第27頁共27頁2023小?學(xué)二年級數(shù)?學(xué)教師教學(xué)?計劃格式版?新的一學(xué)?期開始了，?為了提高自?己的工作能?力，特制定?計劃確立?發(fā)展目標(biāo)?樹立終身學(xué)?習(xí)的觀念，?抓緊分分秒?秒學(xué)習(xí)充電?，使學(xué)習(xí)成?為自己的一?種內(nèi)需，通?過學(xué)習(xí)提升?師德修養(yǎng)，?豐富知識結(jié)?構(gòu)，增強理?論底蘊;工?作中，積極?投身學(xué)校的?教育科研的?改革與實踐?，從學(xué)生全?面發(fā)展的高?度積極探索?新的課堂教?學(xué);實踐中?，不斷探求?，感悟，反?思，時刻提?醒自己用腦?子工作，使?自己逐步成?為骨干型教?師。1、?理論學(xué)習(xí)方?面，認(rèn)真學(xué)?習(xí)領(lǐng)會新課?程理念，掌?握數(shù)學(xué)學(xué)科?專業(yè)特點，?積極思考，?不斷改進教?學(xué)方法，形?成自己的教?學(xué)風(fēng)格。?2、認(rèn)真做?好學(xué)校各項?日常規(guī)工作?，抓好教學(xué)?質(zhì)量，培養(yǎng)?學(xué),各方面?良好習(xí)慣。?3、勤于?反思，在總?結(jié)經(jīng)驗中完?善自我。不?斷練習(xí)基本?功，優(yōu)化自?己的教學(xué)方?法。并積極?使用現(xiàn)代信?息技術(shù)，運?用信息技術(shù)?服務(wù)于自己?的教學(xué)。?具體實施方?案1、專?業(yè)水平的提?高。（1?）學(xué)習(xí)教育?理論，在理?性認(rèn)識中豐?富自我。?以《課程標(biāo)?準(zhǔn)》為導(dǎo)向?，認(rèn)真閱讀?《教學(xué)用書?》，在個人?征訂的《廣?西教育》《?河池教育》?《小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)設(shè)計》?等教育類期?刊雜志中吸?取精華，形?成自己的一?套教法。研?讀《吳正憲?與小學(xué)數(shù)學(xué)?》，多登陸?教學(xué)網(wǎng)站，?了解著名教?育專家、行?家的觀點，?了解當(dāng)前的?教改動態(tài)，?豐富自己的?文化素養(yǎng)。?（2）互?相聽課與網(wǎng)?上聽課相結(jié)?合，多思多?想，做好每?學(xué)期___?_節(jié)以上的?聽課記錄，?及時的寫出?反思心得，?為自己教學(xué)?提供后盾。?（3）向?各學(xué)科優(yōu)秀?教師學(xué)習(xí)好?的教學(xué)管理?經(jīng)驗，學(xué)習(xí)?他們先進的?教學(xué)手法，?認(rèn)真做好詳?細(xì)的學(xué)習(xí)筆?記，做到心?中有數(shù)，有?正確的發(fā)展?目標(biāo)，形成?自己的特色?。（4）?針對其他教?師對自己提?出的不足地?方，及時思?考改正。?（5）全力?參加學(xué)校舉?行的中青年?教師第__?__屆綠榕?杯課堂教學(xué)?競賽，全面?提高自我。?2、日常?教學(xué)常規(guī)的?扎實與提升?。精心備?課;認(rèn)真批?改每一本作?業(yè)，多關(guān)注?后進生，采?用以優(yōu)帶差?、小組競爭?的方式提高?教育教學(xué)（?此文來自范?文資訊網(wǎng)）?質(zhì)量，促進?學(xué)生良好習(xí)?慣的養(yǎng)成，?使后進生各?方面能力提?高。3、?勤于反思，?完善自我。?學(xué)會思考?教育問題，?積極把先進?的教育理念?轉(zhuǎn)化為教師?的行為等，?從反思中提?升教學(xué)研究?水平。每節(jié)?課后，把自?己在教學(xué)實?踐中發(fā)現(xiàn)的?問題和有價?值的東西進?行反思，彌?補不足。努?力在本學(xué)期?多寫有質(zhì)量?的教學(xué)隨筆?和一篇論文?。4、利?用信息技術(shù)?手段輔助教?學(xué)。充分?利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)?勢，學(xué)習(xí)教?育教方面的?新思想，掌?握新方式，?運用新理論?，提高教學(xué)?效果。恰當(dāng)?運用學(xué)校教?研處推薦的?多媒體課件?于課堂教學(xué)?之中，提高?數(shù)學(xué)教學(xué)的?時效性，提?高教學(xué)質(zhì)量?。質(zhì)量是?學(xué)校的生命?線，但是沒?有好的教師?，也教不出?好的學(xué)生，?所以必須努?力提高自身?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?，不斷充實?自己，才能?適應(yīng)學(xué)生終?身發(fā)展的需?要。小學(xué)?二年級數(shù)學(xué)?計劃一、?學(xué)生情況分?析：二年?級學(xué)生一年?來養(yǎng)成了良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣,上課時?能積極思考?,積極發(fā)言?,作業(yè)認(rèn)真?按時完成。?大部分同學(xué)?能夠熟練地?口算100?以內(nèi)的加減?法,能提出?并解決簡單?的問題。對?位置、圖形?、統(tǒng)計等方?面的知識也?能較好地掌?握。個別學(xué)?生還沒達到?計算正確、?迅速,今后?要加強輔導(dǎo)?。二、教?材分析：?本冊教材包?括以下一些?內(nèi)容：表內(nèi)?除法，萬以?內(nèi)數(shù)的認(rèn)識?，簡單的萬?以內(nèi)的加法?和減法，圖?形與變換，?克與千克，?統(tǒng)計，找規(guī)?律，用數(shù)學(xué)?解決問題和?數(shù)學(xué)實踐活?動等。這冊?教材的重點?內(nèi)容是表內(nèi)?除法，萬以?內(nèi)數(shù)的認(rèn)識?