第頁共頁2023年老師崗位大練兵工作方案表(15篇)時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的開展，寫一份方案，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。老師崗位大練兵工作方案表篇一新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)形式的教學(xué)改革活動。一個完好完善的工作方案，能保證教學(xué)工作的順利開展和完美完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。備課組將進(jìn)展每周一次的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究程度也會在不知不覺中得到進(jìn)步。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都要在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反響;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的'知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要到達(dá)一定的預(yù)期效果。本學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)形式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資，使用分組討論式教學(xué)，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度。老師崗位大練兵工作方案表篇二以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作方案，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)根底，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。1、根本情況：本學(xué)期理科班周課時為7節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反響原理》，向高考輻射。2、教材分析^p：選修4《化學(xué)反響原理》內(nèi)容是最根本的化學(xué)反響原理，包括反響速率、反響方向及限度等問題。從理論的高度認(rèn)識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反響。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反響與能量的關(guān)系，將以反響熱與反響物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的互相轉(zhuǎn)化為根底的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。3、學(xué)情分析^p：理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，局部學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差異較大。有極個別學(xué)生根底薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、以學(xué)校教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組方案要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行工作，在理論中不斷探究和研究，增強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭才能，立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身開展奠定良好的根底。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時，積極開展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展深化備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級詳細(xì)情況適當(dāng)調(diào)整、共享。局部章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級詳細(xì)情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反響。精選每章的測驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要到達(dá)一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認(rèn)真分析^p，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目的。2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)才能。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大局部完成的根底上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后理論。3、做好綜合理論，踐行分層教學(xué)(1)培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和才能。(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不落伍。4、積極參加教研活動，進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)才能(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化研究教育教學(xué)方法。(2)定時與備課組內(nèi)的老師進(jìn)展交流，解決有關(guān)問題。與備課組每周進(jìn)展一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學(xué)教學(xué)的動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度?？傊挥形覀儓?jiān)決信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能x完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作，獲得優(yōu)異的成績，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。老師崗位大練兵工作方案表篇三練兵無止境。崗位練兵是一項(xiàng)起點(diǎn)終點(diǎn)的訓(xùn)練活動，是提升老師專長的，因此在本學(xué)年的崗位練兵活動中，方案如下：老師的功訓(xùn)練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。主要自學(xué)自練的反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為老師功，使其過硬的技能，每周安排老師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫。并對老師的技能訓(xùn)練月檢查評比，將評比結(jié)果記錄在冊，做老師教學(xué)業(yè)績的一項(xiàng)積累。在訓(xùn)練的，注重老師的崗位專業(yè)才能必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次輔導(dǎo)、每月一次教學(xué)比武活動，練就自身內(nèi)功。