《文化生活》課程標(biāo)準(zhǔn)解讀趙克玲第一頁，共四十二頁?！段幕睢氛n標(biāo)解讀一、課程設(shè)置二、課標(biāo)內(nèi)容三、課程準(zhǔn)備四、問題探討第二頁，共四十二頁。一、課程設(shè)置（一）背景（二）性質(zhì)（三）價值（四）特點(diǎn)第三頁，共四十二頁。（一）背景1.國際競爭模式改變的壓力2.我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求3.青少年自身成長的需要4.文化缺失的影響第四頁，共四十二頁。

（二）課程性質(zhì)

《文化生活》是高中思想政治課中的一門必修課程模塊，與《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》和《生活與哲學(xué)》相互銜接、相互補(bǔ)充，共同構(gòu)成高中思想政治課。作為新開設(shè)的課程，與初中思想政治課和高校政治理論課相互銜接，與時事政策教育相互補(bǔ)充，與人文、社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域其他科目的教學(xué)相互支撐，與學(xué)校其他各項(xiàng)工作德育工作相互配合，實(shí)現(xiàn)政治教育的目標(biāo)。第五頁，共四十二頁。（三）價值1.先進(jìn)文化建設(shè)的要求---綜合國力指標(biāo)2.“三貼近”原則的體現(xiàn)---學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活3.教育改革的趨勢的落實(shí)---綜合、自主4.現(xiàn)行課程的完善補(bǔ)充---彌補(bǔ)、德育實(shí)效第六頁，共四十二頁。（四）特點(diǎn)1.綜合性---與其他學(xué)科比較2.銜接性---初中、大學(xué)3.生動性---形式、內(nèi)容第七頁，共四十二頁。二、課標(biāo)內(nèi)容（一）課程架構(gòu)（二）課程目標(biāo)（三）課程內(nèi)容第八頁，共四十二頁。（一）架構(gòu)、材料1.總思路：不同于歷史文化和社會文化2.基本架構(gòu)：以物質(zhì)文化和精神文化為支點(diǎn)，以物質(zhì)文化為基本背景，以精神文化為核心，以發(fā)展先進(jìn)文化為歸宿3.材料：以國內(nèi)外各學(xué)科關(guān)于文化研究的成果為素材；以公認(rèn)的結(jié)論為知識胚胎；以國內(nèi)學(xué)者研究成果為首選。第九頁，共四十二頁。

（二）課程目標(biāo)總目標(biāo)分類目標(biāo)：知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)第十頁，共四十二頁?？偰繕?biāo)

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，認(rèn)同面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化；懂得文化傳承、文化交融和文化創(chuàng)新的意義，大力弘揚(yáng)中華民族精神；正確對待各種文化現(xiàn)象，辨識落后文化，抵制腐朽文化，積極參加健康有意的文化活動，投身社會主義精神文明建設(shè)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。第十一頁，共四十二頁。知識1.知道文化是人類社會特有的文化現(xiàn)象；2.理解現(xiàn)代社會中文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融的意義；3.了解賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品的意義和方法；4.了解中華民族傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活中的作用；5.理解文化傳承與創(chuàng)新的基本要求；6.知道不同民族文化的差異和文化多樣性的價值；第十二頁，共四十二頁。7.理解世界范圍內(nèi)各種文化的相互交融也是文化發(fā)展和創(chuàng)新的途徑；8.理解傳媒技術(shù)的進(jìn)步以及教育和學(xué)習(xí)方式的變革對文化傳承具有深刻的影響；9.理解文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中；10.理解立足于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐，弘揚(yáng)民族精神的意義；11.知道大眾文化的深刻內(nèi)涵；12.理解發(fā)展先進(jìn)文化的內(nèi)涵和意義。第十三頁，共四十二頁。

能力1.培養(yǎng)從文化的視野或用文化的眼光觀察問題的能力；2.感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義；3.培養(yǎng)文化創(chuàng)新的能力；4.辨析中華文化的區(qū)域特征；5.辨析落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)，抵制負(fù)面文化發(fā)影響。第十四頁，共四十二頁。情感、態(tài)度、價值觀1.熱愛中華文化；２.辨證對待傳統(tǒng)習(xí)俗的價值；３.分享積極向上的文化體驗(yàn)；４.增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，弘揚(yáng)中華民族精神，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向；５.樂于學(xué)習(xí)，尊重科學(xué)，追求真理，具有科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神；６.熱愛生活，積極參加有意健康的文化活動，堅持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，追求更高的思想道德目標(biāo)。第十五頁，共四十二頁。（三）課程內(nèi)容第一單元文化與生活１.１文化在生活中第一，文化與文化生活；第二，文化是人類社會特有的現(xiàn)象；第三，文化生活具有與經(jīng)濟(jì)、政治生活不同的特殊性。第十六頁，共四十二頁。１.２文化對人們生活的影響第一，對交往方式的影響；第二，對思維方式的影響；第三，對生產(chǎn)方式的影響；第四，對綜合國力競爭的意義。第十七頁，共四十二頁。１.３賞析優(yōu)秀的文化產(chǎn)品第一，注意學(xué)生選擇權(quán)的充分運(yùn)用；第二，積極向上的文化生活的意義；第三，遠(yuǎn)離庸俗低級的文化生活。第十八頁，共四十二頁。第二單元文化傳承與創(chuàng)新２.４中華傳統(tǒng)文化第一，中華傳統(tǒng)文化的作用；第二，正確認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的價值；第三，繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。第十九頁，共四十二頁。２.５文化創(chuàng)新第一，社會實(shí)踐是文化創(chuàng)作和發(fā)展的重要根源；第二，推陳出新、革故鼎新是文化創(chuàng)新的重要途徑；第三，文化創(chuàng)造者在文化創(chuàng)新中的作用和責(zé)任。第二十頁，共四十二頁。２.６文化多元第一，不同民族文化的精粹；第二，理解和尊重多元文化的價值；第三，樹立尊重不同民族文化的觀念。第二十一頁，共四十二頁。２.７文化交流第一，世界范圍的各種文化的相互交融是文化發(fā)展和創(chuàng)新的重要途徑；第二，中國文化對世界文明的巨大貢獻(xiàn)；第三，克服“文化虛無主義”和“文化拿來主義”。第二十二頁，共四十二頁。２.８文化傳播第一，文化傳播的多種方式；第二，傳播與借鑒對文化發(fā)展的重要意義；第三，傳媒技術(shù)的進(jìn)步和學(xué)習(xí)方式的變革對文化傳承具有深刻的影響。第二十三頁，共四十二頁。第三單元文化與民族精神

