初一語文試題一、基礎知識積累及運用（36分）1.下面幾組詞語，沒有錯別字的一組是（）A.生涯擅抖淚潸潸嘎然而止B.折騰亨受紅雙圈迫不及待C.凝然洋溢方塊字譽滿天下D.熏陶燦爛策畫書陽光明眉【答案】C【解析】【詳解】本題考查字形。A.擅抖——顫抖，嘎然而止——戛然而止；B.亨受——享受；D.策畫書——策劃書，陽光明眉——陽光明媚；故選C。

2.把下面詞語補充完整。無（）無悔（）氣未脫語（）心長（）忑不安精兵（）政妙手成（）【答案】①.怨②.稚③.重④.忐⑤.簡⑥.章【解析】【詳解】考查成語積累。①無怨無悔：沒有懊惱和怨恨。②稚氣未脫：指年輕人的樣子像個小孩子。也指說話的風格像小孩子。孩子氣還尚未褪去。③語重心長：話語懇切而有分量，情意深長。④忐忑不安：心神極為不安。⑤精兵簡政：縮小機構，精簡人員。⑥妙手成章：形容一個人非常擅長寫文章，一出手就是一篇好文章。3.按要求寫詞語。①笑盈盈（ABB式）：____________②歪歪扭扭（AABB式）：___________【答案】①.笑瞇瞇②.笑哈哈，笑嘻嘻；③.安安靜靜④.高高興興，干干凈凈（意對即可）【解析】【詳解】本題考查仿寫詞語的能力。①②ABB式詞語是一種詞語分類，指第二、三字一樣的詞語。示例：笑呵呵、笑吟吟。③④AABB式指的是前面兩個字相同，后面兩個字也相同的詞語，即疊字詞語。示例：星星點點、明明白白、隱隱約約。4.讀句子，從句中各找出一對反義詞。①此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應我，有時也拒絕我，這要看他高興不高興。（）——（）②我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？（）——（）【答案】①.答應②.拒絕③.丑惡④.美麗【解析】【詳解】考查反義詞。①答應：同意；允許。拒絕：不接受，不答應。這是一對反義詞。②丑惡：丑陋惡劣。美麗：好看，能讓人產生愉悅的情緒。這是一對反義詞。5.選擇合適的關聯(lián)詞語填在句中的括號里。只要……就……如果……就………不管……都……因為……所以………（）我們是為人民服務的，（）我們（）有缺點，（）不怕別人批評指出。（）是什么人，誰向我們指出（）行。（）你說得對，我們（）改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。【答案】①.因為②.所以③.如果④.就⑤.不管⑥.都⑦.只要⑧.就【解析】【詳解】考查關聯(lián)詞語。第①空和第②空：“我們是為人民服務的”與“我們如果有缺點，就不怕別人批評指出”有因果關系。故應用：因為……所以；第③空和第④空：“有缺點”是一種假設的情況。故應用：如果……就；第⑤空和第⑥空：前后句構成了條件關系，什么人向我們指出缺點都行故應用：不管……都；第⑦空和第⑧空：“你說得對”與“改正”是充分非必要條件關系。故應用：只要……就。6.下列語句中沒有語病的一項是（）A.全市中小學校開展了《讓閱讀伴我成長》的主題閱讀。B.近200年來，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毀掉，尤其在近50年，部分地區(qū)森林減少了1倍。C.許多名人的經歷告訴我們，成功與失敗不是上天賦予的，而是個人是否努力的結果。D.為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學水平，學校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。【答案】C【解析】【詳解】考查病句修改。A.成分殘缺，在句末加“活動”；B.不合邏輯，減少不能用倍數，“1倍”改為“一半”；D.“加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模”搭配不當，去掉“和規(guī)?！保还蔬xC。7.填入下面橫線處的句子，排序恰當的一項是（）無數顆星星在茫無涯際的宇宙中運動著。我們看得見的星星，絕大多數是恒星。________。________。________。_________。可是，當你看到靜靜的夜空中閃爍著寒光的小星星的時候，說不定還會把它們當做螢火蟲呢。