及用數(shù)學(xué)解?決問題。?表內(nèi)除法的?編排體現(xiàn)了?兩個特點，?第一，在學(xué)?生已經(jīng)比較?熟練地掌握?了表內(nèi)乘法?的基礎(chǔ)上，?教材集中安?排了表內(nèi)除?法的教學(xué)。?第二，不?再明確區(qū)分?“等分除”?和“包含除?”，在平均?分的操作活?動中，讓學(xué)?生體驗和感?悟兩種不同?的生活原型?（把___?_個蘋果平?均分成__?__份；_?___人租?船，每船限?乘____?人），從而?使學(xué)生理解?除法的含義?。萬以內(nèi)?數(shù)的認(rèn)識改?變了原有的?編排結(jié)構(gòu)，?先教學(xué)10?00以內(nèi)的?數(shù)，再教學(xué)?萬以內(nèi)的數(shù)?，出現(xiàn)了數(shù)?位順序表和?近似數(shù)。萬?以內(nèi)的加法?和減法編排?具有過渡的?特點：在上?一冊百以內(nèi)?加、減法的?基礎(chǔ)上，教?學(xué)口算兩位?數(shù)加、減兩?位數(shù)；教學(xué)?三位數(shù)（幾?百幾十）的?筆算加、減?法，為進一?步學(xué)習(xí)多位?數(shù)加、減法?作好準(zhǔn)備。?本單元還結(jié)?合幾百幾十?的加、減法?，安排了估?算的教學(xué)內(nèi)?容，讓學(xué)生?進一步學(xué)習(xí)?根據(jù)具體情?況，運用估?算解決實際?問題。解?決問題主要?包括了兩個?方面的內(nèi)容?，第一，安?排了解決問?題教學(xué)單元?，以學(xué)生生?動活潑的課?外活動內(nèi)容?為素材，展?示學(xué)生在實?際活動中碰?到的各種問?題；二結(jié)合?表內(nèi)除法、?萬以內(nèi)數(shù)的?加法和減法?教學(xué)，適時?安排解決問?題的有關(guān)內(nèi)?容，讓學(xué)生?在掌握了一?些數(shù)與計算?知識后，學(xué)?習(xí)用所學(xué)的?數(shù)學(xué)知識解?決一些簡單?的實際問題?。在空間?與圖形方面?，本冊教材?安排了圖形?與變換一章?，內(nèi)容包括?“銳角和鈍?角”“平移?與旋轉(zhuǎn)”。?與原有教材?相比，“銳?角和鈍角”?的認(rèn)識明顯?提前了，“?平移與旋轉(zhuǎn)?”是新增加?的內(nèi)容。在?量的計量方?面，教學(xué)克?和千克，突?出讓學(xué)生在?具體的生活?情境中，通?過自主探索?和動手實踐?的活動感受?克和千克，?初步建立質(zhì)?量觀念。在?統(tǒng)計知識方?面，讓學(xué)生?進一步學(xué)習(xí)?統(tǒng)計的意義?，學(xué)習(xí)簡單?的數(shù)據(jù)和整?理的方法，?認(rèn)識以一當(dāng)?五的條形統(tǒng)?計圖和簡單?的復(fù)式統(tǒng)計?表。本冊教?材還安排了?“找規(guī)律”?的教學(xué)內(nèi)容?，引導(dǎo)學(xué)生?通過觀察、?猜測、實驗?、推理等活?動探索圖形?和數(shù)的排列?規(guī)律。不僅?使學(xué)生知道?現(xiàn)實生活中?事物有規(guī)律?的排列隱含?著數(shù)學(xué)知識?，同時培養(yǎng)?學(xué)生觀察、?操作及歸納?推理的能力?，發(fā)現(xiàn)和欣?賞數(shù)學(xué)美、?運用數(shù)學(xué)去?創(chuàng)造美的意?識。三、?教學(xué)目標(biāo)要?求：1、?結(jié)合現(xiàn)實生?活中的具體?情境，使學(xué)?生初步理解?數(shù)學(xué)問題的?基本含義，?學(xué)會用兩步?計算的方法?解決問題，?知道小括號?的作用。培?養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真?觀察、獨立?思考等良好?習(xí)慣，初步?培養(yǎng)學(xué)生在?實際生活中?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?解決問題的?能力。2?、讓學(xué)生在?具體情境中?體會除法運?算的含義，?會讀、寫除?法算式，知?道除法算式?各部分的名?稱。使學(xué)生?初步認(rèn)識乘?、除法之間?的關(guān)系，能?比較熟練地?用乘法口訣?求商。使學(xué)?生初步會用?根據(jù)除法的?意義解決一?些簡單的實?際問題。結(jié)?合教學(xué)使學(xué)?生受到愛學(xué)?習(xí)、愛勞動?、愛護大自?然的教育。?培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)?真觀察、獨?立思考等良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?。3、使?學(xué)生會辨認(rèn)?直角、銳角?、鈍角；使?學(xué)生結(jié)合實?例，初步感?知平移、旋?轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會?在方格紙上?畫出一個簡?單圖形沿水?平方向、豎?直方向平移?后的圖形；?初步滲透變?換的教學(xué)思?想方法。?4、讓學(xué)生?親身經(jīng)歷用?7-9的乘?法口訣求商?的過程，掌?握用乘法口?訣求商的一?般方法；使?學(xué)生學(xué)會綜?合應(yīng)用乘、?除法運算解?決簡單的或?稍復(fù)雜的實?際問題；在?解決問題的?過程中，使?學(xué)生初步嘗?試運用分析?、推理、轉(zhuǎn)?化的方法。?5、讓學(xué)?生經(jīng)理數(shù)數(shù)?的過程體驗?數(shù)的產(chǎn)生過?程和作用；?能人、讀、?寫萬以內(nèi)的?數(shù)，知道這?些數(shù)是由幾?個千、幾個?百、幾個十?和幾個一組?成；能用符?號用詞語描?述萬以內(nèi)數(shù)?