6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)發(fā)展中的作用及兩重性科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)發(fā)展中的作用及兩重性6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)發(fā)展中的作用及兩重性科學(xué)技術(shù)社醫(yī)學(xué)減甲的作用及其兩性小組匯報14級醫(yī)檢15班4組如何有效地增強初中語文課堂教學(xué)效果，促進有效教學(xué)，是作為語文教師所關(guān)注的首要問題和追求的根本出發(fā)點。筆者認為在初中語文課堂實施情境教學(xué)，是實現(xiàn)有效教學(xué)的重要方式之一。所謂情境教學(xué)，是指在教學(xué)過程中，為了達到既定目標，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點，有目的地創(chuàng)設(shè)或引入一個相關(guān)的情境，讓學(xué)生置身于特定的教學(xué)情境之中，引起學(xué)生的情感體驗，激活思維，使其積極參與教學(xué)活動，從而啟發(fā)、幫助學(xué)生掌握、理解知識，提高學(xué)生分析問題、探求問題和解決問題的能力，提高教學(xué)實效。努力創(chuàng)造自由、寬松、民主、平等、和諧、樂學(xué)、互相信任、心情愉悅的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生的個性潛能得到釋放，使學(xué)生的自由得到發(fā)展，學(xué)生才能把精力放在學(xué)習上，愉快地學(xué)習，生動活潑地發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的人格，發(fā)揚教學(xué)民主，充分信任學(xué)生，給學(xué)生提供發(fā)表不同見解的機會，激活學(xué)生的生活積累，引導(dǎo)、鼓勵和督促學(xué)生表達自己的感受和體會；對學(xué)困生和潛能生更要關(guān)注，多與他們溝通，不挖苦、不歧視，用真情關(guān)心、愛護他們，使他們真正感受到老師的愛，減少他們因?qū)W業(yè)成績不理想而造成精神上的沉重壓力，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以促其建立自信，變要我學(xué)為我要學(xué)，積極主動的參與學(xué)習，自覺地培養(yǎng)自己的語感。在教學(xué)中，應(yīng)多給學(xué)生一些成功的體驗：如讓他們準確寫出一個成語，背會一首詩，回答一個問題，做會一道題等；課堂回答問題時、作業(yè)批語、作文評語中多一些鼓勵，多一些喝彩，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，讓他們在老師的引導(dǎo)下，篩選正確的信息，理出課文思路，掌握文章結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟作者意圖，最終獲得知識，受到教育和熏陶感染。教師再適時適地的做出適當?shù)谋頁P和鼓勵等激勵性評價，使學(xué)生在積極參與中體驗成功帶來的喜悅，增強自信心。只有學(xué)生建立了自信，才能更進一步調(diào)動他們學(xué)習的積極性，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，增強學(xué)生學(xué)習的自信心，使他們自覺地進行語感訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)和提高語感能力。在課前，教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容結(jié)構(gòu)和人的思維規(guī)律提出有啟發(fā)性的思考題，讓學(xué)生帶著問題預(yù)習，并把巧設(shè)問題情境，解決疑難問題作為課堂教學(xué)的重點。問題猶如一石激起千層浪。學(xué)生思維的火花被點燃了，就會積極主動地自主學(xué)習、積極思維。學(xué)生的思維的火花往往閃現(xiàn)在質(zhì)疑、答問、討論或練習之中，而獨創(chuàng)性見解的表達或挑戰(zhàn)性問題的提出往往能推波助瀾，使語文課堂教學(xué)高潮迭起。用優(yōu)美音樂渲染情境。音樂是一種神奇的語言，它可以直達聽眾內(nèi)心的深處，喚起情思，引發(fā)共鳴。如果在課堂上適當?shù)氖褂靡魳蜂秩镜姆椒?，則在課堂氣氛營造上會起到事半功倍的效果。音樂渲染最簡單有效的方法是借助多媒體或錄音機，播放教師事先準備好的音樂或歌曲。語文教師可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容，在課堂教學(xué)中適時跟著唱上幾句，此舉能有效地振奮學(xué)生的精神、引起學(xué)生的注意、加深學(xué)生的記憶，且效果遠遠勝過多媒體和錄音機。創(chuàng)設(shè)競爭情境，引入競爭教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)習興趣。國內(nèi)外的大量研究表明，在學(xué)生學(xué)習知識的過程中，適當開展一些合理的學(xué)習競賽活動是必要的，也是有益的。布魯納就在他的發(fā)現(xiàn)學(xué)習理論中強調(diào)，學(xué)習的最好動機是對所學(xué)材料的興趣，是獎勵、競爭之類的外在刺激。因此，教學(xué)中，針對學(xué)生，可適當創(chuàng)設(shè)競爭情境，引入競爭教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)習興趣。