第2023初一英語上冊教案七篇2023初一英語上冊教案七篇

2023初一英語上冊教案都有哪些？從教學活動的過程出發(fā)：由專業(yè)設置、課程體系設置、師資隊伍建設及教學質(zhì)量評價體系等構(gòu)成。下面是小編為大家?guī)淼?023初一英語上冊教案七篇，希望大家能夠喜歡！

2023初一英語上冊教案精選篇1

Unitl2Icantseeit!

一、教學目標與要求

通過本單元教學，使學生進一步提高運用英語表達物體所在位置(空間)的能力。進一步學習情態(tài)動詞can的用法，并繼續(xù)認讀6個國際音標。

二、教學重點與難點

1。句型:l)Whereis?Its，。。。2)Whereare¨Theyre...

2.語法:1)復習冠詞的用法;2復習表示位置(空間)的介詞短語及有關(guān)句型。

3.音標:認讀[[U]，[C],[f],[v],[W],[T]。

三、課時安排

本單元共4課時，每課1課時。

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錄音機;上一課使用過的圖片、實物;與本課詞匯有關(guān)的圖片或?qū)嵨铩?/p>

三、課堂教學設計

1、復習上一課所學句型與單詞。可借助課本第四十五課的插圖，也可利用教師自己準備的圖片。

2、教師事先將自己的鋼筆放到某個同學的桌子(在進行第1個復習步驟時，不讓其他人察覺，悄悄地放到某個同學桌子上)然后做出尋找東西的樣子：

T:Icantfindmypen

啟發(fā)學生猜find這個詞的含義，幫助那位同學答出：

領(lǐng)讀本課生詞，學生反復跟讀幾遍。

3、放課文第一段錄音。教師先板書一個問題：

Whereisthebroom

放錄音，學生聽一至兩遍，回答黑板上的問題。再放錄音，學生跟讀兩至三遍。

教師布置幾個小場景。如：把一個足球放在某個課桌下面;把

書包放到椅子后面;把鉛筆盒放在某個課桌里。請幾個同學與教師一起表演對話。教師扮演尋物的角色。例如：

T:E_cuseme,...(Nameofthestudent)Icantfindthepencil-bo_.Canyouseeit

S1:Imsorry,Icant.Isitinyourbag

T:no,itisn.

S1:Isitonyourdesk.

T:No,itisnt.

S1:Iknow.Itsinthisdesk.

T:Yes,youareright!Thanks!

其他幾個小場景對話內(nèi)容大致相同。然后，請幾個學生扮演尋物的角色。這樣，學生自己進行問答練習。

為使更多的同學能達到練習的目的，可將全班分為兩大組;一組扮演尋找物品的角色，另一組扮演應答角色;針對教師布置的小場景，進行集體問答練習。

4、學生兩人一組，進行課文第二三部分的問答。

5、指導學生做練習冊習題。

6、布置作業(yè)

1)抄寫生;2)練習朗讀本課對話;3)完成練習冊習題。

第四十七課LeonForty-seven

一、教學內(nèi)容

1、詞匯(略)

2、復習表示位置的句型。

二、教具

錄音機;一張中國地圖。

三、課堂教學設計

1、復習上一課所學的單詞及句型。教師提問，學生應答。也可以請兩組學生到前面表演尋物的對話。

2、掛好中國地圖。利用地圖，教師講解、領(lǐng)讀本課生詞。

3、放課文第

一、二部分錄音，學生先聽、然后跟讀。反復幾遍，直到確信學生能基本獨立提問并給予回答為止。

4、先請一位同學來到地圖前，用英語回答教師的提問：

T:WhereisWuhanDoyouknow

S1:ItsinHubei.

(只要學生知道答案，可以直接講出，不必故意說錯;如果有的學生確實對教師部及的城市不知應回答在哪個省份，教師再提供幫助。)

找兩位同學到前面來表演問答。如果時間允許，可以多找?guī)捉M。

5、兩人一組，利用課本上的插圖，模仿課文第三部分進行問答練習。

6、指導學生做練習冊習題。習題1中涉及元音字母i的讀音，可以要求在填完所空字母之后，為字母在該單詞中的讀音注出音標。

7、布置作業(yè)