課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的，要以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，青年老師匯報課、骨干老師示范課、中老年老師創(chuàng)新課等，每期參加一節(jié)公開課，由學(xué)校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等公正、公平、的打分。以教研組為同步課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動，打好課堂教學(xué)關(guān)。學(xué)校以教育科研為先導(dǎo)，結(jié)實(shí)"以課題課改"的科研理念，施行一系列要求：每個老師書面分析^p典型教學(xué)案例，命一份學(xué)科檢測試題，寫一篇與所任學(xué)科的教學(xué)論文，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。對課題組那么加大管理的，要求以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題相，把書寫結(jié)題報告與科研才能相。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報告。讓?shí)徫痪毐诳蒲蓄I(lǐng)域?qū)嵭Хe極參加信息技術(shù)才能的訓(xùn)練，讓老師網(wǎng)絡(luò)資成功為教育教學(xué)效勞。讓?shí)徫痪毐c現(xiàn)代化教育技術(shù)相，讓老師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資而的為教育教學(xué)、為學(xué)生的開展效勞在老師練兵的根底上，參加評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學(xué)，使老師練就的功，進(jìn)而素質(zhì)教育，課程改革，教育教學(xué)質(zhì)量而努力。老師崗位大練兵工作方案表篇四結(jié)合二期質(zhì)量工程對信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現(xiàn)實(shí)反思，在老師培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真考慮，反復(fù)理論，進(jìn)步業(yè)務(wù)才能，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。并積極投身一線教學(xué)，積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)歷，以到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識構(gòu)造。2、立足課堂，擅長考慮，在理論中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)展教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)形式，考慮教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與理論結(jié)合的問題。3、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚(yáng)長補(bǔ)短。加強(qiáng)根本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽說讀寫之前，老師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽明家誦讀，說精準(zhǔn)的語言，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記。每天堅(jiān)持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之。4、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。1、看2本教育教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基《給老師的一百條建議》，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著作。做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。結(jié)合教學(xué)理論、生活點(diǎn)滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。2、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)研討。每天閱讀教育類網(wǎng)頁1小時，進(jìn)展網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。3、深化開展校本課題研究。以理論活動為載體，將培訓(xùn)心得浸透在詳細(xì)的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)進(jìn)步教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。4、認(rèn)真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的時機(jī)，見賢思齊，學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過理論反思再理論的教學(xué)活動，研修進(jìn)步教學(xué)才能，優(yōu)化教學(xué)形式，豐富教學(xué)藝術(shù)。5、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動，互相交流，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)時機(jī)。6、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學(xué)根本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅(jiān)實(shí)根底。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的進(jìn)步，尋請教學(xué)的新起點(diǎn)。老師崗位大練兵工作方案表篇五練兵無止境。崗位練兵是一項(xiàng)起點(diǎn)終點(diǎn)的訓(xùn)練活動，是提升老師專長的，因此在本學(xué)年的崗位練兵活動中，方案如下：老師的功訓(xùn)練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。主要自學(xué)自練的反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為老師功，使其過硬的技能，每周安排老師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫。并對老師的技能訓(xùn)練月檢查評比，將評比結(jié)果記錄在冊，做老師教學(xué)業(yè)績的一項(xiàng)積累。在訓(xùn)練的，注重老師的崗位專業(yè)才能必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次輔導(dǎo)、每月一次教學(xué)比武活動，練就自身內(nèi)功。課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的，要以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，青年老師匯報課、骨干老師示范課、中老年老師創(chuàng)新課等，每期參加一節(jié)公開課，由學(xué)校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等公正、公平、的打分。