例如，結(jié)合教材內(nèi)容，充分利用課前幾分鐘，引導(dǎo)學(xué)生搞一些小競賽，如朗讀、朗誦、演講、講故事、猜謎語、背記格言警句、書法、聽寫字詞、背誦古詩文、默寫課文成語、寫作文片段、介紹名勝古跡等等，同桌之間比，小組之間比，男女生之間比，班級之間比，把競爭帶入語文課堂，利用學(xué)生自尊心、自我表現(xiàn)欲、榮譽感強，好勝不服輸?shù)男睦砟挲g特點，在教師的引導(dǎo)調(diào)動下便可為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)一種適合學(xué)生的競爭氣氛，有效防止學(xué)生疲勞和產(chǎn)生厭煩情緒，積極的參與到競爭學(xué)習中，有效地提高學(xué)生的語感能力。在實際教學(xué)中，應(yīng)盡可能地營造活動育人的情境，積極開辟第二課堂，盡可能創(chuàng)設(shè)學(xué)生動口、動眼、動腦、動手的實踐性教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和參與意識，調(diào)動學(xué)生思維的積極性、主動性和創(chuàng)造性，達到以發(fā)展學(xué)生為本的教育目的。如讓學(xué)生自辦班刊、?？?，組織成立文學(xué)社詩社；組織收聽收看合適的廣播、影視節(jié)目；設(shè)置班級圖書角，向?qū)W生出借各類讀物或指定班級圖書管理員定期為同學(xué)們借閱期刊圖書服務(wù)；組織開展故事會、課本劇表演、賽詩會、即興演講、朗誦、辯論、聯(lián)歡會等活動；布置語感訓(xùn)練家庭作業(yè)，如欣賞指定的有聲讀物、錄制自己的有表情的演講或朗讀；寫讀后感、聽后感和觀后感，寫游記；進行詞句與音響或畫面的聯(lián)想訓(xùn)練等。還可以通過做語文智力游戲，腦筋急轉(zhuǎn)彎，詞語成語接龍游戲，開展課外學(xué)習小組等活動，來調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)習興趣，使語感訓(xùn)練多趣而有效。利用多媒體技術(shù)在語文課堂上的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。情境教學(xué)歷來被許多人公認是一種行之有效的教學(xué)方法，運用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)情感體驗，通常在學(xué)習一篇新課文時，課前先播放一段與課文內(nèi)容相關(guān)的影音材料，并提出一些有價值的問題讓學(xué)生思考，從而創(chuàng)設(shè)一種懸念或愉悅的情境。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段新穎、形象、直觀、藝術(shù)化的特點，可以創(chuàng)設(shè)出悅耳、悅目、悅心的教學(xué)情景，使學(xué)生產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受。這樣，無疑會誘發(fā)學(xué)生在情感上的參與，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探求精神?？傊?，初中語文課堂教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)與運用，遠不止以上這些方法。但無論怎樣，目的只有一個，即教師要從實際出發(fā)，發(fā)揮自己的特長，創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，達到陶冶學(xué)生審美感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生正確、迅速、深刻地理解教學(xué)內(nèi)容，從而達到培養(yǎng)學(xué)生主動參與和掌握各種語文能力的目的。新的課程改革明確提出：應(yīng)努力改變老師的教學(xué)方式和方法，著力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，尤其要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。要從根本上搞好教學(xué)，最重要的是要重視情趣教學(xué)。只有把情趣教學(xué)作為課程結(jié)構(gòu)改革的突破口，教學(xué)效果才有質(zhì)的飛躍。在實際教學(xué)中，我著重從以下幾個方面去努力：1．注重自己的精神狀態(tài)，面帶微笑走進課堂剛參加工作時，我每次上課都非常嚴肅，師生關(guān)系不夠融洽。后經(jīng)前輩的指點，發(fā)覺這樣做很不好，于是我決定改變自己。其實，老師也是有血有肉的人，也有七情六欲，不能總是居高臨下，用命令式的口吻和學(xué)生說話，缺乏與學(xué)生近距離的接觸和交流。要知道，學(xué)生也需要心靈的慰藉，也需要愛心的呵護。因此，現(xiàn)在我一進教室，總是盡力讓自己保持嶄新的形象：平靜的心態(tài)，真情的對待，親切而和藹，力爭讓學(xué)生見了就喜歡，容易接納。這樣一來，師生互動，情感得到了交流，收到了良好的教學(xué)效果。2．為學(xué)生的每一個閃光點鼓掌叫好其實，生活中誰挨了批評都難受，將心比心，以情換情，為什么不能把批評包裝一下呢？作為教師，應(yīng)重視學(xué)生，沒有必要對學(xué)生的一次錯誤大發(fā)雷霆，橫加指責，而應(yīng)靜下心來仔細研究。我的做法是準備無數(shù)高帽子給學(xué)生戴，用真情去戴，注意發(fā)現(xiàn)后進生的點滴進步，寥寥數(shù)語，寫在精美的信紙上，讓孩子帶給家長，讓家長感受到孩子的發(fā)展、老師的關(guān)愛，促進了彼此情感的溝通。去年，為調(diào)動一位不愛學(xué)習卻偏愛音樂的學(xué)生的學(xué)習積極性，我讓他擔任班級文藝委員，繼而成為學(xué)校的“小歌王”。我因勢利導(dǎo)，激勵他發(fā)揮特長。最后，他組織了元旦聯(lián)歡會，且把元旦聯(lián)歡會舉辦得有聲有色。他因為受到了老師的特殊關(guān)愛，學(xué)習上取得了意想不到的飛躍。作為老師，應(yīng)是教書育人，為人師表，凡事都講一個“情”字。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)少批評，多鼓勵。為此，我每上課都會提前到堂，課前會與學(xué)生多交流。