第8頁共8頁2023四?年級數(shù)學(xué)教?師下學(xué)期工?作計劃標準?范文本學(xué)?期，我擔(dān)任?四（2）班?數(shù)學(xué)科任教?師，根據(jù)本?班的實際情?況，結(jié)合學(xué)?校工作安排?。擬訂了本?學(xué)科工作計?劃。一、?學(xué)情分析?本學(xué)期所任?教的四年級?，共有學(xué)生?____人?。在經(jīng)過了?三年半的學(xué)?習(xí)后，基本?知識、技能?方面基本上?已經(jīng)達到了?學(xué)習(xí)的目標?，對學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)有一定的?興趣，大部?分學(xué)生樂于?參與學(xué)習(xí)活?動。特別是?動手操作、?需要合作完?成的學(xué)習(xí)內(nèi)?容都比較感?興趣。在上?學(xué)期期末測?試中孩子的?成績都還比?較好。對本?班的學(xué)生，?我認為應(yīng)該?關(guān)注的更多?的是使已經(jīng)?基本形成的?興趣再接再?厲地保持，?并逐步引導(dǎo)?到思維的樂?趣、成功體?驗所獲得的?樂趣中。培?養(yǎng)本班學(xué)生?的創(chuàng)新意識?，提高學(xué)生?的創(chuàng)新能力?應(yīng)是本學(xué)期?面臨的最重?要的問題。?二、教材?情況本冊?教材內(nèi)容包?括：本冊?教材包括下?面一些內(nèi)容?：小數(shù)的意?義與性質(zhì)，?小數(shù)的加法?和減法，四?則運算，運?算定律與簡?便計算，三?角形，位置?與方向，折?線統(tǒng)計圖，?數(shù)學(xué)廣角和?數(shù)學(xué)綜合運?用活動等。?小數(shù)的意?義與性質(zhì)，?小數(shù)的加法?和減法，運?算定律與簡?便計算，以?及三角形是?本冊教材的?重點教學(xué)內(nèi)?容。本冊?教材主要特?點：總體?上看，本冊?實驗教材仍?然具有內(nèi)容?豐富、關(guān)注?學(xué)生的經(jīng)驗?與體驗、體?現(xiàn)知識的形?成過程、鼓?勵算法多樣?化、改變學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?式，體現(xiàn)開?放性的教學(xué)?方法等特點?。教材努力?體現(xiàn)新的教?材觀、教學(xué)?觀和學(xué)習(xí)觀?，具有創(chuàng)新?、實用、開?放的特點。?既注意體現(xiàn)?新理念，又?注意繼承傳?統(tǒng)數(shù)學(xué)教育?的，使教材?具有基礎(chǔ)性?、豐富性和?發(fā)展性。?1.改進四?則運算的編?排，降低學(xué)?習(xí)的難度，?促進學(xué)生的?思維水平的?提高。2?.認識小數(shù)?的教學(xué)安排?，注重學(xué)生?對小數(shù)意義?的理解，發(fā)?展學(xué)生的數(shù)?感。3.?提供豐富的?空間與圖形?的教學(xué)內(nèi)容?，注重實踐?與探索，促?進學(xué)生空間?觀念的發(fā)展?。4.加?強統(tǒng)計知識?的教學(xué)，使?學(xué)生的統(tǒng)計?知識和統(tǒng)計?觀念得到進?一步提升。?5.有步?驟地滲透數(shù)?學(xué)思想方法?，培養(yǎng)學(xué)生?數(shù)學(xué)思維能?力和解決問?題的能力。?6.情感?、態(tài)度、價?值觀的培養(yǎng)?滲透于數(shù)學(xué)?教學(xué)中，用?數(shù)學(xué)的魅力?和學(xué)習(xí)的收?獲激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?與內(nèi)在動機?。三、教?學(xué)目標1?、理解小數(shù)?的意義和性?急，體會小?數(shù)在日常生?活中的應(yīng)用?，進一步發(fā)?展數(shù)感，掌?握小數(shù)點位?置移動引起?小數(shù)大小變?化的規(guī)律，?掌握小數(shù)的?加法和減法?。2、掌?握四混合運?算的運算順?序，會進行?簡單的整數(shù)?四則混合運?算;探索和?理解加法和?乘法的運算?定律，會應(yīng)?用它們進行?一些簡便運?算，進一步?提高計算能?力。3、?認識三角形?的特性，會?根據(jù)三角形?的邊、角特?點給三角形?分類，知道?三角形的任?意兩邊之和?大于第三邊?以及三角形?的內(nèi)角和是?____度?。4、初?步掌握確定?物體位置的?方法，能根?據(jù)方向和距?離確定物體?