1)利用家中的中國地圖，仿照課文練習問答;2)完成練習冊

習題。

四、難點講解

1、ClaThreehaveamap.三班有一張地圖。

如果我們把班級看作是一個整體，它后面的動詞用單數(shù);如果我們談論的是某班的同學們，它后面的動詞用復數(shù)。例如：

Claoneisthebestclainourschool.一班是我校最好的班級。Ourclaareallhere.我們?nèi)喽荚谶@兒。

2、Letslookatit.讓我們看看(地圖)吧。

這是一個祈使句，表示提出建議等。其中Lets是Letus的縮寫形式。例如：

1)Letsplayagame.我們玩?zhèn)€游戲吧。

2)Letingasong.我們唱支歌吧。

Lets雖然是Letus的縮寫形式，都表示“讓我們(做??)”的意思，但兩者之間還是有區(qū)別的。Lets用于提出建議，此時包括說話人和聽者，相當于漢語的“我們大家”，如上面的兩個例句。而表示建議、請求、命令等。Let含“允許”的意思。Letus一般不包括聽者，表示請求對方允許自己做某事。例如：

Please,sir,letusgohome.老師，請讓我們回家吧。

第四十八課LeonForty-eight

一、教學內(nèi)容

1、單元復習

2、認讀[[U],[C],[f],[v],[W],[T]等音標。

二、教具

錄音機;一張中國地圖;用作游戲的實物或?qū)W習用具(如書包、鉛筆、鋼筆等);音標卡片。

三、課堂教學設計

1、掛好中國地圖，就上一課內(nèi)容進行問答練習(參照第47課教案)。

2、教師出示音標卡片，教學生認讀音標，并放課文第1部分錄音，學生跟讀(參照第

36、40等課教案的具體步驟)。要求學生將課本翻回到第28課9及練習冊中該課練習)，列出該課含有字母o的例詞并標出音標(僅限于元音字母o的讀音)。

3、指導學生做課文第二部分的聽力練習。放錄音前，先讓學生過一遍練習冊上習題2的內(nèi)容。

4、指導學生模仿課文第三部分，做“Whereistheapple”的游戲(不一定非使用蘋果，可替換成其他東西，如學習用具等)

5、要求學生自己過一遍復習要點(12)，教師回答學生提出的問題。

6、做練習冊其他習題。

7、布置作業(yè)

1)練習朗讀音標及例詞;2)完成練習冊習題。

8、1)聽寫本單元重點句型及要求四會的單詞;2)依照練習冊第46課第二部分的圖片，編寫小對話(要求學生用本單元出現(xiàn)的句型)。

2023初一英語上冊教案精選篇2

Unit9Thenewstudents

一、教學目標與要求

通過本單元教學，使學生進一步掌握用來詢問、辨別人物的有關(guān)句型。鞏固已經(jīng)學到的物主代詞用法，進一步學習其他代詞，并初步接觸祈使句的使用方法。在本單元，還要學習辨認、朗讀6個國際音標。

二、教學重點與難點

1、句型：1)We/You/Theyare?2)Arewe/you/ther?

2、語法：1)初步學習祈使句的用法;2)學習our,your,their等復數(shù)形式的物主代詞。

3、語音：學會辨認、朗讀[ei],[A],[p],[b],[t],[d]等6個音標。

三、課時安排

本單元共4課時，每課1課時。

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S1:TheyreinTeamThree.

請另一位同學提出類似的問題，別人應答。

5、指導學生做練習冊習題。

6、布置作業(yè)

1)練習朗讀本課對話;2)完成練習冊習題。

第三十四課LeonThirty-four

一、教學內(nèi)容

1、詞匯(略)

2、句型：1)Todaywehavetwonewstudentsinourschool.2)Youlookthesame.

3、語法：初步學習祈使句的用法。

二、教具

錄音機;一張畫有一對雙胞胎姐妹的圖畫。

三、課堂教學設計

1、與值日生會話(見上課教案)

2、拿出事先準備好的圖片，向全班介紹兩位“新同學”。通過介紹，引出本課詞匯：

T:Now,cla!Todaywehavetwonewstudentsinourcla.(借助手勢進行表達，并及時板書have,our等生詞，如學生理解有困難，教師可注上漢語)AretheyEnglishNo,theyreAmerican.Theyaretwins.Theylookthesame.Now,cla,pleaselookafterthem.(對本段中出現(xiàn)的生詞，處理方法同上)

教師可將以上內(nèi)容演示兩面三刀至三遍，逐漸增加新的內(nèi)空(如她們的姓名)，并用提問方式，看看全班是否明白大意。比如教師可以問：AretheyEnglishWhataretheirnames

3、教師領(lǐng)讀黑板上的生詞，反復幾遍，直到確信學生初步掌握。

4、放課文第一段錄音，學生跟讀兩至三遍。打開書，讓學生邊看第二部分的圖，邊聽課文

第二段錄音。放錄音之前，教師可用漢語向大家提問：為什么MiGao在介紹這兩個新同學時搞錯了

學生聽錄音，回答這個問題。能答出：Theylookthesame.即可。

5、再放第二段錄音，學生跟讀兩至三遍。教師可板書Pleasesitdownoverthere.WeiHua,lookafterthem,please.兩個句子，扼要講一下句意，學生明白即可。(不一定給學生講祈使句的結(jié)構(gòu)，這一階段，學生接觸一下即可)

