第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒大班情?境講述活動(dòng)?設(shè)計(jì)方案?活動(dòng)目標(biāo)：?1、發(fā)展?幼兒進(jìn)行初?步的即時(shí)演?講的能力和?水平進(jìn)行情?境表演的能?力，提高幼?兒的語(yǔ)言表?達(dá)能力。?2、培養(yǎng)幼?兒關(guān)心集體?、熱愛(ài)集體?的感情。?3、提高幼?兒的組織協(xié)?調(diào)能力，并?協(xié)助老師進(jìn)?行班級(jí)的日?常管理，增?強(qiáng)幼兒的自?信心?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、事先用?別班幼兒排?練幾組情境?表演：如：?兩個(gè)幼兒爭(zhēng)?搶玩具而打?起來(lái)的情境?，一個(gè)幼兒?摔倒了而大?哭的情境等?。(因幼兒?能力有限而?不能很好完?成得，也可?請(qǐng)幾位老師?表演。)?2、事先讓?家長(zhǎng)了解競(jìng)?選班長(zhǎng)的信?息，幼兒可?在家長(zhǎng)的幫?助下，在家?中準(zhǔn)備好自?己的競(jìng)職演?說(shuō)。3、?從外班請(qǐng)來(lái)?幾位小評(píng)委?，對(duì)參選的?幼兒進(jìn)行評(píng)?定?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、教師宣布?本次活動(dòng)的?內(nèi)容是“競(jìng)?選小班長(zhǎng)”?。教師：?小朋友們，?今天老師有?個(gè)好消息告?訴你們，我?發(fā)現(xiàn)最近咱?們班的每個(gè)?小朋友都特?別能干，所?以呢，老師?想從你們中?間選幾個(gè)小?班長(zhǎng)，來(lái)幫?老師的忙，?你們?cè)敢鈫??幼兒：?愿意。老?師：那老師?希望每個(gè)小?朋友都積極?地報(bào)名哦，?老師相信你?們都是最棒?的!(評(píng)?析：教師的?鼓勵(lì)話(huà)語(yǔ)，?具有很大的?激勵(lì)性，孩?子們都開(kāi)始?躍躍欲試了?。)二、?幼兒進(jìn)行選?舉，并說(shuō)明?理由。老?師：下面請(qǐng)?小朋友們說(shuō)?說(shuō)吧，你可?以選別人，?也可以選自?己。但要說(shuō)?出為什么選?他或者自己?的原因啊。?幼兒自由?發(fā)言，說(shuō)出?選別人或是?自己的原因?。老師：?剛才小朋友?們都說(shuō)了選?別人或者自?己的原因，?現(xiàn)在我們請(qǐng)?大家選出得?小朋友和自?己選自己的?小朋友到前?邊來(lái)。小朋?友們歡迎!?(初選出?四位小朋友?)(評(píng)析：?通過(guò)幼兒選?別人或者自?己當(dāng)小班長(zhǎng)?的過(guò)程，無(wú)?形中提出了?好多關(guān)于當(dāng)?好小班長(zhǎng)的?規(guī)條，比起?老師明文規(guī)?定的內(nèi)容，?效果要好的?多。)三?、教師請(qǐng)出?外班的小評(píng)?委們，對(duì)選?舉出的幼兒?進(jìn)行“考核?”。老師?：小朋友們?，你們知道?嗎，當(dāng)一個(gè)?小班長(zhǎng)可不?是一件容易?的事情。它?不但需要我?們愛(ài)自己的?班級(jí)，更重?要的是知道?怎么做。下?面老師就來(lái)?考考你們。?我們還特意?從大二班請(qǐng)?來(lái)了幾個(gè)小?評(píng)委，現(xiàn)在?，我們用熱?烈的掌聲歡?迎他們的到?來(lái)吧。(?幼兒鼓掌，?小評(píng)委入席?。)(評(píng)析?：從外班請(qǐng)?來(lái)了“小評(píng)?委”這種形?式對(duì)于孩子?來(lái)說(shuō)，真的?很稀奇，不?但外來(lái)的小?評(píng)委會(huì)很盡?力，而本班?的寶貝們也?會(huì)更出色的?表現(xiàn)的。而?老師此時(shí)看?起來(lái)似乎已?不重要了，?孩子們已融?入到整個(gè)氣?氛中了。)?進(jìn)行情境表?