第6頁共6頁2023年?小學圖書室?工作計劃?書是人類文?明的結晶，?是青少年成?長的營養(yǎng)品?，讀書在一?個人的成長?中起著重要?的作用。有?鑒于此，我?校著眼于學?生的終身發(fā)?展，克服種?種困難，為?營造真正意?義上的“書?香校園”塑?造“書香師?生”而不斷?努力著，為?了使充滿活?力的老師和?同學們進一?步多讀書、?讀好書，不?斷長善救失?，逐步逐進?燦爛書香人?生，本學期?制定工作計?劃如下：?一、指導思?想近年來?知識和經(jīng)濟?的迅猛發(fā)展?，推動著教?育的改革。?在“應試教?育”向“素?質(zhì)教育”轉(zhuǎn)?變過程中，?學校、家庭?、社會需共?同參與。中?學圖書館作?為對青少年?培養(yǎng)教育的?機構，在此?占有重要地?位，具有任?何班級和家?庭無法替代?的教育功能?。圖書館歷?來被稱為知?識和理想的?“第二課堂?”，對于中?小學的身心?健康、興趣?、學識的增?進大有好處?，也有利于?他們各項素?質(zhì)的均衡發(fā)?展和全面提?高。二、?工作目標?1、進一步?加大學校圖?書館、閱覽?室的建設力?度，擴大圖?書館容量，?增添管理設?備。2、?加強閱讀的?宣傳的引導?，使學生們?喜愛閱讀，?并在閱讀中?培養(yǎng)情感，?陶冶情操。?3、堅持?做到讀書活?動與青少年?實踐相結合?，培養(yǎng)學生?的理智感，?使他們學以?致用。4?、進一步完?善特色活動?，認真舉辦?讀書筆記、?百科知識竟?賽與展覽，?以及征文比?賽和專題閱?讀講座等等?，使讀書活?動更加豐富?，更顯我校?特色。5?、熟練運用?現(xiàn)代技術，?優(yōu)化流通管?理。6，?加強自身進?修學習，充?實自我。?三、具體工?作1、管?好用好圖書?資料，為教?育教學服務?。（1）?利學管理各?類書刊資料?：（2）?培養(yǎng)優(yōu)秀的?管理隊伍;?（2）加?強新書的宣?傳介紹;?（4）做好?書籍的修補?和整理;?（5）填寫?好各項登記?表。2、?見縫插針的?開放時間?充分利用中?午、課間、?第七節(jié)課下?課至放學前?的時間。?3，制度化?的學生管理?員隊伍學?生管理員經(jīng)?過選拔、培?訓，相對固?定，形成制?度，輪流值?日對這支隊?伍要給予鼓?勵、指導和?幫助，同時?在學校及圖?書館開展的?各項讀書活?動中，要以?他們?yōu)橹髁?軍，這既能?促使這些學?生更熱愛圖?書館工作，?又形成了圖?書館的特色?。4、形?式多樣的圖?書宣傳輔導?。5、掌?握讀者心理?，提供優(yōu)質(zhì)?服務。四?、實施措施?1、做到?期初有計劃?，期未有總?結，各項工?作按上級要?求和學生的?需要去做。?2、圖書?館、閱覽室?的各項工作?與活動情況?定期向校領?導匯報，并?向全體師生?敞開，接受?師生的監(jiān)督?，認真聽取?他們的意見?和建議。?3、各項活?動的開展做?到有始有終?，有條不紊?，活動結果?及時公布，?對優(yōu)勝者大?力表揚。?4、不斷完?善反思，克?服以前的不?足，學習其?他學校圖書?館的管理經(jīng)?驗以完善自?我。我們?將不懈追求?，使我校圖?書館在本中?年度發(fā)揮出?更大作用，?滿足更多的?教職工和學?生的需求。?2023?年小學圖書?室工作計劃?（二）一?、指導思想?以教育部?《中小學圖?書室規(guī)程（?修訂）》為?依據(jù)，根據(jù)?學校工作的?要求，進一?步認識新時?期學校對圖?書室工作的?新要求，進?一步提高對?學校圖書室?重要性的認?