6、打開練習冊，先準備習題1。放錄音，學生邊聽邊回答問題，最后核對。

7、指導學生做練習冊其他習題。

8、布置作業(yè)

1)抄寫生詞;2)練習朗讀本課對話;3)完成練習冊習題。

四、交際用語

1、Sorry,youlookthesame.對不起，你們看上去工得一樣。

在動詞look后，可接形容詞，表示：“看上去??”或“看起來??”例如：

Thebikelooksverynice.這輛自行車看起來很不錯。

Theteacherlooksveryold.這位老師看上去年歲很大了。

2、A:AreyouEnglish你們是英國人嗎

B:No,weareAmerican.不，我們是美國人。

句中English意為：英國人;American意為美國人。English還可作“英語”講;American

還可作“美國的”講。這要由句子中的上下文意思來決定。例如：

(1)A:CanyouspeakEnglish你能講英語嗎

B:Yes,Ican.是的，我能。

(2)A:Whatsthatoverthere那邊的是什么

B:Itsacar.ItsanAmericancar.是輛小汽車。是輛美國小汽車。

第三十五課LeonThirty-five

一、教學內(nèi)容

1、詞匯(略)

2、句型：1)Thisway,please.2)Doyouknow3)Canweputourcoatshere

二、教具

錄音機;與本課詞匯有關(guān)的實物或圖片(如上衣等)。

三、課堂教學設計

1、復習上一課所學的內(nèi)容。

T:WhoarethetwonewstudentsAretheyEnglishAretheytwins

這些問題既可以向值日生提問，也可以問其他同學。

2、借助事先準備好的實物或圖片(也可以利用書上的圖片)，講授本課將出現(xiàn)的生詞，并領(lǐng)讀，直至確信學生初步掌握為止。

3、放課文第一段第一節(jié)錄音。教師先用漢語提問：

T:今天誰來負責照顧thetwins

放錄音(學生不看書)，學生回答剛才的問題。教師借助手勢解釋：Thisway,please.

4、放課文第一段第二節(jié)錄音。教師先板書兩處問題：

1)Howoldarethetwins2)Whatrowaretheyin

放這一小節(jié)錄音一至兩遍。學生回答剛才的問題。再放錄音，學生跟計兩至三遍。

5、教師拿出事先準備好的上衣，做出要往講臺上放的姿勢，問全班：

T:CanIputmycoathere

啟發(fā)學生答出：No.

T:(走到教室后面，如有衣架最好，沒有衣架，可走到一個空位子旁)CanIputmycoathere

Ss:Yes.

放課文第二段錄音，學生跟讀兩至三遍。

6、指導學生做練習冊習題。

7、布置作業(yè)

1)抄寫生詞;2)練習朗讀本課對話;3)完成練習冊習題。

四、交際用語

1、Thisway,please.請這邊走。

當你要領(lǐng)別人去某個地方，可以使用這個句子，邊說邊做出禮讓的手勢。例如：

A:E_cuseme.Wherestheteachersoffice,please請問，教師辦公室在什么地方B:Oh,itsoverthere.Thisway,please.在那邊，請這邊走。

2.Pleaselookafterthetwinstoday.請(你)今天照看這對雙胞胎姐妹。

lookafter意為：照看;照顧。例如：

Pleaselookafteryourthings.請照看好你的東西。

第三六課LeonThirty-si_

1、教學內(nèi)容

1、單元復習。

2、音標：[ei],[A],[p],[b],[t],[d]

3、語法：小結(jié)be動詞的復數(shù)形式及物主代詞。

二、教具

錄音機;音標卡片

三、課堂教學設計

1、值日生報告(或會話，參照本單元33~35課教案)。

2、放課文第二段錄音。教師先板書一個問題：WhatclaareLucyandLilyin放錄音，一至兩遍。學生回答黑板上的問題。再放錄音，學生跟讀兩至三遍。

將學生份成4大組，每組扮演一個角色，與磁帶錄音同步練習兩至三遍。

教師分別從4大組學生中，各找出一人在班上表演，要求學生加上手勢。

3、打開練習冊，做練習2。學生做完后在班上核對答案。

4、教師拿出事先準備好的音標卡片，教學生認讀音標。打開書，教師放課文第一部分錄音，學生跟讀兩遍。然后對本課9個音標再進行認讀訓練。打開練習冊，在教師指導下做練習1。將課本翻回到第16課;參照練習冊中該課練習，要求學生將該課列出的元音字母a的音標寫出(每行或每部分寫1個即可)，并大聲朗讀。

5、指導學生自己看一遍復習要點(9)列出的條目，解答學生的問題。

6、布置作業(yè)

