2023年看上去很美的觀后感看上去很美的觀后感篇1

昨天在小西天電影資料館看了高校生電影節(jié)的參賽影片《看上去很美》，特殊喜愛。盡管還沒有看過王朔的原著，但僅通過電影的敘述，已經(jīng)起先對他有更多的好感了。從前不大喜愛王朔，倒不是厭惡他那股子痞氣，而是認(rèn)定他是個(gè)喜愛逞一時(shí)之快的、以經(jīng)營文字為生的家伙。但隨著時(shí)間的推移、經(jīng)驗(yàn)和閱歷的積累，起先慢慢理解他了，感覺他具有一種難能的敏銳與激情，并隨著年齡的增長，日漸趨于理性。

《看上去很美》這部影片，是在用成人的眼光，來詮釋我們的教化是如何讓童心失落的。孩子們看這部電影可能看到的只是喧鬧、好玩兒，但成年人在被劇中可愛的孩子們逗得陣陣發(fā)笑之后，卻會感到心酸。

方槍槍，一個(gè)對幼兒園的種種制度不能夠適應(yīng)的活潑好動的'孩子，最終因?yàn)榕c規(guī)則的格格不入，被慢慢孤立，慢慢失去了童年的美妙。影片中，有兩種聲音被處理得讓人不能忍受：一是幼兒園阿姨頸項(xiàng)上掛的哨子，會時(shí)常地尖利響起，提示孩子們要遵守秩序;二是影片結(jié)尾處，槍槍在被全部的人漠視之后，孤獨(dú)地站在路邊，看佩戴著大紅花的隊(duì)伍走過，那敲鑼打鼓得聲音，讓人有說不出的難過。

對了，差點(diǎn)忘了說，這部影片的英文名字叫《littleredflower》(小紅花)。孩子們每天在幼兒園所做的一切，都要跟小紅花聯(lián)系起來，孩子們于是以這種方式被慢慢規(guī)訓(xùn)、被制度化、社會化了，而不能被“馴化”的方槍槍，則要被關(guān)禁閉、被孤立。社會學(xué)巨匠?？隆兑?guī)訓(xùn)與懲處》中，細(xì)致地描述了社會是假如通過國家機(jī)器來實(shí)現(xiàn)對人的“教化”的，這部影片便是一個(gè)寫照。

不過，更多的可能是無奈，因?yàn)槿说纳鐣潜蛔⒍说摹Ｋ?，如何讓孩子們在學(xué)會遵從制度的同時(shí)，也能留有那顆水晶般的心，才是唯一可行的途徑。

不過，這個(gè)，太難了……

真佩服導(dǎo)演，這么多孩子，咋“規(guī)訓(xùn)”得這么好呢，別說二三十個(gè)，就是兩三個(gè)已經(jīng)很難了。厲害!太厲害了!大家看了就知道了。

看上去很美的觀后感篇2

剛剛帶著胡萍老師提出的幾個(gè)問題看完了《看上去很美》這部電影，心情挺沉重也讓我思索，我以前在中心六臺看過這部電影，但當(dāng)時(shí)沒有那么多的想法，只是覺得全托的孩子挺可憐，那么多的孩子就四個(gè)老師來看，不行能四平八穩(wěn)照看得那么好，但今日看完就有了更深層的感受：

我先來說說愛的級別，方槍槍的班主任李老師賜予孩子們的愛我覺得是負(fù)極(摧殘式)。在她的“關(guān)愛”下獲得的“成長”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對孩子玩的打針嬉戲說方槍槍是小流氓，讓還沒學(xué)會穿衣服的'槍槍當(dāng)眾表演以至尿褲子，我覺得這些都是在對孩子的心理和情感的摧殘。在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪(李老師)，以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。

這就是孩子的真實(shí)想法，妖怪是特別可怕的，它會把小摯友們都吃掉。還有當(dāng)方槍槍說他不想上幼兒園的時(shí)候孔園長對他說：“在幼兒園的時(shí)候是你最歡樂、最無憂無慮的時(shí)間”，隨后跟老師們說關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小摯友與他說話，把他孤立起來。從方槍槍的眼神中誰還能看出童年的歡樂、無憂無慮?等他被解除禁閉回到小摯友中間時(shí)有意說“快跟老師說我出隊(duì)了”，這時(shí)孩子是一種什么樣的心情?可見方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤寂、無助、渴望被關(guān)注。

我是不會把孩子送到全托去。我覺得在幼兒時(shí)期親子關(guān)系很重要，父母才是孩子的第一位老師，我們不能把孩子交給哪個(gè)機(jī)構(gòu)來教、來養(yǎng)，對于孩子我們是有責(zé)任的，都說孩子是父母愛的結(jié)晶，那我們是不是應(yīng)當(dāng)把更多的愛賜予孩子，讓愛持續(xù)。就像胡萍老師說的假如我們沒有足夠的心理、經(jīng)濟(jì)、時(shí)間的打算，我們將一個(gè)生命帶來這個(gè)世界，將孩子全托于一個(gè)機(jī)構(gòu)，他(她)將會遭受怎樣的世界?值得深思!

看上去很美的觀后感篇3

還記得胥紅老師看完電影后說的一句話：心里悶極了!我想這是全部老師共同的感受。《看上去很美》，是一部反映幼兒園的影片，從影名上感覺就應(yīng)是一部象散文一樣美的電影?？蓮钠鹣确庞辰o人一種壓抑的感受。影片的小主子公一出場就讓人感覺到這個(gè)孩子非常有特性：被父親強(qiáng)有力的大手緊緊地拽著、拖著走上高高的臺階，他一聲不吭，但一向非常執(zhí)拗地想擺脫那雙大手……可究竟是孩子呀，最終還是被送進(jìn)了他很不想去的地方，方槍槍在哭泣中起先了他的幼兒園生活。

在影片里，全部的孩子都要遵守統(tǒng)一的規(guī)則，步調(diào)一樣聽指揮。如統(tǒng)一上廁所，穿統(tǒng)一的睡衣，坐得端端正正……假如表現(xiàn)好就能夠得到小紅花作為嘉獎?！靶〖t花”在那里成了老師用來束縛孩子們思想、行為的工具，成了“管死你”的代名詞?！熬粗亍?、“人本化”在那里蕩然無存。假如有孩子膽敢違法規(guī)則就以定會受到懲處，如方槍搶就被關(guān)進(jìn)了小黑屋里?？吹竭@些我想，雖然故事反映的是60年頭的幼兒教化，但反思幼教現(xiàn)狀，上個(gè)世紀(jì)的'那些“可怕”的事情又何曾沒有在跨越四十年后的這天發(fā)生呢?或多或少我們都能從中看到我們此刻教化的影子。

這部影片警示的作用在于，它讓我們相識到不管身處何種年頭，教化的原則首先要以幼兒為本，我們所制定的規(guī)則，實(shí)施的教化行為不是為了束縛幼兒，壓抑幼兒的天性，而是要讓幼兒能得到更好的發(fā)展。其次，它也提示我們孩子是多樣的，是獨(dú)特的，是須要我們理解，關(guān)愛的。不是每個(gè)教化策略都適合全部的孩子。最終它讓我相識到教化，其實(shí)并不是那么簡單的事情，更不是一個(gè)可怕的事情，而是一門藝術(shù)，怎樣培育后代的人的藝術(shù)，一個(gè)涵養(yǎng)豐富資料全面的藝術(shù)，而老師就是這門藝