專題六古代詩歌閱讀專題六古代詩歌閱讀近三年高考試題統(tǒng)計與命題規(guī)律

近三年高考試題統(tǒng)計與命題規(guī)律2020高考語文二輪復習專題六古代詩歌閱讀ppt課件2020高考語文二輪復習專題六古代詩歌閱讀ppt課件真題自主·診斷(2019·全國Ⅱ卷)閱讀下面這首唐詩,完成1~2題。(9分)投長沙裴侍郎

杜荀鶴此身雖賤道長存,非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀[注],不求朝士致書論。垂綸雨結漁鄉(xiāng)思,吹木風傳雁夜魂。男子受恩須有地,平生不受等閑恩。

注至公:科舉時代對主考官的敬稱。真題自主·診斷1.下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是(3分)(

)A.詩人表示,雖然自己的社會地位低下,但對儒家思想的信奉堅定不移。B.“朱門”“孔門”分別代指世俗的權勢與精神的歸依,形成鮮明的對比。C.詩人希望自己能憑借真才實學通過正常渠道進身,而不愿去尋找捷徑。D.詩人表達了自己對待恩惠的態(tài)度,不隨便接受別人的恩惠,受恩必報。答案:D解析:“受恩必報”的說法屬于無中生有?！澳凶邮芏黜氂械?平生不受等閑恩”的意思是“男子接受人家的恩惠應當根據自己的能力情況,我平生就不隨便接受人家的恩惠”,這是對別人施加恩惠的態(tài)度,展示了詩人高尚的氣節(jié),并無“受恩必報”之意。1.下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是(3分)()2.詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景,與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同,這樣寫在情感表達和結構安排方面有什么作用?(6分)參考答案:①情感表達:頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達,可使讀者更加直觀地感受到詩人的心志。②結構安排:舒緩詩歌全篇的節(jié)奏,使整首詩歌有委婉從容之致。解析:第一問,情感表達方面的作用。頸聯(lián)描寫了漁鄉(xiāng)隱居(垂綸,垂絲釣魚,指隱居)和風中鴻雁鳴叫兩個場景,“隱者”和“鴻雁”都是孤高耿介的意象代表,形象化地表達了詩人的情懷。第二問,結構安排方面的作用。其他三聯(lián)直抒胸臆,明確表達了自己的情感態(tài)度,感情激烈。頸聯(lián)在詩歌中間描寫兩個具體場景,使得全詩的節(jié)奏變得舒緩。2.詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景,與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不“四陷阱”“三步驟”,解答詩歌鑒賞選擇題考情分析選擇題(4選1)這一命題形式在注重考查考生對詩歌全面理解的同時,擴大了考點覆蓋面,也降低了試題的難度。選擇題和主觀題只是題型的區(qū)別,考查角度沒有變化,多是從古代詩歌的思想內容、形象畫面、表達技巧、語言特點等角度設計題目。因此,答題時,只要在讀懂詩歌的基礎上,找到選項的設誤點,仔細分析,認真比對,就可以順利作答?！八南葳濉薄叭襟E”,解答詩歌鑒賞選擇題提分指導

提分指導2020高考語文二輪復習專題六古代詩歌閱讀ppt課件2020高考語文二輪復習專題六古代詩歌閱讀ppt課件典題研析(2019·全國Ⅰ卷)閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。題許道寧畫【注】

陳與義滿眼長江水,蒼然何郡山?向來萬里意,今在一窗間。眾木俱含晚,孤云遂不還。此中有佳句,吟斷不相關。注許道寧:北宋畫家。典題研析下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(

)A.這首題畫詩寫景兼抒情,并未刻意進行雕琢,卻能夠于簡淡中見新奇。B.山水是這幅畫的主要元素,特別是江水,占據了畫面上大部分的篇幅。C.詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作,領略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。D.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云,也蘊含了欣賞者的主觀感受。下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()[答題示范]第一步:反復咀嚼,讀懂詩歌

[答題示范]第一步:反復咀嚼,讀懂詩歌2020高考語文二輪復習專題六古代詩歌閱讀ppt課件2020高考語文二輪復習專題六古代詩歌閱讀ppt課件2020高考語文二輪復習專題六古代詩歌閱讀ppt課件[我來答題]C[我來答題]C跟蹤訓練一、閱讀下面這首唐詩,完成1~2題。疏

