第10頁共10頁2023小?學(xué)四年級(jí)教?師工作計(jì)劃?模板一、?本學(xué)期本課?程教學(xué)目標(biāo)?要求和任務(wù)?（一）知?識(shí)與技能：?1.認(rèn)識(shí)?計(jì)數(shù)單位“?十萬”“百?萬”“千萬?”“億”“?十億”“百?億”“千億?”，認(rèn)識(shí)自?然數(shù)，掌握?十進(jìn)制計(jì)數(shù)?法，會(huì)根據(jù)?數(shù)級(jí)讀、寫?億以內(nèi)和億?以上的數(shù)，?會(huì)根據(jù)要求?用“四舍五?入”法求一?個(gè)數(shù)的近似?數(shù)。體會(huì)和?感受大數(shù)在?日常生活中?的應(yīng)用，進(jìn)?一步培養(yǎng)數(shù)?感。2.?會(huì)筆算三位?數(shù)乘兩位數(shù)?的乘法、除?數(shù)是兩位數(shù)?的除法，會(huì)?進(jìn)行相應(yīng)的?乘、除法估?算和驗(yàn)算。?3.會(huì)口?算兩位數(shù)乘?一位數(shù)（積?在100以?內(nèi)）和幾百?幾十乘一位?數(shù)，整十?dāng)?shù)?除整十?dāng)?shù)、?整十?dāng)?shù)除幾?百幾十?dāng)?shù)。?4.認(rèn)識(shí)?直線、射線?和線段，知?道它們的區(qū)?別;認(rèn)識(shí)常?見的幾種角?，會(huì)比較角?的大小，會(huì)?用量角器量?出角的度數(shù)?，能按指定?度數(shù)畫角。?5.認(rèn)識(shí)?垂線、平行?線，會(huì)用直?尺、三角板?畫垂線和平?行線;掌握?平行四邊形?和梯形的特?征。6.?結(jié)合生活情?境和探索活?動(dòng)學(xué)習(xí)圖形?的有關(guān)知識(shí)?，發(fā)展空間?觀念。7?.了解不同?形式的條形?統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)?會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)?據(jù)分析，進(jìn)?一步體會(huì)統(tǒng)?計(jì)在現(xiàn)實(shí)生?活中的作用?。（二）?過程與方法?1.經(jīng)歷?從實(shí)際生活?中發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?、解決問題?的過程，體?會(huì)數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運(yùn)?用數(shù)學(xué)知識(shí)?解決問題的?能力。2?.初步了解?運(yùn)籌的思想?，培養(yǎng)從生?活中發(fā)現(xiàn)數(shù)?學(xué)問題的意?識(shí)，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。（?三）情感態(tài)?度價(jià)值觀?1.體會(huì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。2.?養(yǎng)成認(rèn)真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習(xí)?慣。重點(diǎn)?：大數(shù)的?認(rèn)識(shí)，三位?數(shù)乘兩位數(shù)?，除數(shù)是兩?位數(shù)的除法?，角的度量?，以及平行?四邊形和梯?形的認(rèn)識(shí)。?難點(diǎn)：?1、億以內(nèi)?數(shù)的讀法及?寫法，培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)感?。2、使?學(xué)生掌握乘?法的估算方?法。3、?使學(xué)生理解?垂直與平行?的概念，會(huì)?用直尺、三?角尺畫垂線?和平行線。?4、讓學(xué)?生認(rèn)識(shí)兩種?復(fù)式條形統(tǒng)?計(jì)圖，能根?據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提?出并回答簡(jiǎn)?單的問題，?能發(fā)現(xiàn)信息?并進(jìn)行簡(jiǎn)單?的數(shù)據(jù)分析?。5、使?學(xué)生通過簡(jiǎn)?單的事例，?初步體會(huì)運(yùn)?籌思想和對(duì)?策論方法在?解決實(shí)際問?題中的應(yīng)用?。二、學(xué)?生基本情況?分析和提高?教學(xué)質(zhì)量的?具體措施?（一）學(xué)生?基本情況分?析1、認(rèn)?知情況經(jīng)?過三年級(jí)下?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，學(xué)生的思?維已經(jīng)開始?由具體形象?思維過渡到?抽象思維，?對(duì)周圍事物?的認(rèn)識(shí)較以?前上升了一?個(gè)層次，已?經(jīng)會(huì)用歸納?概括的方法?認(rèn)識(shí)事物及?解決問題，?三（2）學(xué)?生已經(jīng)具備?了初步的數(shù)?學(xué)知識(shí)（兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)、除數(shù)是?一位數(shù)的除?法、長(zhǎng)方形?和正方形的?面積計(jì)算、?