以教研組為同步課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動，打好課堂教學(xué)關(guān)。學(xué)校以教育科研為先導(dǎo)，結(jié)實(shí)“以課題課改”的科研理念，施行一系列要求：每個老師書面分析^p典型教學(xué)案例，命一份學(xué)科檢測試題，寫一篇與所任學(xué)科的教學(xué)論文，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。對課題組那么加大管理的，要求以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題相，把書寫結(jié)題報告與科研才能相。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報告。讓?shí)徫痪毐诳蒲蓄I(lǐng)域?qū)嵭Хe極參加信息技術(shù)才能的訓(xùn)練，讓老師網(wǎng)絡(luò)資成功為教育教學(xué)效勞。讓?shí)徫痪毐c現(xiàn)代化教育技術(shù)相，讓老師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資而的為教育教學(xué)、為學(xué)生的開展效勞在老師練兵的根底上，參加評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學(xué)，使老師練就的功，進(jìn)而素質(zhì)教育，課程改革，教育教學(xué)質(zhì)量而努力。老師崗位大練兵工作方案表篇六為了進(jìn)步老師的教學(xué)根本功和老師的專業(yè)技能，全市開展了“老師崗位大練兵活動”，我們中學(xué)更是重視本次活動，在探究中陸續(xù)開展一系列活動。我們每個老師，都應(yīng)當(dāng)借本次活動，努力提升自己的教育思想、專業(yè)才能。因此，我結(jié)合學(xué)校對老師提出的希望和要求，針對自身的情況，制定如下個人崗位練兵方案：以進(jìn)步專業(yè)才能為主線，以“構(gòu)建特色課堂，提升理論才能”為主題，從課堂教學(xué)出發(fā)，開展基于崗位、基于問題、基于自身開展需求的學(xué)習(xí)與研究，實(shí)現(xiàn)教育和自身的專業(yè)才能共同開展?！惨弧惩ㄟ^崗位大練兵活動，進(jìn)一步進(jìn)步適應(yīng)新課程要求的專業(yè)才能?！捕惩ㄟ^崗位大練兵活動，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)操守。〔三〕通過崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學(xué)的行為形式，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。本著進(jìn)一步進(jìn)步適應(yīng)新課程要求的專業(yè)才能，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)有效性的宗旨，開展崗位練兵。既要注重過程的針對性和連續(xù)性，又要注重過程的實(shí)效性。1、準(zhǔn)備階段〔8月〕：制定、崗位練兵施行方案和活動方案。2、施行階段〔9月———明年7月〕：扎實(shí)開展好各項(xiàng)練兵活動?！惨弧硨I(yè)理論學(xué)習(xí)練兵。以新課程改革為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，詳細(xì)內(nèi)容如下：每周寫一篇業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、一篇政治學(xué)習(xí)筆記；每月寫二篇自學(xué)筆記，一篇學(xué)習(xí)新得。形成自己正確的人生信念，不斷進(jìn)步自己的專業(yè)理論程度?！捕硩徫患寄芫毐Ｒ浴笆崂斫滩?、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫”等練兵活動為切入點(diǎn)，結(jié)合數(shù)學(xué)專業(yè)練教學(xué)根本功、熟悉操作標(biāo)準(zhǔn)、掌握根本技能。注重教學(xué)設(shè)計、課件的根本功訓(xùn)練。每學(xué)期至少參加六次集體備課、每周寫一篇鋼筆字、畫一篇簡筆畫、每學(xué)期制作兩個課件以及制作所需要的教具?！踩痴n堂教學(xué)練兵。課堂教學(xué)練兵是崗位練兵活動的重點(diǎn)，以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，從備課、上課、課后反思、聽課及評課等方面人手，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。通過練兵提升自己的課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀才能、教材解析與重組才能以及學(xué)情分析^p才能。落實(shí)“三講”“三不講”。努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、高效率。拓寬學(xué)生的知識面，增大了學(xué)生的活動量，每個學(xué)生都能以主人翁的姿態(tài)投入到活動之中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在常規(guī)教學(xué)管理上緊扣“實(shí)”字，扎扎實(shí)實(shí)不搞花架子，抓教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。做到備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”，努力獲得滿意的`教學(xué)效果。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)評價方法，提升自己的教學(xué)評價才能，使對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價全面、客觀、真實(shí)、公正。提升自我反思才能、德育反思才能、教學(xué)反思才能?！菜摹辰逃蒲写缶毐?jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，結(jié)實(shí)樹立“以課題推動課改”科研理念。提升教學(xué)研究才能，利用科學(xué)的方法對教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展分析^p、整理，探究解決各種問題的途徑。每學(xué)期聽課十節(jié)，每學(xué)期寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文，每月寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。老師崗位大練兵工作方案表篇七本學(xué)期，我校將以進(jìn)步老師專業(yè)才能為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升理論才能”為主題，以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)為根本單位，開展老師崗位練兵活動，著力進(jìn)步老師教書育人的才能與程度，努力為新課程改革效勞，為促進(jìn)學(xué)生的全面開展效勞。1、通過開展以老師崗位大練兵活動，進(jìn)一步進(jìn)步老師的專業(yè)才能。2、通過開展以老師崗位大練兵活動實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。3、通過開展以老師崗位大練兵活動促進(jìn)我校持續(xù)、穩(wěn)步開展。我校以崗位練兵的訓(xùn)練內(nèi)容為重點(diǎn)，以各種研修活動為載體，與學(xué)校各項(xiàng)工作有機(jī)整合，使崗位練兵開展得既有實(shí)效、又盡量不加重老師的負(fù)擔(dān)，實(shí)在進(jìn)步老師綜合素質(zhì)。