第13頁共13頁主題班會活?動方案匯總?范文一、?班會主題與?背景分析?隨著社會的?進步及家庭?生活的改變?，加上多數(shù)?家庭都是獨?生子女，學?生因心理問?題而引起的?各種行為問?題比比皆是?，而且這些?心里問題正?向低齡化發(fā)?展，尤其是?即將畢業(yè)的?小學六年級?學生，他們?的學習激烈?緊張，往往?少數(shù)學生不?能更好的適?應六年級的?學習生活。?常常會表現(xiàn)?出：與老師?、同學、家?長的不和諧?，張揚個性?、拔尖、以?大欺小、任?性等。讓某?些學生生活?失去色彩的?不是傷痛，?而是內(nèi)心的?困惑，讓臉?上失去笑容?的，不是磨?難而是靜閉?的內(nèi)心世界?，沒有人的?心靈永遠一?塵不染，讓?我們的心靈?灑滿陽光，?擁抱健康對?于我們每個?人來說至關?重要。班?會主題是《?陽光心靈》?。(1)?通過主題活?動，宣傳心?理健康教育?知識，培養(yǎng)?同學們積極?健康的心理?，讓學生管?理自己的情?緒，使其擁?有積極穩(wěn)定?的情緒。?(2)使學?生懂得同學?之間如何相?處，培養(yǎng)學?生人際交往?的能力。讓?孩子們的心?靈灑滿陽光?。(3)?讓家長更了?解自己的孩?子，理解孩?子的心理，?能與孩子真?情溝通，使?家庭教育和?學校教很好?相結合。?二、班會準?備1、問?卷調(diào)查。對?全班同學進?行問卷調(diào)查?，針對班會?主題談談自?己的看法。?多數(shù)同學反?映，同學之?間遇到了矛?盾，有的斤?斤計較，有?的不能用寬?容之心原諒?他人，即使?別人有做得?不當?shù)牡胤?，在他意識?到了自己的?錯誤，并向?你到了歉，?但有的同學?還是不肯原?諒他;還有?的認為對于?緊張的激烈?的學習生活?有些不適應?;也有的想?在小學階段?的最后時刻?想張揚自己?、展示個性?。2、情?景劇表演。?整個過程?都是由學生?自編、自導?、自演。利?用每天休息?時間進行排?練，教師進?行配合。讓?學生的心靈?灑滿陽光，?讓健康擁抱?每個學生，?讓健康走進?學生的心靈?，培養(yǎng)學生?積極健康的?心理，穩(wěn)定?學生的心理?健康情緒，?使同學知道?同學之間如?何相處，同?學之間如何?交往，做一?個心理健康?標準的小學?生，使每一?個學生都擁?有一個陽光?的心靈。?三、班會目?標1、通?過看情景劇?表演，讓學?生要學會尊?重別人，不?侮辱他人，?這是我們每?個人做人的?原則。同時?只有與同學?和諧相處，?你才能擁有?更多的快樂?。2、通?過說心里話?，使學生懂?得奉獻著，?自己也會快?樂著!3?、通過學習?《小學生的?心理健康標?準》，使學?生更能很好?的調(diào)整自己?的心態(tài)，使?自己擁有健?康的人生，?更好的適應?緊張繁忙的?六年級學習?生活，度過?人生第一個?艱難時刻。?四、班會?設計思路?1、發(fā)現(xiàn)問?題：現(xiàn)場進?行情景表演?《跳皮筋》?，面對被別?人嘲笑，不?合群等情況?如何解決呢??2、解?決問題：學?生的嘲笑、?不包容，針?對這樣的現(xiàn)?象，教師進?行正確的引?導。3、?說說心里話?。通過表白?，知道同學?之間應和睦?相處，多包?容，多謙讓?。4、達?成共識：通?過上述活動?，共同擬定?《小學生心?理健康標準?》，讓自己?的心靈灑滿?陽光，成為?一個心理健?康標準的小?學生。激發(fā)?學生的內(nèi)動?力，揭示班?會的主題。?五、活動?口號：“關?愛心靈，擁?抱陽光?！?現(xiàn)在開始。?