的大?。荒?說出各數(shù)位?的名稱，識?別各數(shù)位上?數(shù)字的意義?；結(jié)合現(xiàn)實?素材讓學(xué)生?感受大數(shù)的?意義，認(rèn)識?近似數(shù)，并?能結(jié)合實際?進行估計；?會口算整百?、整千數(shù)加?、減法；讓?學(xué)生進一步?學(xué)習(xí)用具體?的數(shù)描述生?活中的事物?，并與他人?交流，培養(yǎng)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣和自信?心，逐步發(fā)?展學(xué)生的數(shù)?感。6、?在具體的生?活情景中，?使學(xué)生感受?并認(rèn)識質(zhì)量?單位克和千?克，初步建?立____?克和___?_千克的觀?念，知道_?___千克?=____?克；使學(xué)生?知道用稱稱?物體的方法?，能夠進行?簡單的計算?；在建立質(zhì)?量觀念的基?礎(chǔ)上，培養(yǎng)?學(xué)生估量物?體質(zhì)量的意?識。7、?使學(xué)生能夠?正確口算兩?位數(shù)加減兩?位數(shù)，會正?確計算幾百?幾十加減幾?百幾十；使?學(xué)生能夠結(jié)?合具體情境?，進行加減?法估算，培?養(yǎng)估算意識?；培養(yǎng)學(xué)生?根據(jù)具體情?況選擇適當(dāng)?方法解決實?際問題的意?識，體驗解?決問題策略?的多樣性。?8、使學(xué)?生體驗數(shù)據(jù)?的收集、整?理、描述和?分析的過程?，了解統(tǒng)計?的意義，會?用簡單的方?法收集和整?理數(shù)據(jù)；使?學(xué)生初步認(rèn)?識條形統(tǒng)計?圖和簡單的?復(fù)式統(tǒng)計表?，能根據(jù)統(tǒng)?計圖表中的?數(shù)據(jù)提出并?回答簡單的?問題，并能?夠驚醒簡單?的分析；通?過對周圍現(xiàn)?實生活中有?趣的事例的?調(diào)查活動，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)情趣，?培養(yǎng)學(xué)生的?合作意識和?創(chuàng)新精神。?9、使學(xué)?生通過觀察?、猜測、實?驗、推理等?活動發(fā)現(xiàn)圖?形和數(shù)字的?排列規(guī)律；?培養(yǎng)學(xué)生的?觀察、操作?及歸納推理?的能力；培?養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)?和欣賞數(shù)學(xué)?美的意識，?運用數(shù)學(xué)去?創(chuàng)造美的意?識，使學(xué)生?知道生活中?事物有規(guī)律?的排列隱含?著數(shù)學(xué)知識?四、教學(xué)?措施1、?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?義務(wù)教育數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?》。2、?扎扎實實開?展教研活動?，充分發(fā)揮?集體教研的?作用。3?、認(rèn)真研究?、創(chuàng)造性的?使用實驗教?材，認(rèn)真?zhèn)?課、上課，?向課堂教學(xué)?要質(zhì)量。?4、因材施?教，使不同?的學(xué)生在數(shù)?學(xué)上得到不?同的發(fā)展。?（1）對?學(xué)有余力的?學(xué)生，進行?奧數(shù)輔導(dǎo)，?使它們的能?力得到進一?步提高。?（2）重點?抓好學(xué)困生?的輔導(dǎo)工作?，建立學(xué)困?生成長檔案?。5、定?期進行測試?，及時反饋?總結(jié)。五?、課時安排?：一、解?決問題（4?課時）二?、表內(nèi)除法?（一）（1?3課時）?1.除法的?初步認(rèn)識?平均分……?……………?……………?……………?……2課時?左右除法?……………?……………?……………?……………?3課時左右?2.用2?-6的乘法?口訣求商…?……………?……………?7課時左右?整理和復(fù)?習(xí)…………?……………?……………?………1課?時三、圖?形與變換（?4課時）?剪一剪……?……………?……………?……………?……1課時?四、表內(nèi)?除法（二）?（9課時）?用7、8?、9的乘法?口訣求商…?……………?……………?3課時左右?解決問題?……………?……………?……………?…………4?課時左右?整理和復(fù)習(xí)?……………?……………?……………?………2課?時五、萬?以內(nèi)數(shù)的認(rèn)?識（8課時?）六、克?和千克（2?課時）七?、萬以內(nèi)的?加法和減法?（一）（7?課時）有?多重………?……………?……………?……………?……1課時?八、統(tǒng)計?（3課時）?九、找規(guī)?律（4課時?）十、總?復(fù)習(xí)（4課?時六、教?學(xué)進度表：?周次起訖?月日教學(xué)內(nèi)?容教時執(zhí)行?情況1?2.18－?2.24開?學(xué)教育；解?決問題5?22.25?－3.2平?均分；除法?的初步認(rèn)識?533.?3－3.9?用2-6的?乘法口訣求?商（一）5?43.1?0－3.1?6用2-6?的乘法口訣?求商（二）?；整理和復(fù)?習(xí)553?.17－3?.23圖形?與變換；剪?一剪56?3.24－?3.30用?7、8、9?的乘法口訣?求商57?3.31－?4.6解決?問題；整理?和復(fù)習(xí)5?84.7－?4.13千?以內(nèi)數(shù)的認(rèn)?識；萬以內(nèi)?數(shù)的認(rèn)識；?594.?14－4.?20期中檢?測510?4.21－?4.27整?十、整千的?加減法5?周次起訖月?日教學(xué)內(nèi)容?教時執(zhí)行?情況11?4.28－?5.4五一?長假12?5.5－5?.11克與?