①洶涌的熱浪不斷地從這些大火球吐出來，射向廣漠的宇宙空間②即使是最堅硬的金屬，一接觸它們的表面就會熔解，甚至化為氣體③看上去它們好像是冷的，但實際上每顆恒星都是一個火熱的太陽④它們的熱度非常高，表面溫度至少有三千攝氏度A.①②④③ B.③②④① C.③①④② D.①④②③【答案】C【解析】【詳解】本題考查句子排序。排序題應對策略：第一步，認真閱讀材料，揣摩語段的整體意義。第二步，判斷文段體裁，理清行文具體思路。第三步，找出標志詞語，排除干擾選項。第四步，通讀排序語段，及時檢查調整。首先，由“我們看得見的星星，絕大多數是恒星”可知，接下來是對恒星的介紹，故選③；③中“火熱的太陽”和①中“大火球”相照應，故選①；④②中，先要說明恒星的溫度，之后表示這種高溫會造成什么結果，所以④②相連且④放②前。故排序③①④②；故選C。8.下列句子的說法有錯誤的一項是（）A.《臘八粥》的作者是沈從文，湖南鳳凰人，主要作品有小說《邊城》《長河》，散文集《湘行散記》等。B.《騎鵝旅行記》是英國小說家丹尼爾·笛福創(chuàng)作的。他還有《辛格頓船長》、《摩爾·弗蘭德斯》等作品。C.《為人民服務》是一篇號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的精神，團結起來，打敗敵人的議論文。D.《北京的春節(jié)》用充滿“京味兒”的語言，以時間為經線，以人們的活動為緯線，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風民俗圖?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】此題考查文學文化常識。B.有誤，《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙的作品，《辛格頓船長》《摩爾·弗蘭德斯》都是英國作家丹尼爾·笛福的作品。故選B。9.下列關于名著《魯濱遜漂流記》的表述，不正確的一項是（）A.英國著名作家笛福，以一名蘇格蘭水手獨自在荒島生活的故事為藍本，結合自己的海上經歷和體驗創(chuàng)作了《魯濱遜漂流記》。B.魯濱遜敢于冒險，勇于追求自由，面對人生的困境，顯示了一個硬漢的堅毅性格和英雄本色，體現了那個時代的創(chuàng)造精神和開拓精神。C.魯濱遜在日記中把自己流落的荒島命名為“絕望島”，后來他利用“利害差異表”從絕望中找到希望，從而勇敢面對現狀，改變現狀。D.魯濱遜救出了一名即將被殺死的野人，魯濱遜救下那個野人的日子是星期六，所以把被救的野人取名為“星期六”?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】考查名著閱讀。D．因為魯濱遜在救出野人的這一天剛好是星期五，所以，魯濱遜就索性把這個野人取名為“星期五”。故選項兩處“星期六”有誤，應為：星期五。故選D。10.按要求填寫相應語句。（1）____________________，脈脈不得語。（《迢迢牽牛星》）（2）____________________，燕山月似鉤。（李賀《馬詩》）（3）粉骨碎身渾不怕，____________________。（于謙《石灰吟》）（4）千磨萬擊還堅勁，____________________。（鄭燮《竹石》）（5）京口瓜洲一水間，____________________。（王安石《泊船瓜洲》）（6）良藥苦口利于病，____________________?！敬鸢浮竣?盈盈一水間②.大漠沙如雪③.要留清白在人間④.任爾東西南北風⑤.鐘山只隔數重山⑥.忠言逆耳利于行【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意易錯字詞：盈、漠、鐘、忠言逆耳。11.閱讀下文，回答問題馬詩大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。（1）本詩是唐代詩人李賀創(chuàng)作的一首詩，五言（）（體裁）。（2）下列對詩歌內容理解不正確的一項是（）A.這首詩用詠物言志，通過詠馬表現志士的奇才異質、遠大抱負及不遇于時的感慨與憤懣。B.詩的前兩句通過平沙如雪，新月似鉤的描寫，展現出一派寧靜曠遠的場景。