第3頁共3頁校本培訓?個人鑒定?總結(jié)范本?滿懷著?對教師的?崇敬，對?未來的憧?憬，我邁?入了教師?行列，作?為一名青?年教師，?我深感能?在這個大?集體里工?作是十分?幸運的，?因為學校?為我們青?年老師提?供了很多?學習提高?的機會，?讓我受益?匪淺，讓?我對“教?育”這一?詞有更多?、更深的?認識。?山感恩地?，方成其?高峻，海?感恩溪，?方成其博?大，天感?恩鳥，方?成其壯闊?，我們教?師只有感?恩這光輝?的事業(yè)，?方能對得?起這光榮?而神圣的?稱呼。胡?旭輝老師?說過“選?擇了教育?，就是選?擇了平凡?，要堅守?清平，甘?于平凡，?把教育當?成事業(yè)來?做?！苯?育是一項?事業(yè)，事?業(yè)應該奉?獻，在教?育這個舞?臺上，每?天都發(fā)生?著許許多?多平凡和?不平凡的?教育故事?，這些故?事會長久?的影響學?生和教師?的教育教?學。在培?訓中，很?多老師談?了自己親?身經(jīng)歷的?事，我學?到很多東?西，得到?很多啟發(fā)?，一個老?師，只有?熱愛學生?，無微不?至地關心?學生的健?康成長，?有道德心?，有耐心?，有嚴父?慈母心，?才會愛崗?敬業(yè)，樂?于奉獻，?竭盡全力?教育學生?，才會自?覺的約束?自己，規(guī)?范自己的?言行，更?好地做到?為人師表?，如果說?智慧要靠?智慧來鑄?就，那么?愛心就要?靠愛心來?成就。?對于第一?次上高三?的我來說?，是驚喜?與緊張交?加，是動?力與壓力?同在，是?一次新的?挑戰(zhàn)與機?遇，也時?也意味著?在這一年?里要付出?更多的艱?辛，承載?著更多的?責任。與?學生相處?的這半個?多學期以?來，用學?生的話說?就是“老?師，因為?我們都還?年輕，所?以我們才?會相處的?有說有笑?，還有淚?，因為我?們把你當?成了姐姐?”。老師?們的親身?經(jīng)歷告訴?我，作為?一名教師?，要用真?愛去溫暖?學生的心?靈，用真?心去感動?學生，用?真誠去填?平師生間?的鴻溝，?正像魏書?生老師說?的那樣，?師生的心?與心之間?的響應就?像人們在?群山之中?得到回聲?一樣，教?師對著學?生心靈的?高山呼喚?：“我熱?愛你，我?尊重你，?我理解你?，我關懷?你。”學?生便在心?靈的深處?回應：“?我熱愛你?，我尊重?你，我理?解你，我?關懷你。?”培訓?是短暫的?，可收獲?卻是豐富?的，通過?這次培訓?，我還認?識到作為?一名教師?要學會學?習，要加?強個人修?養(yǎng)，在這?個知識爆?炸的年代?，教師不?能僅僅只?追求“一?桶水”，?而是應該?與時俱進?，終身學?習。正如?著名經(jīng)濟?學家萬以?寧所說“?溪水清清?下石溝，?千彎百折?不回頭，?一生治學?當如此，?只計耕耘?莫問收。?”在學生?心里，老?師是最有?學問的人?，一個學?生也許可?以原諒老?師的偏心?，但絕不?會原諒老?師的無知?，對于知?識，我們?應該有一?種求真的?態(tài)度，要?有過硬的?專業(yè)知識?，在學生?面前，最?具說明力?的是過硬?的專業(yè)知?識，如果?你有良好?的知識儲?備，自然?會受到學?生的欽佩?，認識到?這些，在?今后的工?作中，我?將不斷學?習他人的?新經(jīng)驗，?多聽課，?多學習，?使自己具?有一桶源?源不斷的?“活水”?。校本?培訓個人?鑒定總結(jié)?范本（二?）最近?幾天，學?校進行了?校本培訓?。全體老?師認真學?習了由省?教育廳教?研室出臺?的教育教?學管理指?導意見-?《浙江省?義務教育?教學管理?指南》。?在具體?的討論中?，我組教?師們針對?在教學中?的實際情?況分別闡?述了自己?在教學實?踐中所產(chǎn)?生的困惑?。在熱烈?的討論中?，老師尤?其對“優(yōu)?質(zhì)的劣生?”這個問?題感到最?為困惑。?何謂“優(yōu)?質(zhì)的劣生?”呢，就?是經(jīng)常聽?到老師們?說，這個?學生智力?不差，可?是就不愿?意做作業(yè)?，上課愛?做小動作?，不認真?，導致學?習成績比?較差;也?聽到老師?說，這個?學生成績?不怎么樣?，但是勞?動很積極?;也有的?說，成績?比較好，?但是不愛?勞動，或?者不愿意?和同學交?流等許多?問題。在?這些學生?的身上我?們都能找?到這樣或?那樣的缺?點，但我?們也肯定?能找到不?少優(yōu)點，?在現(xiàn)在的?教育情況?下，我們?該如何掌?握呢《指?南》就給?了我們具?體的方向?。如在第?二十