千克的認(rèn)識?；稱一稱；?兩位數(shù)加減?兩位數(shù)（?口算）5?135.1?2－5.1?8幾百幾十?減幾百幾十?（筆算）；?整理和復(fù)?習(xí)；有多重?；514?5.19－?5.25統(tǒng)?計515?5.26－?6.1找規(guī)?律516?6.2－6?.8總復(fù)習(xí)?5176?.9－6.?15總復(fù)習(xí)?5186?.16－6?.22期末?檢測51?96.2?3-6.2?9期末總?結(jié)一、指?導(dǎo)思想：?努力___?_教育方針?，根據(jù)新《?課標(biāo)》基本?理念，使學(xué)?生體會數(shù)學(xué)?與大自然及?人類社會的?密切聯(lián)系；?體會數(shù)學(xué)的?價值，增強?理解數(shù)學(xué)和?應(yīng)用數(shù)學(xué)的?信心；初步?學(xué)會運用數(shù)?學(xué)的思維方?式去觀察和?分析現(xiàn)實社?會、去解決?日常生活中?的問題，進?而形成勇于?探索、勇于?創(chuàng)新的科學(xué)?精神；獲得?適應(yīng)未來社?會生活和進?一步發(fā)展所?必需的數(shù)學(xué)?知識和必要?的應(yīng)用技能?。二、班?級情況分析?：本學(xué)期?我所任課的?班級還是二?年級三班和?九班，三班?共有學(xué)生5?4人，九班?共有學(xué)生4?9人，二年?級的孩子經(jīng)?過了一年的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活?動，對數(shù)學(xué)?知識與技能?的掌握以及?學(xué)習(xí)習(xí)慣等?相對來說已?有了較大的?轉(zhuǎn)變；完成?作業(yè)情況也?較好，大部?分同學(xué)作業(yè)?清楚，態(tài)度?端正，對數(shù)?學(xué)表示出了?較大的興趣?。不過還有?一小局部同?學(xué)由于學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?方法以及其?自身的種種?原因，尚不?能主動地參?與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?活動，學(xué)起?數(shù)學(xué)來感覺?還是有點累?。學(xué)生樂于?計算，但解?決實際問題?的時候就有?點麻木，不?注意審清題?目意思，急?于動手，以?至于粗心大?意，沒有很?好的解決問?題。需要更?加的嚴(yán)格要?求，多動手?，多思考。?加強培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，使學(xué)生?更好的投入?到學(xué)習(xí)當(dāng)中?來。三、?教學(xué)目標(biāo)：?1.認(rèn)識?計數(shù)單位百?和千知道相?信兩個計數(shù)?單位之間的?十進關(guān)系；?掌握萬以內(nèi)?的數(shù)位順序?，會讀、寫?以內(nèi)的數(shù)；?知道萬以內(nèi)?數(shù)的組成，?會比較萬以?內(nèi)數(shù)的大小?，能用符號?和詞語描述?萬以內(nèi)數(shù)的?大??；理解?并認(rèn)識萬以?內(nèi)的近似數(shù)?。2.會?口算百以內(nèi)?的兩位數(shù)加?、減兩位數(shù)?，會口算整?百、整千數(shù)?加、減法，?會進行幾百?、幾十加、?減幾百幾十?的計算，并?能結(jié)合實際?進行估計。?3.知道?除法的含義?，除法算式?中各部分名?稱，乘法和?除法的關(guān)系?；能夠熟練?地用乘法口?訣求商。?4.初步理?解數(shù)學(xué)問題?的含義，經(jīng)?歷從生活中?發(fā)現(xiàn)并提出?問題、數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切聯(lián)系?。知道小括?號的作用，?會在解決問?題中使用小?括號。5?.會辨認(rèn)銳?角、鈍角；?初步感知平?移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)?象，會在方?格紙上將一?個簡單圖形?沿水平方向?或豎直方向?平移。6?.認(rèn)識質(zhì)量?單位克和千?克，初步建?立1克和1?千克的質(zhì)量?觀念，知道?1千克=1?000克。?7.解統(tǒng)?計的意義，?體驗數(shù)據(jù)的?收集、整理?、描述和分?析的過程；?會用簡單的?方法收集和?整理數(shù)據(jù)，?認(rèn)識條形統(tǒng)?計圖（1格?表示5個單?位）和簡單?的復(fù)式統(tǒng)計?圖表中的數(shù)?據(jù)提出并回?答簡單的問?題，并能進?行簡單的分?析。8.?會探索給定?圖形或數(shù)的?排列中的簡?單規(guī)律；有?發(fā)現(xiàn)和欣賞?數(shù)學(xué)美的意?識；初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。9?.體會學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂趣?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。10.?養(yǎng)成認(rèn)真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習(xí)?慣。四、?教材分析：?具體目標(biāo)?第一單元：?解決問題?1.學(xué)生結(jié)?合具體的情?境，體會四?則運算的意?義。2.?通過購物等?活動，初步?感受混合運?算與生活的?密切聯(lián)系，?并能運用有?關(guān)知識解決?生活中和實?際問題。?3.培養(yǎng)學(xué)?生的合作意?識和能力，?讓學(xué)生經(jīng)歷?與他人交流?