《［德育故事：我的德育故事］我身邊的德育故事》摘要：聽(tīng)了他們的訴說(shuō)，我沒(méi)有嚴(yán)厲地斥責(zé)他們，但我知道，縱有太多的客觀原因，都不能抹殺曠課最根本的原因即主觀上的過(guò)錯(cuò)，鑒于你們認(rèn)錯(cuò)態(tài)度良好，平時(shí)訓(xùn)練刻苦，學(xué)習(xí)認(rèn)真，是老師心目中具有高考潛力的好學(xué)生，特不請(qǐng)家長(zhǎng)，這樣，學(xué)生于情于理都會(huì)接受你的教育，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是根本一致的：為了學(xué)生的成才和成人德育故事：我的德育故事從稚氣未脫的大學(xué)生，帶著自己的夢(mèng)想和熱情走進(jìn)了田稻中學(xué)，跟我的同事們和我的學(xué)生們攜手共度了近10個(gè)春秋。我很感謝田稻給了我放飛理想的機(jī)會(huì)，我很感謝我的同事們給了我放飛理想的雙翼，我很感謝我的學(xué)生們給了我放飛理想的無(wú)窮的動(dòng)力，我很感謝我的親人成為我放飛理想的堅(jiān)強(qiáng)后盾。我要感謝一切，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人心中都有一份真誠(chéng)的愛(ài)，正因?yàn)樾闹杏羞@份沉甸甸的愛(ài)，我在班主任的七年工作的日子里，深深地愛(ài)上了自己的學(xué)生們。從第一次接手班主任開(kāi)始，我就決心象楊敏、吳金華等許多老師那樣對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲、對(duì)自己嚴(yán)格同時(shí)必須具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。雖然我的性格本來(lái)是比較平和的，但因?yàn)樾蝿?shì)需要，我扮演了嚴(yán)師。記得帶普通班高27班的時(shí)候，有一天下午第八節(jié)課，z老師跑來(lái)告訴我：z，你們班有吳杰、李夢(mèng)青等五個(gè)學(xué)健美操的藝體生在操場(chǎng)上打籃球，沒(méi)有去進(jìn)行體操訓(xùn)練。我喊了他們幾遍回去上課，他們等我一轉(zhuǎn)背，又溜去打籃球去了。聽(tīng)了張老師的話(huà)，我心里既是納悶又特別生氣，納悶的是這些學(xué)生都是平常訓(xùn)練和學(xué)習(xí)比較認(rèn)真的呀，為什么今天既不來(lái)上課又不去訓(xùn)練呢？生氣的是從高一帶班兩年多來(lái)，班上還沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生敢曠課的，他們竟然敢開(kāi)這個(gè)先河？本想馬上把他們從操場(chǎng)上揪回來(lái)，好好地整頓他們。但我還是忍住了：心想，這一次我必須以他們作為班級(jí)嚴(yán)厲整頓的典型，將這種不好的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。我要仔細(xì)地、冷靜地想想該怎么處理好這件事，達(dá)到一箭雙雕的效果？最后我決定這次就以退為進(jìn)，做到進(jìn)退有為，給他們最后一個(gè)自我覺(jué)醒的機(jī)會(huì)。晚自習(xí)他們照常來(lái)了，我沒(méi)有找他們，他們也沒(méi)有一人來(lái)向我自首。我想無(wú)論如何從寬的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了。我雖然窩著一肚子的火氣，但我還是表現(xiàn)出若無(wú)其事的樣子。第二天的早自習(xí)，我平靜地走進(jìn)了教室，并平靜地將他們帶到了高三專(zhuān)用的學(xué)生教育室。這時(shí)，我雙目緊緊地注視著他們，大概有五分鐘。他們從我的眼神讀到了威嚴(yán)、心痛和疑惑。（這是學(xué)生的說(shuō)明書(shū)里面寫(xiě)下的。）在這里，我也看到了他們的惶恐和低下頭來(lái)的悔恨。這時(shí)，我說(shuō)了一句話(huà)：兩個(gè)小時(shí)以后，你們?nèi)绻肫饋?lái)了什么，就請(qǐng)一個(gè)一個(gè)地輪流來(lái)告訴我，但是在我沒(méi)有聽(tīng)到你們每一個(gè)人真心話(huà)之前，請(qǐng)不要讓我經(jīng)過(guò)教育室時(shí)聽(tīng)到你們交換意見(jiàn)的聲音！我想這是我對(duì)你們最好的忠告！隨后我離開(kāi)了教育室。第三節(jié)課以后，陸陸續(xù)續(xù)地，他們都一個(gè)個(gè)來(lái)了，通過(guò)他們的訴說(shuō)，我找到了他們犯錯(cuò)的共同點(diǎn)：自己是藝體生，每天第八節(jié)課都是去訓(xùn)練的，偶爾一次因老師有事沒(méi)訓(xùn)煉，去玩玩球也是情理之中。雖然無(wú)意中被張老師撞見(jiàn)了，想想張老師跟我們關(guān)系好，不會(huì)告訴班主任的。再加上人多勢(shì)眾，諸多因素讓他們想蒙混過(guò)關(guān)。