C.詩的前兩句寫景，實際上是開啟后兩句的抒情，又具有興起的意義。D.詩的后兩句借馬以抒情，表達了作者被賞識卻不能建功立業(yè)的痛苦。【答案】（1）絕句（2）D【解析】【小問1詳解】考查詩歌體裁和文學常識。絕句每首四句，按每句字數，可分為五言絕句、六言絕句、七言絕句。五言絕句、七言絕句較多，六言絕句極少。按格律要求的嚴格程度，可分為律絕和古絕?！恶R詩》是唐代詩人李賀創(chuàng)作的五言絕句。這首詩名為詠馬，實際上是借物抒懷，抒發(fā)詩人懷才不遇的感嘆和憤慨，以及建功立業(yè)的抱負和愿望?！拘?詳解】考查詩歌內容理解和辨析。D.“被賞識”表述有誤，應為“不被賞識”，詩的后兩句借馬抒情，表達詩人想要披甲戴胄上戰(zhàn)場、建功立業(yè)的熱切企盼；故選D。二、口語交際及綜合性學習（7分）語文學習，得法于課內，得益于課外。課外閱讀是課內閱讀的延伸和補充。為了激發(fā)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，你所在的班級開展了“少年正是讀書時”綜合性學習活動，請你積極參與并完成下列任務。12.為營造氣氛，請你為本次活動擬寫一則宣傳語。13.在初中階段。你準備利用哪些時間進行課外閱讀。（列出三點即可）14.你的好朋友小亮打算在寒假里多看電視劇和流行的網絡小說，你將如何說服他多讀一些國學經典著作？【答案】12.示例一：腹有詩書氣自華，少年正是讀書時。示例二：讀最經典的書，做有根基的人。13.利用寒暑假時間，利用周六周日時間，利用平時課余時間14.小亮，你好！寒假里，我們有充足的時間做自己喜歡做的事?？措娨晞『途W絡小說是放松的好方式。但是我們也要抽時間多讀國學經典著作，提高自身素養(yǎng)，為將來的學習奠定基礎。你說對吧？【解析】【12題詳解】考查擬寫宣傳語。開放類試題，圍繞著“少年正是讀書時”的主題，語言簡潔，言之成理即可。如：盡情擁抱閱讀，成就美好人生?！?3題詳解】考查提出建議。開放類試題，言之成理即可。如：利用睡前半小時的時間進行閱讀，利用吃飯的時候用一些聽書類小程序聽書，利用課后服務時間參加閱讀興趣小組進行閱讀?！?4題詳解】考查語言表達，開放類試題，觀點明確，理由充分，表述合理即可，注意有稱呼。如：小亮，你好！雖然看電視劇和流行的網絡小說是一個自我放松的好方法，但對于我們的成長很難說有多大的益處。閱讀國學經典名著，可以從中汲取中華傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，化作自身成長的動力，還可提高我們的寫作能力，所以咱們應該多閱讀一些經典名著，你說對嗎？三、閱讀理解（37分）閱讀《兩小兒辯日》，完成下面小題兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”15.解釋下列加點的字（1）問其故：（2）孔子不能決也：16.用現代漢語翻譯下面這個句子。我以日始出時去人近，而日中時遠也。17.兩小兒“辯日”對你有什么啟發(fā)？【答案】15.（1）原因，緣故；(2)裁決，判斷16.我認為太陽剛出來的時候距離人們要近一些，而到了中午的時候，就要距離人們遠一些。17.對待事物要從不同角度不同方面去看待，不能只停留在一點上，要實事求是，虛心思考。(合理即可）【解析】【15題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意：問他們原因。故：原因，緣故。（2）句意：孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。決：裁決，判斷?！?6題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：以，認為。去，距離。而，表并列，不譯。日中，中午?！?7題詳解】本題考查閱讀啟發(fā)。本文寫了兩個孩子請教孔子是早晨太陽距離人近，中午距離人遠，還是中午距離我們近，早晨距離我們遠，一個孩子從視覺效果（近大遠?。╆U述原因，一個孩子從溫度感知的角度（距離近暖，距離遠冷）闡述原因，啟發(fā)我們認識事物的角度不同，標準不同，結果就不一致，我們要多角度思考問題；兩小兒喜愛探索，精神可嘉，我們要向其學習?！