小學(xué)教師基本功要求

德成中英文學(xué)校主講人：盧愛玲CompanyLogo小學(xué)教師基本功要求德成中英文學(xué)校CompanyLogo小學(xué)教師基本功要求

IIIIIICompanyLogo小學(xué)教師基本功要求IIIIIICompanyLogo一、教師基本功定義：教師基本功是履行教育教學(xué)職責(zé)，勝任自身承擔(dān)的教育教學(xué)工作，完成教書育人任務(wù)所必須的專業(yè)知識和專業(yè)技能。CompanyLogo一、教師基本功定義：教師基本功是履行教育教二、教學(xué)能力：CompanyLogo二、教學(xué)能力：CompanyLogo二、教學(xué)能力：CompanyLogo二、教學(xué)能力：CompanyLogo65432I（一）口語表達(dá)方面，能熟練掌握漢語拼音，用普通話進(jìn)行教學(xué)，普通話一般應(yīng)達(dá)到國家語委制定《普通話水平測試》二級以上水平；在公眾場合即席講話，能正確清楚地表達(dá)自己的思想，做到觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具體，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。（二）寫字方面，能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度。（三）簡筆畫方面，能按本學(xué)科教學(xué)要求，突出教學(xué)重點(diǎn)，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設(shè)計(jì)、繪制簡易筆畫。（四）使用教具、學(xué)具方面，能按小學(xué)各學(xué)科教學(xué)要求，正確使用教具，指導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)具；并能就地取材，制作簡易的教具、學(xué)具。（五）完成教育教學(xué)活動(dòng)方面，能按學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，組織學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。（六）信息技術(shù)運(yùn)用方面，能對計(jì)算機(jī)、視頻投影儀、實(shí)物投影儀等硬件設(shè)備正確操作；Windows文件管理、oiffce辦公軟件的正確使用；Word、Power

point、Excel基本軟件的使用。根據(jù)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的要求，能夠正確運(yùn)用本學(xué)科教學(xué)軟件和課件輔助教學(xué)。三、小學(xué)教師教學(xué)基本技能要求如下：CompanyLogo65432I（一）口語表達(dá)方面，能熟練掌握漢語拼音，用普通話

在學(xué)生朗讀、復(fù)述、問答和討論時(shí)，老師要能辨別學(xué)生正確與錯(cuò)誤之處，抓住問題，指出問題，指導(dǎo)或改正問題。練好這些聽的功夫，語文教師就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的思想認(rèn)識和口頭表達(dá)上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而針對學(xué)生的實(shí)際情況加以指導(dǎo)。即是聽學(xué)生的朗讀、復(fù)述、問答和討論聽CompanyLogo即是聽學(xué)生的朗讀、復(fù)述、問答和討論聽CompanyLog說即是老師的語言表達(dá)能力。語文教師的課堂用語，應(yīng)該做到清晰、準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)。過不了語言藝術(shù)這一關(guān)，教師即使?jié)M腹經(jīng)綸也難教好語文。所以教學(xué)語言的修養(yǎng)要從學(xué)習(xí)普通話開始，逐步做到語調(diào)自然。音量適中，講究抑揚(yáng)頓挫，避免出現(xiàn)內(nèi)容上的語病。在清晰、準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做到簡練和生動(dòng)。CompanyLogo說即是老師的語言表達(dá)能力。語文教師的課堂用語讀即是老師自身的閱讀、朗讀能力和指導(dǎo)學(xué)生讀的能力。對于語文老師來說，“讀功”一方面是指應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n。因?yàn)閭湔n是教師不斷積累經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識、探索規(guī)律的過程。另一方面是閱讀。閱讀是任何語文教師都不可以缺少的。CompanyLogo讀即是老師自身的閱讀、朗讀能力和指導(dǎo)學(xué)生讀的即是三筆字和寫作。字是老師的“門面”。字是否寫得規(guī)范工整和美觀，直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果和教師的威信，也會對學(xué)生產(chǎn)生積極和消極的影響。老師首先把字寫得規(guī)范、工整、美觀，寫的有藝術(shù)感，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。所以，書寫的基本功是合格的教師、特別是中小學(xué)教師必備的重要職業(yè)技能。寫作本是語文老師的才華外現(xiàn)，是檢驗(yàn)一個(gè)人文化素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。如果語文教師不會寫作就像美術(shù)教師不會畫畫，音樂教師不會彈琴、唱歌一樣。那他就不是一個(gè)合格的語文教師。所以，會讀會寫，那是語文教師最基本也是最重要的素質(zhì)。寫CompanyLogo即是三筆字和寫作。字是老師的“門面”。字是否寫得規(guī)范工其實(shí)除了這四項(xiàng)基本功之外，語文老師還應(yīng)具備設(shè)計(jì)教學(xué)、組織教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)語文，說課、聽課、評課的等能力。CompanyLogo其實(shí)除了這四項(xiàng)基本功之外，語文老師還應(yīng)具備設(shè)計(jì)教學(xué)數(shù)學(xué)教師的基本功