與教學(xué)常規(guī)工作和培訓(xùn)活動相結(jié)合，從老師專業(yè)才能開展的實(shí)際需求出發(fā)，整個年度將以“熟背每一冊教材、熟做每一道習(xí)題、熟記每一名學(xué)生”為主題進(jìn)展練兵：〔1〕以讀書活動為載體，加強(qiáng)學(xué)習(xí)本年度我校將以“讓讀書成為一種享受”為口號，持續(xù)開展讀書活動，在每學(xué)期向各教研組、年級組推薦學(xué)習(xí)書籍的根底上，定期下發(fā)與老師崗位練兵主題的相關(guān)書籍或文章，還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求自主閱讀書籍。為了到達(dá)閱讀效果，老師可以寫讀后感、摘抄等不同形式寫出讀書筆記，隨時寫出收獲、感受、疑義和補(bǔ)充。每月上交學(xué)習(xí)筆記?！?〕是給老師搭建互相交流、自我展示的平臺，本學(xué)年我校將根據(jù)練兵的詳細(xì)情況，創(chuàng)造時機(jī)，讓那些在崗位練兵活動中有獨(dú)到見解或在學(xué)習(xí)中有深化感悟的老師進(jìn)展經(jīng)歷介紹或交流互動?！?〕以聽評課培訓(xùn)為載體，進(jìn)步理論才能作為提升老師教學(xué)才能的一種理論反思性培訓(xùn)內(nèi)容的聽課筆記，本學(xué)年進(jìn)一步實(shí)行。每月月末上交，至少聽課八節(jié)?！?〕以優(yōu)秀老師活動為載體，發(fā)揮我校首席老師和骨干老師輻射作用，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?！?〕以教材培訓(xùn)為載體實(shí)在進(jìn)步老師的專業(yè)才能熟做每一道習(xí)題，就是要求我們把練習(xí)中的全部題目熟透。也許有人認(rèn)為是多此一舉，其實(shí)不然。因?yàn)榫毩?xí)中的每一道習(xí)題，都是經(jīng)過編者精選的，都是有編者意圖的。我們只有弄清編者意圖，才能有的放矢的組織教學(xué)，在組織教學(xué)時就不會偏離重點(diǎn)，同時可以將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展取舍、重組，這樣才能做到有效練習(xí)，從而進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效。老師崗位大練兵工作方案表篇八以進(jìn)步老師專業(yè)才能為主線，以"構(gòu)建有效課堂，提升理論才能"為主題，以老師崗位大練兵活動為載體，以建立評價機(jī)制為導(dǎo)向，全面深化校本研修工作，努力建立一支適應(yīng)素質(zhì)教育需要的研究型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、效勞型的老師隊(duì)伍。1.以"構(gòu)建有效課堂，進(jìn)步理論才能"為主題，聚焦課堂、關(guān)注常態(tài)，進(jìn)步老師的崗位理論才能。2.通過開展老師崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學(xué)的行為形式，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。3.通過開展老師崗位大練兵活動，全面進(jìn)步教育質(zhì)量，促進(jìn)我校教育質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。1.全員性。老師崗位大練兵是我區(qū)教育改革與開展的客觀需要，老師必須人人參與。要努力營造全員老師大練兵的良好氣氛，確保老師專業(yè)程度有明顯進(jìn)步。2.校本性。大練兵活動是20xx年中小學(xué)校本研修工作的延續(xù)和深化，是老師隊(duì)伍建立的重要內(nèi)容。立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升全老師校本研修的質(zhì)量與程度。3.層次性。大練兵活動應(yīng)分層次進(jìn)展，不搞一刀切，針對不同老師提出不同的內(nèi)容要求。新老師側(cè)重職業(yè)根本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)理論經(jīng)歷的老師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干老師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的老師都有不同程度的進(jìn)步。4.過程性。進(jìn)步老師專業(yè)才能是一個持續(xù)漸進(jìn)的過程，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。同時，要注重過程中發(fā)揮評價的作用與功能。要充分運(yùn)用好《哈爾濱市中小學(xué)老師崗位大練兵記實(shí)手冊》，記錄自己的專業(yè)才能開展進(jìn)程。通過自評、互評、導(dǎo)評、審評等方式開展綜合評價，不斷調(diào)整、修訂練兵的方向。5.實(shí)效性。老師崗位大練兵要以"干什么、練什么"為根本出發(fā)點(diǎn)，立足老師崗位和適應(yīng)將來開展需求確定練兵內(nèi)容，真正從制約新課改施行、制約有效教學(xué)和制約老師成長的問題入手，突出問題的研究與解決，進(jìn)步老師教學(xué)的有效性，使練兵的成效表達(dá)在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。1.練兵內(nèi)容按照老師專業(yè)才能的總體框架確定練兵內(nèi)容，分為"必練"和"選練"兩個模塊。"必練"模塊——根本教學(xué)才能。工程專業(yè)才能才能分解必練模塊教學(xué)設(shè)計才能課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀才能教材解析與資重組才能學(xué)情分析^p才能創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計才能教學(xué)施行才能創(chuàng)設(shè)情境才能指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的才能師生和諧溝通才能處理生成性教學(xué)資的才能信息技術(shù)與學(xué)科整合才能預(yù)見與解決教學(xué)突發(fā)事件才能設(shè)計課堂練習(xí)與布置作業(yè)才能教學(xué)輔導(dǎo)才能教學(xué)評價才能學(xué)業(yè)效果評價才能評課才能教學(xué)反思才能教研、科研才能捕捉并研究教育信息的才能提出課堂教學(xué)問題的才能基于問題的研修才能撰寫研究報告的才能"選練"模塊——老師綜合才能。如：課程開發(fā)與資整合才能、班主任工作才能、教育技術(shù)應(yīng)用才能、心理安康教育才能、學(xué)科教學(xué)特殊才能、校本研修才能、提升教育智慧才能等。2.工程標(biāo)準(zhǔn)及考核要求模塊專業(yè)才能工程專業(yè)才能標(biāo)準(zhǔn)考核與要求必練模塊1.解讀課標(biāo)與解析教材才能熟悉"課程標(biāo)準(zhǔn)"，深化把握教材內(nèi)容，理清知識間內(nèi)在聯(lián)絡(luò);科學(xué)合理地處理教材，純熟掌握、應(yīng)用學(xué)科根本概念、規(guī)律學(xué)科知識測試2.學(xué)情分析^p才能能對本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)展詳細(xì)分析^p，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改良措施撰寫一份本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析^p報告3.教學(xué)設(shè)計才能純熟進(jìn)展學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)設(shè)計問題的發(fā)生過程、知識探究過程、知識應(yīng)用過程和師生互動過程，實(shí)現(xiàn)三維目的的交融撰寫一份教學(xué)設(shè)計4.