军c睛】參考譯文：孔子向東游歷，見到兩個小孩在爭辯，就問他們在爭辯的原因。一個小孩子說：“我認為太陽剛剛升起的時候距離人近，而正午的時候距離人遠?！绷硪粋€小孩說：“我認為太陽剛剛升起的時候，距離人比較遠，而正午的時候距離人比較近?！币粋€小孩兒說：“太陽剛出時像車的車蓋一樣大，到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時涼爽，到了正午的時候熱得如同把手伸進熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠就覺得涼的道理嗎？”孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”閱讀《匆匆》完成下面小題。①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？②我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。③去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。④在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？⑤你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？18.文章開頭寫了哪些自然現象？請加以概括。19.從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么？20.從文中劃線的語句中任選一句，指出它的修辭手法，并說明其作用。①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了②過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。21.第四段中，作者用了一連串問句，表達了他的哪些感慨？22.珍惜時間，有所作為，是我們從上文中獲得的有益啟示。請寫出一句跟珍惜時間有關的詩句或名言?！敬鸢浮?8.燕子去了又來，楊柳枯了又青，桃花謝了又開。19.時間在無聲無息中流逝；而自己虛度時日，內心感到不安。20.第①運用擬人手法，賦予太陽以人的情態(tài)，用“腳”“挪移”把時間的流動表現的具體可感。第②句運用比喻手法。把日子的逝去比作輕煙被吹散，薄霧被蒸融，化抽象為形象，表現了“我”在逝去的歲月里沒有留下什么痕跡。21.①對時光流逝的感嘆；②對沒有作為的自責；③對自己要有所作為的渴求。（答對兩點可。意思對即可）22.例如：時間就象海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的?！斞甘⒛瓴恢貋恚蝗针y再晨，及時當勉勵，歲月不待人?！諟Y明【解析】【18題詳解】本題考查文章內容提煉。自然現象：指自然界中由于大自然的運作規(guī)律自發(fā)形成的某種狀況，其完全不受人為主觀能動性因素影響；如月有陰晴圓缺，四季變化，氣候的冷暖，刮風下雨，白天黑夜等。根據首段“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候”可知，選文開頭寫的自然現象有：楊柳枯了再青；桃花謝了再開；燕子去了再來。【19題詳解】本題考查對文章內容的理解。根據第②段“但我的手確乎是漸漸空虛了在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子”分析，時間悄無聲息地流逝，而作者卻沒有好好珍惜時光，虛度年華，因悔恨而“頭涔涔而淚潸潸”，同時體現了對已逝時間表達無奈與惋惜?！?0題詳解】本題考查語句賞析。①“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了”賦予太陽以人的情態(tài)（悄悄地挪移），運用了擬人的修辭手法；聯(lián)系第③段“去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽”“于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了”等語句可知，此句展現了通過太陽悄無聲息的變化（移動），體現時間無聲與流逝之快。