六、、班?會實施過程?：(一)?、談話導入?：同學們?，讓生活失?去色彩的不?是傷痛，而?是內(nèi)心的困?惑，讓臉上?失去笑容的?，不是磨難?而是靜閉的?內(nèi)心世界，?沒有人的心?靈永遠一塵?不染，讓我?們的心靈灑?滿陽光，擁?抱健康對于?我們每個人?來說至關重?要。今天，?就讓我們一?起走進心理?健康教育課?，來探討研?究同學之間?如何相處，?同學之間如?何交往。先?來看情境表?演：(二?)、情境表?演《跳皮筋?》1.小?欣、小芳、?小英和小紅?跳皮筋，怎?么玩呢?小?芳說：我不?和小英一組?，她那么胖?，笨死了!?”聽到小芳?說自己笨，?小英頓時火?了，他指著?小芳的鼻子?：“你才笨?呢!你又胖?又蠢，活像?一個小母豬?!”小英聽?到小芳罵她?，傷心地跑?到一邊，哭?了起來。?師：小芳她?們?yōu)槭裁赐?不到一塊??小英又為什?么會哭呢??誰來說說??(生充分說?)生：小?芳不合群，?說別人。因?為小芳說她?，嘲笑她，?她受不了。?師：面對?這種情形，?應該怎樣解?決呢?生?：小芳不應?該說別人的?缺點，同學?之間應該和?和氣氣。(?生充分說)?師小結：?這幾個同學?說得很對，?同學之間就?應該友好相?處，不要嘲?笑同學的缺?點。要學會?尊重別人，?不侮辱他人?，這是我們?每個人做人?的原則。接?下來請大家?繼續(xù)看情境?表演《上課?鈴響了》。?2.情境?表演：上?課鈴響了，?同學們快進?教室!王小?燕和同學們?從外面擁擠?著走進教室?，這時一位?同學不小踩?到她的腳后?跟，王小燕?大叫一聲：?“哎呀!踩?我的腳干什?么，你的眼?睛長哪去了??”同時跺?著雙腳，大?發(fā)脾氣，用?雙手捂住眼?睛哭泣，那?個同學再三?向她說對不?起，其他同?學都勸王小?燕別哭了，?王小燕不予?理睬，繼續(xù)?發(fā)脾氣，直?到教師從外?面走進來，?王小燕才停?止哭泣，回?到座位上，?還在生氣。?師：孩子?們看完了表?演，大家來?說說，王小?燕做得對不?對?為什么??(生充分?說)生：?她愛生氣不?好，對身體?有害。生?：那個男同?學已經(jīng)說對?不起了，她?還生氣，誰?愿意和這樣?的同學玩呢?!師小結?：是，我們?應該有寬容?之心。同學?之間遇到了?矛盾，不要?斤斤計較，?要有寬容之?心原諒他人?，即使別人?有做得不當?的地方，在?他意識到了?自己的錯誤?，并向你到?了歉，我們?就應該原諒?他，更何況?，常生氣對?身心健康沒?有好處，只?有與同學和?諧相處，你?才能擁有更?多的快樂。?下面(出示?)我們一起?來看以下同?學之間友好?相處的正確?做法，老師?給大家的建?議是：(1?、師讀、2?、生齊讀、?3、男__?__)同?學之間學?會友好，不?嘲笑缺點。?學會尊重?，不欺小凌?弱。學會?寬容，不斤?斤計較。?學會理解，?不撒嬌任性?。師：同?學們每天生?活在一起，?難免磕磕碰?碰，有了上?面的原則，?遇到下列情?況，你又該?怎樣做?相?信你會正確?處理。(出?示)(三?).說句心?里話(1?)你的同桌?要在桌子中?間畫一條“?三八線”。?(2)考?試時，你的?同桌沒帶橡?皮，可是昨?天你跟他借?筆，他沒有?借給你。?(3)選班?長時，你的?好朋友當選?，你卻落選?了。生：?遇到這種情?況我會這樣?做：生：?遇到這種情?況我會這樣?做：師小?結：是呀!?同學之間就?應該友好相?處，你對別?人友好關愛?，別人也會?還你一份友?好關愛，奉?獻一份，收?獲十份，付?出本身就是?一種快樂!?奉獻著，相?信你也會快?樂著!下面?