2023年全國各地中考語文20套試題文言文閱讀匯編89.云南省曲靖市2023年初中學業(yè)水平考試語文真題（二）閱讀下面文言文，完成11～15題。（12分）富貴不能淫①景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！雹诿献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！?1.解釋下列加點字的意思。（2分）（1)往之女家(2）與民由之【答案】（1）女通“汝”，你(2)由：遵循12.下列加點字意義相同的一項是(）（2分)A.父命之鵬之徙于南冥也B.以順為正者不以物喜C.一怒而諸侯懼窺鏡而自視D.是焉得為大丈夫乎懼有伏焉【答案】C【解析：A項“之”是代詞“他”放在主謂之間取消句子的獨立性，不譯；B項的“以”是介詞“把”，連詞“因為”；C項的“而”表“承接”；D項“焉”是“怎么”，“于此”意思是在那里】13.把下面文言句子譯成現(xiàn)代漢語。（3分）居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道?！敬鸢浮浚ù笳煞驊摚┚幼≡谔煜伦顚拸V的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上。下西對文意理解表述有誤的一觀是（）（2分）A.這篇駁論文，開篇擺出景春的觀點，然后針對其“論點”和“論據(jù)”展開批駁。B.作者運用排比句，增強文意的氣勢和感染力，揭示了大丈失的內(nèi)涵。C.古代讀書人的理想是“窮則獨善其身，達則兼濟天下”與文中“得志，與民由之；不得志，獨行其道”意思相近。D.文章運用了多種論證方法：“丈夫之冠”為舉例論證；“廣居”“正位”“大道”為道理論證；“得志”與“不得志”為對比論證?！敬鸢浮緿解析“廣居”“正位”“大道”分別喻指“仁”“禮”“義”，運用了比喻論證）15.談談“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”有何現(xiàn)實意義?(3分）【答案】這句話出自《孟子》，它是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個中國人的行為準則。（1分）在現(xiàn)實生活中，而對金錢利益的誘惑，我們不能迷惑亂心；在危及國家和民族利益的時候，我們要敢于挺身而出，不怕犧牲，做一個真正的大丈夫。（2分)（言之有理即可）90.2023年云南省初中學業(yè)水平考試(二)閱讀下面的文言文，完成14~17題。(12分)湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏注一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”注：拏，又作“挐”。14.解釋下列句子中加點的詞語。(2分)(1)大雪三日。雪：(2)余強飲三大白而別。強：14.(2分)（1）下雪（2）勉強；盡力15.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。湖中焉得更有此人?15.(4分)（1）我劃著一艘小船，裹著細毛皮衣，圍著爐火，獨自前往湖心亭賞雪。（2）湖中哪能還有這樣的人呢?16.請簡要分析下面句子的表現(xiàn)手法及作用。(3分)湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。16.(3分)使用白描手法。(1分)作者用“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！钡群喚殕渭兊奈淖?，寥寥幾筆，不加烘托渲染地勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖，也寫出人景相融的美妙意境。(2分)17.選文表現(xiàn)了作者怎樣的生活情趣?結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(3分)17.(3分)作者在天寒地凍、西湖人跡罕至的情況下仍獨往湖心亭看雪，(1分)表現(xiàn)出他癡迷山水、不隨流俗的生活情趣。(2分)91.2023年浙江省杭州市中考語文試題逐題解答版閱讀下面的文言文，完成17—21題。（甲）少述足下：某①到京師已數(shù)月，求一官以出。既未得所欲，而一舟為火所燔②，為生之具略盡，所不燔者人而已。人之多不適意，豈獨我乎？然足下之親愛我良厚，其亦欲知我所以處此之安否也，故及此耳。何時當邂逅，以少釋愁苦之心乎？某自度不能數(shù)十日亦當?shù)靡还僖猿龅恢翁幎?。諸不一一，千萬自愛?。ㄟx自《臨川先生文集》，有刪改）（乙）孫少述，一字正之，與王荊公交最厚，故荊公《別少述》詩云：“應須一曲千回首，西去論心有幾人？”其相與如此。及荊公當國，數(shù)年不復相聞，人謂二公之交遂睽③。然少述初不以為意也。及荊公再罷相歸，過高沙，少述適在焉。亟往造之，少述出見，惟相勞苦④，兩公皆自忘其窮達⑤。遂留荊公，置酒共飯，?、拚劷?jīng)學，抵暮乃散。荊公曰：“退即解舟⑦，無由再見?！鄙偈鲈唬骸叭绱耍蝗シ钪x⑧矣?！比汇饔邢e之色。人然后知兩公之未易測也。”（選自《老學庵筆記》，有刪改）【注釋】①某：我，謙稱。這里是王安石自稱。乙文王荊公即王安石。②燔：焚燒。③睽：背離，不合。④惟相勞苦：只是相互安慰。⑤窮達：政治上的失意與顯達。⑥劇：流暢，痛快。⑦解舟：退居江湖。⑧奉謝：奉，敬辭。奉謝，表示謝意。17.下列對甲文中王安石處境理解不正確的一項是（2分）A.遠離家鄉(xiāng)B.謀官不順C.財物受損D.身體不適18.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）（2分）某自度不能數(shù)十日亦當?shù)靡还僖猿龅恢翁幎?8.某自度不能數(shù)十日/亦當?shù)靡还僖猿?但不知何處耳。19.參考詞典解釋，談談“亟”在文中的表達效果。（3分）《古代漢語詞典》“《古代漢語詞典》“亟”的義項：①急速，趕快。②危急。③通“極”，至?！豆糯?9.“亟”為急速、趕快的意思。寫出了王安石想見到孫少述的急切心情，體現(xiàn)友情的深厚。20.用現(xiàn)代漢語書寫下面句子的意思。（3分）遂留荊公，置酒共飯，劇⑥談經(jīng)學，抵暮乃散。20.（孫少述）于是就留下王安石，擺設酒宴，一起吃飯，暢談經(jīng)學，到晚上才分開。21.王安石和孫少述的故事，在交友方面給了你哪些啟示？請結(jié)合兩文簡要分析。（4分）21.朋友要相互關(guān)心：王安石寫信給孫少述告知近況，讓他不必擔心；真正的友情不會受時間、距離、地位的影響：王安石為官時與孫少述來往不多，罷官回鄉(xiāng)后交往如故；朋友要相互信任：人們議論他們關(guān)系不和，孫少述從不放在心上。92.2023年浙江省湖州市中考語文真題逐題解答（四）文言文閱讀（11分）【甲】楚王絕纓①楚莊王賜群臣酒，日暮酒酣，燈燭滅。乃有引美人之衣者，美人援絕其冠纓，告王曰：“今者燭滅有引妾衣者妾援得其冠纓持之。趣②火來上，視絕纓者?！蓖踉唬骸百n人酒，使醉失禮，奈何欲顯婦人之節(jié)而辱士乎？”乃命左右曰：“今日與寡人飲，不絕冠纓者不歡?！比撼及儆杏嗳?，皆絕去其冠纓而上火，卒盡歡而罷。（節(jié)選自《說苑·復恩》）【乙】醉吐相茵③丙吉字少卿，魯國人也。為人深厚，不伐善。地節(jié)三年，立皇太子，吉為太子太傅，數(shù)月，遷御史大夫。后五歲，代魏相為丞相。吉馭吏嗜酒，嘗從吉出，醉嘔丞相車上。西曹主吏白欲斥之，吉曰：“以醉飽之失去士，使此人將復何所容？西曹但忍之，此不過污丞相車茵耳?！彼觳蝗ヒ?。（節(jié)選自《漢書·丙吉傳》）【注釋】①纓：系在領下的帽帶。②趣：cù通“促”。③茵：墊子。13.下列句中加點詞意思相同的一項是（）（3分）A.乃有引美人之衣者屬引凄異（《三峽》）B.不絕纓者不歡往來而不絕者（《醉翁亭記》）C.不伐善陳康肅公善射（《賣油翁》）D.西曹主吏白欲斥之上下一白（《湖心亭看雪》）13.B14.用“/”給文中畫波浪線的文字斷句。（限斷兩處）（2分）今者燭滅有引妾衣者妾援得其冠纓持之14.今者燭滅有/引妾衣者/妾援得其冠纓持之（每處1分）15.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線句子的意思。（2分）吉馭吏嗜酒，嘗從吉出，醉嘔丞相車上。15.丙吉的車夫非常喜歡喝酒，曾經(jīng)跟隨丙吉外出，（有一次）喝醉吐在了丞相的車上。16.閱讀【甲】【乙】兩端文字，結(jié)合下面句中加點詞，分析楚莊王和丙吉這兩個人物形象的共同特點。（4分）（1）奈何欲顯婦人之節(jié)而辱士乎？（2）此不過污丞相車茵耳。16.“乎”加強反問語氣，表明楚莊王不想讓“士”受辱的堅決態(tài)度。“耳”是“罷了”的意思，表明丞相丙吉對車夫吐臟車墊的事情不以為意。兩者都表現(xiàn)了人物寬宏大量的特點。評分標準：加點字評析各1分，人物特點2分，意思相近即可。93.2023年浙江省嘉興市中考語文真題逐題解答版94.2023年浙江省金華市中考語文試題逐題解析版文言文閱讀洗心亭記（唐）劉禹錫天下聞寺數(shù)十輩，而吉祥尤章章①。蹲名山俯大江荊吳云水交錯如繡。始予以不到為恨，今方弭②所恨而充所望焉。既周覽贊嘆，于竹石間最奇處得新亭。彤焉如巧人畫鰲背上物，即之四顧，遠邇細大，雜然陳乎前，引人目去，求瞬不得。征其經(jīng)始，曰僧義然。嘯侶為工，即山求材。槃③高孕虛，萬景坌④來。詞人處之，思出常格；禪子處之，遇境而寂；憂人處之，百慮冰息。鳥思猿情，繞梁歷榱⑤。月來松閑，雕縷軒墀⑥。石列筍虡⑦，藤蟠蛟螭。修竹萬竿，夏含涼飔。斯亭之實錄云爾。然上人⑧舉如意挹我曰：“既志之，盍名之以行乎遠夫！”余始以是亭環(huán)視無不適，始適乎目而方寸為清，故名洗心。長慶四年九月二十三日，劉某記。（選自《劉禹錫集》）【注釋】①吉祥尤章章：吉祥寺尤為著名。②弭：消除。③槃（pan）：回旋，彎曲。④坌（ben）：并，一起。⑤榱（cui）：椽子。⑥墀（chi）：臺階。⑦虡（ju）：柱子。⑧然上人：指義然。上人，對僧的尊稱。15.下列各組句子中，加點詞語釋義相同的一組是（）A.今方弭所恨而充所望焉/未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也B.修竹萬竿/選賢與能，講信修睦C.既志之/吾十有五而志于學D.故名洗心/而兩狼之并驅(qū)如故【答案】15.A16.