②“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了”中把“過去的日子”比作“輕煙”“薄霧”，運用比喻的修辭手法；聯(lián)系第④段“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？”可知，此句生動地表現出逝去的歲月沒有留下痕跡，感嘆時光流逝，表達了作者對虛度光陰的惋惜、后悔之情?！?1題詳解】本題考查作者情感。第④段連用多個問句體現作者對自己的反問與審視；“在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢”一句表現了作者面對飛逝的時間急切的想做些什么，卻不能做些什么，表現了作者不甘虛度年華，對已逝時間的無奈，遺憾，惋惜；“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？”表現了“我”未曾留下“時間的痕跡”，表現了作者對于自己虛度光陰的自責；“我赤裸裸來到這世界，轉眼間將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白走這一遭啊？”表現了“我”對于有所作為的渴望，勉勵讀者，珍惜時間。【22題詳解】考查名句積累。開放類試題，符合題目的要求，書寫正確即可。如：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。閱讀《感恩習慣》完成下面小題。①小侄兒在鄉(xiāng)下讀書，三年級要學英語，便利用暑假提前隨我入城。學習之余，他每天總要畫張畫給我：或大或小的白紙，用鉛筆勾出一花一草或一小人，寫上一行不算整齊的鉛筆字，有時是:“姑姑，謝謝你！”有時是：“姑姑，你辛苦了！”②我問小侄兒：“干嗎送我禮物？”不善言談的侄兒紅了臉，輕聲說：“老師教的。老師讓每個小朋友們都要學會感恩。任何時候受到幫助，都能不忘了說謝謝。”我說：“姑姑是家里人，還用客氣嗎？”小侄兒說：“家里人，更不能心安理得?！雹坌≈秲旱脑捵屛腋袆恿撕瞄L時間。我不知道是怎樣的老師，能讓孩子養(yǎng)成如此好的習慣。侄兒的行為，竟在潛移默化中改變了我。④第一次，在我過生日時，我為母親買了件羊絨衫?；ǖ羧齻€月稿費。母親摸了又摸，不相信地問我:“這么薄的東西，能比羊毛衫暖和？”冬天過了一大半，母親也未曾舍得穿，倒是拿出來看過多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一點折痕，都抹了又抹。地幸福地瞇著眼睛，罵我浪費。這一切都深印在我的腦海中。我為母親創(chuàng)造了快樂，也分享著母親的快樂。⑤第一次，在父親節(jié)，牽了父親的手祝他快樂。父親不善言辭，以前一個月和我說的話，加起來沒有母親和我一天說的話多。我曾羨慕人家的女兒勾著父親脖子撒嬌，為自己有父親沒父愛而傷心。現在想來，沒有父親起早貪黑，用辛苦的勞動鋪平我的大學之路，我又怎能有今天？不知是不是因為我成人后，第一次牽了父親的手，他和我的話竟多了起來。這讓我悟得:原來家庭成員之間的愛，也需要表達。⑥感恩之習，不僅給我創(chuàng)造了生機，亦給我的女兒帶來了希望。耳濡（rú）目染中，7歲的女兒亦學會了感恩。有一次，她英語考了100分，她說成績的取得，是老師和她一起努力的結果，于是自己動手制作了謝師卡送給老師。后來的課堂上，老師提問她的次數，竟因此增多了。她終于不再害羞，敢于舉手發(fā)言了。23.從文中找出表示下列意思的成語，寫在括號里。A耳朵經常聽到，眼睛經?？吹?，不知不覺受到影響。（）B從道理上說應當這樣。（）24.文中畫線的句“家里人，更不能心安理得”的意思是說什么？25.讀了這篇短文，你一定有很多感想。請你以“感恩”為內容，設計一條公益用語?！敬鸢浮?3.①.耳濡目染②.理所當然24.示例：親人之間，也不能心安理得地享受照料而不感恩。25.示例：感恩你我，幸福大家?！窘馕觥俊?3題詳解】考查成語理解。A.耳濡目染：ěrrúmùrǎn，經常聽到看到，不知不覺地受到影響B(tài).