認(rèn)識(shí)小數(shù)、?年月日、不?同形式的條?形統(tǒng)計(jì)圖）?，為學(xué)好本?冊(cè)教材打下?了良好的基?礎(chǔ)。個(gè)別?學(xué)生知識(shí)基?礎(chǔ)比較薄弱?，表現(xiàn)在計(jì)?算技能較差?，對(duì)數(shù)學(xué)信?息進(jìn)行處理?的能力弱。?上學(xué)期三?（2）平均?分在___?_分左右，?及格率為_?___%左?右，優(yōu)秀率?為____?%以上。三?年____?班優(yōu)秀生比?較突出。班?級(jí)后進(jìn)生與?年段班級(jí)相?比也偏多，?在做好課堂?教學(xué)工作的?同時(shí)，要通?過輔導(dǎo)能使?這部分學(xué)生?得以進(jìn)步。?2、情感?、態(tài)度學(xué)?生課堂紀(jì)律?較好，學(xué)習(xí)?能力較強(qiáng)，?學(xué)習(xí)習(xí)慣較?好，但也存?在不平衡性?，有些學(xué)生?學(xué)習(xí)不用心?，懶惰，有?不做作業(yè)壞?習(xí)慣，所以?在教學(xué)中要?注重發(fā)揮本?班的優(yōu)勢(shì)，?充分發(fā)揮學(xué)?生的積極性?、主動(dòng)性，?引導(dǎo)學(xué)生自?覺地有效地?探索知識(shí)，?尋求規(guī)律，?不斷培養(yǎng)學(xué)?生的能力，?發(fā)展智力。?適當(dāng)開展數(shù)?學(xué)課外活動(dòng)?，以拓寬知?識(shí)面，提高?思維能力，?不斷增強(qiáng)學(xué)?生素質(zhì)。?（二）本學(xué)?期提高教學(xué)?質(zhì)量的具體?措施1、?大數(shù)認(rèn)識(shí)的?教學(xué)突出數(shù)?學(xué)味，聯(lián)系?生活素材，?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)感;計(jì)算?教學(xué)注重培?養(yǎng)學(xué)生靈活?的計(jì)算能力?，發(fā)展學(xué)生?的數(shù)感。?3、教師向?學(xué)生提供更?為豐富的學(xué)?習(xí)資源，把?現(xiàn)代信息技?術(shù)作為學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和?解決問題的?強(qiáng)有力工具?，使學(xué)生樂?意并有更多?的精力投入?到數(shù)學(xué)活動(dòng)?中去。4?、情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?的培養(yǎng)滲透?于數(shù)學(xué)教學(xué)?中，用數(shù)學(xué)?的魅力和學(xué)?習(xí)的收獲激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣與內(nèi)?在動(dòng)機(jī)。?（1）提供?豐富的培養(yǎng)?情感、態(tài)度?、價(jià)值觀的?素材。（?2）注意反?映數(shù)學(xué)與人?類生活的密?切聯(lián)系以及?數(shù)學(xué)的文化?價(jià)值。（?3）通過自?主探索的活?動(dòng)，讓學(xué)生?獲得學(xué)習(xí)成?功的體驗(yàn)，?增進(jìn)學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?5、創(chuàng)新?評(píng)價(jià)，激勵(lì)?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?既關(guān)注學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?結(jié)果，更關(guān)?注他們?cè)趯W(xué)?習(xí)過程中的?變化和發(fā)展?，更多地關(guān)?注學(xué)生已經(jīng)?掌握了什么?，獲得了那?些進(jìn)步，具?備了什么能?力。6、?注意學(xué)生差?異，因材施?教，加強(qiáng)個(gè)?別輔導(dǎo)。?7、認(rèn)真鉆?研教材，把?握教材的重?點(diǎn)、難點(diǎn)，?靈活地處理?教材。8?、抓實(shí)常規(guī)?，保證教育?教學(xué)任務(wù)全?面完成。?堅(jiān)持以教學(xué)?為中心，強(qiáng)?化管理，進(jìn)?一步規(guī)范教?學(xué)行為，并?力求常規(guī)與?創(chuàng)新的有機(jī)?結(jié)合，促進(jìn)?學(xué)生嚴(yán)肅、?勤奮、求真?、善問的良?好學(xué)風(fēng)的形?成。9、?注重培養(yǎng)學(xué)?生各方面的?良好習(xí)慣，?強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真?刻苦學(xué)習(xí)”?，不允許一?個(gè)人掉隊(duì)。?重視培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新意?識(shí)和實(shí)際能?力。10?、立足“數(shù)?學(xué)家搖籃工?程”，開展?豐富多彩的?數(shù)學(xué)活動(dòng)，?努力使數(shù)學(xué)?知識(shí)的學(xué)習(xí)?情境化、生?活化、趣味?化，使學(xué)生?愛學(xué)、樂學(xué)?，學(xué)有所得?。202?3小學(xué)四年?