管理會計課程總結(jié)(5篇)管理睬計課程總結(jié)(5篇)

管理睬計課程總結(jié)范文第1篇

近幾年，日益受到重視的企業(yè)內(nèi)部培訓高級經(jīng)理人的一種創(chuàng)新性培訓形式“經(jīng)營模擬沙盤課程”被作為經(jīng)濟管理專業(yè)教學實踐課程漸漸引入高校課堂。本文要探討如何將“經(jīng)營模擬沙盤課程”納入經(jīng)濟管理專業(yè)本?？平虒W方案，支配教學環(huán)節(jié)，有效地實施教學，詳細包括明確教學任務(wù)及目標、配置學時、設(shè)計教學內(nèi)容、制定考核要求等一系列課程設(shè)計體系。

一、課程描述

（一）課程性質(zhì)和地位

本課程是面對工商管理、經(jīng)濟信息管理專業(yè)、會計專業(yè)的選修課。本課程是一門經(jīng)濟管理學科綜合性實踐課程，涉及的學問面廣，關(guān)心同學全面了解企業(yè)經(jīng)營管理，提升在企業(yè)經(jīng)營實際環(huán)境下分析問題與解決問題的力量。

（二）教學任務(wù)

同學在本課程中將學到如何把理論與實踐有效結(jié)合，如何全面了解企業(yè)的運作管理，應用戰(zhàn)略、營銷、財務(wù)、生產(chǎn)等相關(guān)學問，在相同的市場環(huán)境下經(jīng)營模擬公司，從而培育提升戰(zhàn)略規(guī)劃和決策的力量，增加經(jīng)營決策中的全局觀、系統(tǒng)觀，并且在激烈對抗與競爭環(huán)境下樂觀樹立進取意識，培育溝通力量和團隊合作精神。

（三）教學目標

1.使同學認清企業(yè)資源運營狀況，建立企業(yè)運營的戰(zhàn)略視角，了解企業(yè)物流、資金流、信息流如何做到協(xié)同統(tǒng)一，熟悉到信息化系統(tǒng)對于提升公司管理的必要性。

2.使同學了解整個公司的運作流程，提高全局意識和遠期規(guī)劃意識，了解各部門決策對企業(yè)業(yè)績產(chǎn)生的影響，同時理解如何用信息化系統(tǒng)處理各項業(yè)務(wù)和由此帶來的決策的精確?????性。

3.使同學深刻體會到企業(yè)資源的有限性，以及市場、銷售、研發(fā)、生產(chǎn)等部門之間的緊密協(xié)作對企業(yè)的興衰舉足輕重，從而提升戰(zhàn)略性思索的力量，以及部門間溝通的技巧。

二、教學學時安排

“經(jīng)營模擬沙盤課程”合適支配在經(jīng)管專業(yè)最終一個學年上半學期開設(shè)，同學在修完相關(guān)專業(yè)課程，如《管理學》、《財務(wù)管理》、《市場營銷學》、《財務(wù)會計》、《管理睬計》、《生產(chǎn)管理》等專業(yè)主干課后，預備畢業(yè)實習和畢業(yè)論文之前。本課程總學時適合支配為60學時，其中課堂教學為40學時，課外實踐為20學時。

三、各階段教學內(nèi)容和力量培育要求

（一）模擬預備并試運營階段

教學詳細要求有課程介紹、系統(tǒng)介紹、分組、角色分工并進行1-2期的試運營，使同學盡快熟識經(jīng)營環(huán)境和規(guī)章。在預備經(jīng)營組建“公司”時，每個“公司”內(nèi)部都要設(shè)置多個管理崗位，包括總經(jīng)理、財務(wù)總監(jiān)、市場總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)和銷售總監(jiān)等。在經(jīng)營過程中，同學可以獲得特定崗位力量的熬煉，例如總經(jīng)理崗位，要求具有戰(zhàn)略眼光，富具推斷力和決斷力，具有較強的團隊分散力和號召力。財務(wù)總監(jiān)崗位把握會計核算方法，會編制現(xiàn)金預算，具有執(zhí)行并掌握現(xiàn)金預算的力量；具有籌資及投資分析力量；具有財務(wù)分析力量。有條件的院系可以將經(jīng)濟管理專業(yè)與會計專業(yè)混合編班，總經(jīng)理等管理崗位由管理專業(yè)同學擔當，財務(wù)總監(jiān)崗位由會計專業(yè)同學擔當，專業(yè)協(xié)作、各司其職。

（二）正式運營階段

正式運營開頭，支配同學進行共計8期模擬經(jīng)營。教學詳細要求同學在模擬經(jīng)營中，對資金、市場、研發(fā)及生產(chǎn)等方面將進行一系列決策。

在這個教學階段集中體現(xiàn)出本課程對同學全方位力量與素養(yǎng)的培育和訓練。力量方面突出表現(xiàn)為戰(zhàn)略規(guī)劃力量、決策執(zhí)行力量、信息分析力量、溝通溝通力量、團隊協(xié)作力量。素養(yǎng)方面表現(xiàn)為：熬煉承受、抗挫折的心理素養(yǎng)；培育誠懇守信的品德素養(yǎng)；樹立自主創(chuàng)新及共贏意識。

（三）模擬總結(jié)階段

教學詳細要求是各組進行績效匯總分析。各小組成員按分工爭論，總經(jīng)理對八期經(jīng)營決策的全方位總體評價并述職。由任課老師對各組表現(xiàn)逐一點評，公布最終的成功團隊和詳細名次。支配獲勝組“總經(jīng)理”演講，介紹競爭、決策的閱歷以及獲勝體會。這個教學階段的力量培育要求是，通過系統(tǒng)地歸納和總結(jié)，使同學具備從實踐中準時總結(jié)閱歷和教訓的力量。通過獲勝演講熬煉同學語言表達力量。

四、考核要求設(shè)計

該課程的期末考核形式相宜采納為課程報告。按正式對抗模擬經(jīng)營成果，以組（公司）為單位，每個學員按角色分工撰寫《分組運營狀況及個人總結(jié)》（以下簡稱《總結(jié)》）。

《總結(jié)》內(nèi)容分為五部分，主要應涵蓋以下內(nèi)容：第一，團隊簡介：介紹公司目標和角色安排；其次，公司N期運營成果匯總成果匯總及N期經(jīng)營總體評價；第三，市場狀況匯總，應包括：N期產(chǎn)品研況匯總、產(chǎn)品設(shè)計思路匯總、市場開拓戰(zhàn)略匯總、細分市場銷售狀況匯總等；第四，財務(wù)狀況匯總，主要應包括N期凈資產(chǎn)變動狀況匯總、盈利（虧損）狀況匯總、借款狀況匯總、固定資產(chǎn)投資狀況匯總、主要財務(wù)指標對比（包括償債力量指標、資產(chǎn)營運效率指標、盈利指標）；第五，個人模擬感言，每個學員按角色分工撰寫“模擬感言”，對決策進行再思索，從角色任務(wù)動身客觀評價公司戰(zhàn)略方案的實施成效。

作為實踐課教學考核，百分制下采納平常成果占50%，期末占50%的方法評定。詳細評分標準以小組運營成果以及《總結(jié)》中對模擬經(jīng)營問題分析的充分與深度而定。