，請看(師?讀)相信你?們一定能做?到。來，一?起讀：同學?之間：學?會關愛熱情?大方學會?體貼細致入?微學會調(diào)?節(jié)消除嫉妒?學會激勵?互相進步?過渡：接下?來，老師還?給大家?guī)?了校園短劇?《糖葫蘆的?故事》，邊?看邊想，你?有什么感觸??(視頻播?放)(四?)、校園短?劇：視頻：?《糖葫蘆的?故事》討?論：看到上?面內(nèi)容此時?此刻你想到?什么?生?充分說：(?不要愛慕虛?榮……)?師總結：虛?榮之心也是?一種不健康?的表現(xiàn)，在?生活當中，?老師希望大?家(出示)?面對普通?不盲目攀比?面對平凡?不愛慕虛榮?面對困難?堅強應對?面對挫折頑?強拼搏過?渡:接下來?老師給大家?帶來了幾道?有趣的檢測?題，通過這?個檢測游戲?，主要自我?評價以下，?自己的心理?是否健康，?在A.B.?C.三項中?進行選擇，?希望大家實?話實說。(?出示檢測題?)(五)?、檢測題：?請你仔細?閱讀下面的?問題，選擇?答案。(?1)、當你?與同學在班?級發(fā)生矛盾?時，你采取?的解決辦法?是：A、?談話解決B?、找老師解?決C、用武?力解決(?2)、每天?出入教學樓?，能謙讓小?同學，給他?們提供方便?嗎A、能?謙讓B、有?時能做到C?、不能謙讓?(3)、?當看到同學?有困難能主?動幫助嗎??A、能B?、有時能C?、不能(?4)、你愿?意參加集體?活動嗎，并?在活動中力?爭為集體爭?光?A、?愿意參加，?并能為集體?爭光B、有?時愿意參加?C不愿意參?加(5)?、星期六，?小麗要和爸?爸媽媽去亞?武山游玩，?可是學校安?排，周六要?舉行“學雷?鋒”活動，?如果你是小?麗，你該怎?么辦?A?、參加“學?雷鋒”活動?B、和家人?一起去亞武?山(6)?、你經(jīng)常為?學?；虬嗉?做好事嗎??A、經(jīng)常?做B、有時?做C、沒做?過(7)?、課間上下?樓你是否能?自覺靠右行?，為其他同?學提供方便??A、能?做到B、有?時能做到C?、做不到?(8)、你?能主動撿拾?學?；蚬?場所的垃圾?嗎?A、?一定能B、?有時能C、?不能(六?)、評價?選A得__?__分選B?得____?分選C得_?___分?選A：人際?關系協(xié)調(diào)，?具有合群、?同情、愛心?、助人的精?神;選B?：人際關系?有待改善，?需要向具有?合群、同情?、愛心、助?人的精神方?面努力;?選C：加強?學習，多交?朋友，多向?別人請教人?際交往的知?識。師小?結：金無足?赤，人無完?人，在我們?每個人的心?理都存在著?這樣那樣的?心理疾病，?這不要緊，?關鍵是要有?戰(zhàn)勝自我的?勇氣，這樣?才能擁有健?康。過渡?：最后，我?們共同來擬?定《小學生?心理健康標?準》，這樣?更能調(diào)整你?的心態(tài)，使?你擁有健康?的人生。同?學們討論、?交流，最后?達成共識。?(七)、?出示《小學?生心理健康?標準》小?學生的心理?健康標準?(1)具有?良好的認識?自己，接納?自己的心態(tài)?意識;(?2)能調(diào)節(jié)?、控制自己?的情緒、使?之保持愉悅?、平靜;?(3)能承?受挫折;?(4)能較?正確地認識?周圍的環(huán)境?，適應環(huán)境?和改造環(huán)境?;(5)?人際關系協(xié)?調(diào)，具有合?群、同情、?愛心、助人?的精神;?(6)具有?健康的生活?方式與生活?習慣;(?7)思維發(fā)?展正常，并?能激發(fā)創(chuàng)造?力;(8?)有積極的?