學(xué)校治理方法學(xué)校治理方法●●學(xué)校治理的經(jīng)濟(jì)方法學(xué)校治理的法律方法學(xué)校治理的經(jīng)濟(jì)方法、行政方法與法律方法三者相結(jié)合●學(xué)●學(xué)校治理的行政方法一、行政方法和學(xué)校行政方法的含義行政方法，是指依靠行政組織的權(quán)威，運(yùn)用命令、規(guī)定、指示、──以鮮亮的權(quán)威和聽從為前提，直接指揮下屬工作。學(xué)校治理的行政方法是指學(xué)校治理者運(yùn)用自身或其行政職位的權(quán)威，承受指示、命令、打算、規(guī)劃、打算、條例等措施，通過學(xué)校的行政組織，對學(xué)校進(jìn)展治理。二、學(xué)校治理的行政方法的特點(diǎn)〔一〕權(quán)威性〔二〕強(qiáng)制性〔三〕無償性〔四〕穩(wěn)定性〔五〕時效性〔六〕垂直性三、行政方法運(yùn)用于學(xué)校治理的作用及其局限性〔一〕行政方法運(yùn)用于學(xué)校治理的作用1、行政方法的運(yùn)用可以使學(xué)校組織內(nèi)部實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一意方針和政策得到貫徹，實(shí)現(xiàn)對學(xué)校全局活動的有效掌握。2、運(yùn)用行政方法可以快速、有效地取得學(xué)校治理的效果。3、運(yùn)用行政方法有助于充分發(fā)揮學(xué)校行政的治理職能和作用?！捕承姓椒ㄟ\(yùn)用于學(xué)校治理的局限性1、治理效果受學(xué)校決策者個人品德、素養(yǎng)、水平的影響。2、3、橫向聯(lián)系困難、信息傳遞緩慢。4、簡潔產(chǎn)生命令主義和官僚主義。四、在學(xué)校治理中運(yùn)用行政方法的根本要求〔一〕要突出學(xué)校治理目標(biāo)導(dǎo)向〔二〔三要依據(jù)系統(tǒng)原則建立一套嚴(yán)密的學(xué)校組織機(jī)構(gòu)〔四〕要處理好跨度和層次的關(guān)〔五〕要責(zé)、權(quán)全都，有權(quán)，有責(zé)〔六〕要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)治理人●學(xué)校治理的經(jīng)濟(jì)方法一、經(jīng)濟(jì)方法和學(xué)校治理的經(jīng)濟(jì)方法的含義治理的經(jīng)濟(jì)方法是相對行政方法而言的。它是指運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段，依據(jù)經(jīng)濟(jì)原則，講究社會經(jīng)濟(jì)效益的治理方法。即，通過運(yùn)用諸如工資、利潤、利息、稅收、獎金、罰款以及經(jīng)濟(jì)責(zé)任制、經(jīng)濟(jì)合同等這樣一些經(jīng)濟(jì)手段，組織、調(diào)整和影響治理對象的活動，以提高工作效率，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)效益的提高。效益。經(jīng)濟(jì)方法與行政方法最根本的不同點(diǎn)在于：從物質(zhì)利益上處理好國家、集體、個人三者的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，從而有效地二、學(xué)校治理經(jīng)濟(jì)方法的特點(diǎn)利益性。這是經(jīng)濟(jì)方法最根本的特性。3.多樣性。對不同地區(qū)的學(xué)校，對學(xué)校內(nèi)部的不同部門，在不同的時間內(nèi)，學(xué)校治理者所實(shí)行的經(jīng)濟(jì)方法是不同的。4.相全都，脫離學(xué)校的經(jīng)濟(jì)力量，超越學(xué)校的客觀經(jīng)濟(jì)條件，盲目地套用他人的方法，就會影響經(jīng)濟(jì)方法的有效性。三、運(yùn)用學(xué)校治理經(jīng)濟(jì)方法的根本要求1、在運(yùn)用物質(zhì)鼓勵的同時，要提倡精神鼓勵2、要提高運(yùn)用經(jīng)濟(jì)方法的科學(xué)化水平，講究經(jīng)濟(jì)方法的有效性學(xué)校治理的法律方法一、法律方法和學(xué)校治理法律方法的含義事、刑事案件進(jìn)展偵查、審判。