雨

韓

偓疏雨從東送疾雷,小庭涼氣凈莓苔。卷簾燕子穿人去,洗硯魚兒觸手來。但欲進賢求上賞,唯將拯溺作良媒。戎衣一掛清天下,傅野①非無濟世才。注①傅野:殷代名相傅說曾筑室于傅巖之野,后用“傅野”借指賢人隱居的草野。跟蹤訓練1.【鑒賞性選擇題】下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)(

)A.迅疾的雷聲仿佛是被疏雨送走,“送”字將疏雨描寫得富有情趣,極具表現(xiàn)力。B.疏雨為小院帶來涼意,莓苔如洗,既寫出了環(huán)境的清幽,也蘊含了詩人的感受。C.詩人卷簾時,燕子從身旁飛過,洗硯時,魚兒觸手可及,畫面寧靜祥和,充滿生機。D.尾聯(lián)用典,含蓄蘊藉,意在表明詩人想要脫去戎衣,像傅說一樣隱居草野。1.【鑒賞性選擇題】下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分答案:D解析:“意在表明詩人想要脫去戎衣,像傅說一樣隱居草野”錯誤。尾聯(lián)借用“傅野”這個典故,是一種春秋筆法,看似是詩人想要歸隱,但其實意在含蓄、婉轉地表明自己濟世救民、建功立業(yè)的渴望和對現(xiàn)實的無奈。答案:D2.詩歌的前兩聯(lián)寫景,后兩聯(lián)抒情,二者之間是如何關聯(lián)的?請作簡要分析。(6分)參考答案:①詩歌前兩聯(lián)描寫環(huán)境的清幽和諧,表現(xiàn)閑居生活的美好。②后兩聯(lián)詩人抒發(fā)濟世救民、建功立業(yè)的渴望和對現(xiàn)實的無奈。③“但欲”“唯將”構成情感上的轉折,流露出詩人閑居于此的不甘,將前后兩部分關聯(lián)起來。解析:古詩鑒賞中,從景與情的感情色彩角度來說,景有樂景與哀景,情也有樂情與哀情,這二者之間大致有以下四種關系:以樂景寫哀情,以哀景寫樂情,以樂景寫樂情,以哀景寫哀情。就本詩而言,前兩聯(lián)描寫的是樂景,而后兩聯(lián)抒發(fā)的是哀情,詩歌以樂景寫哀情,“但欲”“唯將”構成情感上的轉折,流露出詩人閑居于此的不甘,將前后兩部分關聯(lián)起來。2.詩歌的前兩聯(lián)寫景,后兩聯(lián)抒情,二者之間是如何關聯(lián)的?請作二、閱讀下面這首唐詩,完成3~4題。不

遇

詠

王

維北闕獻書寢不報,南山種田時不登。百人會①中身不預②,五侯門前心不能。身投河朔飲君酒,家在茂陵平安否。且共登山復臨水,莫問春風動楊柳。今人作人多自私,我心不悅君應知。濟人然后拂衣去,肯③作徒爾④一男兒!注①百人會:眾多重臣被召的盛會。②預:同“與”。③肯:豈肯。④徒爾:僅能如此,意指平庸。二、閱讀下面這首唐詩,完成3~4題。3.【鑒賞性選擇題】下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)(

)A.詩人獻書報效朝廷卻不被接納,想要回歸田園卻收成不好,表現(xiàn)了進退維谷的兩難境況。B.詩人渴望得到朝廷重用卻無法如愿,然而又不肯違背自己的心志去趨附權貴、求取功名。C.遠赴他鄉(xiāng)后,詩人雖然可以和友人一起飲酒、登山、臨水,仍不免觸景生情,思念家人。D.今人自私冷漠而友人知我心憂,兩者對比,反映詩人對世態(tài)炎涼的憤慨,對友人的感激。答案:D解析:“反映詩人對世態(tài)炎涼的憤慨,對友人的感激”錯,“今人作人多自私,我心不悅君應知”兩句,表現(xiàn)出詩人對今天世上的人只為自己著想、自私自利的現(xiàn)象的不悅,但并沒有表現(xiàn)出對友人的感激。3.【鑒賞性選擇題】下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分4.本詩因不遇而作卻并不消沉,請結合全詩加以簡要分析。(6分)參考答案:①詩人盡管不遇卻不愿阿諛權貴,在落魄中仍保持自己的一身傲骨。②詩人與友人登山臨水,在對家人的思念中仍不失豪邁豁達的胸懷。③詩人批判世人自私,在憂憤不平中仍堅守自己濟世進取的志向。解析:“不遇”是指詩人當時被貶濟州的處境,在這樣的處境下,詩人仍然“不消沉”,詩中體現(xiàn)出“不消沉”的地方即為答題的關鍵。詩歌前四句主要寫詩人“不遇”的窘境,第四句寫自己即使懷才不遇,也不愿到權貴的家去阿諛奉承,落魄中仍然保持一身傲骨。第七、八兩句寫詩人與友人登山臨水,不問春風楊柳,表現(xiàn)出詩人豪邁豁達的胸懷。最后四句,詩人批評世人的自私,表達了自己要濟世致用的志向。詩人在失意潦倒、棲遲零落的境遇下,仍然說出如此高亢激昂的誓言,表現(xiàn)出他仍然有強烈的入仕的愿望。4.本詩因不遇而作卻并不消沉,請結合全詩加以簡要分析。(6分三、閱讀下面這首宋詩,完成5~6題。六年正月二十日,復出東門,仍用前韻①