其實(shí)他們心理很忐忑不安，想跟老師說(shuō)，又不敢說(shuō)，當(dāng)然僥幸心理占主要地位，最終沒(méi)有說(shuō)，但是他們始終認(rèn)為過(guò)錯(cuò)并不太大，希望從輕發(fā)落。聽(tīng)了他們的訴說(shuō)，我沒(méi)有嚴(yán)厲地斥責(zé)他們，但我知道，縱有太多的客觀原因，都不能抹殺曠課最根本的原因即主觀上的過(guò)錯(cuò)。我不能動(dòng)搖這個(gè)原則。所以我一一駁斥了他們的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，揭示他們主觀上的錯(cuò)誤根源，直到他們個(gè)個(gè)心悅誠(chéng)服為止（當(dāng)然這里策的時(shí)候一定要情理交融，切忌壓制和傷害學(xué)生自尊）。然后讓每個(gè)學(xué)生說(shuō)出該如何處置自己這種曠課的嚴(yán)重違紀(jì)行為？他們一個(gè)個(gè)告訴了我他們的處罰辦法，我找出了處罰中的共同點(diǎn)：寫(xiě)檢討書(shū)、扣操行分、記曠課、為班級(jí)衛(wèi)生、但希望不要請(qǐng)家長(zhǎng)，希望操行評(píng)比不要降等級(jí)。好，最后水到渠成由我結(jié)案了：根據(jù)班規(guī)第幾條：扣操行分20，記曠課一節(jié)，衛(wèi)生一周，檢討書(shū)2000字，檢討書(shū)的文體是：真情實(shí)感的記敘文或夾敘夾議的議論文或包含五個(gè)以上哲學(xué)觀點(diǎn)的哲理文章三種。鑒于你們認(rèn)錯(cuò)態(tài)度良好，平時(shí)訓(xùn)練刻苦，學(xué)習(xí)認(rèn)真，是老師心目中具有高考潛力的好學(xué)生，特不請(qǐng)家長(zhǎng)。如果檢討書(shū)能寫(xiě)得讓我為你感動(dòng)和驚嘆，哲理運(yùn)用到位，證明你的寫(xiě)作水平、你的真情實(shí)感不是簡(jiǎn)單的數(shù)字可以衡量的，那么檢討書(shū)的字?jǐn)?shù)降之1500字。如果以后衛(wèi)生任務(wù)完成好，表現(xiàn)優(yōu)異，經(jīng)同學(xué)評(píng)議可減少扣分，減少勞動(dòng)次數(shù)，不降低操行等級(jí)。接下來(lái)我又鼓勵(lì)他們：要卸下昨天的包袱，畢竟昨天已經(jīng)過(guò)去，要珍惜今天的自己，因?yàn)槟銈円呀?jīng)把握了今天的機(jī)會(huì)，要?jiǎng)?chuàng)造明天的成績(jī)，因?yàn)槊魈斓哪銈円欢ū冉裉旄鼉?yōu)異。我為你們加油！這五位學(xué)生非常的感動(dòng)，因?yàn)槲易鹬亓怂麄兊倪x擇并給了他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)和追求上進(jìn)的動(dòng)力，同時(shí)我也嚴(yán)格地貫徹了班級(jí)班規(guī)，達(dá)到了學(xué)生雖然受到嚴(yán)厲處分但仍然很感謝老師的教誨，帶著這份感恩的心理促進(jìn)自己的進(jìn)步和人格的完善。這就是我講的一箭雙雕的效果。上午的審理告了一段落，下午進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的執(zhí)行階段，完成長(zhǎng)達(dá)1500~2000字的檢討書(shū)，五位學(xué)生都在規(guī)定的時(shí)間里完成了相應(yīng)的任務(wù)。事后，我又同他們交流了一下訓(xùn)練情況和學(xué)習(xí)狀況，給予了他們必要的關(guān)心和鼓勵(lì)，讓他們感覺(jué)老師已經(jīng)寬容了他們的過(guò)錯(cuò)，離開(kāi)的時(shí)候，他們給我敬禮并說(shuō)了謝謝！接著這五位同學(xué)去參加訓(xùn)練。后來(lái)這五位同學(xué)再也沒(méi)有違紀(jì)行為，班級(jí)再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)曠課現(xiàn)象。高考中這五位同學(xué)全考上了武漢體院。至今我們還保持著非常好的師生聯(lián)系。在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我堅(jiān)決把握嚴(yán)的一個(gè)適度原則：在原則面前決不退讓?zhuān)寣W(xué)生明確道德和法律責(zé)任時(shí)刻伴隨自己。由此我就成為班級(jí)管理工作中的包青天。所以我的學(xué)生們都說(shuō)我很?chē)?yán)。但同時(shí)靈活性也要適時(shí)采取，我總是想辦法讓學(xué)生不得不從心理接受班級(jí)班規(guī)的約束，做到兩手抓。這樣，學(xué)生于情于理都會(huì)接受你的教育，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是根本一致的：為了學(xué)生的成才和成人。俗話(huà)說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的！老師的敬業(yè)精神對(duì)學(xué)生的影響非常