立法和司法兩者是相輔相成，缺一不行的。只有法律，沒有健全的司法工作，就會使法律流于形式，不能發(fā)揮效力；法律不健全，司法工作則無所依存，同樣會造成混亂。因此，建立和健全各種法律、法規(guī)，對保證治理工作的正常進(jìn)展，具有重大意義。一規(guī)定的各種類似法律的教育制度和學(xué)校依據(jù)上級指示精神和本校公布的教育法律以及各級教育行政部門規(guī)定的類似法律的教育制度和學(xué)校的治理制度來影響和約束學(xué)校治理客體的行為的方法。二、學(xué)校治理法律方法的特點(diǎn)〔一〔二〕強(qiáng)制性〔三〕標(biāo)準(zhǔn)性〔四〕可推測性〔一〔二〕正確運(yùn)用法律的方法，可以加強(qiáng)學(xué)校治理系統(tǒng)的穩(wěn)定性?！踩鞣N治理因素之間的關(guān)系。〔四〕正確運(yùn)用法律方法，對學(xué)校治理系統(tǒng)的進(jìn)展有促進(jìn)作用。四、法律方法在學(xué)校治理中的運(yùn)用首先，學(xué)校治理者要加強(qiáng)法制理論學(xué)習(xí)，樹立依法治校的觀念。相適應(yīng)，偏低起不了作用，偏高將會造成司法的困難。第三，要樹立法制的權(quán)威性，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，律的實(shí)施，留意司法工作的開展。第五，要加強(qiáng)教育法律法規(guī)的監(jiān)視學(xué)校治理的經(jīng)濟(jì)方法、行政方法與法律方法三者相結(jié)合一、學(xué)校治理的經(jīng)濟(jì)方法、行政方法與法律方法相結(jié)合的意義一的目標(biāo)，又能敏捷地進(jìn)展；既能堅持正確的方向，又能發(fā)揮充分的活力，更好地運(yùn)用客觀規(guī)律，促進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化地實(shí)現(xiàn)。19855“學(xué)?！?9932改革和進(jìn)展綱要》進(jìn)一步指出：“中等及中等以下各類學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制”。這樣，校長負(fù)責(zé)制成了我國絕大多數(shù)學(xué)校必需實(shí)行的領(lǐng)導(dǎo)體制。同時，在學(xué)校內(nèi)部治理中，也消滅了各種類型的責(zé)任制。我們方法結(jié)合起來的一種較好形式。三、現(xiàn)代學(xué)校治理工作中的責(zé)任制的特點(diǎn)現(xiàn)代學(xué)校治理工作中的責(zé)任制，實(shí)際上并不是針對一方的，至少是雙方的，有時甚至是多方的?，F(xiàn)代學(xué)校治理工作中的責(zé)任制，在實(shí)施過程中，必定需要伴隨著實(shí)行相關(guān)的合同制、監(jiān)視制、考核制、獎懲制、直至確定有關(guān)的經(jīng)濟(jì)立法，以保證在合同執(zhí)行結(jié)果發(fā)生爭吵時訴諸法律裁決?，F(xiàn)代學(xué)校治理工作中的責(zé)任制，不但強(qiáng)調(diào)分工，而且強(qiáng)調(diào)合●義為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)而努力的方法。二、學(xué)校治理中思想教育方法的特點(diǎn)〔一〕長期性〔二〕廣泛性〔三〕〔四〕啟發(fā)性〔五〕敏捷性〔一〕說服說服是通過擺事實(shí)、講道理，循循善誘、啟發(fā)自覺、弄清是非、以理服人，提高學(xué)校成員的思想生疏的方法。說理教育是一門藝術(shù)，把握好這門藝術(shù)，就會收到良好的效果。說服教育可以實(shí)行講解、報告、談話、爭論、參觀、調(diào)查和訪問等方式進(jìn)展。23〔二〕典范示范員的一種方法。運(yùn)用典范示范的教育方式要留意幾個問題：1．運(yùn)用典范，要明確學(xué)習(xí)目的。運(yùn)用典范