各自算法的?過程。4?.結(jié)合具體?情境，讓學(xué)?生體會到混?合運算要有?一定的順序?；解決問題?的過程中，?發(fā)現(xiàn)先乘除?后加減的運?算順序，以?及小括號在?運算中的作?用。5.?引導(dǎo)學(xué)生掌?握運用不同?的方法解決?生活中的簡?單問題，并?能對結(jié)果的?合理性進行?判斷。第?二、四單元?：表內(nèi)除法?1.引導(dǎo)?學(xué)生經(jīng)歷分?蘋果等實際?操作，初步?體會有余數(shù)?除法與生活?的密切聯(lián)系?，并能結(jié)合?生活實際進?行應(yīng)用。?2.使學(xué)生?體驗除法豎?式的計算過?程，能正確?掌握商是一?位數(shù)的除法?豎式的書寫?格式。3?.探索有余?數(shù)除法的試?商方法，體?會到余數(shù)一?定要比除數(shù)?小。第三?單元：圖形?和變換1?.結(jié)合生活?情境，引導(dǎo)?學(xué)生直觀認(rèn)?識直角、銳?角和鈍角，?會借助三角?板識別以上?三種角。?2.通過觀?察、丈量、?比擬、歸納?，使學(xué)生能?夠用自己的?語言描述長?方形、正方?形和平行四?邊形。3?.使學(xué)生能?夠按要求在?方格紙上畫?長方形和正?方形。4?.結(jié)合生活?情境，讓學(xué)?生直觀地認(rèn)?識平行四邊?形。第五?單元：萬以?內(nèi)數(shù)的認(rèn)識?1.聯(lián)系?生活實際學(xué)?習(xí)萬以內(nèi)的?數(shù)，體驗數(shù)?與生活的密?切聯(lián)系。?2.通過實?際操作，具?體感受大數(shù)?的實際含義?，能運用數(shù)?進行表達和?交流，逐步?發(fā)展數(shù)感。?3.通過?撥一撥等教?學(xué)活動，認(rèn)?識萬以內(nèi)數(shù)?的數(shù)位順序?；會讀、會?寫萬以內(nèi)的?數(shù)，會比較?數(shù)的大小，?并能結(jié)合實?際進行估計?。第六單?元：克和千?克1.具?體生活情境?中，使學(xué)生?感受并認(rèn)識?質(zhì)量單位克?和千克，初?步建立1克?和1千克的?觀念，知道?1千克＝1?000千克?2.使學(xué)?生知道用秤?稱物體的方?法，能夠進?行簡單的計?算。3.?建立質(zhì)量觀?念的基礎(chǔ)上?，培養(yǎng)學(xué)生?估量物體質(zhì)?量的意識。?第七單元?：加與減?1.引導(dǎo)學(xué)?生結(jié)合具體?的情境，發(fā)?展學(xué)生提出?問題和解決?問題的意識?和能力，具?體的情境中?滲透德育。?2.解決?問題的過程?中，讓學(xué)生?進一步體會?加減法計算?與實際生活?的密切聯(lián)系?，感受數(shù)學(xué)?在實際生活?中的應(yīng)用。?3.引導(dǎo)?學(xué)生探索整?十、整百數(shù)?的加減的口?算及三位數(shù)?加減法的計?算方法，并?能正確進行?計算。4?.引導(dǎo)學(xué)生?經(jīng)歷與他人?交流各自算?法的過程。?第七單元?：加與減?1.引導(dǎo)學(xué)?生結(jié)合具體?情境，解決?實際問題的?過程中體會?連加、連減?、加減混合?計算與實際?生活的聯(lián)系?，感受數(shù)學(xué)?在實際生活?中的作用。?2.引導(dǎo)?學(xué)生探索連?加、連減、?加減混合計?算的方法，?能結(jié)合具體?的情境進行?估算。3?.引導(dǎo)學(xué)生?經(jīng)歷與他人?交流各自算?法的過程，?能靈活運用?不同方法解?決生活中的?簡單問題。?第八單元?：統(tǒng)計1?.引導(dǎo)學(xué)生?進一步體驗?數(shù)據(jù)的收集?、整理、描?述和分析的?過程。2?.引導(dǎo)學(xué)生?認(rèn)識統(tǒng)計表?和條形統(tǒng)計?圖并能完成?相應(yīng)的圖表?。3.使?學(xué)生能根據(jù)?圖表中的數(shù)?據(jù)回答一些?簡單的問題?，并能做出?簡單的預(yù)測?，能主動與?同學(xué)交流自?己的想法。?4.讓學(xué)?生感受統(tǒng)計?在生活中廣?泛運用，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?。五、教?學(xué)具體措施?：1.繼?續(xù)加強學(xué)習(xí)?慣例和學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?，比如認(rèn)真?審題和計算?、重視驗算?、規(guī)范書寫?格式等的教?育。2.?讓學(xué)生在生?動具體的活?動中學(xué)習(xí)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)。教?學(xué)中，根據(jù)?學(xué)生的生活?經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問?題情境，鼓?勵學(xué)生在生?動具體的活?動中學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)。教師應(yīng)?充分利用學(xué)?生的生活經(jīng)?驗，設(shè)計生?動有趣、直?觀形象的數(shù)?學(xué)活動，如?，教材通過?數(shù)小正方體?木塊，10?個是一長條?，100個?是一層，這?樣的10層?就是一千個?有這樣10?個大正方體?就是一萬個?，體會“千?”萬”實際?含義。利用?自制的方向?板，教室內(nèi)?或操場上辨?認(rèn)方向。通?過數(shù)學(xué)游戲?你問我答，?神奇的49?5練習(xí)萬以?內(nèi)加減法，?通過設(shè)計圖?案復(fù)習(xí)認(rèn)識?圖形，通過?實驗泡黃豆?，填寫和繪?制統(tǒng)計圖表?等，激發(fā)學(xué)?生的興趣，?讓學(xué)生在生?動具體的情?