蘇

軾亂山環(huán)合水侵門,身在淮南盡處村。五畝漸成終老計,九重新掃舊巢痕②。豈惟見慣沙鷗熟?已覺來多釣石溫。長與東風③約今日,暗香先返玉梅④魂。注①蘇軾被貶黃州后,曾作詩贈友人,本詩與之前作的兩首詩用韻相同。②九重:指朝廷。新掃舊巢痕,暗指當時王安石革新官制,蘇軾曾任職過的史館被撤除。③東風:春風,此處有暗指君王意。④玉梅:二度開放的梅花通體如玉。三、閱讀下面這首宋詩,完成5~6題。5.【鑒賞性選擇題】下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)(

)A.首聯(lián)里詩人所寫的黃州的環(huán)境特點與白居易在《琵琶行》中寫的潯陽的環(huán)境特點相似。B.頷聯(lián)寫蘇軾早就做好了“終老”的打算,“新掃舊巢痕”點明他做“終老計”的原因。C.尾聯(lián)中“與東風約今日”點明了標題“復出東門”的緣由,又引出末句“暗香先返”。D.這首詩感事抒懷,寫景與抒情渾然一體,而且寓意豐富,顯得婉轉含蓄、情意溫厚。答案:B解析:“早就做好了‘終老’的打算”說法錯誤,蘇軾說自己依靠五畝田終老黃州,其實是削官被貶后的無奈之辭,“終老計”是“漸成”的,而非早有的打算。5.【鑒賞性選擇題】下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分6.詩的頸聯(lián)、尾聯(lián)寫出了詩人內心的矛盾。請結合詩句簡要分析。(6分)參考答案:①頸聯(lián)說自己與鷗鳥已熟,經常來垂釣,連所坐之石都溫暖了,表達出詩人有忘掉機心、退隱出世之心。②尾聯(lián)卻說與春風約定,梅花也再度開放,寫出詩人希望自己能被君王再度起用的入世進取之意。③這兩聯(lián)反映了詩人出世、入世的矛盾。解析:解答本題,分別賞析兩聯(lián)的感情,然后分析詩人的矛盾心情即可。頸聯(lián)寫水上沙鷗和“我”已經很相熟,來到江邊次數(shù)已多,垂釣所坐之石也被“我”坐溫,表達了詩人終老江邊、退隱出世之心。尾聯(lián)寫“我”與東風約定,讓梅花再度開放,含蓄地表達了詩人希望再度被朝廷起用的心情。想隱退,又想被起用,體現(xiàn)了詩人在出世、入世問題上的矛盾心情。6.詩的頸聯(lián)、尾聯(lián)寫出了詩人內心的矛盾。請結合詩句簡要分析。四、閱讀下面這首清詩,完成7~8題。入

洞

庭

宋

湘客自長江入洞庭,長江回首已冥冥。湖中之水大何許,湖上君山終古青。深夜有神觴正則①,孤舟無酒酹湘靈。燈前欲讀悲秋賦②,又怕魚龍跋浪聽。注①正則:屈原自云名正則,字靈均。②悲秋賦:此處指宋玉的《九辯》,該作揭露了君王的昏庸、政治的黑暗、小人的險惡,抒發(fā)了“貧士失職而志不平”的愁緒。四、閱讀下面這首清詩,完成7~8題。7.【鑒賞性選擇題】下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)(