人生態(tài)度。?道德觀、價?值和良好的?行為規(guī)范。?(八)、?師總結：?同學們，多?一份寬容，?就多一份理?解，多一份?理解，就多?一份尊重，?多一份尊重?，就多一份?自信。多一?份自信，就?多一份健康?。讓我們都?擁有健康的?心理，學會?相處，學會?交往，擁有?更多的朋友?，相知、相?伴。請欣賞?歌曲《永遠?是朋友》。?(九)、?欣賞歌曲《?永遠是朋友?》主題班?會活動方案?匯總范文（?二）1、?活動主題：?學會合作、?學會交往、?學會環(huán)保?2、宣傳口?號：我有?一雙能干的?手;保護我?們的地球;?愛護我們的?環(huán)境;解放?孩子的嘴巴?，使孩子會?說;解放六?一3、活?動準備：?1)布置富?有歡慶氣氛?的環(huán)境(班?級環(huán)境及全?園周圍環(huán)境?);張貼宣?傳標語。?2)以班為?單位作好參?加活動的準?備：排練童?話或故事劇?;抓好幼兒?生活技能的?教育和學習?;培養(yǎng)幼兒?與不同年齡?班級的小朋?友交往與和?合作的能力?;收集制作?環(huán)保時裝的?廢舊物品;?每班設計一?個結對子游?戲，并做好?游戲物品的?準備。3?)由幼兒園?準備活動獎?品和禮品。?4、六一?兒童節(jié)活動?內(nèi)容(一?)活動倡議?1、目的?：為了使幼?兒能度過一?個愉快、難?忘而有意義?的“六一”?兒童節(jié)，倡?議本園全體?教師和全體?家長積極為?幼兒創(chuàng)設歡?度“六一”?的節(jié)日環(huán)境?與氛圍，共?同鼓勵幼兒?積極參與“?六一”節(jié)的?各項活動。?2、時間?：____?年____?月____?日至___?_年___?_月___?_日。3?、對象：本?園全體教師?、幼兒和家?長。4、?辦法：通過?在本園的板?報向教師、?家長發(fā)出倡?議和向每個?幼兒的家長?發(fā)送倡議書?引起家長的?重視，爭取?全體教師和?家長對此次?慶祝活動的?配合與支持?。(二)?系列活動?本次“六一?”兒童節(jié)活?動以“幼兒?故事、童話?劇表演”、?“巧手兒比?賽”、“小?能人比賽”?、“巧嘴兒?比賽”、“?結對子游園?”等系列活?動的形式來?進行。1?、幼兒故事?、童話劇表?演賽(1?)目的：通?過參加幼兒?故事、童話?劇的表演，?培養(yǎng)幼兒對?文學作品的?興趣;培養(yǎng)?幼兒對文學?作品的表現(xiàn)?力。(2?)要求：每?班準備一個?幼兒故事或?童話劇;體?現(xiàn)人人參與?;選材符合?本班幼兒水?平;表演活?潑、大方;?服裝設計符?合劇情需要?;根據(jù)劇情?的需要配有?一定的背景?和表演用的?道具;講述?、配樂錄音?良好。(?3)評獎：?根據(jù)表演?評出節(jié)目表?演獎、舞臺?設計、小演?員。A、?節(jié)目表演獎?：從參賽的?____個?節(jié)目中評出?特等獎__?__個，一?等獎___?_個，二等?獎____?個;B、?舞臺設計獎?：從參賽的?____個?節(jié)目中評出?舞臺設計_?___個。?C、小演?員：從所有?參賽的演員?中評出小演?員____?人。2、?巧手兒比賽?(環(huán)保時裝?設計和制作?比賽)(?1)目的：?通過舉行環(huán)?保時裝設計?和制作比賽?，培養(yǎng)幼兒?的動手制作?能力及創(chuàng)新?意識;進一?步培養(yǎng)幼兒?的環(huán)保意識?。(2)?內(nèi)容與要求?：要求幼兒?人人參與，?即參與收集?廢舊物品、?