1)練習朗讀本課音標及例詞(含練習冊及第16課中出現(xiàn)的例詞)，朗讀本課對話;2)抄寫本課對話，并譯為漢語;3)完成練習冊習題。

7、小測驗

1)聽寫本單元中要求四會的部分生詞及短語，從練習冊(第36課)練習2中挑兩至三句進行聽寫練習;2)用英語回答以下問題：a)WhatclaareLucyandLilyinb)Whatrowaretheyinc)ArethetwinsEnglishd)IsJimEnglishe)WhatclaisJimin

四、交際用語

WeareinClaThree,GradeOne.我們在一年級3班。

要注意在表達時漢語和英語之間不同的順序。在英語中，排列順序一般是由小到大。表示班級和年級的詞都要大寫。例如：

ClaSi_,GradeTwo二年級6班

2023初一英語上冊教案精選篇3

第1課時Unit1MynamesGina(總第1課時)

SectionA1a—2c

【學習目標】：1、熟悉掌握詞匯nameclock等

2、學會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學知識進行打招呼.

3、能聽懂聽力對話并能對根據(jù)聽力對話進行自由交際.

【學習重點】：使學生學會打招呼和介紹自己,并詢問他人姓名的句型.

Nicetomeetyou.WhatsyournameMynameis......

【學習過程】：

一、自主學習(教師寄語：Knowledgeispower.)

學習任務一:熟悉掌握詞匯name,clock

1、認真觀察第一頁的圖畫,小組討論你所認識的物品的英語單詞.

2,、試著寫出含有的物品的英語單詞.

3、小組競賽,展示(看誰總結(jié)的多,寫的準確)

學習任務二:學會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學知識進行打招呼.

1、教師自我介紹,引導學生介紹自己.

A:Hello,IamGina,Whatsyourname

B:MynameisAlan.

2、小組競賽,兩人一組,詢問他人姓名,介紹自己.

3,、分角色朗讀1A對話.

學習任務三:能聽懂聽力對話并能對根據(jù)聽力對話進行自由交際.

1,、聽錄音,給1B的對話編號.

2、根據(jù)聽力對話進行自由交際.

3、小組競賽,展示對話交際。

二、合作共建(教師寄語：Manyhandsmakelightwork.)

小組討論我們所學的英語名字和漢語名字的區(qū)別,如何用英語拼寫

你的名字

三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.)

1,、歸納你所學到的問候語.

2、自己編寫一個打招呼并詢問姓名的小對話.

四、診斷評價

(一)單項選擇.

1._______yournameMynameisGina.

A.WhatB.WhatsC.WhoD.which

2.Goodmorning,MissWang!_____________!

A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning

3.I_______Sally,What______yourname

A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am

4.______nameisLilei.

A.IB.IamC.MyD.you

5.—_______,Whatsyourname

—JohnGreen.

A.HiB.OkC.sorryD.E_cuseme

(二)寫出下列單詞的完全形式,并寫出漢語意思.

Im___________________whats__________________

names_____________________

(三)寫出下列單詞.

時鐘_______我的________你的___________名字_______遇見_________

(四)嘗試翻譯下列句子.

1.見到你很高興._________________________________.

2.我叫王小雨.____________________________________.

3.你叫什么名字____________________________________

(五)根據(jù)情景補全對話.

A:Goodafternoon!

B:____________________!

A;I______Lucy._________yourname

B:My______isJim.Niceto______you!

A:_______________________________.

五、【課后反思】(教師寄語：Neverdothingsbyhalves)

任務熟練掌握基本掌握沒掌握

第2課時Unit1MynamesGina.(總第2課時)

SectionA(1a—2c)

【學習目標】：1、熟練掌握本課6個單詞.

2、學會詢問他人姓名及介紹他人姓名.

3、能聽懂有關(guān)談論他人姓名的對話并進行自由交際.

【學習重點】：詢問他人姓名及介紹他人姓名的句型.

一、自主學習(教師寄語：Knowledgeispower.)

學習任務一:熟練讀寫本課6個單詞.

1.個人自瀆，記憶本課單詞.

2.小組互相檢查單詞讀寫情況.

3.根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示.

學習任務二:運用句型：Whatshis/hername

His/Hernameis....進行自由交際.

1.小組合作，理解并熟讀下列短語，并寫出漢語意思.

mynane()yourname()

hisname()hername()

2.個人理解下列對話，并且兩人合作練習.

A：Hello!Whatsyourname

B：MynameisGina.

A：Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

A：Whatshername

B：HernameisJenny.

3.小組合作，練習自己的對話.

4.對抗組開展競賽，展示自己的對話.

學習任務三:聽聽力完成2a,2b.