例題、習(xí)題設(shè)計才能從學(xué)生和教材實(shí)際出發(fā)，有針對性地精選例題和習(xí)題;例題習(xí)題要有層次、有梯度，具有典型性、啟發(fā)性和興趣性;可以為達(dá)成目的效勞完成單元習(xí)題設(shè)計或承當(dāng)月考、期中或期末考試的命題任務(wù)5.現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合才能現(xiàn)代信息技術(shù)使用科學(xué)、合理，具有針對性和實(shí)效性;表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)撰寫一份現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的成功案例6.教學(xué)管理才能純熟掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)"上好我的一節(jié)課"7.教學(xué)反思才能可以對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程，自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評估進(jìn)展反思撰寫一份教學(xué)反思8.教研科研才能純熟設(shè)計并施行教學(xué)研究方案，運(yùn)用各種方法方法開展基于問題的研修。積極學(xué)習(xí)和鉆研教育理論;從理論與實(shí)際結(jié)合的角度確定自己的研究專題，并能與同伴合作探究研究;運(yùn)用現(xiàn)代信息渠道獲取信息;擅長把科研成果運(yùn)用到教育教學(xué)理論中去以教研組為單位在校本研修中承當(dāng)培訓(xùn)任務(wù);開展課題研究，并撰寫一篇教學(xué)論文選練模塊1.課程資開發(fā)和整合才能能對教材中教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展重組加工，注重課內(nèi)外教學(xué)資的積累和系統(tǒng)化整合;可以做到同伴互助，資共享每學(xué)期公開展示交流一份2.教學(xué)機(jī)智能對本學(xué)科課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)展正確分析^p和解決撰寫一份教育敘事3.教育技術(shù)才能計算機(jī)、視頻投影儀、實(shí)物投影儀等硬件設(shè)備的純熟操作，能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展交流、學(xué)習(xí)，能制作電子教案，利用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)研究，能獨(dú)立制作適應(yīng)本學(xué)科教學(xué)的課件進(jìn)展現(xiàn)場操作、演示4.學(xué)科老師自身開展才能堅(jiān)持自我開展與老師團(tuán)隊(duì)共同開展，完善學(xué)科專業(yè)知識構(gòu)造，拓展與深化學(xué)科專業(yè)技能，進(jìn)步專業(yè)開展程度展示——評估1.定位設(shè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：根本稱職老師(1——3年);稱職老師(3——5年);骨干老師(5——20xx年);名優(yōu)老師(10——20xx年)。老師自我評價檔次、設(shè)立個人成長目的、確定為達(dá)目的而訂立的各項(xiàng)措施。2.理論反思通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)理論，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué)，將崗位練兵貫穿于課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的進(jìn)步與自我超越。3.同伴互助以教學(xué)課例為載體，以《課標(biāo)》研讀、教材解析為重點(diǎn)，加強(qiáng)同伴交流與教研組、備課組建立，在校本研修中實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)成長。4.校際聯(lián)動與兄弟學(xué)校進(jìn)展聯(lián)片教研，利用校際間的資差異，優(yōu)勢互補(bǔ)、強(qiáng)弱整合，形成區(qū)域大練兵協(xié)作體，攜手進(jìn)步與開展。5.專業(yè)引領(lǐng)邀請教研部門深化學(xué)校進(jìn)展專業(yè)性診斷、指導(dǎo)與引領(lǐng)示范，和一線老師一道，在研究狀態(tài)下工作，把學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域作為研究基地，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、反思，在崗位練兵理論中生成科研成果。6.網(wǎng)絡(luò)研修建立老師專業(yè)才能訓(xùn)練資庫，實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)才能訓(xùn)練資共享。建立老師個人才能開展博客(blog)、qq群，形成老師專業(yè)才能學(xué)習(xí)訓(xùn)練共同體。老師崗位大練兵活動分為四個階段：(一)準(zhǔn)備和啟動階段(4月28日前)制定、下發(fā)《河圖小學(xué)老師崗位大練兵活動施行方案》，制訂各學(xué)科崗位練兵活動年度方案。(二)施行和推進(jìn)階段(11月以前)第一步：老師根本功達(dá)標(biāo)。1.能寫出較為美觀、標(biāo)準(zhǔn)的____字(鋼筆字、粉筆字)，并能有效指導(dǎo)學(xué)生書寫。2.普通話應(yīng)到達(dá)二級甲等(包括二級甲等)以上，上課不讀錯音。3.純熟掌握《課標(biāo)》對學(xué)科性質(zhì)、課程目的等有關(guān)要求，并能落實(shí)在常規(guī)教學(xué)中。4.掌握備課的根本方法，寫出詳案和有針對性的教學(xué)反思。5.不同層次的老師應(yīng)能上好相應(yīng)級別的研究課、觀摩課、示范課、引領(lǐng)課。6.掌握科學(xué)地布置作業(yè)、檢查作業(yè)的方法。7.具備對學(xué)困生的輔導(dǎo)才能，逐漸轉(zhuǎn)化班級學(xué)困生。8.具有對學(xué)生進(jìn)展正確的考察與評價的才能。9.掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法與手段信息化。第二步：深化內(nèi)功。1.對學(xué)生有較強(qiáng)的教育才能，并具備一定的心理學(xué)知識。2.對學(xué)生有較強(qiáng)的評價鼓勵的才能。3.課堂教學(xué)能彰顯獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，對課改有獨(dú)到見解，在突出實(shí)效的前提下，表達(dá)教學(xué)的藝術(shù)性。4.有一定的文字總結(jié)才能。根據(jù)教育教學(xué)理論，寫出自己的總結(jié)、論文或教育敘事。5.師德人品堪稱一流，人際關(guān)系和諧，能積極參加交流，互相學(xué)習(xí)，有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識。(三)展示階段(11月1日至11月30日)按照市區(qū)的要求，確定11月份為老師崗位大練兵活動展示月，以學(xué)科、學(xué)年為單位開展特色展示活動。參加校本研修市級、區(qū)級優(yōu)秀學(xué)校的評選。(四)總結(jié)階段(12月1日至12月31日)認(rèn)真進(jìn)展階段性總結(jié)，提煉大練兵的成功經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時調(diào)整并設(shè)計下一年度練兵方案，建立長效練兵機(jī)制，力求練兵工作常態(tài)化。