文明禮儀伴我行》主題班會說課稿活動目的：1、引導學生了解文明禮儀的知識。2、引導學生自覺遵守家庭禮儀與學校禮儀，養(yǎng)成一個合格中學生的文明習慣，以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)?；顒訙蕚洌?、提前布置主題班會內容,選出主持人,主持人準備好講稿,布置同學們查閱有關文明禮儀的相關知識。2、組織學生準備有關的表演節(jié)目。3、布置同學們結合校園中文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準備,說明班會基本的流程?；顒舆^程：一、活動導入主持人（張群）：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現(xiàn)在開始。二、活動開始（一）、家庭文明禮儀主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請聽歷史故事：《孔融讓梨》（王純）、《黃香誠心敬父母》（李鑫）?？兹谛r候聰明好學，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛他。一日，父親買了一些梨子，特地揀了一個最大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個最小的梨子說：“我年紀最小，應該吃小的梨，你那個梨就給哥哥吧。”父親聽后十分驚喜?？兹谧尷娴墓适?，很快傳遍了曲阜，并且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。過去漢朝的時候，有一個叫黃香的孩子，是江夏人。他九歲時，已經(jīng)懂得了服侍父母的道理。每次當炎炎夏日到來的時候，就給父母的蚊帳扇風，讓枕頭和席子清涼爽快，把吸人血的小蟲和蚊子扇開，讓父母好好睡；到了寒冷的冬天，就用自己的體溫使他父母的被子暖和，讓父母睡得暖和。于是黃香的事跡流傳到了京城，號稱“天下無雙，江夏黃香”。主持人：看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？（討論）學生自由發(fā)言。主持人：與家人相處，孔融、黃香是我們學習的榜樣，那么如果家里來了客人，我們應該怎么做呢？下面請欣賞小品《家里來客了》（候佳鑫、唐永強、劉超）請同學們總結待客禮儀學生自由發(fā)言。（二）、校園文明禮儀主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。主持人：中國古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們青少年不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。禮儀舉止包含了許多內容，你知道哪些校園禮儀呢？誰愿意說給大家聽？學生自由發(fā)言。主持人：規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞（王宇博）表演的幾種最基本的禮儀形式。表演校園禮儀：正確的坐姿、正確的站姿、正確的走姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。坐姿禮儀：優(yōu)雅的坐姿傳遞著自信、友好、熱情的信息，同時也顯示出高雅莊重的良好風范。給大家介紹幾種坐姿，請一位同學示范，一位講解，其他同學可以跟著做。站姿禮儀：優(yōu)美的站姿能襯托出一個人的氣質和風度，站姿要挺直、舒展、線條優(yōu)美、精神煥發(fā)。給大家介紹幾種站姿，請一位同學示范，一位講解。走姿禮儀：無論是日常生活中還是社交場合，走路往往是最引人注目的形體語言，也是最能表現(xiàn)一個人的風度和活力。請一位同學示范，一位講解。演示交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物禮儀。一人講解，幾人表演。主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，我們應該和諧相處。在前段日子里，我們班里出現(xiàn)了幾幕這樣的情景，請看小品《課間活動》主持人：同學們對這種現(xiàn)象有什么看法？我們應該怎么做？學生自由發(fā)言。主持人：現(xiàn)在有位中國少年報的記者，聽說這里在開展文明禮儀活動，特來采訪。記者（吳若溪）：（場景一）當你想向同學借筆時，你該怎么說？怎么做呢？（場景二）如果你不小心碰掉了同學的文具盒，你該怎么辦？你的鉛筆盒被碰掉了，你生氣嗎？（場景三）中午當你在食堂打飯時特別擁擠你該怎么辦呢？（場景四）如果你在上樓道時，有同學被撞到了怎么辦？（場景五）如果你回到家發(fā)現(xiàn)忘了老師安排的家庭作業(yè)你怎么向老師打電話詢問呢？學生自由發(fā)言。主持人：通過采訪活動你都知道了哪些文明用語？學生歸納總結三、活動總結。主持人：你對他人有禮貌、尊重他人、待人真誠，就會得到同樣的回報。