的位置，能?描述簡單的?路線圖。?5、認識折?線統(tǒng)計圖，?了解折線統(tǒng)?計圖的特點?，初步學(xué)會?根據(jù)統(tǒng)計圖?和數(shù)據(jù)進行?數(shù)據(jù)變化趨?勢的分析，?進一步體會?統(tǒng)計在現(xiàn)實?生活中的作?用。6、?經(jīng)歷從實際?生活中發(fā)現(xiàn)?問題、提出?問題、解決?問題的過程?，體會數(shù)學(xué)?在日常生活?中的作用，?初步形成綜?合運用數(shù)學(xué)?知識解決問?題的能力。?7、初步?了解植樹問?題的思想方?法，形成從?生活中發(fā)現(xiàn)?數(shù)學(xué)問題的?意識，初步?形成觀察、?分析及推理?的能力。?8、體會學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。9、?養(yǎng)成認真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習(xí)?慣。四、?教學(xué)措施?1、認真?zhèn)?課，精心設(shè)?計練習(xí)，上?好每一節(jié)課?努力提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?。2、在?課堂教學(xué)中?，努力建構(gòu)?立互動的教?學(xué)模式，注?重知識在實?踐中的應(yīng)用?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，變成?“要我學(xué)”?為“我要學(xué)?”。3、?多和學(xué)生交?流、溝通，?了解學(xué)生的?內(nèi)心世界及?時幫助學(xué)生?解決在學(xué)習(xí)?生活的過程?中遇到的各?種問題，解?開他們心中?的結(jié)，讓他?們在快樂、?輕松的氣氛?中感受學(xué)習(xí)?的樂趣。?4、賞識每?個層次的學(xué)?生的每一個?微小的進步?，并及時鼓?勵他們，多?表揚和肯定?、批評、增?加他們學(xué)習(xí)?的自信心，?讓他們感受?學(xué)習(xí)帶來的?快樂。5?、利用各種?形式幫助中?下生趕隊，?狠抓雙基教?育，提高教?學(xué)質(zhì)量。?6、把學(xué)校?教育家庭教?育有機結(jié)合?起來，教好?每一個學(xué)生?。202?3四年級數(shù)?學(xué)教師下學(xué)?期工作計劃?標準范文（?二）過完?春節(jié)，又一?個新學(xué)期開?始了，為了?幫助學(xué)生們?營造一個輕?松學(xué)習(xí)氛圍?，培養(yǎng)他們?獨立解決問?題的能力，?今天制定了?這個學(xué)期的?學(xué)習(xí)計劃，?希望每一個?學(xué)生能夠了?解自己的特?點，與老師?共同學(xué)習(xí)、?進步。一?、學(xué)情分析?：四年級?（4）班、?（5）班，?從上一學(xué)期?來看，學(xué)生?對知識的掌?握仍存在一?些不利因素?，有部分學(xué)?生，由于知?識脫節(jié)，單?元知識能過?關(guān)，但綜合?能力較差，?對于概念理?論知識理解?過于膚淺，?對知識運用?也欠靈活，?有一部分學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)度?比較浮躁，?計算能力較?差，還需進?一步提高，?應(yīng)用題分析?能力還可以?，個別學(xué)生?仍需繼續(xù)輔?導(dǎo)。從學(xué)生?習(xí)慣方面看?，有一部分?學(xué)生沒有養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。做?題馬虎，丟?三落四，抄?錯數(shù)，不用?直尺等許多?學(xué)習(xí)習(xí)慣有?待改善;還?有個別學(xué)生?由于缺乏自?信心。所?以本學(xué)期針?對這些特點?，在數(shù)學(xué)課?要不但上的?內(nèi)容豐富多?彩，形式多?樣，富有吸?引力;而且?還要培養(yǎng)學(xué)?生對數(shù)學(xué)的?學(xué)習(xí)興趣，?讓學(xué)生身在?其中，才能?堅定學(xué)生學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心，增強學(xué)?生的意志力?，養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。二、教?材分析：?本冊教材包?括：四則運?算，觀察物?體（二），?運算定律，?小數(shù)的意義?和性質(zhì)，三?