３.９中華文化第一，中華文明是世界上唯一沒有中斷的文明；（文明與文化）第二，中華民族的民族情結(jié)；第三，文化的力量熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。第二十四頁，共四十二頁。３.１０中華文化的特征第一，中華文化的標(biāo)識；第二，中華文化的區(qū)域特征；第三，中華文化是各族人民共同創(chuàng)造的。第二十五頁，共四十二頁。３.１１中華文化的結(jié)晶第一，愛國主義為核心的民族精神是中華文化的結(jié)晶；第二，中華民族精神的時代特點(diǎn)；第三，弘揚(yáng)民族精神的意義。第二十六頁，共四十二頁。第四單元發(fā)展先進(jìn)文化４.１２文化的辨析第一，落后文化和腐朽文化；第二，大眾文化、流行文化和經(jīng)典文化；第三，認(rèn)識加強(qiáng)社會主義文化建設(shè)的重要性。第二十七頁，共四十二頁。４.１３先進(jìn)文化建設(shè)第一，社會主義精神文明的創(chuàng)建活動；第二，堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，用“三個代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會主義文化建設(shè)；第三，發(fā)展先進(jìn)文化，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化。第二十八頁，共四十二頁。４.１４文化修養(yǎng)與道德修養(yǎng)第一，提升文化修養(yǎng)對提高思想道德修養(yǎng)的重要性；第二，在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)；（道德沖突）第三，加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。第二十九頁，共四十二頁。三、課程準(zhǔn)備（一）學(xué)習(xí)和領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)---尺度（二）學(xué)習(xí)文化的基本理論---知識（三）樹立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)---心理（四）個人提供的參考書目---信息第三十頁，共四十二頁。（一）學(xué)習(xí)和領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)---尺度1文化與政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)的關(guān)系2文化四個單元之間的關(guān)系

第三十一頁，共四十二頁。（二）學(xué)習(xí)文化的基本理論---知識１.什么是文化

概念

分類第三十二頁，共四十二頁。文化的含義廣義：人類社會歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富。逐級的四個層次：物態(tài)文化層----自然制度文化層----社會行為文化層----人心態(tài)文化層----精神狹義：特指人類的觀念形態(tài)及其符號載體。知識、情感、倫理、觀念。第三十三頁，共四十二頁。文化的分類國家文化與社會文化----縱向主導(dǎo)文化、精英文化、大眾文化、商業(yè)文化----橫向流行文化、古典文化----時間主文化亞文化----社會學(xué)先進(jìn)文化非先進(jìn)文化----政治第三十四頁，共四十二頁。２.中國文化的主要體現(xiàn)姓氏、漢字、百家學(xué)術(shù)、宗教、科舉、典藏書籍、科技、建筑、文學(xué)、風(fēng)俗---廣義；人文主義、和諧中庸、安土樂天：民族精神----狹義。辜鴻銘：博大、深沉、淳樸、靈活。第三十五頁，共四十二頁。３.中西方文化的不同特點(diǎn)第一，靜止與運(yùn)動；第二，和平與斗爭；第三，平均與非平均；第四，直覺思維與邏輯思維；第五，模糊與精確；第六，整體與個體；第七，性善與性惡；第八，人治與法制。第三十六頁，共四十二頁。（三）樹立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)---心理１.開放２.包容３.好奇４.開拓第三十七頁，共四十二頁。（四）參考書目----信息張豈之《中國傳統(tǒng)文化》高等教育出版社譚加建《中國文化史概要》高等教育出版社潘寶明《中國旅游文化》中國旅游出版社樓西慶《中國古建筑20講》三聯(lián)書店張岱年《文化與價值》新華出版社蔡俊生等《文化論》人民出版社程裕禎《中國文化要略》外語教學(xué)與研究出版社馬丁J甘農(nóng)《異域文化之旅》體悟當(dāng)代世界23個國家文化的象征當(dāng)代世界出版社張忠利《中西文化概論》天津大學(xué)出版社王一川《大眾文化導(dǎo)論》高等教育出版社薩繆爾.亨廷頓編《文化的重要作用》新華出版社

第三十八頁，共四十二頁。四、問題探討（一）教師的適應(yīng)（二）考試與上課的關(guān)系（評價體系）（三）變化的應(yīng)對第三十九頁，共四十二頁。附：樣章第四十頁，共四十二頁。

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第四十一頁，共四十二頁。內(nèi)容總結(jié)《文化生活》課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。和《生活與哲學(xué)》相互銜接、相互補(bǔ)充，共同。領(lǐng)域其他科目的教學(xué)相互支撐，與學(xué)校其他各。3.教育改革的趨勢的落實(shí)---綜合、自主。8.理解傳媒技術(shù)的進(jìn)步以及教