識，充分發(fā)?揮圖書室在?教學和實施?素質(zhì)教育中?的作用，提?高圖書資源?的使用價值?，使圖書室?的管理工作?進一步科學?化、規(guī)范化?。本學期，?圖書室將緊?緊圍繞學校?工作計劃，?不斷提高圖?書室的育人?功能。二?、工作目標?1、添購?新書，調(diào)整?藏書結構，?使藏書在品?種和數(shù)量上?日趨合理。?2、通過?宣傳陣地、?講座及豐富?多彩的讀書?活動，更好?地創(chuàng)設濃郁?的讀書氛圍?，促使老師?、同學，甚?至家長形成?多讀書、讀?好書、愛護?書的意識和?習慣。3?、改進圖書?室開放和借?閱制度，進?一步提高圖?書的利用率?，充分發(fā)揮?圖書室的教?輔功能和服?務效能。?三、工作措?施1、調(diào)?整藏書結構?，爭取為我?們教師和學?生在學習每?一門課程時?，提供詳細?的參考書目?。只有“尊?重并滿足學?生學習的需?求”，圖書?室為學生的?學習服務的?效能才能真?正地發(fā)揮出?來。首先，?從采購圖書?起，就要圍?繞對學生進?行思想政治?教育及學校?教學的需要?。學生圖書?應著重于能?豐富課余生?活、拓展學?科知識、普?及美育和德?育方面的圖?書。教師用?書方面，首?先就增加新?的教育思想?、教育心理?方面的圖書?；其次是配?合學校有關?活動，熟悉?各學科教學?發(fā)展和變化?，結合書刊?發(fā)行選擇新?書，使之既?與學校教育?教學內(nèi)容相?銜接，又是?它們內(nèi)容的?延伸和輻射?，然后是教?師進行繼續(xù)?教育深造的?學科專著。?學校的教育?對象是學生?，人數(shù)最多?的讀者也是?學生，所以?購書要堅持?學生為主、?師生兼顧的?原則，使學?校圖書室的?藏書在品種?和數(shù)量上日?趨合理。?2、全開架?的借閱方式?。圖書室的?借閱方式越?方便，讀者?越多，圖書?和圖書室發(fā)?揮的作用也?就越大。我?校圖書室全?開架借閱，?讓室藏圖書?直接與學生?見面。在圖?書室這個空?間里借書，?在隔壁室內(nèi)?閱讀，這樣?就方便了學?生，提高了?室藏文獻的?利用率，真?正體現(xiàn)了以?讀者為本，?以學生為本?的辦室思想?。3、制?度化的學生?管理員隊伍?。圖書室對?一部分學生?經(jīng)過選拔、?培訓，形成?一支相對固?定的學生管?理員隊伍，?建立一定的?學生管理員?的制度，在?這些小管理?員的協(xié)助下?，更好地發(fā)?揮學校圖書?室的作用。?4、形式?多樣的圖書?宣傳工作。?以黑板報、?櫥窗的形式?向師生進行?圖書宣傳和?推薦圖書。?并____?專題講座、?討論會、故?事會、演講?比賽和征文?活動。在開?展這些活動?前，圖書室?先做好資料?配備，活動?中配合做好?____宣?傳工作，事?后盡量整理?成室藏文獻?及學生征文?精品集，或?橫向交流，?或投諸報刊?。5、掌?握讀者心理?，提供優(yōu)質(zhì)?服務。小學?生年齡一般?是從七歲到?十二歲，正?由形象思維?階段逐步向?形象思維與?抽象思維并?存的階段發(fā)?展。孩子們?不滿足于課?堂上所學知?識，需要到?圖書室尋找?自己喜愛的?圖書。怎樣?讓孩子們選?擇適合的圖?書，就需要?管理員的指?導與教育。?管理員必須?扮演好教育?工作者、忠?厚長者、知?心朋友、公?仆的角色。?此外，我?們的老師擔?負著比較繁?重的教學任?務，平時，?大多是結合?教學工作借?閱一些參考?資料，因此?，圖書室要?在教師繼續(xù)?教育方面做?一些實事，?如向老師們?推薦一些適?合他們閱讀?的書，以幫?助廣