臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教護(hù)理部倪珊珊2016.06.30123臨床帶教的意義實(shí)習(xí)生帶教模式主要內(nèi)容帶教的難點(diǎn)及對(duì)策一、帶教的意義

臨床護(hù)理教學(xué)是護(hù)理教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生將基礎(chǔ)理論應(yīng)用到護(hù)理實(shí)踐的媒介——理論與實(shí)踐相結(jié)合臨床教學(xué)與課堂教學(xué)的區(qū)別課堂教學(xué)臨床教學(xué)計(jì)劃性強(qiáng)，模擬案例隨機(jī)性強(qiáng)，真實(shí)案例時(shí)間緊迫感差病情變化具緊迫感可控性強(qiáng)不可預(yù)見性環(huán)境單一環(huán)境復(fù)雜面向大眾，無需保護(hù)性醫(yī)療教學(xué)規(guī)模小，涉及病人隱私臨床護(hù)理教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力

5、培養(yǎng)溝通能力2、培養(yǎng)遵守技術(shù)操作規(guī)范的習(xí)慣3、培養(yǎng)護(hù)生動(dòng)手能力4、培養(yǎng)觀察和解決問題的能力(鞏固專業(yè)知識(shí))(規(guī)范護(hù)理行為)(提高思辨能力)(成為實(shí)用型人才)(優(yōu)化職業(yè)素養(yǎng))1st2nd3th4th帶教老師的選拔制定帶教計(jì)劃評(píng)估、實(shí)施評(píng)估二、帶教模式我院臨床帶教程序：護(hù)理部崗前培訓(xùn)考核

介紹醫(yī)院基本情況和帶教管理體系，進(jìn)行基本禮儀培訓(xùn)和學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)生管理制度，進(jìn)行護(hù)理臨床最常規(guī)技能培訓(xùn)考核入科介紹：

科室基本情況、評(píng)估學(xué)生情況、告知科室教學(xué)計(jì)劃安排及出科考試要求。帶教流程老師的選擇個(gè)人素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)職業(yè)道德教學(xué)意識(shí)受歡迎的老師關(guān)心學(xué)生理論扎實(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)愿意教學(xué)生關(guān)愛病人

責(zé)任心強(qiáng)帶教老師角色認(rèn)知對(duì)患者而言是治病救人的白衣天使。護(hù)生而言則是教書育人的兼職老師

兼職老師的義務(wù)業(yè)務(wù)、技能的指導(dǎo)者

醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的引路人

言行規(guī)范的示教者業(yè)務(wù)、技能的指導(dǎo)者實(shí)習(xí)的過程是理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程實(shí)習(xí)的過程也是提高理論和護(hù)理技能的過程帶教老師不僅有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、而且還要有熟練的操作技能。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的引路人

護(hù)生的思想作風(fēng)和醫(yī)德行為很大程度上取決于老師自己的思想品德，帶教效果的歸宿點(diǎn)不僅是看帶教老師的知識(shí)水平、技術(shù)水平，更取決于她的道德水平。言行規(guī)范的示教者

護(hù)士職業(yè)的特殊性決定了帶教老師的教育方法，除了通融教材、課本知識(shí)和利用醫(yī)院內(nèi)教育設(shè)施外，更重要的是通過自身的護(hù)理行為發(fā)生作用。帶教老師帶教任務(wù)的實(shí)施，貫穿于護(hù)理患者的全過程之中。帶教老師對(duì)患者熱情周到的服務(wù)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、一絲不茍的作風(fēng)、精益求精的技術(shù)等等的一招一式，就是對(duì)護(hù)生最生動(dòng)、最實(shí)際的示范和教育

有一顆同情心和一雙愿意工作的手

千萬不能滿足于過得去，不求過得硬，服務(wù)作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)，則護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)中染上的不良行為和習(xí)慣將很難改正。制定帶教計(jì)劃分層次帶教計(jì)劃分帶教老師帶教計(jì)劃入科評(píng)估入科教育安排帶教老師告知出科考試操作實(shí)施：入科第1天入科評(píng)估?？浦R(shí)了解程度考過的操作實(shí)習(xí)過的科室一般情況對(duì)我科感興趣的知識(shí)點(diǎn)安排帶教老師互補(bǔ)原則實(shí)施：以后一對(duì)一帶教執(zhí)行分帶教老師帶教計(jì)劃教學(xué)方法選擇合適的教學(xué)方法1.言身傳教法2.以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法3.授課法4.示教法5.共同參與法6.研討法階段性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)（平時(shí)成績占60%，出科考試成績占40%）雙向評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)回答