1.統(tǒng)一思想，進(jìn)步認(rèn)識。開展全區(qū)中小學(xué)老師崗位大練兵活動，是全區(qū)老師隊(duì)伍建立的重要內(nèi)容。要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心設(shè)計老師崗位練兵方案，狠抓落實(shí)，確保大練兵活動順利開展。2.積極參與，重在理論。在練兵過程中，要注重突出老師的主體地位，鼓勵老師個性開展，尋找制約自身開展的薄弱環(huán)節(jié)，做好"提優(yōu)補(bǔ)差"工作。搭建練兵舞臺，在學(xué)習(xí)上下功夫，在練兵上做文章，通過專業(yè)閱讀、課例研討、競賽評比等多種行之有效的方式，進(jìn)步老師教學(xué)才能和工作程度。3.科學(xué)安排，務(wù)務(wù)實(shí)效。在練兵過程中要注重培養(yǎng)典型，樹立幾個"樣板"，抓好幾個對子(骨干老師和待開展老師)。要針對老師崗位工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，精心安排練兵內(nèi)容。要科學(xué)安排時間、人力與物力，妥善處理工作與練兵的關(guān)系，進(jìn)步活動質(zhì)量。4.及時總結(jié)，營造氣氛。要認(rèn)真總結(jié)大練兵活動的經(jīng)歷做法，加大宣傳力度，激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情，營造比、學(xué)、趕、幫、超的工作氣氛，形成"人人學(xué)業(yè)務(wù)、個個當(dāng)能手"的良好態(tài)勢，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和一流的工作效能。5.搞好保障，措施到位。要建立練兵工作的考核、鼓勵機(jī)制，提供經(jīng)費(fèi)保障。為老師崗位練兵提供必要條件，確保此項(xiàng)工作不走過場，練出成效。為確保對大練兵活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立河圖小學(xué)老師崗位大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：關(guān)明副組長：李強(qiáng)郭秋艷成員：楊濱生孟麗艷索月菊宋艷巍孫福濤趙繼平老師崗位大練兵工作方案表篇九為深化貫徹落實(shí)市教育工作會議精神及市教學(xué)工作會議精神，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀和育人觀，繼教堅(jiān)持以落實(shí)課標(biāo)為主線，以進(jìn)步教育質(zhì)量為目的，以校本研修為主要形式，努力縮小課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)理論的差距，進(jìn)一步進(jìn)步我的專業(yè)才能程度，根據(jù)學(xué)校<老師崗位大練兵活動方案，特制定以下個人崗位練兵方案：必練模塊：1、理論學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，擅長考慮，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2、認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。純熟掌握課堂的管理技術(shù)。3、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。4、根本功方面不連續(xù)地練習(xí)進(jìn)步。5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。6、教研科研的才能1、專業(yè)程度的進(jìn)步。(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能。(2)、專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步，在汲納中充實(shí)自我。堅(jiān)持教學(xué)相長，獲得自我開展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)展交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探究中到達(dá)共同進(jìn)步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。精心備課;細(xì)心修改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探究興趣性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn)，要及時做好修改記錄。3、勤于反思，完善自我。學(xué)會考慮教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究程度。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。4、練就自己扎實(shí)的根本功。"鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話"是老師的根本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。老師崗位大練兵工作方案表篇十經(jīng)過高一學(xué)年的學(xué)習(xí)鍛煉，20xx級全體學(xué)生就要步入高二年級，開場新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活。他們在各個方面都發(fā)生了較大的變化。首先是非智力方面的變化比擬明顯。勤奮刻苦、嚴(yán)肅認(rèn)真是這一級學(xué)生的主要特點(diǎn)。他們不僅端正了生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度，以積極向上的精神完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)，還逐漸養(yǎng)成了良好的聽說讀寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且對學(xué)校產(chǎn)生了認(rèn)同感和自豪感，與老師和同學(xué)和諧相處，互相幫助，互相關(guān)愛。除此之外，他們在高一學(xué)年中認(rèn)真學(xué)習(xí)，獲得了良好的英語成績，打下了堅(jiān)實(shí)的根底。但是，另一種現(xiàn)象也相當(dāng)明顯。個別學(xué)生紀(jì)律意識淡薄，學(xué)習(xí)松懈，跟不上正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度，落在了全級隊(duì)伍的后面。這些學(xué)生盡管只占少數(shù)，但是他們?nèi)菀子绊懻w教學(xué)工作，尤其是在今后的選課走班過程中，很可能是教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境的不和諧因素。高二學(xué)年的英語教學(xué)面臨新的目的、新的任務(wù)。首要的工作，是我們?nèi)w英語老師要管理好選課走班教學(xué)形式中英語教學(xué)班的課堂教學(xué)活動和課后自學(xué)活動。我們要盡快認(rèn)識并熟悉教學(xué)班上的每一個學(xué)生，理解他們的性格、學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)程度等根本情況，幫助他們盡快適應(yīng)選課走班的教學(xué)與學(xué)習(xí)形式，指導(dǎo)他們形成良好高效的選課走班的習(xí)慣。主要的工作，是教誨學(xué)生繼續(xù)打好根底，做足根本功。詞匯教學(xué)是本學(xué)期甚至本學(xué)年的重點(diǎn)工作之一，不僅因?yàn)樗锹犝f讀寫的根底，而更重要的是這項(xiàng)工作關(guān)系到高三學(xué)年英語總復(fù)習(xí)是否順利。