)A.詩的第一、二兩句重復使用“長江”,第三、四兩句重復使用“湖”,這樣就把作者離長江、入洞庭、后顧長江、前瞻洞庭這一過程寫得一氣貫穿。B.“何許”“終古”,一虛一實,不定語氣和肯定語氣相交織,造成了空間上的縱深感和時間上的開闊感;“終古”又能自然地引出下文。C.“深夜”渲染了環(huán)境的神秘氣氛,表示詩人夜深時猶在追想屈原和湘水之神,突出了屈原的可敬,也為下文“孤舟”上的活動點出時間。D.“深夜有神觴正則”一句言屈原靈魂不滅,夜間的湖上不時傳來神秘的聲音,像是神靈也在為這位忠直之士鳴不平,至今猶在祭奠他。答案:B解析:應是“造成了空間上的開闊感和時間上的縱深感”。7.【鑒賞性選擇題】下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分8.詩歌表現(xiàn)了詩人的哪些情感?請作簡要分析。(6分)參考答案:①贊美?！昂兄蠛卧S”,表現(xiàn)出詩人對廣闊洞庭的贊美之意。②景仰與緬懷。“有神觴正則”,寫神靈祭奠屈原,實為詩人在深夜追思忠貞愛國的屈原。③抑郁不平。因政治黑暗、君王昏庸,詩人“欲讀悲秋賦”,以抒發(fā)抑郁不平的愁緒。④焦慮與無奈。“又怕魚龍跋浪聽”,因小人當?shù)?詩人不敢緬懷古人,不敢抒發(fā)胸臆,充滿焦慮與無奈之情。(答出任意三點即可)解析:理解詩人的思想感情,需結合注釋理解詩句的含意,分析典故的用意?！按蠛卧S”“終古青”是詩人對廣闊的洞庭湖和青翠的君山的贊美。寫神靈祭奠屈原,是詩人對屈原的緬懷。“欲讀悲秋賦”運用宋玉的典故,表明詩人內心充滿了悲愁,“魚龍跋浪聽”喻指小人的讒毀,表現(xiàn)詩人的焦慮與無奈。8.詩歌表現(xiàn)了詩人的哪些情感?請作簡要分析。(6分)熟記“四類答題模板”,突破詩歌鑒賞主觀題考情分析古代詩歌鑒賞簡答題一般會涉及詩歌的形象、語言、表達技巧、思想情感等幾個方面。1.形象方面:主要考查對作者的形象、詩歌描寫對象的形象特征(或作用)以及景物畫面特征等的鑒賞能力。2.語言方面:主要考查對重要詞語的意義(深層含義和言外之意)與作用、句子的藝術效果(描繪形象、表達情感、創(chuàng)造意境等方面)、語言風格等的鑒賞能力。具體體現(xiàn)在煉字題(含詩眼題)、煉句題(賞析詩句妙處)、語言風格題(賞析語言風格)等方面。3.表達技巧方面:主要考查對詩歌中所使用的修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法或藝術構思、句式特點等的鑒賞能力。4.思想情感方面:主要考查對詩歌中表現(xiàn)的思想情感等的鑒賞、評價能力。熟記“四類答題模板”,突破詩歌鑒賞主觀題提分指導一、“形象類”答題模板(一)人物形象、事物形象型提分指導2020高考語文二輪復習專題六古代詩歌閱讀ppt課件(二)意境(意象)型

(二)意境(意象)型2020高考語文二輪復習專題六古代詩歌閱讀ppt課件二、“語言類”答題模板(一)煉字、詩眼型二、“語言類”答題模板2020高考語文二輪復習專題六古代詩歌閱讀ppt課件2020高考語文二輪復習專題六古代詩歌閱讀ppt課件(二)煉句型

(二)煉句型(三)語言風格型

(三)語言風格型三、“技巧類”答題模板

三、“技巧類”答題模板2020高考語文二輪復習專題六古代詩歌閱讀ppt課件四、“情感類”答題模板

四、“情感類”答題模板跟蹤訓練一、閱讀下面這首宋詩,完成1~2題。和仲蒙《夜坐》

文

同宿鳥驚飛斷雁號,獨憑幽幾靜塵勞。風鳴北戶霜威重,云壓南山雪意高。少睡始知茶效力,大寒須遣酒爭豪。硯冰已合燈花老,猶對群書擁敝袍。跟蹤訓練1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)(