用“/”給文中畫線句子斷句。（限斷三處）16.蹲名山/俯大江/荊吳云水/交錯如繡。17.是“月來松閑”中“閑”字繁體篆書，“月色入戶”是為。請賞析“月來松閑”中“閑”的妙處。17.示例：“月來松閑”令人聯(lián)想到王維的詩句“明月松間照”，古詩文中的“明月”“山松”常常營造出清朗的意境。作者用擬人手法，以松之“閑”表現(xiàn)景之清幽與人之清閑，“松閑”實則作者自己內(nèi)心的觀照。18.有同學認為，吳均《與朱元思書》中有“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”一語，本文中又有“憂人處之，百慮冰息”之句，此亭可叫“息心亭”。請你比較“息心”“洗心”內(nèi)涵，說說劉禹錫為何將此亭命名為“洗心亭”。18.示例：“憂人”“鶯飛戾天者”“經(jīng)綸世務者”指耽于塵世俗務、患得患失之人，或極力追求名利、處心積慮之人，“息心”指平息他們的世俗名利之心；“始適乎目而方寸為清”，四周之景令人心思變得恬淡、純凈，“洗心”指人們都可以在此洗去心靈上的塵埃，重獲心靈的自由和活力。相比較而言，“洗心”更契合劉禹錫積極向上、樂觀開朗的精神氣質(zhì)?！窘馕觥俊?5題詳解】試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.今方弭所恨而充所望焉/未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（遺憾/遺憾）；B.修竹萬竿/選賢與能，講信修睦（長，高/培養(yǎng)）；C.既志之/吾十有五而志于學（記述，寫/立志）；D.故名洗心/而兩狼之并驅(qū)如故（所以/原來）。故答案為A。【16題詳解】試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句“蹲名山俯大江荊吳云水交錯如繡”的意思是：（吉祥寺）傲立名山，俯瞰長江，荊州吳地的風光山水，交織在一起如燦爛錦繡。故正確的句讀是：蹲名山/俯大江/荊吳云水/交錯如繡?！?7題詳解】試題分析：考查對文章內(nèi)容和文本意境的理解。語句“月來松閑，雕縷軒墀”的意思是：明月照在松林及雕鏤的窗戶和臺階上。營造出了一種清朗的意境。并賦予“松”以人的情態(tài)，運用擬人的修辭手法，借月和松，表現(xiàn)了環(huán)境的清朗，景致的閑適。這也正是作者閑適心境的寫照。據(jù)此理解分析作答?！?8題詳解】試題分析：考查學生理解和分析能力。吳均《與朱元思書》中有“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”中寫“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務者”的目的，是通過寫熱衷于功名利祿的人和忙于政務的人的感受，從側(cè)面突出了山的雄奇與優(yōu)美，含蓄地表明了自己的人生志趣——對山水之美的贊嘆，也流露出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦。本文中又有“憂人處之，百慮冰息”之句，是說患得患失的人，置身此地，一切煩惱也會消失。“息心”指平息他們的世俗名利之心。但是從文章內(nèi)容來看，“余始以是亭環(huán)視無不適，始適乎目而方寸為清”重點在于寫四周之景令人變得更加恬淡、純凈，所以用“洗心”更符合劉禹錫積極向上、樂觀開朗的性格。他并沒有像吳均等人有隱居的思想。這也可以從他的《陋室銘》中看出。所以用“洗心亭”比用“息心亭”更好。據(jù)此理解作答?！军c睛】理解文言詞語在文中含義的答題思路是：先利用朗讀時語音的不同或停頓辨析。一個詞的詞義和語音之間是有一定的關(guān)聯(lián)的。一個詞，它的語音不同，這個詞所表示的詞義也必然會有所不同。再利用上下文語境辨析。詞義不是單一的，它具有多義性，但當這個詞語放到具體的語句中時，它的意義大都會單一化。因此，在具體的語句中，一個詞的確切意義可以辨析出來。最后，比較互證法。通過詞與詞之間意義的關(guān)系和多義詞諸義項的關(guān)系對比，較其異，證其同，達到探求和判定詞義的目的。參考譯文：天下著名的寺廟有數(shù)十等，而吉祥寺名氣最大。吉祥寺傲立名山，俯瞰長江，西為荊州山水，東南是吳地風光，山水交織，燦爛如錦繡。起初我以沒到過這里為遺憾，今天來了才彌補了遺憾，滿足了愿望。既而在山上四處游覽觀光，贊不絕口，在竹石之間最佳處尋到新亭，紅彤彤的仿佛能工巧匠所畫的鰲背上的神物。登亭四望，遠近大小景物紛紛呈現(xiàn)在眼前，優(yōu)美的風光目不暇接。詢問修建此亭的經(jīng)過和始末，有的人說：有僧義然，發(fā)動僧侶一起動手，因勢象形，就地取材，建亭于此。該亭盤曲高聳，氣象萬千，山中景象，盡收眼底。詞人置身此地，意境常新；僧侶置身此地，隨遇而安；憂郁的人置身此地，一切煩惱永遠消失。飛鳥思歸，猿猴依戀，在亭子的梁椽之間，鳥飛猿攀隨處可見。明月照在松林及雕鏤的窗戶和臺階上。巨石上懸掛著鐘磐的木架，蛟龍像藤一樣蟠據(jù)在高大的喬木上。有修竹萬竿，夏季依然舒爽清涼。這就是這個亭子的真實記錄。然而，山上的人手持如意向我作揖行禮說：“既然寫了篇文章記錄它，何不再給它命個名字，讓它傳播更遠呢！”我憑借這個亭子環(huán)視了一下四周，認為沒有不適宜的地方。不僅賞心悅目又能讓人心里清凈，所以命名為“洗心”。唐穆宗長慶四年(公元824年)九月二十三日。劉禹錫記。95.2023年浙江省寧波市中考語文真題逐題解析版（四）文言文閱讀（16分）【甲】誡子書諸葛亮夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學。淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及!【乙】示兒燕孫枝蔚①初讀古書,切莫惜書;惜書之甚,必至高閣②。便須動圈點為是,看壞一本,不妨更買一本。蓋惜書是有力之家藏書者所為,吾貧人未遑③效此也。譬如茶杯飯碗,明知是舊窯④,當珍惜;然貧家止有此器,將忍渴忍饑作珍藏計乎?兒當知之【注釋】①孫枝蔚:清初詩人。②高閣:束之高閣，不去閱讀。③遑:閑暇,空閑。④舊窯:指年代久遠的珍貴古瓷?！颈恐I兒書吳汝綸①忍讓為居家美德。不聞孟子之言,三自反乎？若必以相爭為勝,乃是大愚不靈,自尋煩惱。人生在世,安得與我同心者相與共處乎?凡遇不易處之境,皆能掌②學問識見。孟子“生于憂患”“存乎疢③疾”,皆至言也?！咀⑨尅竣賲侨昃]:清代作家。②掌:同“長”。③疢(chèn)疾:疾病,比喻憂患?！踞屃x·懂文】13.根據(jù)文意，選出【乙】【丙】兩文標題中“示”“諭”最恰當?shù)牧x項。（2分）（1）示（）A.上天對人類顯示吉兇禍福B.給人看C.表示D.教導（2）諭（）A.上對下的文告、指示B.告訴C.知道D.比喻【答案】13.(1)D（2）2B（2分，每小題1分）14.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（6分）（1）蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑效此也。【答案】14.(1)愛惜書本是有能力的人家(富貴人家)藏書的人所做的事，我們貧窮人家沒有空閑(余力)效仿這種做法。（2）凡遇不易處之境,皆能掌學問識見。【答案】2凡是遇到逆境(不順的處境)，都能増長學問和見識?！救c·品味】15.參照示例，結(jié)合加點詞語賞析下面句子，體會文中父親說話時的語氣和情感。（4分）【示例】夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學?！绊殹笔潜仨毜囊馑?，連用兩個“須”表達了肯定、不容置疑的語氣?！胺恰瓱o以……”雙重否定，強調(diào)了“學習”和“立志”的重要，表現(xiàn)了諸葛亮對兒子的殷切期望。（1）初讀古書,切莫惜書;惜書之甚,必至高閣。15.(1)“切莫”是千萬不要的意思，語氣堅決，強調(diào)了要讀書就不必愛惜書，表現(xiàn)了孫技蔚要兒子務實求知的諄諄教誨和殷切期望。（2）人生在世,安得與我同心者相與共處乎?(2)“安得………乎”以反問的語氣，告訴兒子遇到志同道合的人很難，要學會忍讓，表現(xiàn)了吳汝綸對兒子擁有美好德行的股切期望。(4分。每小題2分，語氣、情感各1分)【摘錄·明理】16.下面是從三則家書中摘錄的蘊含著修身治學智慧的話,根據(jù)語境把合適的內(nèi)容填在相應的橫線上。(填序號)(4分)①靜以修身,儉以養(yǎng)德②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠③淫慢則不能勵精,險躁則不能治性④便須動圈點為是,看壞一本,不妨更買一本⑤忍讓為居家美德⑥若必以相爭為勝,乃是大愚不靈,自尋煩惱⑦生于憂患,存乎疢疾讀書須注重方法,務實求知,我們可以按照古人說的“(1)_____________”去做;面對困境,可以用古人的話“（2）_____________”來勉勵自己;當我們放縱懈怠、內(nèi)心浮躁時,可以提醒自己“(3)_____________”；當我們追逐名利、失去目標時,可以告誡自己“(4)_____________”?！敬鸢浮?6.（1）④（2）⑦（3）③（4）②(4分，毎小題1分)【解析】便須動圈點為是,看壞一本,不妨更買一本。譯文：讀書時就必須動手圈圈點點,如果看壞了一本書,不妨再去買一本來。淫慢則不能勵精,險躁則不能治性：放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠：不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。【譯文】開始讀古書時,千萬不要太愛惜書本,過分的愛惜,一定把它束之高閣而不去讀它。讀書時就必須動手圈圈點點,如果看壞了一本書,不妨再去買一本來。愛惜書本是有能力藏書的人家所做的事,我們窮人沒有余力去效仿這種做法了。就譬如茶杯飯碗,明明知道是珍貴的古瓷器,本應當珍惜,但家里窮,只有這件器皿,難道忍著口渴和饑餓而不用它,把它珍藏起來嗎?兒女應當知道。96.浙江省2023年初中學業(yè)水平考試(衢州卷)語文試題卷13.下面這則短文的順序己被打亂，請按正確句序排列。(2分)①王亦學之。②有人向張華說此事。③張曰:“王之學華，皆是形骸之外，去之所以更遠?！雹莒炄諊L集子任燕飲。⑤王朗每以識度推華歆。(選自《世說新語·德行》)13.(2分)⑤④①②③