演，讓競(jìng)選?的小選手們?說(shuō)說(shuō)自己的?看法，并融?入到情境中?，進(jìn)行表演?。老師也要?鼓勵(lì)沒(méi)有參?加競(jìng)選的小?朋友們也出?謀劃策。?1、情境一?：兩個(gè)幼兒?玩玩具，玩?著玩著，爭(zhēng)?搶起來(lái)，還?打了起來(lái)。?老師：不?好啦，他們?打起來(lái)了，?可是老師現(xiàn)?在也不在他?們身邊，如?果你看見(jiàn)了?，你該怎么?辦?競(jìng)選?的幼兒說(shuō)出?自己的看法?和做法。?2、情境二?：一個(gè)小朋?友摘我班種?植園的花，?被發(fā)現(xiàn)了。?老師：小?朋友們，我?們每個(gè)人都?應(yīng)該愛(ài)護(hù)花?草，這個(gè)小?朋友摘了我?們的花，怎?么辦呢??競(jìng)選的幼兒?說(shuō)自己看法?。3、情?境三：午睡?時(shí)間，一個(gè)?小朋友不但?自己不睡覺(jué)?，還和別的?小朋友偷著?說(shuō)話(huà)，你發(fā)?現(xiàn)了，怎么?辦?競(jìng)選?的幼兒說(shuō)自?己的想法和?看法。4?、情境四：?一個(gè)小朋友?摔倒了，并?且哭了。你?發(fā)現(xiàn)了，怎?么辦?競(jìng)?選的幼兒說(shuō)?自己的看法?。幼兒大?班情境講述?活動(dòng)設(shè)計(jì)方?案（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1、了解故?事內(nèi)容，理?解“擁抱、?欺負(fù)”等詞?語(yǔ)，會(huì)說(shuō)“?哼，才不理?你呢!”等?句子。2?、能仔細(xì)觀?察，認(rèn)真傾?聽(tīng)，生動(dòng)表?演。3、?知道知錯(cuò)能?改，體驗(yàn)朋?友之間互相?寬容、相互?珍惜的情誼?。教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?重點(diǎn)：體驗(yàn)?大熊的情感?變化過(guò)程。?難點(diǎn)：體?驗(yàn)朋友之間?互相寬容、?相互珍惜的?情誼?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?、課件《大?熊的擁抱節(jié)?》。2、?大熊、小松?鼠、小兔、?狐貍頭飾。?3、《愛(ài)?我你就抱抱?我》背景音?樂(lè)?；顒?dòng)?過(guò)程一、?情景引入?1、小朋友?，你們喜歡?過(guò)節(jié)嗎?今?天咱們一起?過(guò)擁抱節(jié)好?不好?擁?抱節(jié)就是和?誰(shuí)擁抱和誰(shuí)?就是好朋友?。(老師?擁抱一個(gè)小?朋友讓孩子?們理解“擁?抱”的含義?。)2、?師：小朋友?們都迫不及?待了吧?別?急別急，還?有一個(gè)小伙?伴要來(lái)和我?們一起過(guò)呢?，看看是誰(shuí)?呢?(P?PT播放大?熊嗚嗚哭的?場(chǎng)景)引?出問(wèn)題：這?么讓人高興?的節(jié)日大熊?怎么了呢??二、欣賞?理解故事?1、課件播?放故事第一?段畫(huà)面：?提問(wèn)：大?熊在想什么??100是?什么意思??(哦，原?來(lái)大熊想和?一百個(gè)朋友?擁抱。)?你過(guò)擁抱節(jié)?，想和多少?人擁抱?(?幼兒自由表?達(dá))過(guò)度?：大熊早早?的出門(mén)了，?它想擁抱_?___個(gè)朋?友的愿望會(huì)?實(shí)現(xiàn)嗎??2、播放故?事第二段。?(1)提?問(wèn)：大熊早?早出門(mén)了碰?到了哪三個(gè)?小動(dòng)物呢??他們分別怎?么說(shuō)的??(分別請(qǐng)小?朋友模仿大?熊、小兔、?小松鼠、狐?貍的語(yǔ)言，?體會(huì)大熊的?情感變化，?突出詞語(yǔ)“?欺負(fù)”，句?子“哼，才?不理你呢!?”)(2?)幼兒佩戴?頭飾進(jìn)行情?景表演.?(3)讓幼?兒討論:大?熊想和小動(dòng)?物擁抱，為?什么大家不?愿意和大熊?擁抱?(?教師小結(jié)：?原來(lái)?yè)肀?有理由的。?)過(guò)度：?