1.個人看圖，理解四幅圖畫，思考圖畫中人是在談論他人還是對方.

2.聽聽力，給四幅圖畫編號.

3.小組為單位，熟讀2b中的名字。

4.聽聽力，完成2b.

二、合作共建(教師寄語：Manyhandsmakelightwork.)

討論下面兩句話如何用英語表達.

1.他叫Bob.

2.她叫Jenny.

三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.)

根據(jù)提示，完成下列問答.

______________

Whats_______name_______is....

_______________

四、診斷評價

1、寫出下列短語.

(1)我的時鐘(2)你的問題

(3)他的名字(4)她的回答

2、根據(jù)句意及首字母補全單詞。

(1)_________isyourname

(2)Nicetom________you.

(3)Hisa_________isgood.

(4)L______!Hisclockisbeautiful(漂亮的).

三、選擇

1._______,WhatshisnameHisnameisJohnGreen.

A.HiB.OhC.SorryD.OK

2.Sheisagirl(女孩).Whats______name

A.herB.sheC.shesD.his

五、【課后反思】(教師寄語：Neverdothingsbyhalves)

第3課時Unit1MynamesGina(總第3課時)

SectionA3a—4

【學習目標】：1、熟悉掌握本節(jié)課的六個詞匯。

2、正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異.

3、學會詢問他人名和姓的句型.

【學習重點】：掌握詢問他人名和姓的句型.

【學習過程】：

一、自主學習(教師寄語：Knowledgeispower.)

學習任務一:熟悉掌握詞匯。

1、個人自讀，記憶本課單詞.

2、小組相互檢查單詞讀和寫的情況.

3,、據(jù)漢語寫出單詞,小組競賽并展示.

學習任務二:能運用句型:Whatsyourfirstname

Myfirstnameis....

Whatsyourlastname

Mylastnameis...進行交際.

1、試讀下列姓名,嘗試總結(jié)歸納.

GinaMiller

Firstname:________Lastname:________

完成3a.(讓對抗號在黑板上展示)

2、理解下列對話,兩人合作練習.

A:Hello!Whatsyourname

B:MynameisJackSmith.

A:Whatsyourfirstname

B:Myfirstnameis....

A:Whatsyourlastname

B:Mylastnameis...

3、小組合作,練習自己的對話.

4、對抗小組開展競賽,展示自己的對話.(完成3b)

二、合作共建(教師寄語：Manyhandsmakelightwork.)

學會了詢問他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替換練習。

三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.)

1、總結(jié)你所知道的名和姓。

2、自己編寫一個詢問他人姓和名的小對話.

四、診斷評價(一)用所給詞的適當形式填空.

1.Nicetomeet______(your).

2._____(she)nameisHelenBlack.

3.Hisfamilyname_____(be)MrGreen.

4.______(be)youMrGreen.

5.Hi,I_____(be)Lily.

(二)據(jù)漢語完成句子

1.Brown是他的姓氏.Brownis______________name.

2.她的名是什么____________________name

3.你好,我是杰克.Hi,________Jack.

4.我的鋼筆是黑色的._____penis______.

5.他的名字是吉姆._______________Jim.

(三)根據(jù)上下文完成對話.

A:Hello!

B:________!

A:ImGina,________________

B:MynameisLindaBrown.

A:IsLindayourlastname

B:No.Lindaismy__________.AndBrownis___________.

A:Nicetomeetyou.

B:____________________.

五、【課后反思】(教師寄語：Neverdothingsbyhalves)

2023初一英語上冊教案精選篇4

一、說教材(教材分析)Analyzingteachingmaterial

1.說課型lessontype(Dialogue/reading/listening/revision)

2.本課在教材中的地位statusandfunction

Lesson33SavingtheEarthisadialogue.ThelessonisfocusedonthetopicoftheproblemsoftheearthandthefunctionalitemsofSupposition/Intentions/conjecture/Prohibition.Sinceitisadialogue/reading.It’shelpfultoimprovetheSscommunicative/readingability.

3.說教學指導思想teachingguideline

(Teachingsyllabus:Languageisforcommunication,developtheirfourskills,layspecialemphasisonreading;Grelletputitwellinhisbookdevelopingreadingskills:developreadingskill/discourseanalysis;getthemtounderstandthewesternculturebetter;improvetheabilitytodiscover,analyzesolvetheproblems;Readingisforinformation,forfun;UseTop-downmodelorBottom-upmodeltoactivateSsschemata;Interactivemodel)

4.說教學目標和要求Teachingaimsanddemands(…beintendedforSsinkeyschools)

1)認知目標knowledgeobjects

a.EnabletheSstorememberthefollowingnewwordsphrases:

Damage,lecture,pollute,pollution,room,standingroom,befitfor,hearabout,turninto

b.GettheSstobefamiliarwiththissentencepattern:

Ifthepopulationkeepsgrowingsoquickly,therewillonlybestandingroomleft…

GivetheSsareinforcedpracticeonthefunctionalitemSupposition.

c.ActivateSsschemataregardingthetopicofpollutionandhelpSstoknowmoreabouttheproblemofpollution.

