1/8【核心素養(yǎng)】

課題1分子和原子〔其次課時〕建學生的微粒觀?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課屬于第三單元課題1分子和原子的其次課時。該節(jié)課主要涉及的內容是分【學情分析】子的標準表達上還存在肯定的困難。【教學目標】通過創(chuàng)設宏觀試驗使學生知道分子的概念。通過交互式電子白板、flash動畫、投影圖片、拖動原子模型等方法使學生知道原子的概念以及了解分子的構成。相結合的方法。微觀世界的統(tǒng)一性?！窘虒W重點】1.分子、原子的概念；2.分子的構成?！菊n前預備】課前作業(yè)預備〔任務請登錄“優(yōu)教-同步學習網”，掃瞄“名師預習”〕。試驗預備①藥品：碘、水、穎的饅頭片。匙、外表皿(3個)。媒體預備①圖片：集氣瓶、水、鐵鍋、酒精分子、濕衣服晾干、分子間有間隔(3幅圖)。②原子模型：氧原子、氫原子、鐵原子、汞原子、碳原子、氯原子。③視頻資源：氧化汞受熱分解視頻(2個)【教學過程】環(huán)節(jié)一：復習引課這三幅圖，說說分子都具有哪些特性呢？【生】觀看圖片答復以下問題?！編煛拷袢瘴覀冞M一步來探究什么是分子、原子以及分子的構成。環(huán)節(jié)二：構建分子概念們先要了解一些有關碘的性質?！咎釂枴窟@就是碘，請大家觀看一下其顏色、狀態(tài)？【提問】沒錯，碘是紫黑色的固體，這是其什么性質呢？【生】觀看試驗，了解碘的物理性質。來了解一下，請大家留意觀看試驗現(xiàn)象。(其主要成分為淀粉)蘸取少量的碘。【PPT】背景資料——碘的性質物理性質：紫黑色的固體。 化學性質：碘能使淀粉變藍。試驗做鋪墊。燒瓶。請大家留意觀看試驗現(xiàn)象并思考以下問題：【PPT】1.碘由固體變?yōu)闅鈶B(tài)的碘蒸氣發(fā)生了什么變化？由此可知，在該變化過程中碘分子轉變了嗎？碘的化學性質轉變了嗎？【師】我們先點燃酒精燈，請大家留意觀看燒杯中碘的變化。【演示試驗】碘的蒸發(fā)。頭片快速放入燒杯中，請大家留意觀看試驗現(xiàn)象。間請小組爭論這三個問題。教學設計意圖：培育學生協(xié)作學習、溝通的力量?！綪PT】物理變化中：分子不變，物質的化學性質不變。的化學性質不變。嗎？這兩種物質的化學性質轉變了嗎？【生】分析、思考答復以下問題?！啊睂W問的應用和檢測，加強學生對這局部學問的理解。嗎？物質的化學性質是否會發(fā)生變化呢？受熱分解的文字表達式和符號表達式?！旧繒鴮懕磉_式。以下幾個問題：【PPT】1.該變化是什么變化？ 化了嗎？ 3.假設HgO分子發(fā)生變化，還能保持HgO的化學性質嗎？【生】觀看視頻資料并思考問題?！疽曨l】氧化汞受熱分解的微觀過程。氧化汞分子出來進展慢動作的演示，請大家留意觀看。flash動畫，將微觀學問宏觀化，學生更易理的微觀過程，為后續(xù)的學習做鋪墊。解的微觀過程并且答復以上三個問題。教學設計意圖：培育學生協(xié)作學習、溝通的力量?！咎釂枴磕奈煌瑢W情愿跟我們共享一下你們組的描述結果？誰能來試試？【生】答復以下問題?！綪PT】化學變化中：分子轉變，物質的化學性質也就轉變了。也就轉變了，因此分子是保持物質化學性質的最小粒子，這就是分子的概念?！景鍟恳?、分子的概念分子是保持物質化學性質的最小粒子?！咎釂枴磕欠肿訛楹尾荒鼙３治镔|的物理性質呢？色。教學設計意圖：對分子概念的再生疏及拓展。環(huán)節(jié)三：分子的構成【提問】在剛剛的氧化汞受熱分解的視頻中，HgO分子發(fā)生了怎樣的轉變？【提問】那么，生成物之一的氧分子又是如何構成的呢？構成?；??！咎釂枴坑纱宋覀兛梢灾婪肿邮侨绾螛嫵傻哪兀俊旧繉W生分析、思考自己得出分子的構成?！景鍟慷?、分子的構成分子是由原子構成的?！編煛坑纱丝芍?，至少有2個原子結合在一起才能構成分子?！耙粋€氧分子是如何構成的呢？”化汞分子是怎樣構成的呢？【生】分析、思考、答復以下問題。教學設計意圖：標準學生的語言表達。分子，誰能來談談它的構成呢？【提問】那么，當這許很多多的氫分子聚攏在一起時，集氣瓶中的物質就是氫談談它的構成呢？【生】分析、思考、答復以下問題。瓶中的物質就是二氧化碳。PPT子與宏觀物質聯(lián)系起來。子的原子種類是否一樣呢？【生】分析、思考、答復以下問題?！坑行┓肿邮怯赏N原子構成的，大多數(shù)分子是由不同種原子構成的。教學設計意圖：為后續(xù)學生從微觀角度生疏物質的分類做鋪墊。環(huán)節(jié)四：原子的概念“在該化學變化過程中，氧化汞分子發(fā)生了轉變，什么微粒并未發(fā)生轉變呢？”【生】學生分析、思考問題，自己得出原子的概念。教學設計意圖：進一步挖掘“氧化汞受熱分解”的資源，從而得出原子的概念?！景鍟咳?、原子的概念原子是化學變化中的最小粒子。學變化中的最小粒子?！編煛楷F(xiàn)在人們已能利用飛秒(1飛秒=10-15秒)激光技術拍攝到化學變化的中間可見，為整個化學及其相關科學帶來了一場革命。教學設計意圖：對學生進展情感、態(tài)度價值觀的教育，拓寬學生的學問面?！咎釂枴吭谝陨系膶W習根底之上，我們來看一下書51頁爭論題。首先這里給大微粒構成的物質？那你能談談這三種分子的構成嗎？【生】分析、思考、答復以下問題。教學設計意圖：延長應用上面所學學問。3-7，利用教師桌上給大家供給的原子模型將該反響的微觀過程給展現(xiàn)出來?！緦W生活動】學生自己動手展現(xiàn)該化學反響的微觀過程。和理解。微觀過程呢？答案?！咎釂枴客ㄟ^大家剛剛的展現(xiàn)，請大家答復書中的問題：【PPT】1.在該反響中分子發(fā)生了怎樣的變化？原子呢？2.由此可知，在化學變化中，發(fā)生變化的是分子還是原子？【小結】化學反響的微觀過程：化學變化中，反響物分解為 ，而 又重結合成了的 ，而的分子聚攏 的物質。及分子的構成。環(huán)節(jié)五：課堂訓練〔〔環(huán)節(jié)六：課堂小結一起游覽奇特、奇特