《春》一、教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，感受文章的畫面美2、品味語言，學(xué)習(xí)比喻、擬人、排比等修辭手法描寫景物3、理解作者熱愛春天，贊美春天的喜悅之情4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求，熱愛大自然的感情二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：品味文中準(zhǔn)確生動(dòng)的詞句，體會(huì)作者高超的語言藝術(shù)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的比喻、擬人等修辭手法三、教學(xué)方法講授法、談話法、小組討論法四、教具用具黑板、粉筆、多媒體五、課時(shí)安排1課時(shí)六、教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：情景描繪，激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)入語：當(dāng)秋葉飄落的時(shí)候，當(dāng)白雪紛飛的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)渴望春天。因?yàn)榇禾鞄Ыo人溫暖，帶給人希望，帶給人力量。每當(dāng)春回大地的時(shí)候，人們往往情不自禁地吟詩作文。春回大地，萬物復(fù)蘇，春天是五彩斑斕的,那你們積累了哪些有關(guān)春天的詩句呢？有哪位同學(xué)來分享分享，好，這邊靠窗的同學(xué)，“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，這是賀知章的《詠柳》，在這當(dāng)中，你讀到了什么，讀到了春天的生機(jī)與活力，這邊有同學(xué)說“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”，那你知道這句詩的出處是哪里嗎？你的積累真豐富啊，就是韓愈的《呈水部張十八元帥》詩中也對(duì)初春景色大佳贊美。好了，同學(xué)們，我們剛才了解了古代文人眼中的春天，那么現(xiàn)在再跟老師來感受感受朱自清筆下的春天。讓我們走進(jìn)課文《春》。2、知人論世：朱自清，原名自華，號(hào)實(shí)秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，出生于江蘇省東?？h（今連云港市東?？h平明鎮(zhèn)），后隨父定居揚(yáng)州。中國現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。他的散文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆觸細(xì)致，不論寫景抒情，均能通過細(xì)密觀察或深入體味，委婉地表現(xiàn)出對(duì)自然景色的內(nèi)心感受。抒發(fā)自己的真摯感情，具有濃厚的詩情畫意。主要作品有《毀滅》、《蹤跡》、《背影》、《歐游雜記》、《倫敦雜記》等。3、名家論朱自清：朱自清雖是一個(gè)詩人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意。文學(xué)研究會(huì)的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他?！暨_(dá)夫談到文體的完美，文字的會(huì)寫語，朱自清先生該是首先被提及的?！~圣陶朱自清的成功之處是，善于通過精確的觀察，細(xì)膩地抒寫出對(duì)自然景色的內(nèi)心感受?！址侵熳郧宓纳⑽氖呛苤v究語言的，哪怕是一個(gè)字兩個(gè)字的問題也絕不放松。可是他的注重語言，絕不是堆砌詞藻。——朱德熙第二環(huán)節(jié)：初步朗讀，整體感知1、積累字詞：【朗潤(rùn)】lǎngrùn【醞釀】yùnniàng【宛轉(zhuǎn)】wǎnzhuǎn【漲起來】zhǎnɡ【烘托】hōngtuō【嫩綠】nèn【應(yīng)和】hè【撐傘】chēnɡ【抖擻精神】dǒusǒujīngshén。【黃暈】yùn【蓑笠】suōlì【窠巢】kēcháo欣欣然：歡歡喜喜的樣子。朗潤(rùn)：明亮滋潤(rùn)。趕趟兒：本文是時(shí)間趕得上，這里指眾多果樹爭(zhēng)先恐后地開花。醞釀：本義是造酒的發(fā)酵過程，這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。窠巢：鳥獸昆蟲的窩。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。宛轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽?，F(xiàn)在多寫作“婉轉(zhuǎn)”。黃暈：昏黃，不明亮。抖擻：振作。花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。這里比喻姿態(tài)優(yōu)美。2、齊聲朗讀點(diǎn)撥：①讀音正確，聲音洪亮。②把握好感情的變化。③讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。3、閱讀課文，將文章標(biāo)記自然段并劃分層次？明確：三部分盼春：第1自然段繪春：第2－7自然段贊春：第8－10自然段第三環(huán)節(jié)：細(xì)讀文本，深入分析1、春天來了沒有？明確：通過文本中的“近”字可以看出春天還沒有來2、作者是以怎樣的心情去迎接春天的？明確：作者心情急切，文本中疊用“盼望著”3、作者是如何借助文字表達(dá)這種心情的？