第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?六年級(jí)后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工作?計(jì)劃例文?為全面__?__教育方?針，落實(shí)學(xué)?校的的教育?思想；因材?施教，使素?質(zhì)教育落到?實(shí)處，根據(jù)?學(xué)校工作安?排，為做好?本學(xué)期我班?的后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作，特?制訂本期計(jì)?劃：一、?指導(dǎo)思想?樹立轉(zhuǎn)化一?個(gè)后進(jìn)生和?培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)?生同等重要?和教師不應(yīng)?該選擇自己?教育的學(xué)生?，而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)?造適合于不?同學(xué)生的教?育這一正確?觀念。面向?全體，加強(qiáng)?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作，使素?質(zhì)教育落到?實(shí)處，全面?提高教育教?學(xué)質(zhì)量。?二、后進(jìn)生?情況分析?1、我班共?有學(xué)生__?__人。雖?然這個(gè)班級(jí)?是直升過(guò)來(lái)?，途中時(shí)也?轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一些?學(xué)生，這個(gè)?學(xué)期又增加?____名?插班生，由?于班風(fēng)學(xué)風(fēng)?不是很好，?加上后期對(duì)?學(xué)生有點(diǎn)松?懈，致使少?數(shù)學(xué)生的在?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?知識(shí)基礎(chǔ)等?方面有存在?一定的問(wèn)題?，因而有些?學(xué)生也就成?了后進(jìn)生。?2、本年?度擬定后進(jìn)?生數(shù)量：學(xué)?習(xí)習(xí)慣上后?進(jìn)的有：石?勝、石長(zhǎng)明?、張文濤等?。日常行為?習(xí)慣上后進(jìn)?的有：楊闖?、楊平、張?學(xué)文等，大?概有十幾個(gè)?學(xué)生。在農(nóng)?村小學(xué)來(lái)說(shuō)?，班大人多?，后進(jìn)生的?輔導(dǎo)工作也?就艱巨。?三、工作措?施與方法?1、動(dòng)之以?情，消除戒?備心理消?除戒備心理?的唯一途徑?，是教師對(duì)?后進(jìn)生要愛?得真，愛得?深，將嚴(yán)格?要求滲透在?愛之中。當(dāng)?學(xué)生體驗(yàn)到?老師對(duì)自己?的一片愛心?和殷切期望?時(shí)，他們就?會(huì)變得親其?師而信其道?。2、尊?重信任，喚?起自尊心?自尊心是人?的自我意識(shí)?的重要標(biāo)志?之一，是進(jìn)?步的動(dòng)力之?一。對(duì)后進(jìn)?生要求要適?度。要求過(guò)?高，他們會(huì)?認(rèn)為高不可?攀，望而卻?步；要求過(guò)?低，不利于?培養(yǎng)后進(jìn)生?的學(xué)習(xí)毅力?和克服困難?的能力。另?外，讓后進(jìn)?生獲得成功?。只有當(dāng)他?們真正體驗(yàn)?到經(jīng)過(guò)努力?而獲成功的?歡悅時(shí)，才?能樹立起進(jìn)?步的信心和?愿望。教師?可以布置一?些他們力所?能及的任務(wù)?，在完成之?后給以適當(dāng)?的鼓勵(lì)。?3、創(chuàng)設(shè)情?境，鍛煉后?進(jìn)生的意志?針對(duì)學(xué)生?不良行為，?____說(shuō)?理還是不夠?的，所以教?師應(yīng)憑借一?定的手段有?意識(shí)地創(chuàng)設(shè)?特定的與之?相宜的情境?，如為培養(yǎng)?學(xué)生的意志?力，教師應(yīng)?該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)?