寫的教學(xué)也是今學(xué)期和今學(xué)年的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。假如在高二學(xué)年寫的教學(xué)開展不到位，就會錯失良機(jī)，那么到了高三學(xué)年就會發(fā)現(xiàn)我們的時間和精力都會捉襟見肘，疲于應(yīng)付，根本無法開展足量的寫的教學(xué)活動。因?yàn)閷懙慕虒W(xué)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生寫出好的句子和段落，還包括工整清楚的書法。書法鍛煉和英語根底知識的寫的實(shí)際運(yùn)用是需要長期堅(jiān)持的工作。另外，聽、讀等教學(xué)工作并不是不重要，只是在這里特別強(qiáng)調(diào)詞匯和寫的教學(xué)，是因?yàn)檫@兩個方面相對而言是多數(shù)學(xué)生的弱項(xiàng)。只有突出弱項(xiàng)同時優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng)才能獲得優(yōu)異的英語教學(xué)成績，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的高中生。另一項(xiàng)主要的教學(xué)工作，是繼續(xù)培養(yǎng)進(jìn)步學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)才能，形成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括諸多因素，勤奮刻苦是自主學(xué)習(xí)活動的關(guān)鍵因素。培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神，雖然是英語教學(xué)工作中最困難的事情，但也是最有意義的事情，是衡量一個英語老師的教育教學(xué)程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。有方案的完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)，也是自主學(xué)習(xí)活動的重要因素。指導(dǎo)學(xué)生做好每天、每周和每月等各個時間段的英語學(xué)習(xí)方案，是英語教學(xué)與學(xué)習(xí)活動有條不紊，步步進(jìn)步，這是我們?nèi)w英語老師本學(xué)期必須重視的一項(xiàng)工作。與此同時，我們英語老師應(yīng)該繼續(xù)促進(jìn)英語薄弱的學(xué)生的轉(zhuǎn)化。盡管這項(xiàng)工作非常棘手，但是作用強(qiáng)大。差生轉(zhuǎn)化后，這不僅優(yōu)化英語課堂環(huán)境，還能促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)奪取進(jìn)步，使教學(xué)班的英語學(xué)習(xí)氣氛更加濃重。擺在我們英語老師面前的常規(guī)教學(xué)工作，是開好每周的英語教研會，開展好集體備課。認(rèn)真研究英語必修五和選修六兩本教材，適量補(bǔ)充課外材料，保質(zhì)保量地完成這兩個模塊的教學(xué)任務(wù)。1、遵循先學(xué)后教、以學(xué)定教的原那么，嚴(yán)格執(zhí)行課課清、周周清和月月清，每個單元不留破綻。2、按照教學(xué)班的特點(diǎn)，確定教學(xué)目的和方案，不同層次的教學(xué)班要確定不同的教學(xué)目的和方案。3、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，不斷改善師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。4、以常規(guī)教學(xué)為主線，優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng)，強(qiáng)化弱項(xiàng)，全面進(jìn)步聽說讀寫譯等各方面的才能。5、在傳授知識培養(yǎng)才能的同時，對學(xué)生進(jìn)展德育教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的性格和高尚的情操。6、在開展好教研活動和集體備課的同時，建立教學(xué)互助小組，開展組內(nèi)和組與組的互相幫助和比照，促進(jìn)全體英語老師的英語教學(xué)程度，更好地為學(xué)生們效勞。老師崗位大練兵工作方案表篇十一為了全面進(jìn)步老師的綜合素質(zhì)和專業(yè)才能的強(qiáng)化訓(xùn)練.為了進(jìn)步自身的教學(xué)根本功和專業(yè)技能，以全國的老師崗位大練兵活動為契機(jī),經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練，努力進(jìn)步自己的專業(yè)才能和根本素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校教研室的要求，針對自身的情況，制定本人的崗位練兵目的如下：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。首先，創(chuàng)設(shè)情境才能專題。老師是創(chuàng)設(shè)情境的主導(dǎo)者和調(diào)節(jié)控制者，通過設(shè)置一定的情境，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，理解上課的內(nèi)容，產(chǎn)生探究的欲望。其次，指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的才能專題的學(xué)習(xí)和理論。我們之所以特別強(qiáng)調(diào)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，其理由還在于：有效的教學(xué)可以喚醒沉睡的潛能、激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。這必定不可缺少學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。2、本學(xué)期的選練工程是校本研修才能。校本研修以終身學(xué)____引導(dǎo)老師使學(xué)習(xí)成為自我開展的內(nèi)在需要，成為一種生活方式;它促進(jìn)了課程改革進(jìn)程中教育教學(xué)問題的有效解決，提升了老師的理論智慧，推動了學(xué)校合作文化的建立，對老師的專業(yè)開展起到了了獨(dú)特的、其它形式無法替代的重要作用，真正增強(qiáng)了學(xué)校以應(yīng)變力和創(chuàng)新力為主要特征的開展活力。在實(shí)際教學(xué)中，詳細(xì)施行方案如下：1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做好反思和案例的書寫，每月認(rèn)真書寫各一篇，教學(xué)筆記隨意，由教學(xué)理論的感受而定。2、確立新的教學(xué)觀。教學(xué)的目的在于幫助每一個學(xué)生進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)，使之按自己的性向得到盡可能充分的開展。3、認(rèn)真設(shè)計情境導(dǎo)入，“良好的開端，是成功的一半”，一節(jié)課的開場是老師譜寫一首優(yōu)美的教學(xué)樂章的前奏，是師生情感共鳴的第一音符。精心設(shè)計好這個“開端”，使學(xué)生從新課開場就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，對于學(xué)生學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的。教學(xué)中，積極創(chuàng)設(shè)一種愉快、逼真、和諧、富于啟迪學(xué)生認(rèn)知，讓學(xué)生身心完全投入的情境，是學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容完成意義建構(gòu)的首要因素。