（三）杜祁公衍①，越州人，父早卒，遺腹生公，其祖愛之。幼時，祖父脫帽，使公執(zhí)之，會山水暴至，家人散走，其結(jié)投一竿與之，使挾以自泛。公一手扶竿，一手執(zhí)帽，漂流久之，救得免，而帽竟不濡。前母有二子，不孝悌，其母改適②河陽錢氏。祖父卒，公年十五六，其二兄以為母匿私財以適人，就公索之，不得，引劍斫之，傷腦。走投其姑，姑匿之重橑③上，出血數(shù)升，僅而得免。乃詣河陽，歸其母。繼父不之容，往來孟、洛間，貧甚，傭書④以自資。嘗至濟源，富民相里氏奇之，妻以女，由是資用稍給。舉進士，殿試第四。及貴，其長兄猶存，待遇甚有恩禮。二兄及錢氏、姑氏子孫，受公蔭補官者數(shù)人，仍皆為之婚嫁。(選自司馬光《涑水記聞》)【注釋】①杜祁公衍:杜行，別稱祁公，北宋名臣。②適:女子出嫁。③重橑(lǎo):房屋重疊處的夾層。④傭書:受雇抄寫書札。14.下列句中加點詞意思相同的一項是()(2分)A.父早卒，遺腹生公故余雖愚，卒獲有所B.會山水暴至聞遷客騷人，多會于此C.其二兄以為母匿私財以適人儒有不寶金玉，而忠信以為寶D.嘗至濟源嘗貽余核舟14.(2分)D