級(jí)教師工作?計(jì)劃模板（?二）一、?指導(dǎo)思想：?教材四年?級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)?，是以《全?日制義務(wù)教?育數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)?稿）》的基?本理念和所?規(guī)定的教學(xué)?內(nèi)容為依據(jù)?，在總結(jié)現(xiàn)?行九年義務(wù)?教育小學(xué)數(shù)?學(xué)教材研究?和使用經(jīng)驗(yàn)?的基礎(chǔ)上編?寫的。編者?一方面努力?體現(xiàn)新的教?材觀、教學(xué)?觀和學(xué)習(xí)觀?，同時(shí)注意?所采用措施?的可行性。?使實(shí)驗(yàn)教材?具有創(chuàng)新實(shí)?用，開放的?特點(diǎn)。另一?方面注意處?理好繼承與?發(fā)展的關(guān)系?，既注意反?映數(shù)學(xué)教育?改革的新理?念，又注意?保持我國(guó)數(shù)?學(xué)教育的優(yōu)?良傳統(tǒng)，使?教材具有基?礎(chǔ)性，豐富?性和發(fā)展性?。二、學(xué)?情分析：?學(xué)生對(duì)知識(shí)?的掌握仍存?在一些不利?因素，有少?部分學(xué)生，?由于知識(shí)脫?節(jié)，單元知?識(shí)能過關(guān)，?但綜合能力?較差，對(duì)于?概念理論知?識(shí)理解過于?膚淺，對(duì)知?識(shí)運(yùn)用也欠?靈活，有一?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度比較?浮躁，計(jì)算?能力較差，?還需進(jìn)一步?提高，應(yīng)用?題分析能力?還可以，個(gè)?別學(xué)生仍需?繼續(xù)輔導(dǎo)。?從學(xué)生習(xí)慣?方面看，有?一部分學(xué)生?沒有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。做題馬?虎，丟三落?四，抄錯(cuò)數(shù)?，不用直尺?等許多學(xué)習(xí)?習(xí)慣有待改?善;還有個(gè)?別學(xué)生由于?缺乏自信心?。三、教?材分析：?本冊(cè)教材包?括：小數(shù)的?意義和性質(zhì)?，小數(shù)的加?法和減法，?四則運(yùn)算，?運(yùn)算定律與?簡(jiǎn)便計(jì)算，?三角形，位?置與方向，?折線統(tǒng)計(jì)圖?，數(shù)學(xué)廣角?和數(shù)學(xué)綜合?運(yùn)用活動(dòng)等?。其中小數(shù)?的意義與性?質(zhì)、小數(shù)的?加法和減法?，運(yùn)算定律?與簡(jiǎn)便計(jì)算?以及三角形?是本冊(cè)教材?的重點(diǎn)教學(xué)?內(nèi)容。教材?編寫特點(diǎn)?1、改進(jìn)四?則運(yùn)算的編?排，降低學(xué)?習(xí)的難度，?促進(jìn)學(xué)生的?思維水平的?提高。2?、認(rèn)識(shí)小數(shù)?的教學(xué)安排?，注重學(xué)生?對(duì)小數(shù)意義?的理解，發(fā)?展學(xué)生的數(shù)?感。3、?提供豐富的?空間與圖形?的教學(xué)內(nèi)容?，注重實(shí)踐?與探索，促?進(jìn)學(xué)生空間?觀念的發(fā)展?。4、加?強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)?的教學(xué)，使?學(xué)生的統(tǒng)計(jì)?知識(shí)和統(tǒng)計(jì)?觀念得到進(jìn)?一步提升。?5、有步?驟地滲透數(shù)?學(xué)思想方法?，培養(yǎng)學(xué)生?數(shù)學(xué)思維能?力和解決問?題的能力。?6、情感?、態(tài)度、價(jià)?值觀的培養(yǎng)?滲透于數(shù)學(xué)?教學(xué)中，用?數(shù)學(xué)的魅力?和學(xué)習(xí)的收?獲激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?與內(nèi)在動(dòng)機(jī)?。四、教?學(xué)目標(biāo)：?1.理解小?數(shù)的意義和?性質(zhì)，體會(huì)?小數(shù)在日常?生活中的應(yīng)?用，進(jìn)一步?發(fā)展數(shù)感，?掌握小數(shù)點(diǎn)?位置移動(dòng)引?起小數(shù)大小?變化的規(guī)律?，掌握小數(shù)?的加法和減?法。2.?掌握四則混?合運(yùn)算的運(yùn)?算順序，會(huì)?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?整數(shù)四則混?合運(yùn)算;探?索和理解加?法和乘法的?運(yùn)算定律，?會(huì)應(yīng)用它們?進(jìn)行一些簡(jiǎn)?便運(yùn)算，進(jìn)?一步提高計(jì)?算能力。?3.認(rèn)識(shí)三?角形的特性?，會(huì)根據(jù)三?角形的邊、?角特點(diǎn)給三?角形分類，?知道三角形?任意兩邊之?和大于第三?邊和三角形?的內(nèi)角和是?180°。?4.初步?掌握確定物?體位置的方?法，能根據(jù)?方向和距離?確定物體的?位置，能描?述簡(jiǎn)單的路?線圖。