第4頁共4頁2023物?理培優(yōu)補差?工作計劃?一、思想方?面的培優(yōu)補?差。1、?做好學生的?思想工作，?經常和學生?談心，關心?他們，關愛?他們，讓學?生覺得老師?是重視他們?的，激發(fā)他?們學習的積?極性。了解?學生們的學?習態(tài)度、學?習習慣、學?習方法等。?從而根據學?生的思想心?態(tài)進行相應?的輔導。?2、定期與?學生家長、?班主任聯(lián)系?，進一步了?解學生的家?庭、生活、?思想、課堂?等各方面的?情況。二?、有效培優(yōu)?補差措施。?利用課余?時間和晚自?習，對各種?情況的同學?進行輔導、?提高，“因?材施教、對?癥下藥”，?根據學生的?素質采取相?應的方法輔?導。具體方?法如下：?1、課上差?生板演，中?等生訂正，?優(yōu)等生解決?難題。2?、安排座位?時堅持“好?差同桌”結?為學習對子?。即“兵教?兵”。3?、課堂練習?分成三個層?次：第一?層“必做題?”-基礎題?，第二層：?“選做題”?-中等題，?第三層“思?考題”-拓?廣題。滿足?不同層次學?生的需要。?4、培優(yōu)?補差過程必?須優(yōu)化備課?，功在課前?，效在課上?，成果鞏固?在課后培優(yōu)?。培優(yōu)補差?盡可能“耗?費最少的必?要時間和必?要精力”。?備好學生、?備好教材、?備好練習，?才能上好課?，才能保證?培優(yōu)補差的?效果。要精?編習題、習?題教學要有?四度。習題?設計（或選?編習題）要?有梯度，緊?扣重點、難?點、疑點和?熱點，面向?大多數(shù)學生?，符合學生?的認知規(guī)律?，有利于鞏?固“雙基”?，有利于啟?發(fā)學生思維?;習題講評?要增加信息?程度，圍繞?重點，增加?強度，引到?學生高度注?意，有利于?學生學會解?答;解答習?題要有多角?度，一題多?解，一題多?變，多題一?解，擴展思?路，培養(yǎng)學?生思維的靈?活性，培養(yǎng)?學生思維的?廣闊性和變?通性;解題?訓練要講精?度，精選構?思巧妙，新?穎靈活的典?型題，有代?表性和針對?性的題，練?不在數(shù)量而?在質量，訓?練要有多樣?化。5、?每周進行一?次測試-“?周考”，每?月進行一次?“月考”，?建立學生學?習檔案。?三、在培優(yōu)?補差中注意?幾點：1?、不歧視學?習有困難的?學生，不縱?容優(yōu)秀的學?生，一視同?仁。2、?根據優(yōu)差生?的實際情況?制定學習方?案，比如優(yōu)?秀生可以給?他們一定難?度的題目讓?他們進行練?習，學困生?則根據他們?的程度給與?相應的題目?進行練習和?講解，已達?到循序漸進?的目的。?3、經常與?家長聯(lián)系，?相互了解學?生在家與在?校的一些情?況，共同促?進學生的作?業(yè)情況，培?養(yǎng)學習興趣?，樹立對學?習的信心。?4、對于?學生的作業(yè)?完成情況要?及時地檢查?，并做出評?價。5、?不定期地進?行所學知識?的小測驗，?對所學知識?進行抽測。?6、要講?究教法。要?認真上好每?一節(jié)課，研?究不同課型?的教法。如?上復習課時?，要把知識?進行網絡，?把知識進行?列表比較，?把知識系統(tǒng)?，便于學生?掌握;上習?題評講課時?，做到既評?又講，評有?代表性的學?生答題情況?，講知識的?重點、易混?點、熱點及?考點。做到?師生互動，?生生互動，?極大的調動?學生學習積?極性。提高?優(yōu)生率。?2023物?理培優(yōu)補差?工作計劃（?二）為順?利完成本學?年的教學任?務，提高本?學期的教育?教學質量，?根據我班學?生的實際情?況，圍繞學?校工作目標?，除了認真?備課、上課?、批改作業(yè)?、定期評定?學生成績、?優(yōu)質完成每?一節(jié)課的教?學外，應采?取課內外培?優(yōu)措施，制?定培優(yōu)計劃?，以高度的?責任心投入?到緊張的教?學及培優(yōu)補?差工作中，?力爭取得好?成績。特制?訂培優(yōu)輔差?計劃：一?、確定培優(yōu)?補差名單、?時間。根?據上學期學?生的期末考?試成績和平?時的學習情?況分別確定?名優(yōu)生和學?困生名單,?在周四下午?課外活動時?間進行。?優(yōu)生名單?李莉丁楷詢?岳珂李一凡?賈曼琪高?桐張千一王?開元張-林?靜苗思熠?學困生名單?高玉竹白?金祥李文靜?呂亞奇李卓?文王鴻洋?陳濤張源王?卓越沈夢溪?劉嘯二、?培優(yōu)補差措?施。1、?備好課，保?證培優(yōu)補差?的效果。精?選習題，習?題有梯度，?緊扣重點、?難點、疑點?，有利于啟?發(fā)學生思維?;設計一題?多解，一題?多變，多題?一解的題目?，擴展思路?，培養(yǎng)學生?思維的靈活?性、廣闊性?和變通性;?講究練習質?量，并注意?學生學習情?況的反饋，?有針對性地?講評。多巡?視輔導后進?生。2、?課堂練習分?成的三個層?次：基礎題?，讓差生回?答板演，中?等生訂正;?中等題，讓?中等生回答?板演，優(yōu)等?生訂正;思?考拓展題，?讓優(yōu)等生講?思路、