15.結(jié)合你的感受，寫一則批注，評價杜行。(4分)15.（4分）示例1:杜衍命運多舛,是遺腹子,又遺遇母改嫁、祖父卒、心二兄索財追殺等悲慘之事。但與生俱來的剛強、堅忍,幫助他渡過劫難,贏得貴人相助,獲取功名。不經(jīng)一番徹骨寒,哪得梅花撲鼻香?杜衍這段渡盡劫難修成正果的經(jīng)歷,實在是人間一段佳話。示例2:杜衍一生頗具傳奇色彩。幼年時,他在洪水中漂流很久得救,手中的帽子竟不被打濕:十五六歲,被二兄用劍傷腦,出血數(shù)升,卻能幸免于難:無依無靠,傭書自資:富貴后還能以德報怨,幫助曾經(jīng)傷害他的人。這一系列傳奇的經(jīng)歷,既是他天性純良、仁義的體現(xiàn),也是命運之神的垂憐。杜衍超越常人之舉,令人感佩。

(自己的感受1分,人物的特點1分,事件的分析2分)

16.能否認為本文是杜行的傳記?請運用傳記的知識闡釋。(3分)16.(3分)

示例1:能。傳記強調(diào)真實性,杜衍是歷史上的真實人物,作者按時間順序,記錄了杜衍人生的重要經(jīng)歷。傳記用事實說話,作者將情感隱藏在敘述中,不加評論。傳記表現(xiàn)人物言行,本文杜衍的人物形象躍然紙上。因此,可以把本文作為杜衍的傳記。(言之成理即可)示例2:不能。真實是傳記最基本的要求,雖然本文的形式、內(nèi)容及寫法和傳記這種文體很接近,但文中所寫之事的時間不具體。本文的出處一—《涑水記聞》沒有證據(jù)表明記錄的是真實信息,也不能據(jù)此判定本文所寫之事是真實的。因此,不能簡單認為本文就是杜衍的傳記。(言之成理即可)97.2023年浙江省紹興市中考語文試題逐題解答版（甲）張元忭字子藎，別號陽和，越之山陰人。父天復，行太仆卿。隆慶戊辰，太仆就逮于滇，先生侍之以往。太仆釋歸，先生如京訟冤。事解，又歸慰太仆于家。一歲之中，往來凡三萬余里，年逾三十二發(fā)白種種，其至性如此。辛未，登進士第一人，授翰林修撰。萬歷己卯，教習內(nèi)書堂。先生謂“寺人在天子左右，其賢不肖為國治亂所系”。因取《中鑒錄》諄諄誨之。丁亥升左春坊左諭德，兼翰林侍讀。明年三月卒官，年五十一。（選自《明儒學案，有刪減》）（乙）公生而古貌魁然，稍長好讀書。安人①憐之,戒無溺苦于學。公乃張燈幕中候母寢夜頌不令母知。總角時,岳岳②負意氣,數(shù)矢口談時政得失,人物減否。太仆公故抑之，不答也。會楊忠慜③諫死，公遙為誄④詞，慷慨泣下沾衿。太仆公乃色喜，大奇之。嘗讀書至朱子《格言篇》，輒乙⑤其處而沉思?！挟惸傅芏?，太仆公病以屬公。公扮⑥之，恩義隆備。居常飯脫粟，衣洗補，而販施宗黨若弗及。蓋公行益，力追古人。（選自《續(xù)藏書》，有刪減）【注釋】①安人：指張元忭之母。②岳岳：鋒芒畢露的樣子。③楊忠慜（mǐn）：明代大儒，諫臣。④誄（lěi）：致悼詞。⑤乙：讀書時勾畫記號。⑥扮（fěn）：合并。17.用現(xiàn)代漢語寫出下列句中加點詞的意思。（4分）（1）因取《中鑒錄》_______（2）三月卒官_______（3）安人憐之_______（4）病以屬公_______17.（1）于是，就（因此）（2）死，去世（3）憐惜，憐愛（4）同“囑”，囑咐，囑托18.文中畫橫線句未作斷句，請仔細揣摩，用現(xiàn)代漢語寫出句子意思。（3分）公乃張燈幕中候母寢夜頌不令母知。_______________________________________________________________________________18.張元忭就把燈點在帳幕中，等母親睡了才開始讀書，不讓母親知道。（意對即可）19.小傳講求記述簡略，但人物形象鮮明。甲乙兩文在刻畫張元忭這一人物時使用了不同描寫方法，請從下列句子中任選一句簡要評析。（3分）（1）一歲之中，往來凡三萬余里，年逾三十二發(fā)白種種，其至性如此。_______________________________________________________________________________（2）太仆公乃色喜，大奇之。_______________________________________________________________________________19.（1）此句運用了細節(jié)描寫（或外貌描寫），張元忭30多歲就已“白發(fā)種種”，究其原因，是張元忭為父親“就逮”一事四處奔波、憂思煩愁，由此體現(xiàn)其至情、至性、至孝的品質(zhì)。（2）此句運用了側(cè)面描寫，通過對太仆公“色喜”“奇之”的描寫，襯托出張元忭年少多才、明辨是非、率真正直的形象。20.明代政治家王錫爵在為張元忭撰寫的銘文中贊道：“爾貞爾介，而表正儒林。式如玉，式如全?！币馑际牵瑥堅砣缃鹚朴竦钠沸钥勺鋈辶值谋砺?。結(jié)合上述詩、文中張元忭的言談行事，談談中國傳統(tǒng)儒者有怎樣的精神追求。（6分）_______________________________________________________________________________20.通過材料中張元忭的言談行事，可以看出中國傳統(tǒng)儒者在精神上追求的是孝悌、忠誠于仁愛。一是孝悌。張元忭在父親危難之時，侍之以往，為其訟冤，又歸慰于家；對父親的囑托，牢記于心，對異母兄弟恩義隆備；面對母親的憐愛，沒有因此疏懶，而是“候母寢夜誦，不令母知”，盡是體貼。二是忠誠。張元忭在書堂講習時，極其重視學生品性的培養(yǎng)，認為為人之德事關(guān)國家治亂，所以諄諄教誨，體現(xiàn)了他忠君愛國的赤誠之心。三是仁愛。張元忭在南陽道中見谷物豐收，百姓和樂，內(nèi)心歡喜，同時他還惠施鄉(xiāng)黨族人，可見他對天下蒼生心懷“仁愛”。（從修身、齊家、治國、平天下的角度來談即可。）98.2023年浙江省臺州市中考語文試題卷word+逐題解答（五）文言文閱讀（14分）（一)王荊公①再罷政，以使相②判金陵。筑第于南門外七里，去蔣山亦七里，平日乘一驢，從數(shù)僮游諸山寺。欲入城，則乘小舫，泛潮溝以行，蓋未嘗乘馬與肩輿③也。所居之地，四無人家。其宅僅蔽風雨，又不設垣墻，望之若逆旅之舍。有勸筑垣墻，輒不答。元豐末，荊公被疾，奏舍此宅為寺，有旨賜名報寧。既而荊公疾愈，稅城中屋以居，竟不復造宅。(選自《東軒筆錄》，有刪改)[注釋]①王荊公：指王安石。②使相：官職名。③肩輿：轎子。[二]荊公退居金陵，蔣山學佛者俗姓吳，日供灑掃，山下田家子也。一日風墮掛壁舊烏巾，吳舉之復置于壁。公適見之，謂曰：“乞①汝歸遺父?！睌?shù)日，公問幞頭②安在，吳曰：“父村老，無用，貨于市中，嘗賣得錢三百文供父，感相公之賜也?！惫珖@息之。因呼一仆同吳以元價往贖，且戒茍以轉(zhuǎn)售，即不須訪索。果以弊惡③回猶存，乃贖以歸。公命取小刀自于巾腳刮磨粲然黃金也蓋禁中所賜者。乃復遺吳。(選自《墨莊漫錄》，有刪改）[注釋]①乞：給：②幞（fú）頭：古代男子用的一種頭巾。③弊惡：破舊。解釋下列句子中的加點詞。（4分)（1)去蔣山亦七里▲(2)公適見之▲（3)且戒茍以轉(zhuǎn)售▲（4）乃復遺吳▲（五）文言文閱讀（14分)15.(1)距離（2）恰好（3）告誡（4）給予，贈送16.