課堂上，一個贊許的點頭、一個鼓勵的眼光、一個會心的微笑，就將真摯的愛和熱切的期待滲入到學(xué)生心田，從而產(chǎn)生極大的感召力和推動力。蹲下來看學(xué)生，尊重他們的人格，不傷害他們的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點，熟知每一位學(xué)生的不足，能在他們最需要的時候，給予幫助。3．要做榜樣給學(xué)生看俗話說：“榜樣的力量是無窮的?！币胱寣W(xué)生做好，老師首先要做好。只有這樣，才能贏得學(xué)生的信任，才能贏得學(xué)生的愛。試想，一個書寫潦草的老師怎么可能要求學(xué)生寫出一手漂亮的字呢？其實，教學(xué)中從重視情趣教學(xué)入手，與學(xué)生同唱、同跳、同悲、同喜，這樣才能步入教學(xué)相長的理想境界。6、紀律是自由的第一條件?！诟駹柨茖W(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)發(fā)展中的作1科學(xué)技術(shù)社醫(yī)學(xué)減甲的作用及其兩性小組匯報14級醫(yī)檢15班4組科學(xué)技術(shù)社醫(yī)學(xué)減甲的作用及其兩性2科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)發(fā)展中的作用及兩重性課件3王老師霸道帥氣含們四曾用是業(yè)。S王老師霸道帥氣4科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)發(fā)展中的作用及兩重性課件5四組】開啟“理論派”&“實例派”新時代四組】6知識就是力量知識就是力量7犭周佳倩無使說于檢驗專業(yè)可精準化檢驗診斷治療過程中結(jié)果、提高工作效率產(chǎn)生不可避免的輻射先進似器設(shè)各使病發(fā)部位及對正常細胞造成一定情況直觀化;抨擊了中醫(yī)望聞的傷害問切的診斷方法促進麻醉學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展學(xué)術(shù)度學(xué)如天皮惡魔≈念間犭周佳倩8事物是不斷運動變化發(fā)展的,疑難雜癥需以科學(xué)技術(shù)為輔治療;事物是相互聯(lián)系的,科學(xué)技術(shù)推動醫(yī)學(xué)發(fā)展的同時推動社會進步。藍柳盈然事物具有雙面性,科學(xué)技術(shù)之弊在于被壞人利用害人害己。只有馬克思原理與科學(xué)技術(shù)有效結(jié)合,方是正確之道。事物是不斷運動變化9陸丹醫(yī)療技術(shù)自身的發(fā)辰存在正作用和副作用當今的醫(yī)療科枚逐漸趟向于技術(shù)化、機械化高端化,給很多疾病的治療帶來福音。燃而現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技也存在迷信視象,強調(diào)醫(yī)療科學(xué)技術(shù)唯一性、至高無上性,導(dǎo)致崽患者在就醫(yī)過程缺乏人文關(guān)懷,醫(yī)崽關(guān)系緊…正作用作用陸丹10醫(yī)學(xué)科學(xué)校術(shù)迅速發(fā)展,使得醫(yī)學(xué)事蟲發(fā)生了根本性改蓽,取得了突破性的進展,讓醫(yī)學(xué)事業(yè)蓬勃發(fā)展。然而斛學(xué)技術(shù)既能推動人類社會的進步,也將成為社會穩(wěn)定最大的羈絆正確對待料學(xué)校術(shù)在醫(yī)學(xué)方面的作用,不新增殺其正面敵應(yīng),減弱其負效應(yīng)這樣才能讓辨學(xué)校術(shù)為醫(yī)學(xué)事出做出更大貢獻。醫(yī)學(xué)科學(xué)校術(shù)迅速發(fā)展,使得醫(yī)學(xué)11科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)發(fā)展中的作用及兩重性課件12科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)發(fā)展中的作用及兩重性課件13科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)發(fā)展中的作用及兩重性課件14科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)發(fā)展中的作用及兩重性課件15科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)發(fā)展中的作用及兩重性課件16科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)發(fā)展中的作用及兩重性課件17科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)發(fā)展中的作用及兩重性課件18科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)發(fā)展中的作用及兩重性課件19科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)發(fā)展中的作用及兩重性課件20科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)發(fā)展中的作用及兩重性課件21科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)發(fā)展中的作用及兩重性課件22科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)發(fā)展中的作用及兩重性課件23科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)發(fā)展中的作用及兩重性課件24科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)發(fā)展中的作用及兩重性課件25科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)發(fā)展中的作用及兩重性課件266