一些帶有一?定困難的情?境，鍛煉他?們與各種誘?因勇敢斗爭(zhēng)?的意志力，?培養(yǎng)他們戰(zhàn)?勝困難，戰(zhàn)?勝自我的頑?強(qiáng)毅力。?4、持之以?恒，反復(fù)教?育，鞏固后?進(jìn)生良好行?為習(xí)慣后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?不可能一蹴?而就，一般?要經(jīng)歷醒悟?、轉(zhuǎn)變、反?復(fù)、穩(wěn)定四?個(gè)階段。因?此，在轉(zhuǎn)化?過(guò)程中，后?進(jìn)生故態(tài)復(fù)?萌，出現(xiàn)多?次反復(fù)，是?一種正常現(xiàn)?象。對(duì)這項(xiàng)?十分艱苦的?工作，教師?一定要有滿?腔熱情，必?須遵循教育?規(guī)律，反復(fù)?抓，抓反復(fù)?，因勢(shì)利導(dǎo)?，使后進(jìn)生?保持不斷前?進(jìn)的勢(shì)頭。?蘇霍姆林?斯基說(shuō)：教?育才能的基?礎(chǔ)在于深信?有可能成功?教育每個(gè)兒?童，我不相?信有不可救?藥的兒童、?少年或男女?青年。我們?要用藝術(shù)家?特有的眼光?去認(rèn)真分析?研究，即使?是一塊最普?通的木頭，?只要我們用?心雕琢，也?會(huì)使其能夠?變成一件有?價(jià)值的藝術(shù)?品。20?23年六年?級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作計(jì)劃?例文（二）?學(xué)校辦學(xué)?的宗旨是以?育人為本，?意在從教育?教學(xué)兩個(gè)方?面，不斷提?高學(xué)生的思?想素質(zhì)，規(guī)?范學(xué)生的道?德行為，提?高學(xué)生的文?化水平，培?養(yǎng)學(xué)生的各?種能力。所?以，它面向?的應(yīng)該是全?體學(xué)生，面?向?qū)W生的各?個(gè)方面。教?師不能夠生?產(chǎn)出次品，?更不能制造?出廢品，應(yīng)?該對(duì)每一個(gè)?學(xué)生都要認(rèn)?真負(fù)責(zé)，特?別是對(duì)于部?分差生，應(yīng)?該用愛心去?感化他們，?用誠(chéng)心去打?動(dòng)他們，用?道理去教育?他們，用智?慧去啟迪他?們。為此，?學(xué)校特訂出?如下差行轉(zhuǎn)?化方案：?一、成立差?生轉(zhuǎn)化領(lǐng)導(dǎo)?小組學(xué)校?校長(zhǎng)要擔(dān)任?領(lǐng)導(dǎo)小組的?組長(zhǎng)，政教?副校長(zhǎng)擔(dān)任?副組長(zhǎng)，具?體負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)?生的輔導(dǎo)與?管理，各班?主任和團(tuán)支?部書記為各?工作小組的?具體成員。?具體機(jī)構(gòu)?有：學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)小組由行?政和團(tuán)總支?書記___?_人組成。?____?個(gè)班級(jí)每班?由班主任和?兩名科任教?師組成。?二、摸清各?班的差生情?況，做好分?門別類的統(tǒng)?計(jì)整理因?為學(xué)校在總?體上來(lái)說(shuō)，?由于招生存?在著沒(méi)有選?擇的余地，?收進(jìn)來(lái)學(xué)生?大多數(shù)成績(jī)?很差，思想?表現(xiàn)也不太?好，這種情?況必然帶來(lái)?管理上的困?難。所以，?每一個(gè)班主?任要對(duì)學(xué)生?家庭逐一進(jìn)?行家訪，對(duì)?學(xué)生個(gè)人逐?一進(jìn)行談話?，做到情況?明了。然后?再制訂相應(yīng)?的教育教學(xué)?規(guī)劃。具?體要開展的?活動(dòng)：1?，開學(xué)一周?內(nèi)對(duì)所有學(xué)?生進(jìn)行初步?摸底，分別?召開學(xué)生會(huì)?，制訂實(shí)施?細(xì)則；2?，政教組織?各班主任開?會(huì)，確定重?點(diǎn)家訪對(duì)象?；3，舉?行部分學(xué)生?家長(zhǎng)會(huì)，聽?