用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷三處）(3分）公命取小刀自于巾腳刮磨粲然黃金也蓋禁中所賜者16.公命取小刀/自于巾腳刮磨/粲然黃金也/蓋禁中所賜者17.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。（3分)其宅僅蔽風雨，又不設垣墻，望之若逆旅之舍?！?7.他的住宅只能夠遮蔽風雨，又沒有設置圍墻，遠遠看去好像旅店的房屋，18.兩文都寫罷政后的王荊公，但側(cè)重點不同，請結(jié)合語段簡要分析他是一個怎樣的人。(4分）▲18.語段（一）寫王荊公住處偏僻，房屋簡陋，出行不坐馬和轎子，是一個生活簡樸、內(nèi)心恬淡安然的人；語段（二）寫王荊公把宮中所賜的烏巾兩次送給田家子，是一個富有同情心、慷慨大方、講信用的人。99.2023年浙江省溫州市中考語文真題逐題解答（五）文言文閱讀（14分）跋①呂侍講②《歲時雜記》[宋]陸游承平無事之日，故都節(jié)物及中州風俗，人人知之，若不必記。自喪亂③來七十年，遺老凋落無在者，然后知此書之不可闕。呂公論著，實崇寧、大觀間，豈前輩達識，固已知有后日耶？然年運而往，士大夫安于江左，求新亭對泣⑤者，正未易得。撫卷累欷⑥。慶元三年二月乙卯，笠澤陸某書。（選自《渭南文集》）【注釋】①跋：文體的一種。②呂侍講：與文中的“呂公”同指《歲時雜記》的作者。③喪亂：戰(zhàn)亂，指金兵攻取北宋首都，北宋滅亡。④崇寧、大觀：宋徽宗年號。⑤新亭對泣：《世說新語》：“過江諸人，每至美日，輒相邀新亭，藉卉飲宴。周侯中坐而嘆曰：‘風景不殊，正自有山河之異！’皆相視流淚。唯王丞相愀然變色曰：‘當共勠力王室，克服神州，何至作楚囚相對！’”。⑥累欷：屢次嘆息抽泣。13.解釋下列各組加點詞。（4分）（1）【固】A.固已知有后日耶B.汝心之固，固不可徹（《愚公移山》）（2）【易】A.正未易得B.寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）13.（1）A.本來B.頑固（2）A.容易B.交換14.對于“故都節(jié)物及中州風俗”，為何從“若不必記”變?yōu)椤安豢申I”？請簡述原因。（3分）14.因為故都淪陷至今已七十年，前朝遺老差不多都不在了，原來人人皆知的故都節(jié)物及中州風俗，現(xiàn)在已逐漸無人知曉，這本書就變得尤為珍貴了。15.根據(jù)上下文，聯(lián)系注釋⑤，推斷文中“新亭對泣者”指哪一類人。（2分）15.指思念故國又無可奈何的一類人。16.“撫卷累欷”，字字千鈞，吟指更覺有味，你吟讀時會將重音落在哪里？結(jié)合全文，闡述理由。（5分）16.示例1：累欷。作者閱讀《歲時雜記》時，慶幸有呂公所著此書，讓后人重溫往昔，但想到故都節(jié)物及中州風俗只能在書中看到，不禁悲從中來。眼下士大夫們偏安已久，連傷懷故國、痛惜山河的人都難以找到，不禁屢次嘆息抽泣。重讀“累欷”，可以突出山河淪喪、志士難尋、故國未復的悲痛之情。示例2：撫卷。陸游閱讀《歲時雜記》，故都節(jié)物及中州風俗在眼底展現(xiàn)，手撫此書，心中五味雜陳，慶幸之中，更增感慨。而想到眼下士大夫茍安旦夕，連傷懷故國、痛惜山河的心情也未必常有，手撫之心痛之，嘆息連連。重讀“撫卷”，可以突出作者志士難尋、故國未復的悲痛之情。100.2023年重慶市中考語文試題(A卷)逐題解答版(二)閱讀《小石潭記》，完成9-12題。(15分)小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。9.解釋下列加點的司珸。(4分)⑴潭中魚可百許頭()(2)佁然不動（）⑶俶爾遠逝()⑷以其境過清（）9.可：大約佁然：呆呆的樣子俶爾：忽然清：凄清10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)⑴日光下澈，影布石上。(2)其岸勢犬牙差互，不可知其源。10.(1)陽光向下直照到水底，魚的影子好像映在水底的石頭上。(2)兩岸的地勢象狗的牙齒一樣相互交錯，不知道溪水的源頭在哪里。11.下列對文章內(nèi)容和寫法分析不當?shù)囊豁検?)(3分)A.這篇短小精美的山水游記，按“發(fā)現(xiàn)小石潭一一潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同游者”的順序，記錄了作者游覽的經(jīng)歷。B.文章開篇以環(huán)佩相擊之音來寫水聲，表現(xiàn)出水聲的清脆，令人愉悅；同時也借水聲烘托出環(huán)境的幽靜。C.第②段寫游魚，先總體寫魚的大體數(shù)量和“空游無所依”的狀態(tài)，接著采用特寫鏡火寫日光魚影，勾面出一幅生動活潑的游魚圖。D.作者善用正面和側(cè)面的描寫方法來寫景物，如“斗折蛇行"，就是采用側(cè)面描寫的方法寫出了溪流的曲折蜿蜒。11.D（解析：“斗折蛇行”運用的是比喻的修辭表現(xiàn)溪水的曲折蜿蜓。）12.作者感到“凄神寒骨，悄愴幽邃”，這不僅僅是自然環(huán)境的冷清所致，還有更為深層的原因。請結(jié)合選文和鏈接材料(作者同時期在永州寫給友人的信)，探究其深層原因。(4分)[鏈接材料]仆⑴悶即出游,時到幽樹好石，暫得一笑，已⑵復不樂。何者?譬如囚拘圓土⑶一遇和景⑷，伸展支體，亦以為適，然終不得出，豈復能久為舒暢哉?(選自柳宗元《與李翰林建書》，有刪節(jié))[注]⑴仆:對自己的謙稱。⑵已:過一會兒。⑶譬如囚拘圓土:好像被因禁在圓形圍墻之中。⑷和景:溫暖的日光。12.(1)柳家元寫小石潭的美景，是為寫自己被貶后的憤懣孤凄做鋪墊，以樂景寫悲情，也隱喻自己如美景被埋沒的境地；(2)材料中“警如囚居圓土”“然終不得出”等句，也表達了對統(tǒng)治者排擠埋沒人才的不滿和嘲諷，進一步抒發(fā)了自己內(nèi)心的壓抑和孤凄。（解析:分析這道題需結(jié)合柳宗元被貶的背景。小石源記主要表達的情感就是柳宋元被貶后內(nèi)心的壓抑。欲抑先揚，同時結(jié)合材料得出對統(tǒng)治者的不滿，結(jié)合具體語句作答即可。）101.2023年重慶市初中學業(yè)水平考試暨高中招生考試（二）閱讀下面的文言文，完成9-12題。（15分）桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。9.解釋下列加點的詞（4分）⑴阡陌交通（）⑵便要還家（）⑶便扶向路（）⑷處處志之（）9.（1）交錯相通（2）同“邀”，邀請（3）沿著、順著（4）做標記10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語⑴芳草鮮美，落英繽紛。⑵問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。10.（1）花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。（2）他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。11.下列對文章的理解和分析有誤的一項是(