5?.認(rèn)識(shí)折線?統(tǒng)計(jì)圖，了?解折線統(tǒng)計(jì)?圖的特點(diǎn)，?初步學(xué)會(huì)根?據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和?數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)?據(jù)變化趨勢(shì)?的分析，進(jìn)?一步體會(huì)統(tǒng)?計(jì)在現(xiàn)實(shí)生?活中的作用?。6.經(jīng)?歷從實(shí)際生?活中發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、解決問?題的過程，?體會(huì)數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運(yùn)用數(shù)學(xué)知?識(shí)解決問題?的能力。?7.了解解?決植樹問題?的思想方法?，培養(yǎng)從生?活中發(fā)現(xiàn)數(shù)?學(xué)問題的意?識(shí)，初步培?養(yǎng)探索解決?問題有效方?法的能力，?初步形成觀?察、分析及?推理的能力?。8.體?會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?五、教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)：?1、小數(shù)?的意義和性?質(zhì)，體會(huì)小?數(shù)在日常生?活中的應(yīng)用?，進(jìn)一步發(fā)?展數(shù)感，掌?握小數(shù)點(diǎn)位?置移動(dòng)引起?小數(shù)大小變?化的規(guī)律，?掌握小數(shù)的?加法和減法?。2、掌?握四則混合?運(yùn)算的運(yùn)算?順序，會(huì)進(jìn)?行簡(jiǎn)單的整?數(shù)四則混合?運(yùn)算，探索?和理解加法?和乘法的運(yùn)?算定律，會(huì)?應(yīng)用它們進(jìn)?行一些簡(jiǎn)便?運(yùn)算，進(jìn)一?步提高計(jì)算?能力。3?、認(rèn)識(shí)三角?形的特性，?會(huì)根據(jù)三角?形的邊角特?點(diǎn)給三角形?分類，知道?三角形任意?兩邊之和大?于第三邊以?及三角形的?內(nèi)角和是_?___度。?4、初步?掌握確定物?體位置的方?法，能根據(jù)?方向和距離?確定物體的?位置能描述?簡(jiǎn)單的路線?圖。5、?認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)?計(jì)圖，了解?折線統(tǒng)計(jì)圖?的特點(diǎn)，初?步學(xué)會(huì)根據(jù)?統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)?據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)?變化趨勢(shì)分?析，進(jìn)一步?體會(huì)統(tǒng)計(jì)在?現(xiàn)實(shí)生活中?的作用。?6、經(jīng)歷從?實(shí)際生活中?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?解決問題的?過程，體會(huì)?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決問題的能?力。7、?了解解決植?樹問題的思?想方法，培?養(yǎng)從生活中?發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問?題的意識(shí)，?初步培養(yǎng)探?索解決問題?有效方法的?能力，初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?8、體會(huì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂?趣，學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?9、養(yǎng)成?認(rèn)真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習(xí)慣。?10、在?綜合應(yīng)用中?，能運(yùn)用學(xué)?過的知識(shí)解?決實(shí)際問題?。11、?在實(shí)踐活動(dòng)?中。初步了?解分析研究?問題的步驟?和方法。?六、教學(xué)措?施：1、?深入教材，?認(rèn)真?zhèn)湔n，?定好單元計(jì)?劃，提前一?周備課。?2、注意新?舊知識(shí)的聯(lián)?系，側(cè)重發(fā)?展學(xué)生思維?能力。3?、抓重點(diǎn)、?難點(diǎn)、各個(gè)?環(huán)節(jié)的突破?。4、重?視學(xué)生的智?力開發(fā)，抓?好素質(zhì)教育?，培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，重視課堂?____分?鐘的利用，?大面積提高?教學(xué)成績(jī)。?5、對(duì)學(xué)?生要高標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)要求，教?給學(xué)生科學(xué)?的學(xué)