2)智能目標abilityobjects

a.AsktheSstomakeupasimilardialogue.

b.Helpthemtounderstandthedialoguebetterandimprovethefourskills.

c.Developtheirabilityofthinkingindependently.

d.Cultivatetheirabilitytodiscover,analyzeandsolveproblems.

e.TrainthemtocollectinformationfromtheInternet.

f.TrainthemwithsomeeffectivelearningmethodstooptimizeSs’learningresults.

3)德育目標moralobjects

a.ArousetheirinterestinlearningEnglish;

b.Helpthemtounderstandthebackgroundofpollution.

c.Enablethestudentstoloveourearthandthenature.

d.Beawareoftheimportanceofstoppingpollutionprotectingoutenvironment.

e.EncouragetheSstodosomethingtosavetheearth.

5.說教學重點teachingimportantpoints(生詞、句型;培養(yǎng)閱讀技能)

a.Newwordsandphrases

b.Sentencepattern:If-clause

c.improvetheirreadingskills.

d.TalkingaboutproblemsoftheEarth.

6.說教學難點teachingdifficultpoints(語法;發(fā)展交際能力)

a.functionalitem:Supposition.

b.Developtheircommunicativeability.Actouttheirowndialogue.

7.說教具teachingaids(multi-mediacomputer,software,OHP)

Theteachingsyllabussaysthatit’snecessaryforteacherstousemodernteachingfacilities.It’sofgreathelptoincreasetheclassdensityandimproveourteachingresult.ItcanalsomaketheSsreachabetterunderstandingofthete_tbymakingtheclasseslivelyandinteresting.Atthesametime,itarousestheSs’interestinlearningEnglish.

二、說教法Teachingmethods

Fivestepmethod;audio-video;communicativeapproach;

Task-basedlearning:NewSyllabusDesignencouragesteacherstousethisteachingmethod.TBLTcanstimulateSs’initiativeinlearninganddeveloptheirabilityinlanguageapplication.MaketheSstherealmastersinclasswhiletheteacherhimselfactsasthedirectorandbringtheirabilityintofullplay.

三、說學法Studymethods

1.TeachSshowtobesuccessfullanguagelearners.

2.TeachSshowtodevelopthereadingskill—skimscan;howtocommunicatewithothers;howtolearnnewwords;howtolearnindependently;

3.GettheSstoformgoodlearninghabits.

四、說教學過程Teachingprocedures

I.復習(Revision)5min(Dailyreport;詞匯diagram;brainstorming;activateschemata)

Activity1:Imagination

1).Supposeabottleofinkisturnedoveranddirtiesyourwhiteshirt,whatistobedone(WashitOrthrowitaway)

2).Supposeyoucatchabadcold,what’stobedone

3).Supposeyourbikeisbroken,what’stobedone

4).Andsupposetheearth,onwhichwealllive,isdamaged,what’stobedone

_Whatcanyouthinkofwhenyousee“pollution”thisword(waste,environment,air,water,factory,desert,climate...TrytoactivatetheSsschemataregardingthetopicofpollution.)

II.呈現(xiàn)(Presentation)5min

Activity2:Presentation

Playthesong“EarthSong”sungbyMichaelJackson.(Createanatmosphere)

Alotofpicturesandvideoclipsaboutthecausesandresultsofthethreeproblemsmentionedinthislessonwillbeshownonthescreenwiththehelpofthecomputer.

Ss’presentationonpollution.Attracttheirattention,arousetheirinterest,andcreateagoodatmosphereforcommunication.

_ActivatetheirschemataandcultivatetheirabilityincollectinginformationfromtheInternetanddeveloptheirabilityinthinkingindependently.

III.對話/閱讀(Dialogue)18m

1.Pre-reading

Activity3:Prediction

1stlistening/fastreading,oneguidedQtohelpSstogetthemainidea:

Whatdoyouthinkisdiscussedattheconference

2.While-reading

Activity4:Readandanswer

2ndlistening/carefulreading,moreQstogetthedetailedinformation.Developtheirreadingskills:skimscan.Payattentiontothepronunciation,stressintonation.

_閱讀:Pre-reading;while-reading;post-reading(fastreading/carefulreading;skim/scan;識別關(guān)鍵詞keywords;確定主題句;創(chuàng)設信息差informationgap;TorF;填表格chart/diagram;Predicting;Makeatimeline;Makeastorymap。達到對課文的整體理解和掌握。Sothattheycanhaveagoodunderstandingofthewholete_t.)