)(3分)A.本文構(gòu)思精巧，以漁人進出桃花源的行蹤為線索，敘述了一個曲折有致的故事。B.陶淵明虛構(gòu)了一個世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表現(xiàn)他理想無法實現(xiàn)的無奈。C.“不足為外人道也”，短短幾個字，卻能表現(xiàn)桃花源人淳樸謙遜、不喜張揚的品質(zhì)。D.本文以“忘路之遠近”開篇，到“遂迷，不復得路”結(jié)尾，渲染了桃花源的神秘虛幻。

11.C12.文中描繪了陶淵明心中理想的生活圖景，春秋時期的老子也有類似的描述，試結(jié)合鏈接材料，指出它們的相似點。(4分)[鏈接材料]至治之極①甘②其食，美其服，安其居，樂其俗。鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死，不相往來?！独献印钒耸?/p>

注:①至治之極:國家治理得好極了。②甘:美味，以為甜美。12.相似點是：都是當時不可實現(xiàn)的虛幻想象；都描繪了一個理想的社會生活狀態(tài)。102廣西貴港市2023年中考語文試卷6．閱讀古詩，完成下列各題。

【甲】水調(diào)歌頭

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

【乙】北冥有魚

北冥有魚，其名為鯤，鯤之大，不知其幾千里也：化而為鳥，其名為鵬，鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則己矣。

【丙】出師表（節(jié)選）

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也，然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

（1）下列對《水調(diào)歌頭?明月幾時有》賞析無誤的一項是A．“水調(diào)歌頭”是詞牌名。詞前小序點明作詞的時間、地點和緣由。

B．“起舞弄清影，何似在人間”，望月亮，無限惆悵，流露出作者抑郁傷感之情。

C．“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶”，寫詞人在朱閣轉(zhuǎn)悠，倚戶沉思，間接寫出詞人賞月時間之長。

D．全詞運用形象的描繪和浪漫主義的想象，緊緊圍繞中秋之月展開描寫、抒情和議論。

（2）下列句子中加粗字的用法和意義相同的一項是A．此誠危急存亡之秋也 忘路之遠近 （《桃花源記》）B．蓋追先帝之殊遇 蓋竹柏影也 （《記承天寺夜游》C．其視下也 其如土石何 （《愚公移山》）D．以光先帝遺德 乃以宗正劉禮為將軍 （《周亞夫軍細柳》）（3）解釋下面句中加點的詞語。①北冥有魚，其名為鯤 冥

②不宜妄自菲薄 菲薄

（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①怒而飛，其翼若垂天之云。

②親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。

（5）乙文如何表現(xiàn)大鵬“志存高遠”的形象特點？

（6）諸葛亮對后主有哪幾方面的擔憂？表現(xiàn)了諸葛亮怎樣的性格特點？6．【分析】參考譯文：

【甲】

這首詞以月起興，與其弟蘇轍七年未見之情為基礎，圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了作者復雜而又矛盾的思想感情，又表現(xiàn)出作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神。詞作上片問天反映執(zhí)著人生，下片問月表現(xiàn)善處人生。

【乙】

北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長到幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個天然的大池?！洱R諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風盤旋而上直沖九萬里高空，憑借著六月的大風離開”。春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍湛藍的，難道這就是它真正的顏色嗎？亦或是高曠遼遠沒法看到它的盡頭呢？鵬鳥在高空往下看，不過也就像這個樣子罷了。

【丙】

先帝開創(chuàng)的事業(yè)沒有完成一半，卻中途去世了?，F(xiàn)在天下分裂成三個國家。蜀漢民力困乏，這實在是危急存亡的時候啊。然而朝中官員在首都毫不懈怠，忠誠有志的將士在外面舍生忘死，是因為追念先帝對他們的特殊厚待，想要在陛下身上報恩啊。實在應該廣泛地聽取意見，發(fā)揚先帝遺留下來的美德，振奮有抱負的人們的志氣，不應該隨便看輕自己，說一些不恰當?shù)脑?，以致堵塞人們忠言勸諫的道路啊!

皇宮中和丞相府中的人，都是國家的官員；升降官吏，評論人物，不應該因在宮中或在府中而異。如果有作奸邪事情、犯科條法令，或做了好事對國家有貢獻的，都應該交給主管的官員判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公正嚴明的治理，而不應當有偏袒和私心，使朝廷內(nèi)外刑賞的法令不同。

侍中侍郎敦攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和思慮都忠誠純正，所以先帝把他們選拔出來留給陛下。我以為宮廷中的事情，無論大小，都拿來跟他們商量，然后實行，就一定能夠補救缺點，防止疏漏，得到更多的成效。

將軍向?qū)?，性格品行善良平正，通曉軍事，過去任用他的時候，先帝稱贊他能干，所以大家商議推舉他做中部督。我認為軍營中的事情，都拿來和他商量，就一定能夠使軍中團結(jié)和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。

親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。先帝在世時，每次和我談論這些事情，沒有不對桓、靈二帝的昏庸感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞優(yōu)秀、以死報國的大臣，希望陛下親近他們，信任他們，這樣漢朝的興隆便為時不遠了?！窘獯稹浚?）本題考查對詩詞內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解詞大意的基礎上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

A．詞前小序點明作詞的時間和緣由，沒有地點；分析不正確。

B．應該是樂觀的心態(tài)；“無限惆悵，流露出作者抑郁傷感之情”分析不正確。

C．暗示夜已深，“詞人賞月時間之長”分析不正確。

D．分析正確。

故選：D

（2）本題考查文言詞語的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進行比較，得出答案即可。A．第一個“之”，的；第二個“之”，用于主謂之間，取消句子的獨立性。選項加點詞意義和用法不同。

B．兩個“蓋”都是“原來是”的意思。選項加點詞意義和用法相同。

C．第一個“其”，代詞；第二個“其”，表示反問，又。選項加點詞意義和用法不同。

D．第一個“以”，用來；第二個“以”，把。選項加點詞意義和用法不同。

故選：B。

（3）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。

①句意為：北方的大海里有一條魚。冥：通假字，同“溟”，海。

②句意為：不應該隨便看輕自己。菲?。嚎摧p自己。

（4）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

①句中重點詞：怒，奮起；若，像；垂天，遮天。句意為：當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像天邊的云。

