人教數(shù)學(xué)二年級上冊 9.4《觀察物體搭配認(rèn)識時(shí)間》課件（共26張PPT）

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觀察物體搭配認(rèn)識時(shí)間

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一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

學(xué)習(xí)了觀察物體。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

想到了什么問題？

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

一節(jié)課有多長時(shí)間？

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

學(xué)習(xí)了觀察物體。

連一連。

【教材P102第7題】

二、復(fù)習(xí)“觀察物體”

歸納小結(jié)

從不同的角度觀察同一物體，所看到的物體的形狀可能是不同的。在觀察物體時(shí)，要根據(jù)觀察者的位置和所觀察物體的各部位特征進(jìn)行判斷。

二、復(fù)習(xí)“觀察物體”

從前面、側(cè)面、上面看到的都是正方形的立體圖形是什么？

前面

側(cè)面

上面

二、復(fù)習(xí)“觀察物體”

從前面、側(cè)面、上面看到的都是圓形的立體圖形是什么？

前面

側(cè)面

上面

二、復(fù)習(xí)“觀察物體”

它是一個(gè)我們學(xué)過的立體圖形，看到的一個(gè)面是正方形，它可能是什么？

可能是正方體，長方體或圓柱。

二、復(fù)習(xí)“觀察物體”

歸納小結(jié)

觀察同一物體，觀察的位置不同，觀察的結(jié)果可能相同，也可能不相同。在觀察物體時(shí)，要確定好觀察的角度，根據(jù)觀察的角度確定所觀察的物體的形狀。

二、復(fù)習(xí)“觀察物體”

一共有多少種不同的穿法？

三、復(fù)習(xí)“搭配問題”

1.從8、2、4、1四個(gè)數(shù)字中選出兩個(gè)數(shù)字組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？

3×4=12

能組成12個(gè)兩位數(shù)。

十位

個(gè)位

固定十位法

固定個(gè)位法

不論哪種方法，都是按一定的順序進(jìn)行思考，這些都是有序思考的方法。

三、復(fù)習(xí)“搭配問題”

2.每兩個(gè)人握1次手，3人一共握幾次手？

3人一共握了3次手。

在握手時(shí)一定要有序地握手，同時(shí)每兩人間只能算一次握手，不考慮順序問題。

三、復(fù)習(xí)“搭配問題”

認(rèn)識時(shí)間

分針走1小格是1分，

時(shí)針走1大格是1時(shí)。

1時(shí)=60分30分也可以說成半小時(shí)

寫時(shí)間時(shí)：如果分針的數(shù)不到10，要在表示分針的數(shù)的前面加0。

四、復(fù)習(xí)“認(rèn)識時(shí)間”

認(rèn)識時(shí)間

現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？

8時(shí)5分

再過一刻鐘是幾時(shí)幾分？

8時(shí)20分

時(shí)針走過數(shù)字8，分針從12開始走了5小格，就是8時(shí)5分。

四、復(fù)習(xí)“認(rèn)識時(shí)間”

寫出鐘面上的時(shí)間。

【教材P101第3題】

四、復(fù)習(xí)“認(rèn)識時(shí)間”

8:00

8:10

10:00

10:30

1.寫出相應(yīng)的時(shí)間，畫出缺少的分針。

五、解決問題，鞏固提高

【教材P105練習(xí)二十五第12題】

2.連一連。

五、解決問題，鞏固提高

【教材P105練習(xí)二十五第13題】

3.像這樣繼續(xù)擺下去，第4個(gè)圖形有多少根小棒？第7個(gè)呢？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

五、解決問題，鞏固提高

【教材P105練習(xí)二十五第14題】

1×3=3

2×3=6

3×3=9

4×3=12

……

n×3

3個(gè)n

六、全課總結(jié)，自我評價(jià)

通過今天的整理和復(fù)習(xí)，你又有什么收獲？還有什么疑問？在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？

七、課后作業(yè)

1.從課后習(xí)題中選取；

2.完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題。

七、鞏固練習(xí)

一、下面右邊的三幅圖分別是從幾號位置看到的？連一連。

七、鞏固練習(xí)

三、一輛客車要往返黃岡、孝感、武漢三地，要準(zhǔn)備（）種不同的車票。

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