4、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要與學(xué)生的智力和知識程度相適應(yīng)。過易的問題學(xué)生不感興趣，反之會使學(xué)生感到高不可攀?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在學(xué)生的“最近開展區(qū)”提出問題，能促進(jìn)學(xué)生最大限度地調(diào)動相關(guān)舊知識來積極探究，找到新知識的“生長點(diǎn)”，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“現(xiàn)有程度”向“將來的開展程度”的遷移。因此，創(chuàng)設(shè)的問題情境必須依原有知識為根底，接近學(xué)生的“最近開展區(qū)”才能收到良好的效果。教學(xué)情境必須針對教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容有針對性的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境必須與主題相關(guān)，到達(dá)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)情境和諧統(tǒng)一。而且情境必須具有興趣性，這樣才能引起學(xué)生的共鳴，產(chǎn)生探究的興趣，調(diào)動學(xué)生為解決問題而形成一個適宜的思維意向。5、創(chuàng)設(shè)問題情境的關(guān)鍵是選準(zhǔn)新知識的切入點(diǎn)，設(shè)計的教學(xué)情境要有一定梯度，承前啟后，有連續(xù)性，能引起學(xué)生的注意和良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)情境可以具有單一的連續(xù)性，也可以具有層層遞進(jìn)的梯度式的連續(xù)性。教學(xué)情境不僅要為學(xué)生營造優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，使學(xué)生在愉快的心境中學(xué)會考慮，陶冶情操，開發(fā)智力，進(jìn)步創(chuàng)造力;而且還要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的時，要結(jié)合情境中學(xué)生的實(shí)際反映，有效地組織、管理和調(diào)控教學(xué)活動，才能最大程度的發(fā)揮情境的作用，進(jìn)步教學(xué)效果。6、上課前要明確教學(xué)目的和老師職責(zé)。老師在教學(xué)中要幫助學(xué)生檢視和反思自我，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么;幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資;幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義;幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氣氛;幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)展評價，并促____價的內(nèi)在化。7、開發(fā)和提供充分的課程資。從最廣義的角度來看，我們試圖帶給學(xué)生的和學(xué)生經(jīng)歷到的一切都是課程。而但凡有助于學(xué)生的成長與開展的活動所能開發(fā)與利用的物質(zhì)的、精神的材料與素材，都是課程資，如圖書資料、音像資料、風(fēng)俗習(xí)慣、文史掌故、名勝古跡、自然風(fēng)光、與眾不同的人和事(如獨(dú)特的個性、卓越的創(chuàng)新、超常的表現(xiàn)，等等)。總之，在本次崗位練兵活動中，我會努力提升自己的教育思想、專業(yè)才能，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想、可以適應(yīng)時代開展的學(xué)習(xí)型科研型老師。老師崗位大練兵工作方案表篇十二為了全面進(jìn)步自己綜合素質(zhì)和專業(yè)才能，為了進(jìn)步自身的教學(xué)根本功和專業(yè)技能，結(jié)合學(xué)校教研室的要求，針對自身的情況，特此制定本人的崗位練兵目的如下：老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身開展負(fù)責(zé)。尤其作為班主任，一定要從各個方面關(guān)注學(xué)生的開展，關(guān)愛每一個學(xué)生。老師一定要言傳身教，起到很好的典范作用。1、多讀書，及時做好讀書筆記，整理好自己的讀書心得，不斷提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人。2、在教學(xué)中虛心向其他老師請教，取人之長，補(bǔ)己之短。3、積極參加縣市組織的培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)自身專業(yè)知識的進(jìn)步。4、努力強(qiáng)化自己的根本功訓(xùn)練，練出一手好字。5、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到上課時"心中有案"。6、以課堂為打破口，對課堂教學(xué)進(jìn)展深度研究，并及時有效的開展課后反思，在反思中不斷進(jìn)步自己的專業(yè)才能和進(jìn)步自己課堂教學(xué)才能。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃不辱這富有挑戰(zhàn)性的工作，在理論中不斷積累經(jīng)歷，促使自己盡快地成長。老師崗位大練兵工作方案表篇十三練兵無止境。崗位練兵是一項(xiàng)起點(diǎn)終點(diǎn)的訓(xùn)練活動，是提升老師專長的，因此在本學(xué)年的崗位練兵活動中，方案如下：老師的功訓(xùn)練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。主要自學(xué)自練的反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為老師功，使其過硬的技能，每周安排老師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫。并對老師的技能訓(xùn)練月檢查評比，將評比結(jié)果記錄在冊，做老師教學(xué)業(yè)績的一項(xiàng)積累。在訓(xùn)練的，注重老師的崗位專業(yè)才能必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次輔導(dǎo)、每月一次教學(xué)比武活動，練就自身內(nèi)功。課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的，要以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，青年老師匯報課、骨干老師示范課、中老年老師創(chuàng)新課等，每期參加一節(jié)公開課，由學(xué)校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等公正、公平、的打分。以教研組為同步課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動，打好課堂教學(xué)關(guān)。學(xué)校以教育科研為先導(dǎo)，結(jié)實(shí)"以課題課改"的科研理念，施行一系列要求：每個老師書面分析^p典型教學(xué)案例，命一份學(xué)科檢測試題，寫一篇與所任學(xué)科的教學(xué)論文，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。對課題組那么加大管理的，要求以課