理所當然：lǐsuǒdāngrán，從道理上說應當這樣?！?4題詳解】考查句子理解。根據②段“我說‘姑姑是家里人，還用客氣嗎’”，侄子的回答“家里人，更不能心安理得”，引發(fā)“我”的思考,使“我”領悟到即使是親人之間也不能心安理得的享受照料而不感恩，同時為下文我的改變埋下了伏筆?！?5題詳解】考查宣傳語。只要圍繞“感恩”主題，語言簡潔，有號召力即可。示例：讓感恩成為一種習慣；我們應常懷一顆感恩之心。閱讀《奔跑的米糖》一文，完成下面小題。奔跑的米糖洪忠佩①小寒一過，源山村人家的爐火就旺了。比爐火更旺的，是村民廚房的灶火，家家戶戶的鍋臺上開始氤氳（yīnyūn①煙云彌漫的樣子②形容香氣不斷）著年的味道。②村里冬日熬米糖的那些天，便是村民心目中最好的日子。母親熬米糖的鍋鏟是從奶奶手里接過的，她精心熬出的米糖，白凈、甘甜。那米糖的甜美，不是甘蔗、甜蔗、紅薯，抑或米棗、柿子可以比擬的。③在村里，米糖俗稱糖子，或麥芽糖。它與南瓜子、麥脆、炒米片、雪球、菜粿一起，經年豐富著農家春節(jié)的粿子盒。母親準備熬米糖的時候，早早就用飯甑（zèng）育好了麥芽，接下來就動手泡米蒸米了。至于麥芽與糯米是怎樣發(fā)酵成糖漿的，想必應是時間與物理的奧秘吧。熬糖時，母親一般用的是大火，一旦攪拌的鍋鏟握在她手里，就像施了魔法似的，先是緩緩地，不疾不徐地，后來呢，隨著鍋中溫度的升高，以及糖漿的汩汩作響，攪拌的速度越來越快，一圈圈順時針打著旋兒。母親放下鍋鏟，右手用筷子挑起糖漿，左手立即用拇指與食指進行拉捏，以牽絲的程度來判斷糖漿濃稠。糖漿一出鍋，拉糖條、切糖子、鏟糖子、撲熟米粉、混炒米……一切程序都在母親手中變得有條不紊。講究的時候，母親還要趁起鍋的熱度，揉入炒香的芝麻與花生碎末，然后拉成長條，再用菜刀切成一粒粒的，約莫半寸長的樣子，甚是誘人。④記憶中，首先聞到米糖香味的，總是鄰居家的少年伙伴，他們一陣風似的跑來，嘻嘻哈哈地坐在堂前的火爐旁。母親見了，讓我把晾在竹匾上的米糖取來。母親話音未落，就轉身拿起炒米芝麻，她要去廚房趁著熱灶熱鍋熬飴（yí）糖做炒米片。一個個少年伙伴呢，手里抓到了米糖，跑著鬧著，一下散開了。剎那間，村莊的空氣里仿佛飄逸著喜悅的笑聲，當然還有米糖香甜的味道。想想，哪一個鄉(xiāng)村少年的記憶里會少了一把米糖的香甜？⑤此時，屋后山頂上的積雪還沒有化盡，風刮在臉上是侵骨的冷?？刺焐?，好像又在醞釀一場冬雪。我剛到村里，在巷口就被梅花嬸攔住了。她告訴我，老幺（yāo）昨天來電話，說是單位工作忙，年底脫不開身，可能不能回家過年了。⑥梅花嬸所說的老幺，即她的小兒子，也是我從小一起長大的少年伙伴。他大學畢業(yè)后輾轉去北方一個省會城市成家立業(yè)，在公立醫(yī)院當了一名醫(yī)生。⑦梅花嬸挨邊古稀，雙手搓著圍裙說：“這不，趕忙熬了一鍋米糖，想讓你拿去縣城幫忙寄去?！雹辔覄竦溃骸皨穑F在城里到處都是超市，全國各地的糖果多的是，沒必要寄來寄去的，花了郵費。”⑨梅花嬸從圍裙兜里摸出一粒米糖塞到我手里，說：“你嘗嘗，我的手藝并不比你母親差。再說了，這是我親手做的土粿子，城里超市能買到嗎？”⑩梅花嬸一句話，竟然把我問住了。我趕緊把米糖放在嘴里，還是少年辰光那種綿厚的味道——甜而不膩，脆脆的，包裹著糯米的清香。?回到蟄（zhé）居（長期隱居在某地，不出頭露面）的縣城，我趕緊把梅花嬸的米糖交給了快遞小哥?？吹綐酥爝f字樣的小廂電動車漸行漸遠，我似乎看到了一包米糖帶著源鄉(xiāng)土的味道，跟隨快遞小哥在城市的大街小巷里奔跑，注定在他鄉(xiāng)一隅與故人相遇。26.文章以“米糖”為線索，敘述了哪三件事？請你簡要概括。27.請你任選角度，賞析下面的句子。母親放下鍋鏟，右手用筷子挑起糖漿，左手立即用拇指與食指進行拉涅，以牽絲的程度來判斷糖漿濃稠。【答案】26.母親分米糖給孩子們；梅花嬸托我寄米糖；我回城寄米糖。27.運用動作描寫，本句通過細致刻畫母親熬制糖漿的動作，具體表現了母親制作米糖時的細致及米糖中蘊含著濃濃的母愛，為下文抒發(fā)作者對米糖深深的懷念的情感做鋪墊?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查理解概括能力。依據④段“記憶中，首先聞到米糖香味的，總是鄰居家的少年伙伴，他們一陣風似的跑來，嘻嘻哈哈地坐在堂前的火爐旁。