3.Post-reading

Activity5:Languagefocus

WhileSsareansweringtheQs,theteacherdealswithsomekeylanguagepoints.

a.isbeingcausedb.andsoonc.goondoing

d.befitfore.standingroomf.if-clause

IV.操練(Practice)10m

Activity6:Retell

Useyourownwordstoretellthedialogueinthe3rdperson.

Activity7:Actingout

Activity8:Drill–Supposition

Purpose:PractisethefunctionalitemofSupposition.(P.33Part2;P.113,wbE_.3)

(Retell;actout;roleplay)

V.鞏固(Consolidation)6m

(Discussion;interview;pressconference;debate;quiz)

Activity9:roleplay

Supposeyouwereheadofavillage,scientist,journalistandvillager,makeupaconversationandaskseveralgroupstodemonstrateinfrontoftheclass.

_TheSsareencouragedtousethewordsande_pression_r_rslikepollution,damage,befitfor,turninto,theif-clause,etc.

Activity10:Discussion

Thinkofthequestion:Arewecausingdamagetotheworld

Whatshouldwedotosavetheearthandprotectourenvironmentespeciallyinourdailylife

Collecttheiranswersandformareport.

VI.作業(yè)(Homework)1m(Writing;continuethestory;recite;retell)

Writealettertothemayor,tellinghimsth.aboutthepollutionaroundyourschool.

2023初一英語上冊教案精選篇5

一、TeachingDemandsandAims(教學目標)

二、Teachingimportantanddifficultpoint(教學重點)

1、words

2、sentences

3、grammars

三、TeachingAids(教具)

四、Teachingprocedures(教學過程)Greeting(問候)warmup(熱身)Review(復習)NewLeon(新課)StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮嚀)

五、Homework(作業(yè)布置)

作業(yè)的布置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適當選擇課后習題(書本或課外參考書)及字母作業(yè)。

2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè);每學期兩次測試：半期考和期末考試。

3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè);每節(jié)課前可做適當?shù)穆爩懢毩?每個月可做適當?shù)膯卧獪y試;期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時布置(條件允許可每周一次)：將本周學習的內(nèi)容錄進磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓學生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：Hello!Amanda.IamGogo.ThisisUnit11???Goodbye!Amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。(2)修正過程：

A：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀B：說悄悄話，增進師生感情交流C：提出問題。

D：結(jié)束Say:“Goodbye!”

三、電話教學

1、時間安排：每月兩次的電話教學，每生教學時間不超過8分鐘。

2、教學內(nèi)容：

(1)本周學習單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經(jīng)驗交流。

2023初一英語上冊教案精選篇6

Unit5Doyouhaveasoccerball

本單元主要學習動詞have的一般現(xiàn)在時的用法;使用do和does引導的一般疑問句的構(gòu)成以及簡單回答。本單元圍繞“和朋友一起歡度時光”這一話題安排了三個任務：一是列舉所學的運動項目，從中挑選出各自喜歡的體育項目，并說明原因，目的是鞏固并新學一些體育項目的名詞;二是讓學生互相詢問所愛好的運動，并根據(jù)情況發(fā)出邀請，學會用have對物品的所屬進行提問與回答，掌握用do和does引導的一般疑問句的構(gòu)成及使用，了解用Let’s提建議的句型;三是寫作，把任務

一、二的完成情況寫成日記，進一步復習、鞏固所學的語言目標。

語言目標：1，learnthenewwords：baseballsoccerball,have，tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,rela_ing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,cla。

2，DoyouhaveaTVYes,Ido./No,Idon’t.DotheyhavecomputerYes,theydo./No,theydon’t.Doeshe/shehaveasoccerballYes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.DoesChiyounghaveabaseballYes,hedoes.No,hedoesn’t.Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.

能力目標：學會用have對物品的所屬進行提問與回答;學會用let’s…句型提建議;能夠談論自己喜歡哪些球類運動，不喜歡哪些球類運動及原因;

情感目標:能夠談論怎樣和自己的朋友度過一段愉快的時光.重點難點

1.復習詞匯：baseballsoccerball,have2.詞匯：tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,rela_ing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,cla3.句型：DoyouhaveaTVYes,Ido./No,Idon’t.DotheyhavecomputerYes,theydo./No,theydon’t.

Doeshe/shehaveasoccerballYes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.DoesChiyounghaveabaseballYes,hedoes.No,hedoesn’t.Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.