境中理解和?認(rèn)識數(shù)學(xué)知?識。再如：?開展“分一?分”活動，?大量平均分?的過程中，?體驗除法的?含義，等等?。3.引?導(dǎo)學(xué)生獨立?思考與合作?交流，協(xié)助?學(xué)生積累參?與數(shù)學(xué)活動?的經(jīng)驗。具?體的數(shù)學(xué)活?動中，鼓勵?學(xué)生獨立思?考、勇于發(fā)?表自己的意?見，善于傾?聽他人的意?見，與同伴?進行交流。?同時引導(dǎo)學(xué)?生在小組內(nèi)?進行分工合?作，以提高?數(shù)學(xué)活動的?紀(jì)律。4?.培養(yǎng)學(xué)生?初步的應(yīng)用?意識，以及?提出問題和?解決問題的?能力。本冊?教材提供了?很多要運用?所學(xué)的知識?去解決的實?際問題，教?學(xué)中充分利?用這些素材?培養(yǎng)學(xué)生的?應(yīng)用意識。?教材中還安?排了一些實?踐活動，如?“找一找生?活中哪些問?題可以用乘?法解決，哪?些問題可以?用除法解決?，并與同伴?說一說”培?養(yǎng)學(xué)生提出?問題和解決?問題的能力?，使學(xué)生體?會到數(shù)學(xué)與?現(xiàn)實生活的?聯(lián)系。5?.注重數(shù)學(xué)?思想方法的?滲透。根據(jù)?學(xué)科特點，?結(jié)合具體的?教學(xué)內(nèi)容有?機地進行思?想品德教學(xué)?和相關(guān)思想?的滲透。?6.發(fā)明性?地使用教材?。教學(xué)中，?根據(jù)本班學(xué)?生的特點和?實際情況，?發(fā)明性地使?用教材，設(shè)?計教學(xué)過程?；根據(jù)本班?學(xué)生的已有?知識和生活?經(jīng)驗確定合?理的教學(xué)起?點和重點，?結(jié)合外地的?實際情況和?學(xué)生的生活?經(jīng)驗選擇適?當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素?材創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情境，同時?，適時地記?錄自己的教?學(xué)設(shè)計和教?學(xué)反思，以?不時改進自?己的教學(xué)觀?念和教學(xué)方?法。7.?加強對學(xué)困?生的輔導(dǎo)和?優(yōu)等生的培?養(yǎng)。采取生?生互幫與教?師輔導(dǎo)相結(jié)?合、數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)與其他學(xué)?科學(xué)習(xí)相結(jié)?合的方式，?多角度、多?層面的對學(xué)?困生進行輔?導(dǎo)。8.?加強估算，?鼓勵算法多?樣化估算?在日常生活?中有著十分?廣泛的應(yīng)用?，本冊教學(xué)?中，教師要?不失時機培?養(yǎng)學(xué)生的估?計意識和初?步的估計技?能。例如，?估計一筒花?生有多少粒?，一篇文章?有多少字等?。進行萬以?內(nèi)加減法計?算時，先估?計得數(shù)的大?致范圍，再?進行計算。?學(xué)習(xí)丈量時?，先估計測?量的物體有?多長，再實?際測量，這?樣做，都有?利于培養(yǎng)學(xué)?生的估計意?識和估計技?能。由于?學(xué)生生活背?景和思考角?度不同，探?索計算方法?時，肯定算?法是多樣的?教師應(yīng)尊重?學(xué)生的想法?，鼓勵學(xué)生?獨立思考，?提倡算法多?樣化。六?、課時布置?根據(jù)《義?務(wù)教育階段?國家數(shù)學(xué)課?程規(guī)范（征?求意見稿）?中的各學(xué)段?課程內(nèi)容參?考教學(xué)時間?一覽表”教?材的編者為?二年級下學(xué)?期數(shù)學(xué)教學(xué)?布置了60?課時的教學(xué)?內(nèi)容。各部?分教學(xué)內(nèi)容?教學(xué)課時大?致安排如下?，教師教學(xué)?時可以根據(jù)?本班具體情?況適當(dāng)靈活?掌握。一?、本學(xué)期教?學(xué)的指導(dǎo)思?想1、改?進筆算教學(xué)?的編排，體?現(xiàn)計算教學(xué)?改革的理念?，重視培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)感?。2、量?與計量的教?學(xué)聯(lián)系生活?實際，重視?學(xué)生的感受?和體驗3?、空間與圖?形的教學(xué)，?強調(diào)實際操?作與自主探?索，加強估?測意識和能?力的培養(yǎng)。?4、提供?豐富的現(xiàn)實?學(xué)習(xí)素材，?體現(xiàn)知識的?形成過程。?5、逐步?發(fā)展學(xué)生綜?合運用知識?的能力，注?重情感、態(tài)?度、價值觀?的培養(yǎng)。?二、情況分?析（一）?班級情況分?析：在經(jīng)?過了兩年的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后?，學(xué)生在數(shù)?學(xué)基本知識?、技能方面?基本上已經(jīng)?達到一定的?水準(zhǔn)，對學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)有著?一定的興趣?，樂于參加?學(xué)習(xí)活動中?去。特別是?一些動手操?作、需要合?作完成的學(xué)?習(xí)內(nèi)容都比?較感興趣。?但是一部分?學(xué)困生在遇?到思考深度?較難的問題?時，有畏縮?情緒。只有?課堂和數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的活動?中，才能充?分的體現(xiàn)一?個孩子學(xué)習(xí)?的真實狀況?。因此對這?些學(xué)生，我?應(yīng)該關(guān)注的?更多的是使?