)A.詩人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐暢談,聽到窗外傳來棲鳥驚飛、孤雁哀號的聲音。B.窗外,北風呼嘯,霜氣肅殺,大雪將至;屋內,詩人此時憑幾而坐,一洗素日塵勞。C.夜深之時,詩人因難眠而體會到茶的功效;大寒之夜,詩人想飲酒驅散濃重的寒意。D.本詩前兩聯(lián)側重描寫環(huán)境,后兩聯(lián)側重抒發(fā)感受,前后內容緊密關聯(lián),脈絡清晰。答案:A解析:詩人沒有和友人夜坐暢談。從詩中“獨憑幽幾靜塵勞”一句看,應該是詩人獨坐。1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)()2.【鑒賞詩歌形象題】請結合全詩,簡要分析詩人的形象特點。(6分)參考答案:①倦于塵勞,而能淡泊超然。詩人勞于俗務,覺得身心疲憊;冬夜閑居,感到悠然自得。②性格豪邁,而能安貧樂道。詩人飲茶失眠,遣酒爭豪,灑脫不羈;坐擁敝袍,不廢詩書,情趣高雅。③樂于獨處,而能珍視友情。詩人獨自夜讀,享受寧靜之樂;酬和友人,寄托思念之情。解析:賞析詩人的形象,可分析景物描寫,體會景中蘊含的感情,歸納詩人的精神特點;再通過分析敘事抒情句,體會詩人的性格特點。“獨憑幽幾靜塵勞”寫詩人雖然勞累,但獨坐、品茶,悠然自得;“遣酒爭豪”體現(xiàn)了詩人的豪邁之氣;“猶對群書擁敝袍”體現(xiàn)了詩人的高雅情趣。2.【鑒賞詩歌形象題】請結合全詩,簡要分析詩人的形象特點。(二、閱讀下面這首南朝古詩,完成3~4題。酬周參軍

吳

均日暮憂人起,倚戶悵無歡。水傳洞庭遠,風送雁門寒。江南霜雪重,相如衣服單。沉云隱喬樹,細雨滅層巒。且當對樽酒,朱弦永夜彈。注吳均,南朝梁文學家,素有才名,然位僅下吏。二、閱讀下面這首南朝古詩,完成3~4題。3.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)(

)A.詩人開門見山,向友人訴說悒郁的心情,“憂人”起居顛倒,悵而無歡,無事可做,只得倚門遠望。B.“江南霜雪重”是泛說秋冬以來的天氣,下句詩人自比相如,天寒衣單,隱含著無限的辛酸與不平。C.詩人寫望遠時所見的景色有云景與雨景,云“沉”有質重感,雨“細”有迷蒙感,的確是宛然如畫。D.全篇以憂懷開端,以琴酒收結,詩人并沒有在艱難困苦的折磨中哀傷不已,而是體現(xiàn)了豁達超然。答案:D解析:“而是體現(xiàn)了豁達超然”錯誤,從詩中來看,詩歌從憂寫起,由憂及寒,又因寒增憂,最后“且當對樽酒,朱弦永夜彈”,這是寬慰自己權且以酒與琴相伴度過寒冷的長夜,是對自己不逢其時表現(xiàn)出的無可奈何的慨嘆,并非“豁達超然”。3.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)()4.【鑒賞詩歌語言題】“水傳洞庭遠,風送雁門寒”兩句廣受后人稱道,請賞析其精妙之處。(6分)參考答案:①提升畫面感。使用擬人手法,水傳洞庭,風送寒氣,生動形象地勾畫出一幅空曠、高遠、肅殺(肅寒、凄寒)的日暮畫面。②強化情感。借水的遠闊、風的寒冷,強化了詩人寥落凄涼的情懷。解析:“水傳洞庭遠,風送雁門寒”,結合前兩句中“倚戶”可知,這里應是“倚戶”的所見所感。前一句寫“水”,后一句寫“風”,所見為水,所感為風,水由近而遠,風由遠而近。詩人“倚戶”遠望,水向洞庭遠遠流去,“雁門”言風之寒、所由來之遠,以一“送”字賦予“風”以人的特點,這是使用擬人的修辭,借水流之遠、風送寒氣勾畫出一幅肅殺凄寒的畫面;詩人本自憂心忡忡,本自悵然無歡,今既見此遠去之水,感此風送之寒,則轉增悵惘之情,遠望本為不自覺地排解煩惱之舉,不想反增新憂。詩人不直接抒寫此時的特殊感受,而是通過對事物的描繪表現(xiàn)他的心曲,借助水和風強化了詩人內心的凄涼之情。4.【鑒賞詩歌語言題】“水傳洞庭遠,風送雁門寒”兩句廣受后人三、閱讀下面這首宋詞,完成5~6題。永