②句中重點詞：親，親近；遠，疏遠；所以，……的原因。句意為：親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因。

（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎上，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合內(nèi)容，從“是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也”“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”等語句中得出答案即可。

（6）第一問：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎上，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合內(nèi)容，從“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也”“不宜偏私，使內(nèi)外異法也”“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也”等語句中概括答案即可。

第二問：本題考查分析人物的性格特點。解答此題需在通曉全文大意的基礎上，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合內(nèi)容可知，諸葛亮項后主提出了廣開言路、嚴明賞罰和親賢遠佞等建議，表現(xiàn)了他忠心耿耿、任人唯賢的性格特點。

答案：

（1）D

（2）B

（3）①同“溟”，海；②看輕自己。

（4）①當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像天邊的云。

②親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因。

（5）這只神奇的大鳥豈止是大，還要騰空而起，還要乘海風作萬里之游，由北海直飛南海天池。

（6）①不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路；②刑賞偏私，使內(nèi)外異法；③親小人，遠賢臣。表現(xiàn)了諸葛亮忠心耿耿、任人唯賢的性格特點。

詞譯文：

明月從什么時候才開始出現(xiàn)的？我端起酒杯遙問蒼天。不知道在天上的宮殿，今天晚上是何年何月。我想要乘御清風回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。翩翩起舞玩賞著月下清影，人間哪里比得上？月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的自己。明月不該對人們有什么怨恨吧，為什么偏在人們離別時才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來難以周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。103.廣西賀州市2023年中考語文試卷文言文閱讀8．閱讀下面文言文，回答各題。

【甲】

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】

王育少孤貧，為人傭，牧羊豕①，近學堂。育常有暇拾薪，以雇書生抄書。后截蒲②以學書，日夜不止。亡失羊豕，其主笞③之。育將鬻④己以償，于是郭子敬聞而嘉之，代育還羊豕，給其衣食，令育與其子同學育遂博通經(jīng)史，仕偽漢，官至太傅。

（節(jié)選自《太平御覽學部》）

【注釋】①豕（s

h

ǐ）：豬。②蒲：水楊樹。③笞（ch

ī）：用竹板、荊條打。④鬻（y

ù）：賣

（1）下列加粗詞解釋有誤的一項是A．同舍生皆被綺繡 同“披”B．腰白玉之環(huán) 在腰間佩戴C．王育少孤貧 孤獨D．育將鬻己以償 償還（2）下列加粗的詞意思和用法相同的一項是A．無鮮肥滋味之享 何陋之有（《陋室銘》）B．以中有足樂者 不以物喜（《岳陽樓記》）C．于是郭子敬聞而嘉之 而山不加增（《愚公移山》）D．令育與其子同學 欲窮其林（《桃花源記》）（3）下列對選文理解表述有誤的一項是A．【甲】文連用“被”“戴”“腰”“佩”“備”數(shù)個動詞，從穿著佩戴方面寫出“同舍生”生活之奢華，生動傳神。

B．【乙】文郭子敬“聞而嘉之”是被王育寧愿賣了自己也要賠償主人家損失的行為和求學的精神所感動。

C．【甲】文作者說“未有所成”，表現(xiàn)出一代文宗大儒謙虛抑己、低調(diào)做人的品格。

D．【甲】[乙】兩文都運用對比手法，突出強調(diào)了宋濂和王育求學路上的艱難困苦。

（4）把畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①寓逆旅，主人日再食。

②后截蒲以學書，日夜不止。

（5）甲乙兩文的主人公最終學有所成，你覺得關(guān)鍵在于什么？請結(jié)合實際談談你從中獲得的啟示。8、【分析】參考譯文：

【甲】

當我尋師時，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣?，F(xiàn)在我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？

【乙】

王育小時候是一個孤兒，很貧窮。他作為別人家的苦工，負責放牧豬羊（牲畜），其地點離學堂很近。王育時常都有空閑的時間，他就收集柴草，（賣掉），請書生幫他抄書。后來王育截斷水楊樹枝條當筆來學習，從早到晚都不停止。后來王育放牧時把牲畜弄丟了他的雇主鞭打他。王育準備賣身以償還牲畜的損失，這時郭子敬聽聞了這件事，他對王育的行為表示贊賞，代王育償還了牲畜的損失，并且供給衣服和食物，使王育與他的子女一起上學。于是王育漸漸能夠博通經(jīng)史，后來在偽漢作官，直到太傅的職位?！窘獯稹浚?）本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。A．句意：同學舍的求學者都穿著錦繡衣服。被：通假字，同“披”，穿。解釋正確。

B．句意：腰間掛著白玉環(huán)。腰：在腰間佩戴。解釋正確。

C．句意：王育小時候是一個孤兒，很貧窮。孤：孤兒。解釋不正確。

D．句意：王育準備賣身以償還牲畜的損失。償，償還。解釋正確。

故選：C。

（2）本題考查文言詞語的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進行比較，得出答案即可。A．第一個“之”，的；第二個“之”，賓語前置的標志詞，無實義。選項加點詞意思和用法不同。

B．兩個“以”都是“因為”的意思。選項加點詞意思和用法相同。

C．第一個“而”，表示順接；第二個“而”，表示轉(zhuǎn)折。選項加點詞意思和用法不同。

D．第一個“其”，代詞，他；第二個“其”，這，這個。選項加點詞意思和用法不同。

故選：B。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。ABC．正確。

D．錯誤；乙文沒有運用對比手法。

故選：D。

（4）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

①句中重點詞：寓，寄居；日，每天；再，兩；食，飯。句意為：寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯。

②句中重點詞：以，來；止，停止。句意為：后來王育截取水楊樹枝當筆來學習，從早到晚從來沒有停止。

（5）第一問：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。解答此題的關(guān)鍵是在通曉兩文大意的基礎上來分析。結(jié)合甲文內(nèi)容可知，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經(jīng)歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學生優(yōu)越的條件加以對比，有力地說明學業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣；結(jié)合乙文內(nèi)容可知，主要講述王育在經(jīng)歷了艱難困苦的磨練后，終于成就了一番不平凡的事業(yè)；據(jù)此可知，他們最終學有所成的關(guān)鍵是：不怕困難，堅持不懈，勤奮好學。

第二問：本題考查感悟啟示。解答此題的關(guān)鍵是在通曉兩文大意的基礎上來談感悟啟示。結(jié)合內(nèi)容，圍繞著這“勇于面對困難，堅持不懈，勤奮好學，才能學有所成”來闡述，言之有理即可。

答案：

（1）C

（2）B

（3）D

（4）①寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯。

②后來王育截取水楊樹枝當筆來學習，從早到晚從來沒有停止。

（5）關(guān)鍵：不怕困難，堅持不懈，勤奮好學；宋派、王育的故事告訴我們：在學習生活中我們經(jīng)常會遏到困難，只有勇于面對，堅持不懈，勤奮好學，才能學有所成。104.廣西梧州市2023年中考語文試卷10．課內(nèi)文言文閱讀，完成下列各題。賣油翁歐陽修

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：”爾安敢輕吾射！”翁曰：”以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：”我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