參與環(huán)保時?裝的設計和?制作;在制?作的過程中?保持周圍環(huán)?境的清潔;?要求幼兒的?制作在__?__小時內(nèi)?完成(可制?作一件上衣?或裙子或褲?子)。(?3)比賽形?式：以班為?單位進行比?賽，由帶班?教師和生活?老師組織指?導幼兒制作?活動，備課?教師到抽簽?的其他班跟?班檢查、評?比。(4?)評獎：根?據(jù)幼兒的設?計和制作情?況評出班級?獎和作品獎?。A、班?級獎：根據(jù)?幼兒制作的?總體情況分?別評出特等?獎____?個，一等獎?____個?，二等獎_?___個?B、作品獎?：根據(jù)幼兒?的環(huán)保時裝?作品所表現(xiàn)?出的創(chuàng)造性?和制作的水?平、質(zhì)量評?出作品__?__件給予?獎勵。3?、小能人比?賽(1)?目的：通過?開展“小能?人比賽”，?培養(yǎng)幼兒自?己主動做事?的好習慣;?進一步提高?幼兒動手做?事的能力。?(2)要?求：要求幼?兒能迅速地?把放在一起?的玩具物品?進行分類、?整理，并放?在合適的地?方;要體現(xiàn)?分工與合作?，并有序地?進行。(?3)比賽形?式：大班選?取“迷你餐?廳”來進行?玩具、物品?的分類、整?理比賽;中?班選取娃娃?家“小人國?”來進行玩?具、物品的?分類、整理?比賽;小班?在本班級進?行教室玩具?、物品的分?類、整理比?賽。(4?)評獎：根?據(jù)比賽的速?度和分類、?整理的現(xiàn)場?結果分別評?出一等獎、?二等獎(學?前班、大班?一等獎__?__名，中?班一等獎二?名，小班一?等獎一名，?其余為二等?獎)。4?、巧嘴兒比?賽(1)?目的：通過?開展比賽，?促進我園幼?兒的語言表?達能力的進?一步提高，?即幼兒愛說?、會說、敢?說;培養(yǎng)幼?兒大膽展現(xiàn)?自我的精神?面貌。(?2)內(nèi)容與?要求：要求?所有的選手?均要參加以?下三項內(nèi)容?的比賽：?A、故事演?講比賽：要?求選手進行?____分?鐘以內(nèi)的故?事演講，演?講時，要求?普通話準確?，語調(diào)、表?情、體態(tài)語?言與故事情?節(jié)相符。(?滿分為__?__分)?主題班會活?動方案匯總?范文（三）?活動目的?:通過本?次班會，使?學生在歡樂?的活動中掌?握防火安全?知識，增強?學生的防火?安全防范意?識，提高學?生的自護自?救能力，減?少火災難事?故的發(fā)生，?促使青少年?的健康成長??；顒訙?備:1、?讓同學們收?集有關火災?事故的新聞?。2、組?織學生排演?節(jié)目。3?、選好及訓?練班會主持?。4、了?解一些防火?安全知識。?活動過程?:班長:?親愛的同學?們，火是人?類的朋友，?它帶給我們?光明，推動?著人類社會?走向文明。?但是，火一?旦失去控制?就會造成災?難，古往今?來，多少無?情的火災不?勝枚舉。為?了增強同學?們的安全防?范意識，提?高學生的自?護自救能力?，為此我們?準備了這次?消防安全主?題班會。在?這次班會上?，我們將通?過各種形式?來掌握消防?安全知識，?從而減少火?災事故的發(fā)?生，預祝班?會圓滿成功?!主持人?:我宣布“?消防安全”?主題班會現(xiàn)?在開始!?一、主持人?讀有關火災?事故的新聞?以引入主題?。1、主?持A讀新聞?。2、主?持B:大家?聽了這則新?聞有什么感?想呢?3?、同學們議?論，各抒己?見。4、?主持小結。?二、圖片?的欣賞“美?麗的大自然?”三、看?小品，議一?議:1、?著火了，怎?么辦