明確：“盼望著，盼望著”運(yùn)用反復(fù)，生動(dòng)地表達(dá)出人們向往春天的急切心情；“春天的腳步近了”運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予“春”人的動(dòng)作。春主動(dòng)走近，似也與人一樣，盼望著這場(chǎng)相遇。4、春天來了，走到了作者的面前，作者看到了什么？請(qǐng)同學(xué)們朗讀第二段。5、這段話運(yùn)用什么修辭手法，有什么好處？明確：運(yùn)用擬人，勾勒出春天的生機(jī)勃勃。第四環(huán)節(jié)：小組討論，合作探究1、討論作者選取了五幅畫面來具體描繪春天的美景？春草圖（第3自然段）春花圖（第4自然段）春風(fēng)圖（第5自然段）春雨圖（第6自然段）迎春圖（第7自然段）2、賞析：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。明確：文段中“鉆”一詞運(yùn)用了擬人的修辭手法，體現(xiàn)了春草充滿生機(jī)、茁壯成長(zhǎng)的特點(diǎn)。“偷偷地”一詞運(yùn)用了擬人的修辭手法，體現(xiàn)了春草悄然破土而出的情態(tài)。3、如何描寫春草的樣子？明確：“嫩嫩的，綠綠的”，寫出了春草嫩綠的特點(diǎn)；長(zhǎng)勢(shì)喜人，面積大寫人襯托春草，春草可愛，軟綿綿的4、寫了哪些花？明確：樹上的桃花、杏花、梨花、地上的小野花。作者的視線是從上往下的。5、寫樹上的花是從哪幾個(gè)方面來寫的呢？明確：先寫樹上的花競(jìng)相開放。再寫花的顏色多種多樣（從視覺），接著寫花的香（從嗅覺、味覺）6、這段用了哪些修辭手法？明確：（1）擬人，寫春花報(bào)春的氣勢(shì)。（2）比喻，寫春花色彩的艷麗。（3）通感，寫春花氣味的甜香。（4）襯托，寫春花數(shù)量的巨大。（5）比喻，寫春花種類的繁多。1.文段中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”一句運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象寫出了春花繁多、美麗的特點(diǎn)。2.文段中“花里帶著甜味兒”一句運(yùn)用了通感的修辭手法，體現(xiàn)了花香的馥郁香甜、令人陶醉。3、文段中“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了野花多、閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的情景。7、作者為何“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！泵鞔_：春季花盛，秋季果豐。此處作者運(yùn)用想象的寫法，寫出了眼前花兒的繁茂。8、作者是怎樣描寫春風(fēng)的？明確：1.文段中“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句運(yùn)用了引用、借代的修辭手法，寫出了春風(fēng)溫暖的特點(diǎn)。2.文段中“像母親的手撫摸著你”一句運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，寫出了春風(fēng)的柔和。9、作者在描寫無形無味的春風(fēng)時(shí)，調(diào)動(dòng)了人體的哪些感官，分別表現(xiàn)了春風(fēng)的什么特點(diǎn)？明確：作者分別從觸覺、視覺、嗅覺、聽覺寫春風(fēng)。把無形無色的春風(fēng)寫的有聲有味，讓人感受到春風(fēng)的神韻，美妙動(dòng)人。10、賞析：雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。明確：1.文段中“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”一句運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象寫出了春雨多、細(xì)、密的特點(diǎn)。11、賞析：樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。明確：對(duì)稱的語句，主要是描寫樹葉和草的色彩?！熬G得發(fā)亮”“青得逼你的眼”，訴諸視覺，寫得很細(xì)致，追求準(zhǔn)確傳神。側(cè)面描寫。寫出了春雨潤(rùn)物的情景。12、本段寫春雨，為何作者要寫“樹葉兒”“小草兒”的顏色？明確：側(cè)面描寫。寫出了春雨潤(rùn)物的情景。13、賞析：天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去，“一年之計(jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。明確：文段中對(duì)于“一年之計(jì)在于春”這句俗語的引用，寫出了春給人們帶來了希望與動(dòng)力。同時(shí)啟迪人們要珍惜大好時(shí)光，奮發(fā)向上。第五環(huán)節(jié)：拓展延伸，課堂總結(jié)1、末尾三段運(yùn)用了什么修辭手法？寫出了春怎樣的特點(diǎn)？明確：這三個(gè)比喻句貼切而富于表現(xiàn)力，它從三個(gè)角度形象地反映春天剛到人間的“新”的特性;又漂亮，又活潑的“美”的特性;有力量有指望的“力”的特性。它把難以比擬的春之活力活靈活現(xiàn)地寫出來了，深化了主題。2、贊春有幾句話，可以顛倒嗎？明確：1、娃娃、小姑娘、健壯的青年是按時(shí)間順序?qū)Υ哼M(jìn)行比喻，是對(duì)春天中時(shí)光不斷推進(jìn)后的景色的描寫。2、它從三個(gè)角度形象地寫出春到人間“新”“美”“強(qiáng)”的特性，把春天的活力活靈活現(xiàn)地寫出來了。3、表現(xiàn)出作者向住春天、熱愛生活、充滿希望的真情實(shí)感。所以這三句話它不能顛倒。3、課堂總結(jié)：作者運(yùn)用比喻、擬人、排比等