遇

樂

[宋]劉辰翁①余自乙亥上元誦李易安《永遇樂》②,為之涕下。今三年矣。每聞此詞,輒不自堪。遂依其聲,又托之易安自喻。雖辭情不及,而悲苦過之。璧月初晴,黛云遠淡,春事誰主?禁苑嬌寒,湖堤倦暖,前度遽如許!香塵暗陌,華燈明晝,長是懶攜手去。誰知道,斷煙禁夜,滿城似愁風雨!宣和舊日,臨安南渡,芳景猶自如故。緗帙③流離,風鬟三五,能賦詞最苦。江南無路,鄜州今夜,此苦又誰知否?空相對,殘

④無寐,滿村社鼓。注①創(chuàng)作此詞時,臨安陷落已兩年,詞人蟄居在臨安附近鄉(xiāng)村。②李易安《永遇樂》:李清照南渡后,常懷京洛舊事而賦上元《永遇樂》詞。③緗帙:書籍、書卷。④

(gāng):油燈。三、閱讀下面這首宋詞,完成5~6題。5.下列對這首詞的賞析,不正確的一項是(3分)(

)A.月明云淡,景色可嘉,卻引發(fā)詞人突兀一問,這表現(xiàn)出詞人內心的憂傷。B.元宵節(jié)全城因風雨而冷落不堪,無處游玩,詞人借此表達對現(xiàn)實的不滿。C.詞人寫李清照的經歷、心緒,實則是抒發(fā)自己與李清照相同的郁悶之情。D.詞人無路可走,無家可歸,申訴了流離之苦,更突出了深沉的家國之痛。答案:B解析:“元宵節(jié)全城因風雨而冷落不堪”表述有誤,詞中“滿城似愁風雨”是寫元宵節(jié)滿城本無風雨卻如有風雨,冷落不堪,詞人借此表達了國土淪亡后的悲傷之情。5.下列對這首詞的賞析,不正確的一項是(3分)()6.【鑒賞詩歌技巧題】本詞抒發(fā)情感時主要運用了哪些方法?請作簡要分析。(6分)參考答案:①對比。上闋以臨安今昔不同的春景春事特別是元宵況味(昔日“香塵暗陌,華燈明晝”,今日“斷煙禁夜,滿城似愁風雨”)穿插對比,抒發(fā)了詞人對國家衰亡的哀痛。②用典。下闋用杜甫被叛軍困在長安,月夜里思念鄜州的親人的典故,抒發(fā)了詞人亂離流落無家可歸的凄苦心情。③反襯(以樂景襯哀情)?！翱障鄬Α比?以“滿村社鼓”的樂景反襯一己之悲情,抒發(fā)了詞人對臨安淪陷后的寂寞悲苦心情。④情景交融?！敖穻珊?湖堤倦暖”,既是描寫昔日臨安宮苑,湖堤天氣,寒暖適宜,也是借景抒發(fā)對往昔臨安太平景象的深情眷戀?！皵酂熃?滿城似愁風雨”,景中含情,滿城都處在宵禁之中,風雨之中,飽含詞人的憂慮之情、凄苦之情。(答對其中三點即可)6.【鑒賞詩歌技巧題】本詞抒發(fā)情感時主要運用了哪些方法?請作解析:本詞序中說“托之易安自喻”,表明作者借寫李清照的身世,來抒發(fā)自己在亂世中的感慨。上闋昔日“香塵暗陌,華燈明晝”是說從前的上元夜,車水馬龍,攘攘紛紛,凝香彌漫的塵土將道路遮暗;五光十色的花燈,把暗夜照得如白晝一樣明亮。而如今“斷煙禁夜,滿城似愁風雨”,上元夜也會禁行,人稀煙斷,雖無風雨卻冷落不堪。詞人將臨安今昔不同的元宵節(jié)景象進行對比,同時借景抒情,融情于景,用“滿城似愁風雨”之景,來表達國土淪喪后的悲傷之情。下闋“江南”三句,申述亂離流落之苦,化用杜甫在安史之亂中所作詩句,表達無路可走、無家可歸之感。結尾“滿村社鼓”寫外面?zhèn)鱽砩绻穆?十分熱鬧,而詞人又用“空相對,殘