Well,Let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.語法重點：行為動詞have的一般現(xiàn)在時的用法;使用do和does引導的一般疑問句的構(gòu)成和使用。Thechingstages:一,leadin:情景創(chuàng)設，導入新課

SectionA主要內(nèi)容是通過使用have對物品的所屬進行提問和應答，來學會使用do和does引導的一般疑問句。所以在教學中可采取問答式導人法：

1.教學一些球類運動器材名詞，教師拿出一個足球或放映幻燈片或出示圖片進行演示：Ihaveafootba11.DoIhaveafootball自己回答：Yes，Id0.再問：DoIhaveabasketball自己回答：No，Idon’t.再使用其它物體詢問學生：DoIhave…

詢問學生：Doyouhave…詢問學生：Doeshe/shehave…詢問學生：Dotheyhave…

1.學生回答：Yes，youdo.№，youdon’t.學生回答：Yes，Ido.No，Idon’t.學生回答：Yes，he/shedoes.No，he/shedoesn’t.學生回答：Yes,theydo.No，theydon’t.2.學生進行Pairwork對話練習，運用所學知識進行互動交流。

二,第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究

(1).播放lb部分的錄音讓學生聽，引導學生圈出所聽到的單詞，并能畫出相應的圖片，完成lb部分的教學任務。

(2).引導學生展開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學任務，學會運用助動詞do進行問答，可采用師生互動帶動學生互動的交流方式：

Doyouhave…Yes，Ido./No，Idon’t.1.聽lb部分的錄音，圈出所聽到的單詞，并畫出相應的圖片，完成1b部分的學習任務。

2.Pairwork活動，完成lc部分口語交際的學習任務，學會運用助動詞do進行問答。

(3).播放2a部分的錄音，引導學生選出他們所聽到的對話并標明順序，完成2a部分的教學任務.(4).重新播放2a部分的錄音，要求學生將對話中所提到的球類和人物對應起來，并標明順序，完成2b部分中的聽力訓練任務。(5).引導學生展開Pairwork活動，完成2c部分口語交際的教學任務。讓學生根據(jù)圖畫內(nèi)容運用動詞have進行詢問所屬，以練習由助動詞do/does引導的一般疑問句結(jié)構(gòu)，可采用師生互動帶動生生互動的交流方式：

。Doyouhave…Yes，Ido./No.Idon’t.Doeshe/she…Yes.he/shedoes./No，he/shedoesn’t.(6).引導學生觀察3a部分的圖畫和對話內(nèi)容，并根據(jù)示例捕捉相關(guān)信息，從方框內(nèi)選擇合適的詞填空。

?？刹捎脦熒?7).引導學生展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的教學任務。要求學生學會使用Let’s…句型表示“提建議”帶動生生互動的交流方式：Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.Well，let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.。3.聽2a部分的錄音，選出他們所聽到的對話并標明順序，完成2a部分的學習任務

4.重聽2a部分的錄音，將對話中所提到的球類和人物對應起來，并標明順序，完成2b部分中的聽力訓練任務。

5.Pairwork活動，完成2c部分口語交際的學習任務。根據(jù)圖畫內(nèi)容運用動詞have進行詢問所屬，以練習由助動詞do/does引導的一般疑問句結(jié)構(gòu)。

6.觀察3a部分的圖畫和對話內(nèi)容，并根據(jù)示例捕捉相關(guān)信息，從方框內(nèi)選擇合適的詞填空。7.Pairwork活動，完成3b部分口語交際的學習任務。學會使用Let’s…句型表示“提建議”。

三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動學生活動

引導學生展開Pairwork活動，完成4部分口語交際和筆頭練習的教學任務。要求學生閱讀第4部分的短文，并根據(jù)短文內(nèi)容，填寫表格，然后互相介紹自己的信息。Pairwork活動，完成4部分口語交際和筆頭練習的學習任務。閱讀第4部分的短文，并根據(jù)短文內(nèi)容，填寫表格，然后互相介紹自己的信息。

本課總結(jié)

本課采用了Discuionandgue和Claifying的學習策略，利用實物、教學幻燈片或圖片等來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動，通過使用have對物品的所屬進行提問及回答，使學生學會使用do和does引導的一般疑問句，同時學會使用Let’s…提建議。通過本課的學習使學生能夠談論自己喜歡哪些球類運動，不喜歡哪些球類運動。本課重在對學生進行聽力和口語交際能力的訓練。

板書設計

Unit5DoyouhaveasoccerballSectionAWords：tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,ping-pong,more,join,cla…

重點句型:DoyouhaveaTVYes,Ido./No.Idon’t.

DotheyhaveacomputerYes,theydo./No,Idon’t.

Doeshe/shehaveasoccerballYes,he/shedoes./No,he/shedoesn’tLet’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball./Thatsoundsgood.語法重點：由do/does引導的一般疑問句的構(gòu)成以及回答

Doyou/theyhaveaTVYes,I/theydo.No,I/theydon’t