（1）下列加粗詞的意思不相同的一項是A．陳康肅公善射 多謀善斷B．有賣油翁釋擔而立 手不釋卷C．惟手熟爾 深思熟慮D．乃取一葫蘆置于地 置之不理（2）下列句子中加粗詞意義和用法都相同的一項是A．公亦以此自矜 以是人多以書假余B．睨之久而不去 已而之細柳軍C．而錢不濕 何苦而不平D．以錢覆其口 其業(yè)有不精（3）下列對本文的理解和分析有誤的一項是A．面對賣油翁觀射時不以為然的態(tài)度，康肅在質(zhì)問時稱呼、語氣的變化，淋滴盡致地表現(xiàn)了他傲慢無禮、驕矜暴躁的個性。

B．酌油術(shù)表演后，賣油翁以一句“我亦無他”來教訓康肅“你亦無他”，舉重若輕，一個沉穩(wěn)老練、從容自得的長者形象躍然紙上。

C．從康肅的“射箭”到賣油翁的“酌油”，從康肅“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戲劇性。

D．故事雖短，但生動有趣，通過類比，深入淺出地闡明了做人要正確看待自己與他人的長處，善于向他人學習的道理。

（4）把上文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?！窘獯稹浚?）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時的學習中，一定要對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。A．相同，均為“擅長”的意思；B．相同，均為“放下”的意思；C．不同，熟：熟練/熟：反復、仔細；D．相同，均為“安放”的意思。故選：C。（2）本題考查對文言虛詞的理解能力。在平時的學習中對文言虛詞做好積累，將其用法結(jié)合例句進行整理。解答此類問題，主要依靠平時的積累，另外還要結(jié)合語境進行分析。A．不同，以：憑借/以：因為；B．不同，之：代詞他，指康素公/之：動詞，去、往、到；C．不同，而：表轉(zhuǎn)折關(guān)系/而：表目的連詞，不譯；D．相同，均為“代詞，他（它）的意思。故選：D。（3）本題考查學生對文章內(nèi)容和寫法的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎上，理解文章內(nèi)容，分析文章寫法。ABC．正確；D．有誤，文章運用了對比的寫法，不是類比。故選：D。（4）本題主要考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：但，只、不過。頷，點頭。之，代詞，指陳堯咨射箭十中八九這一情況。句意：賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。答案：（1）C；（2）D；（3）D；（4）賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。11．課外文言文閱讀，完成下列各題。

帝①置酒洛陽南宮。上曰：“列侯、諸將毋敢隱朕，皆言其情：我所以有天下者何？項氏所以失天下者何？”高起、王陵對曰：“陛下使人攻城略地因以與之與天下同其利；項羽不然，有功者害之，賢者疑之，此所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房②；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋③，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。項羽有一范增而不用，此所以為我所禽也?！?/p>

【注釋】①帝：指漢高祖劉邦。②子房：指張良，字子房。③餉饋：軍餉

（1）解釋下列句子中加粗的詞。

①皆言其情②此所以為我所禽也（2）用“/”線給文中畫線句子斷句。（限斷2處）

陛下使人攻城略地因以與之與天下同其利

（3）“劉邦論三杰”的話告訴了我們一個什么道理？【解答】（1）本題主要考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：都說出真實的情況。情：情況；②句意：這就是被我捉拿的原因。為：被；（2）本題考查學生的斷句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。句意為：陛下讓人攻取城池取得土地，就把它（城鎮(zhèn)、土地）賜給他們，與天下的利益相同。陛下使人攻城略地/因以與之/與天下同其利。（3）本題考查學生對文章主題的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎上，理解文章內(nèi)容，把握文章主題。“劉邦論三杰”的話正確地總結(jié)了他取得戰(zhàn)爭勝利的成功經(jīng)驗?！暗萌苏叩锰煜?，失人者失天下“。其中包含著兩個方面。一方面是必須有人才，尤其是杰出人才。人才是科技的載體，戰(zhàn)爭歸根結(jié)底是人才的較量。人才質(zhì)量的高低是戰(zhàn)爭勝負的重要因素。另外，有人才必須保得住，保不住反受其害。要保住人才，就要尊重人才，重用人才。答案：（1）①情況；②被；（2）陛下使人攻城略地/因以與之/與天下同其利；（3）必須尊重人才，重用人才。105.2023年湖南省懷化市初中畢業(yè)學業(yè)考試試卷(二)文言文閱讀(17分)[甲]環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林堅尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)[乙]修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫宣上恩德以與民共樂刺史之事也。遂書以名其亭焉。（節(jié)選自歐陽修《豐樂亭記》）13.請用“/”為下面句子斷句。(標兩處)(2分)夫宣上恩德/以與民共樂/刺史之事也。14.解釋下列句子中加點的詞。(4分)①有亭翼然臨于泉上者(像鳥的翅膀一樣)②醉翁之意不在酒(情趣)③因為本其山川(根據(jù))④遂書以名其亭焉(起名，命名)15.下列各組句子中，加點詞語意思或用法相同的一項是(B)(3分)A.(1)山水之樂(2)樂其地僻而事簡B.(1)在乎山水之間也(2)幸生無事之時也C.(1)名之者誰?(2)修之來此D.(1)山行六七里(2)日與滁人仰而望山【解析】B。都屬于判斷句式，意思和用法就是一樣的。16.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)①望之蔚然而深秀者、瑯琊也。遠望那樹木繁茂，又幽深又秀美的地方，那就是瑯玡山。②樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。喜歡這地方僻靜，而政事簡單，又愛它的風俗安恬閑適。17.[乙]段中作者為亭子取名“豐樂亭”的原因是幸其民樂其歲物之豐成和_喜與予游也(用原文語句回答)。甲乙兩段都表現(xiàn)了作者與民同樂的思想感情(提取[乙]段中四字短語回答)。(1+1+2=4分)106．湖南省湘潭市2023年中考語文試卷9．閱讀下文，完成下列各題。

周亞夫軍細柳

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（1）下列各組句子中加粗字詞的意義和用法，完全相同的一項是A．天子為動 為宮室、器皿B．居無何 居天下之廣居C．上乃使使持節(jié)詔將軍 見漁人，乃大驚D．使人稱謝 長跪而謝之（2）翻譯文中畫線的句子。

（3）漢文帝為什么稱周亞夫為“真將軍”？請結(jié)合課文內(nèi)容加以說明。9、【分析】【參考譯文】皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，皇上的車隊長驅(qū)直入，將軍以下的士兵們用下馬的方式高接遠送。旋即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，兵器銳利，開弓搭箭，弓拉滿月?；噬系南刃行l(wèi)隊到了營前，不能進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上即將駕到?！辨?zhèn)守軍營的士兵回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令?！边^不了多久，皇上駕到，也不能夠進入軍營。于是皇上就派使者拿著節(jié)牌通告了將軍：“我要進營慰勞軍隊?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準縱馬奔馳?！庇谑腔噬弦仓缓梅潘闪隧\繩慢慢行走。到了大營，將軍亞夫手持兵器，長揖到地說：“盔甲在身的將士就不跪拜了，請允許我以軍禮參見（皇上）?！被噬细淖兞四樕?，俯身靠在車前橫木上，派人告知說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。

出了營門，許多大臣都深感驚詫。文帝說：“啊！這才是真正的將軍了。剛才霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，那里的將軍是完全可以被偷襲而俘虜?shù)?，至於周亞夫，豈是能夠侵犯他的嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已。【解答】（1）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時的學習中，一定要對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

A．不同，為：被/為：做，指雕刻；

B．不同，居：經(jīng)過/居：居??；

C．相同，均為“于是、就”的意思；

D．不同，謝：告知、告訴/謝：道歉。

故選：C。

（2）本題主要考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

重點詞：其，那里。固，當然。