角形，小數(shù)?的加法和減?法，圖形的?運動（二）?，平均數(shù)與?條形統(tǒng)計圖?，數(shù)學(xué)廣角?-雞兔同籠?，總復(fù)習(xí)。?其中小數(shù)的?意義與性質(zhì)?、小數(shù)的加?法和減法，?運算定律與?簡便計算以?及三角形是?本冊教材的?重點教學(xué)內(nèi)?容。三、?教學(xué)目標?本冊教材的?教學(xué)目標，?使學(xué)生：?1、理解小?數(shù)的意義和?性質(zhì)，體會?小數(shù)在日常?生活中的應(yīng)?用，進一步?發(fā)展數(shù)感，?掌握小數(shù)點?位置移動引?起小數(shù)大小?變化的規(guī)律?，掌握小數(shù)?的加法和減?法。2、?掌握四則混?合運算的運?算順序，會?進行簡單的?整數(shù)四則混?合運算;探?索和理解加?法和乘法的?運算定律，?會應(yīng)用它們?進行一些簡?便運算，進?一步提高計?算能力。?3、認識三?角形的特性?，會根據(jù)三?角形的邊、?角特點給三?角形分類，?知道三角形?的任意兩邊?之和大于第?三邊以和三?角形的內(nèi)角?和是___?_度。4?、初步掌握?圖形的運動?，會畫出對?稱和平移后?的物體，掌?握利用平移?求不規(guī)則圖?形的周長和?面積。5?、認識折線?統(tǒng)計圖，了?解折線統(tǒng)計?圖的特點，?初步學(xué)會根?據(jù)統(tǒng)計圖和?數(shù)據(jù)進行數(shù)?據(jù)變化趨勢?的分析，進?一步體會統(tǒng)?計在實際生?活中的作用?。6、經(jīng)?歷從實際生?活中發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、解決問?題的過程，?體會數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運用數(shù)學(xué)知?識解決問題?的能力。?7、初步了?解植樹問題?的思想方法?，形成從生?活中發(fā)現(xiàn)數(shù)?學(xué)問題的意?識，初步形?成觀察、分?析和推理的?能力。8?、體會學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂趣?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。9、養(yǎng)?成認真作業(yè)?、書寫整潔?的良好習(xí)慣?。四、教?學(xué)措施：?1、深入教?材，認真?zhèn)?課，定好單?元計劃，提?前一周備課?。2、注?意新舊知識?的聯(lián)系，側(cè)?重發(fā)展學(xué)生?思維能力。?3、抓重?點、難點、?各個環(huán)節(jié)的?突破。4?、重視學(xué)生?的智力開發(fā)?，抓好素質(zhì)?教育，培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，重視?課堂___?_分鐘的利?用，大面積?提高教學(xué)成?績。5、?對學(xué)生要高?標準嚴要求?，教給學(xué)生?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，充分?利用教科書?掌握例題、?習(xí)題之間聯(lián)?系，舉一反?三，靈活學(xué)?習(xí)，真正地?把知識學(xué)會?。6、精?心設(shè)計作業(yè)?，有層次，?講究目的性?、科學(xué)性。?7、抓好?后進生的轉(zhuǎn)?化工作，耐?心輔導(dǎo)，因?材施教。?五、教學(xué)進?度：各部?分教學(xué)內(nèi)容?教學(xué)課時安?排如下，僅?供參考，教?師教學(xué)時可?以根據(jù)本班?具體情況適?當靈活掌握?。1、2?.13-2?.17四則?運算2、?2.20-?2.24四?則運算3?、2.27?-3.3觀?察物體、運?算定律、加?法運算定律?4、3.?6-3.1?0乘法運算?定律5、?3.13-?3.17整?理和復(fù)習(xí)、?小數(shù)的意義?和性質(zhì)、小?數(shù)的意義和?讀寫法6?、3.20?-3.24?小數(shù)的性質(zhì)?和大小比較?7、3.?27-3.?31小數(shù)點?移動引起小?數(shù)大小的變?化8、4?.3-4.?7小數(shù)與單?位換算清?明休息9?、4.10?-4.14?小數(shù)的近似?數(shù)、整理和?復(fù)習(xí)10?、____?期中考試?11、4.?24-4.?28三角形?12、5?.1-5.?5三角形、?小數(shù)的加法