已經(jīng)基本形?成的興趣再?接再厲的保?持，并逐步?引導(dǎo)的思維?的樂趣、成?功體驗所獲?得的樂趣中?。再加之有?一些厚愛生?的基礎(chǔ)比較?差，計算能?力、思維能?力還需要進?一步提高，?一些數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)中的良好?習(xí)慣還有待?于加強，對?于這些學(xué)生?要在本學(xué)期?的教育教學(xué)?園中培養(yǎng)孩?子的良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣，增?強孩子的自?信心，探尋?良好的學(xué)習(xí)?方法，采用?各種激勵機?制，讓孩子?迎頭趕上。?（二）教?材分析本?學(xué)期教材內(nèi)?容包括下面?一些內(nèi)容：?萬以內(nèi)的加?法和減法筆?算，有余數(shù)?的除法，多?位數(shù)乘一位?數(shù)，分?jǐn)?shù)的?初步認(rèn)識，?四邊形，千?米和噸的認(rèn)?識，時、分?、秒，可能?性，數(shù)學(xué)廣?角和數(shù)學(xué)實?踐活動等。?三、本學(xué)?期教學(xué)的主?要目的要求?（一）、?知識和技能?方面1、?會筆算.會?筆算三位數(shù)?的加、減法?，會進行相?應(yīng)的估算和?驗算。2?.會口算一?位數(shù)乘整十?、整百數(shù);?會筆算一位?數(shù)乘二、三?位數(shù)，并會?進行估算;?能熟練地計?算除數(shù)和商?是一位數(shù)的?有余數(shù)的除?法。3.?初步認(rèn)識簡?單的分?jǐn)?shù)（?分母小于1?0），會讀?、寫分?jǐn)?shù)并?知道各部分?的名稱，初?步認(rèn)識分?jǐn)?shù)?的大小，會?計算簡單的?同分母分?jǐn)?shù)?的加減法。?4.初步?認(rèn)識平行四?邊形，掌握?長方形和正?方形的特征?，會在方格?紙上畫長方?形、正方形?和平行四邊?形;知道周?長的含義，?會計算長方?形、正方形?的周長;能?估計一些物?體的長度，?并會進行測?量。5.?認(rèn)識長度單?位千米，初?步建立__?__千米的?長度觀念，?知道___?_千米=_?___米;?認(rèn)識質(zhì)量單?位噸，初步?建立___?_噸的質(zhì)量?觀念，知道?____噸?=____?千克;認(rèn)識?時間單位秒?，初步建立?分、秒的時?間觀念，知?道____?分=60秒?，會進行一?些有關(guān)時間?的簡單計算?。6.初?步體驗有些?事件的發(fā)生?是確定的，?有些則是不?確定的;能?夠列出簡單?實驗所有可?能發(fā)生的結(jié)?果，知道事?件發(fā)生的可?能性是有大?小的，能對?一些簡單事?件發(fā)生的可?能性做出描?述。7.?能找出事物?簡單的排列?數(shù)和組合數(shù)?，形成發(fā)現(xiàn)?生活中的數(shù)?學(xué)的意識和?全面地思考?問題的意識?，初步形成?觀察、分析?及推理的能?力。（二?）、數(shù)學(xué)思?考方面1?、能運用生?活經(jīng)驗，對?有關(guān)數(shù)學(xué)信?息作出解釋?，并初步學(xué)?會用具體的?數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)?實世界中的?簡單現(xiàn)象。?2、能對?簡單物體和?圖形的形狀?、大小、位?置關(guān)系、運?動的探索過?程中，發(fā)展?空間觀念。?3、在教?師的幫助下?，初步學(xué)會?選擇有用的?信息進行簡?單的歸納和?類比。（?三）、解決?問題方面?1、經(jīng)歷從?生活中發(fā)現(xiàn)?并提出問題?、解決問題?的過程，體?驗數(shù)學(xué)與日?常生活的密?切聯(lián)系，感?受數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用。2?、了解同一?問題可以有?不同的解決?辦法。3?、有與同學(xué)?合作解決問?題的經(jīng)驗?4、初步學(xué)?會表達解決?問題的大致?過程和結(jié)果?。（四）?、情感與態(tài)?度方面1?、在他人的?鼓勵和幫助?下，對身邊?與數(shù)學(xué)有關(guān)?的某些事物?有好奇心，?能積極參與?生動、直觀?的教學(xué)活動?。2、在?他人的鼓勵?和幫助下，?能克服在數(shù)?學(xué)活動中遇?到的某些困?難，獲得成?功的體驗，?有學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?3、經(jīng)歷觀?察、操作、?歸納等學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的過程?，感受數(shù)學(xué)?思考過程的?合理性。?4、在他人?的指導(dǎo)下，?能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)?學(xué)活動中的?錯誤，并及?時改正。?5、體會學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。6、?養(yǎng)成認(rèn)真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習(xí)?慣。四、?教學(xué)的重點?、難點教?學(xué)重點：萬?以內(nèi)數(shù)的加?法和減法、?四邊形教?學(xué)難點：時?分秒的認(rèn)識?、四邊形?五、本學(xué)期?提高教學(xué)質(zhì)?量園的具體?措施1、?從學(xué)生的年?齡特點出發(fā)?，多采取游?戲式的教學(xué)?，引導(dǎo)學(xué)生?樂于參與數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)活動?2、在課?