1．計(jì)算能力主要體現(xiàn)在對算理的透徹理解，對運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算定律的靈活應(yīng)用以及對數(shù)據(jù)、運(yùn)算順序、算式特點(diǎn)的巧妙處理和高度敏感，使復(fù)雜的計(jì)算變得簡單，從而正確、迅速、合理、靈活地算出結(jié)果。

數(shù)學(xué)教師的基本功1．計(jì)算能力數(shù)學(xué)教師的基本功

2．邏輯思維能力主要體現(xiàn)在教師應(yīng)能用分析、綜合等方法整理教材知識結(jié)構(gòu)、探索和表述解題思路，從而增強(qiáng)解題能力。在學(xué)生數(shù)學(xué)概念的形成和鞏固、數(shù)學(xué)規(guī)律的探索和猜想的建立中能熟練地應(yīng)用分析、綜合、比較、抽象、歸納、類比等方法進(jìn)行教學(xué)。

數(shù)學(xué)教師的基本功2．邏輯思維能力數(shù)學(xué)教師的基本功

3．空間想象力要求能從空間圖形及某些意志條件分析中圖形中點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系，能畫出實(shí)物、模型的直觀圖，能根據(jù)一段文字的描述想象出幾何形體，并能準(zhǔn)確地畫出某些幾何形體的直觀圖。

數(shù)學(xué)教師的基本功3．空間想象力數(shù)學(xué)教師的基本功

4．運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力小學(xué)數(shù)學(xué)教師不但要具有運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，而且還要通過各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)或解答與生產(chǎn)日常生活中的題目，來培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，所以教師要善于從生產(chǎn)或日常生活中發(fā)現(xiàn)編制應(yīng)用題的題材，同時(shí)也要掌握各種數(shù)學(xué)思想方法，提高解題能力。

數(shù)學(xué)教師的基本功4．運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的CompanyLogoCompanyLogo遞進(jìn)關(guān)系遞進(jìn)關(guān)系

一、語言基本功：最基本的是英語發(fā)音,發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn),其次是英語字母的書寫一定要準(zhǔn)確,要會一些英文歌曲,做一些簡單的英語手勢。

二、行動(dòng)基本功：主要講了人際互動(dòng)，在英語教學(xué)中，教師要走到學(xué)生中間去，通過手勢和體態(tài)語言，這樣學(xué)生的積極性就會調(diào)動(dòng)起來，使得課堂更加生動(dòng)，活潑。

三、情感基本功課堂上，小孩子都是活潑好動(dòng)，勇于表現(xiàn)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的，小學(xué)英語教學(xué)要適合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，所以作為一名小學(xué)英語老師應(yīng)該懂得深愛孩子、理解童心、體驗(yàn)生活、把握細(xì)節(jié)和注意教學(xué)調(diào)控，開展一些孩子們喜愛的教學(xué)活動(dòng)，如：歌曲、游戲、角色表演、短劇等形式，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性，使外語教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。

四、藝術(shù)的基本功1．歌唱基本功：能演唱，能運(yùn)用歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2