取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?校工作的意?見；4，?召開差生轉(zhuǎn)?化動(dòng)員會(huì)，?每一個(gè)學(xué)生?寫出改變的?決心。三?、樹立起差?生轉(zhuǎn)化典型?我們知道?，典型的力?量是巨大的?，每期開學(xué)?初，各班要?根據(jù)自己轉(zhuǎn)?化學(xué)生效果?，選出一兩?個(gè)代表做為?班級(jí)學(xué)習(xí)的?榜樣，學(xué)校?則將各班樹?立起的典型?人物用黑板?報(bào)、墻報(bào)、?廣播進(jìn)行在?張旗鼓的宣?傳，還要給?突出的學(xué)生?戴大紅花，?拍照表彰。?具體的工?作：1，?開學(xué)后，各?班上報(bào)上一?期差生轉(zhuǎn)化?的優(yōu)秀學(xué)生?和評(píng)定差生?轉(zhuǎn)化的優(yōu)秀?班主任名單?；2，學(xué)?校定好表彰?名單，出好?有關(guān)的宣傳??？_展?好校園廣播?，按計(jì)劃表?彰學(xué)生；?3，各班組?織優(yōu)秀學(xué)生?和后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化典型進(jìn)行?大會(huì)經(jīng)驗(yàn)交?流，優(yōu)秀班?主任經(jīng)驗(yàn)交?流；4，?中考后，分?赴到部分學(xué)?生家中，向?學(xué)生家長(zhǎng)匯?報(bào)學(xué)生在校?轉(zhuǎn)化的具體?情況。四?、開展互幫?互助活動(dòng)，?創(chuàng)建和諧的?教育環(huán)境?我們知道，?學(xué)校是一個(gè)?群體教育，?它不能脫離?周圍環(huán)境而?獨(dú)立活動(dòng)。?所以，教師?要充分利教?學(xué)大課堂進(jìn)?行互動(dòng)教育?。學(xué)校要以?各團(tuán)支部為?龍頭，分別?組織好互幫?互助小組。?每組要有_?___至_?___人，?其中帶頭人?要有兩名以?上，轉(zhuǎn)化生?要有一名以?上。互助小?組要注意其?工作方式：?用愛心去感?化同學(xué)，用?溫暖去體貼?同學(xué)，用知?識(shí)去幫助同?學(xué)，用成功?去鼓勵(lì)同學(xué)?，讓自己所?幫的同學(xué)：?在缺點(diǎn)面前?能鼓起勇氣?去克服，在?困難面前能?想辦法去解?決，在低分?面前能致力?去提高。通?過(guò)互幫互助?組織的建立?，不僅能使?后進(jìn)學(xué)生能?夠不被人看?不起，使他?們?cè)谌后w中?具體一席地?位，同時(shí)，?也使優(yōu)秀學(xué)?生的成功之?處得以體現(xiàn)?，使他們的?能力得以提?高，更使學(xué)?校的教育教?學(xué)形成一種?和諧的氣氛?具體工作?步驟：1?，開學(xué)第一?周各班確定?幫助對(duì)象，?建立好互助?小組，各互?助小組寫好?互助計(jì)劃；?2，各互?助小組分別?組建一幫一?，一對(duì)紅，?開展思想和?學(xué)習(xí)交流活?動(dòng)；3，?班與班之間?，舉行兩次?以上相互學(xué)?習(xí)，相互交?流幫教體會(huì)?活動(dòng)，并進(jìn)?行有關(guān)先進(jìn)?事跡表彰；?4，所有?學(xué)生注意寫?出平時(shí)學(xué)習(xí)?、生活、幫?助他人的體?會(huì)和心得，?并在學(xué)期末?進(jìn)行總結(jié)評(píng)?比。五，?注重對(duì)特困?生的幫助，?使他們能堅(jiān)?持完成學(xué)業(yè)?，提高各種?素質(zhì)。龍溪?雖然是一個(gè)?經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的?地方，但由?于各種原因?，許多的家?庭仍面臨經(jīng)?濟(jì)困難。有?些學(xué)生因父?母雙亡，無(wú)?人照管，有?些因家無(wú)勞?動(dòng)力，沒(méi)有?經(jīng)濟(jì)來(lái)源，?有些因家里?底子太差，?一時(shí)落入困?境。對(duì)于這?樣的一個(gè)群?體，光從思?想去感化他?們，是難以?讓他們安心?學(xué)習(xí)的。所?以，學(xué)校每?期要拿出一?筆專