小動(dòng)物是否?會(huì)原諒大熊??3、播?放第三段。?(1)提?問(wèn)：大熊?在擁抱節(jié)的?愿望實(shí)現(xiàn)了?嗎?小動(dòng)?物們是怎么?對(duì)大熊說(shuō)的??(小朋友?一起模仿一?下小動(dòng)物的?話(huà)。)大?熊會(huì)說(shuō)什么?呢?大熊?怎么又哭了?呢?(說(shuō)明?傷心和高興?時(shí)都會(huì)流淚?。)(2?)大熊知錯(cuò)?能改了，小?動(dòng)物也都原?諒了大熊，?讓我們用掌?聲向他們表?示祝賀。?(3)情景?模仿：老師?演大熊，全?班小朋友演?小動(dòng)物。然?后老師和小?朋友分組一?一擁抱，體?會(huì)大熊的情?感變化。?三、情感遷?移，反思行?為。在擁?抱節(jié)這一天?，因?yàn)榇笮?平時(shí)喜歡欺?負(fù)小動(dòng)物，?所以就有許?多小動(dòng)物不?愿意和它擁?抱。你有沒(méi)?有和朋友發(fā)?生不愉快的?事情呢?是?怎么相互原?諒的?(?幼兒反省討?論。)教?師小結(jié)：每?個(gè)人都可能?有意無(wú)意的?做一些對(duì)不?起別人的事?，但是做錯(cuò)?了事情及時(shí)?改正，小朋?友也會(huì)原諒?我們的。?四、游戲結(jié)?束，體驗(yàn)擁?抱的快樂(lè)。?小朋友，?咱們趕快來(lái)?過(guò)我們的擁?抱節(jié)吧!你?們想和多少?個(gè)朋友擁抱?呢?一會(huì)我?們一起來(lái)數(shù)?一數(shù)看誰(shuí)擁?抱的朋友最?多。(播?放《愛(ài)我你?就抱抱我》?背景音樂(lè)，?在小朋友離?開(kāi)座位玩抱?一抱的游戲?中結(jié)束活動(dòng)?。)幼兒?大班情境講?述活動(dòng)設(shè)計(jì)?方案（三）?【活動(dòng)目?標(biāo)】1.?感受月亮姑?娘做衣裳的?趣事，萌發(fā)?探究月亮變?化的興趣。?2.認(rèn)真?傾聽(tīng)故事，?能根據(jù)故事?發(fā)展進(jìn)行排?圖，大膽表?達(dá)自己的想?法。3.?理解故事內(nèi)?容，知道月?亮是不斷變?化的，學(xué)習(xí)?故事中描寫(xiě)?月亮變化的?語(yǔ)句，嘗試?運(yùn)用比喻手?法。【活?動(dòng)重點(diǎn)】?通過(guò)不同形?式理解故事?內(nèi)容，知道?月亮是不斷?變化的。?【活動(dòng)難點(diǎn)?】學(xué)習(xí)故?事中描寫(xiě)月?亮變化的語(yǔ)?句，初步了?解故事中比?喻手法的運(yùn)?用，并嘗試?運(yùn)用比喻句?表達(dá)生活經(jīng)?驗(yàn)?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】?PPT課件?;圖片;音?樂(lè);月亮變?化視頻。?【活動(dòng)過(guò)程?】一、利?用“圖片渲?染”情境，?幼兒萌發(fā)探?究月亮的興?趣。師：?夜幕降臨，?幽藍(lán)幽藍(lán)的?天空中有什?么?你見(jiàn)過(guò)?的月亮像什?么?教師?小結(jié)。二?、借助“傾?聽(tīng)感知”情?境，幼兒感?受月亮姑娘?做衣賞的趣?事，幼兒初?步理解故事?內(nèi)容。播?放故事錄音?，完整欣賞?。師：月?亮姑娘為什?么要做衣裳??裁縫師傅?給月亮姑娘?做了幾次衣?裳?為什么?三次都沒(méi)做?成?教師?小結(jié)。三?、使用“視?聽(tīng)結(jié)合”情?境，進(jìn)一步?理解故事內(nèi)?容，知道月?亮是不斷變?化的，嘗試?運(yùn)用比喻手?法。分段?欣賞故事視?頻。教師?分段欣賞后?提問(wèn)問(wèn)題。?教師小結(jié)?。四、利?用“排圖講?述”情境，?幼兒根據(jù)故?事發(fā)展進(jìn)行?排圖，大膽?講述故事。?幼兒分組?合作排圖講?述。教師?小結(jié)。五?、借助“模?擬故事”情?境，進(jìn)一步?鞏固故事內(nèi)?容，拓展生?活經(jīng)驗(yàn)，滲?透德育教育?。操作教?具，集體講?述故事。?教師小結(jié)：?不只是月亮?每天都在變?