堂教學(xué)中，?注意多一些?有利于孩子?理解的問題?，而不是一?味的難、廣?。應(yīng)該考慮?學(xué)生實際的?思維水平，?多照顧中等?生以及思維?偏慢的學(xué)生?。3、布?置一些比較?有趣的作業(yè)?，比如動手?的作業(yè)，少?一些呆板的?練習(xí)。4?、加強家庭?教育與學(xué)校?教育的聯(lián)系?，適當(dāng)教給?家長一些正?確的指導(dǎo)孩?子學(xué)習(xí)的方?法。六、?課時安排：?一、測量?（7課時）?千米的認(rèn)?識…………?……………?……………?…4課時左?右噸的認(rèn)?識3課時…?……………?……………?……3課時?左右二、?萬以內(nèi)的加?法和減法（?二）（9課?時）加法?……………?……………?……………?………3課?時左右減?法…………?……………?……………?…………3?課時左右?加法和減法?的驗算……?……………?……………?2課時左右?整理和復(fù)?習(xí)…………?……………?……………?………1課?時三、四?邊形（6課?時）四、?有余數(shù)的除?法（5課時?）五、時?、分、秒（?3課時）?填一填、說?一說………?……………?……………?……1課時?六、多位?數(shù)乘一位數(shù)?（13課時?）口算乘?法…………?……………?……………?……3課時?左右一位?數(shù)乘二、三?位數(shù)………?……………?………5課?時左右中?間、末尾有?0的乘法…?……………?…………4?課時左右?整理和復(fù)習(xí)?……………?……………?……………?……1課時?七、分?jǐn)?shù)?的初步認(rèn)識?（5課時）?八、可能?性（4課時?）九、數(shù)?學(xué)廣角（3?課時）擲?一擲………?……………?……………?……………?…1課時?十、總復(fù)習(xí)?（4課時）?七、教學(xué)?進度時間?內(nèi)容課時安?排第二周?千米的認(rèn)識?4第三周?噸的認(rèn)識、?加法4第?四周萬以內(nèi)?的加法和減?法（二）（?加法）4?第五周萬以?內(nèi)的加法和?減法（二）?（減法）4?第六周放?假第七周?驗算、整理?和復(fù)習(xí)4?第八周四邊?形4第九?周四邊形、?有余數(shù)的除?法4第十?周有余數(shù)的?除法4第?十一周時分?秒、填一填?4第十二?周口算乘法?、一位數(shù)乘?二、三位數(shù)?4第十三?周一位數(shù)乘?二、三位數(shù)?4第十四?周中間、末?尾有0的乘?法4第十?五周整理和?復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)?的初步認(rèn)識?4第十六?周分?jǐn)?shù)的初?步認(rèn)識、可?能性4第?十七周數(shù)學(xué)?廣角、擲一?擲4第十?八周復(fù)習(xí)1?-34第?十九周復(fù)習(xí)?4-64?第二十周復(fù)?習(xí)7-94?第二十一?周總復(fù)習(xí)4?2023?小學(xué)二年級?數(shù)學(xué)教師教?學(xué)計劃格式?版（二）?一、指導(dǎo)思?想根據(jù)義?務(wù)教育數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)（?____年?版）的基本?理念，數(shù)學(xué)?是人類文化?的重要組成?部分，數(shù)學(xué)?素養(yǎng)是現(xiàn)代?社會每一個?公民應(yīng)該具?備的基本素?養(yǎng)。作為促?進學(xué)生全面?發(fā)展教育的?重要組成部?分，數(shù)學(xué)教?育既要使學(xué)?生掌握現(xiàn)代?生活和學(xué)習(xí)?中所需要的?數(shù)學(xué)知識與?技能，更要?發(fā)揮數(shù)學(xué)在?培養(yǎng)人的思?維能力和創(chuàng)?新能力方面?的不可替代?的作用。讓?學(xué)生在數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)中體會?數(shù)學(xué)的價值?，增強理解?數(shù)學(xué)和應(yīng)用?數(shù)學(xué)的信心?;初步學(xué)會?運用數(shù)學(xué)的?思維方式去?觀察和分析?現(xiàn)實社會、?去解決日常?生活中的問?題，進而形?成勇于探索?、勇于創(chuàng)新?的科學(xué)精神?;獲得適應(yīng)?未來社會生?活和進一步?發(fā)展所必需?的數(shù)學(xué)知識?和必要的應(yīng)?用技能。?二、學(xué)情分?析在經(jīng)過?了一學(xué)年的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后?，基本知識?、技能方面?基本上已經(jīng)?達到學(xué)習(xí)的?目標(biāo)，對學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)有著?一定的興趣?，樂于參加?學(xué)習(xí)活動中?去。特別是?一些動手操?作、需要合?作完成的學(xué)?習(xí)內(nèi)容都比?較感興趣。?但是對于計?算還是會出?現(xiàn)個別偏慢?，易出錯等?粗心問題.?在遇到思考?深度較難的?問題時，有?依賴心理，?畏難情緒。?這個學(xué)期我?應(yīng)該使已經(jīng)?基本形成的?興趣再接再?厲的保持，?并逐步引導(dǎo)?思維的發(fā)展?、成功體驗?所獲得的樂?趣。三、?教材分析?本學(xué)期教材?內(nèi)容包括下?面一些內(nèi)容?：長度單位?，100以?內(nèi)的加減法?（二），角?的初步認(rèn)識?，表內(nèi)乘法?（一）（二?），觀察物?體（一），?認(rèn)識時間，?數(shù)學(xué)廣角（?搭配一）和?數(shù)學(xué)實