只要你有良好的文明禮儀，就會具備良好的氣質，就會得到別人對你的尊重。同學們，我們已經(jīng)是一名初中生了，我希望每一個同學都能具備良好文明禮儀，爭當文明禮儀好少年。文明禮儀伴我行》主題班會說課稿郊區(qū)四豐聯(lián)合學校班主任：任佳晶2011年10月25日文明禮儀伴我行》校本活動說課稿尊敬的評委大家好：大家好！我叫姜鳳娟，來自田橋鎮(zhèn)車聯(lián)小學。我說課的題目是《文明禮儀伴我行》，這是我校最近兩年開發(fā)的校本課程。下面我將從一下幾個方面說一下對本節(jié)課的設計。一、設計背景我國是文明古國,禮儀之邦,講道德、懂禮貌是學生健康成長的需要,是走向社會,進行交往的必備條件。我校地處國道沿線的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)邊。我校生源都來自剛剛富起來的農村子女。他們家庭經(jīng)濟條件好而文化底蘊不足，又忙于其他的事務無暇對孩子的行為習慣進行正確引導。在部分學生中出現(xiàn)了“不尊重教師”、“不尊重同學”、“不尊重家長”、“自私自利、出言不遜”等不良習氣，針對這些現(xiàn)象，我校特開展了《文明禮儀伴我行》的校本活動，活動的主要思想是樹立良好的校風校貌，讓禮儀重回每個學生的心，使學生從小受到良好的禮儀教育。二、設計理念我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！闭f的就是教師首先要教育學生做一個真誠的人，而學生應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”。文明禮儀是學生學習、生活的根基，是學生健康成長的臂膀。在優(yōu)越的物質生活條件下成長起來的獨生子女，在文明禮儀方面也存在著諸多的不文明的言行，因此通過校本活動讓學生懂得只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養(yǎng)成良好的行為習慣。三、學情分析本次活動的對象是四年級的學生，他們具有一定的聽、說、合作能力及理解能力。為此活動要營造民主、和諧的課堂氣氛，使學生敢說、想說、樂說。為了使學生消除心理障礙，主動積極的參與到活動中來。老師事先組織學生參與到編排小品、朗誦、采訪等活動中，讓學生充分發(fā)揮好演員的角色。四、教法與學法教法：在本節(jié)課的教學活動中，學生是主體，老師的主要任務是給予引導和總結。遵循媒體組合教學設計整體優(yōu)化的規(guī)則，自制多媒體教學課件，努力使視、聽、說有機地結合，多角度、多層面地提高學生感知力。讓學生從小懂得文明禮儀乃做人之本。學法：學生主要以參與朗誦、表演、生生互動的形式進行感知。此外，我還收集了一些相關的故事視頻、詩歌、音樂等讓學生獲得聽覺、和視覺上的直觀信息，提高了學生學習的興趣，更多、更快、更有效的傳遞了教學信息。五、教學目標教學目的：1、使學生知道講文明，懂禮貌等禮儀是小學生必須養(yǎng)成的行為規(guī)范，明白知禮、守禮、行禮的重要性，知道小學生的常用禮儀。2、激發(fā)學生對家庭、學校、社會禮儀的認同感，愿意自覺遵守禮儀，讓學生懂得從小講禮儀用語的重要性,體會語言美的魅力。3、把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。六、教學準備1、老師準備《十五里》錄像，《歌聲與微笑》錄音，本堂課課件。2、學生準備排練小品《搶凳子》、《家里來客人了》，朗誦歌謠《文明禮儀三字經(jīng)》，表演《禮儀示范》，小記者采訪活動，收集關于文明禮儀事情。七、 教學過程（一）導入首先我通過一個有關文明禮儀的視頻《十五里》導入，告訴同學們中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮禮儀的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！我希望他們插上文明的翅膀，從我做起，從身邊的小事做起，講文明，用文明，人人爭做文明的使者。在整個的活動中，我充分發(fā)揮孩子們的主觀能動性，把整個活動放給孩子們，讓他們親身、感悟去體會講文明禮儀的深刻意義。我做為一個導演，主要設計了一下環(huán)節(jié)。八、活動過程：1、通過活動一，表演《禮貌用語》讓同學們知道有哪些禮貌用語，如何用禮貌用語。2、通過活動二，舞蹈《找朋友》讓同學們親身體會朋友之間要互相友愛。3、通過活動三，講故事比賽（《小猴子買禮貌》和《男孩、釘子與籬笆》）讓同學們知道如何才能擁有禮貌做一個，做一個講禮貌董文明的好孩子。4、通過相聲表演《搶凳子》讓同學們親身體會到只有講文明懂禮貌，才能擁有一個安定和諧的學習環(huán)境。5、通過歌曲《歌聲與微笑》呼吁同學們，我們要把歌聲和微笑傳遍整個校園，帶向整個社會。6、如何讓文明的鮮花到處盛開，各小組齊讀《文明禮貌三字經(jīng)》。讓全體同學把文明禮貌記心中。7、如何讓文明的鮮花到處盛開，小記者來我班調查《