母親見了，讓我把晾在竹匾上的米糖取來。母親話音未落……跑著鬧著，一下散開了”可以概括為：母親分米糖給孩子們。依據⑦段“梅花嬸挨邊古稀，雙手搓著圍裙說：‘這不，趕忙熬了一鍋米糖，想讓你拿去縣城幫忙寄去’”可以概括為：梅花嬸托“我”寄米糖。依據?段“回到蟄居的縣城，我趕緊把梅花嬸的米糖交給了快遞小哥”可以概括為：“我”回城寄米糖?！?7題詳解】考查賞析句子。“放下”“挑起”“拉捏”是對母親的動作描寫。生動形象地再現了母親熬制糖漿時的動作。從這些動作時，可以看到母親熬制時的嫻熟與細致。聯(lián)系第⑤段中的“想想，哪一個鄉(xiāng)村少年的記憶里會少了一把米糖的香甜”可知，畫線句還表現了母親對孩子們的愛。聯(lián)系后文作者對米糖的懷念可知，此處對于母親熬制糖漿的描寫，為后文抒發(fā)作者對米糖深深的懷念的情感做鋪墊。四、寫作表達（40分）從下面兩個文題中任選一篇進行寫作28.文題：真情，總是潛藏在無數瑣碎的小事中，媽媽無微不至的照顧、爸爸的陪伴……成長路上，你也一定被許多真情打動過，有許多溫暖在心頭的記憶。請以“那記憶，溫暖我心”為題目，寫一篇文章。寫作要求:（1）不得套作，不得抄襲，要有真情實感；（2）除詩歌、戲劇外，文體不限；（3）不少于550字；（4）不得出現真實的人名、校名和地名?！敬鸢浮坷模耗怯洃?，溫暖我心十月中，即使陽光也透著冷意，銀杏依舊青蔥，空氣里漫著特有的秋季的肅殺，也溢出森冷。換季時，流感盛行，雖是生病，但現在卻不感寒冷，因為有身邊之人的關懷，更有回憶中的溫暖。幾年前的一個十月，因為換季，氣溫驟降。平時，不注意穿衣的我感冒了，更是發(fā)了很高的燒，感覺頭就像是一個裝著炭火的爐子一樣沉重——燙。眼皮沉沉，作業(yè)也寫不下去，窗外的小鳥依舊在陽光下鳴叫，太陽的光輝落在它的羽毛上，映著青翠的樹葉，美麗異常。不知道是不是它過分的美麗灼了我的眼，我的眼睛開始越來越痛，卻始終不愿又似乎忘記了把視線挪開，腦子里一片空白。媽媽回來后發(fā)現我的異常，用溫熱的手覆在我的額頭，又捏了捏我冰涼的手，問我：“有沒有哪里不舒服?！蔽业故菗纹鸪林氐难燮た戳怂粫卮穑骸澳X袋不舒服。”她聽了之后，想了一會，就匆匆忙忙的拿了錢包，抱起我就往干媽那趕。干媽是醫(yī)生，她看了一會我癥狀，將溫度給我，讓我自己量體溫，然后上樓不知道拿什么東西去了。我怕打針，我就把溫度計往后移了一些。不一會，干媽下來了，她手中拿著一大堆甜食放在桌子上，對我說：“我知道你怕吃藥，但不吃藥身體不會好的，你可以把藥吃了之后，多吃一些甜食就不苦了?！眿寢屆嗣业念^，對干媽道了謝，轉過來對我說：“這次可一定要把藥吃完噢?！蔽铱粗切┨鹗常闹信笱蟮?，就點點頭：“好！”最后，我還是打了針，拿了藥回家。吃了藥，我就睡下了。我是被一陣香味弄醒的，是爸爸回來了，在煮魚。我知道這應該是爸爸特意回來看我時，路過街上買的。媽媽在做自己的事，時不時揉揉手，上面淡淡的酒味和頭上的舒暢都在提醒我，她曾經在我睡著時，擦著酒精為我按摩。忽然，我心中充斥了濃濃的暖意，這是家的溫馨帶來的溫暖。夕陽的斜暉照耀，心中的溫暖長存。溫暖，會一直留在回憶中，也會彌漫在整個記憶里，讓我們一直不會寒冷，這個記憶叫家，它也叫溫暖。【解析】【詳解】本題考查命題作文寫作。1.審題立意。題目有兩個關鍵詞“記憶”和“溫暖”?！皽嘏笔侵干钪幸环N美好的感受和體驗，一種讓我們的心像太陽一樣溫暖的感覺。“溫暖”的感覺可以表現為“關愛”“相伴”“感動”……而“記憶”則限定了寫作內容應是對以前發(fā)生過或經歷過的事情的回憶。從整體來說，內容應是充滿快樂和美好經歷的過往經歷的回憶。本文適合寫作記敘文或記敘散文。2.選材構思。結合題目，最好是寫一個自己經歷過、看到過、聽到過的往事，讓自己感到“溫暖”?？梢詫懸淮斡H密的呼喚帶來的溫暖感覺，也可以寫與一本書、一句話、一次偶遇等帶來的溫暖感覺。具體而言，可以通過回憶事件或人物來表達“溫暖”、“溫情”、“感動”的主題，如親人的關懷、朋友的親情，從正面書寫社會正能量；也可以在正反對比中突出“溫暖”的主題，比如描繪與親人相處或融入集體的不同感受。它還能以靈活多樣的記憶形式表達“溫暖”。如溫暖的人事、景、物，并構思為排比段落的結構形式，以突出主題。無論寫作哪些內容，細節(jié)描寫是必不可少