語文園地語文園地第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)本單元我們學(xué)習(xí)了哪些課文？《小英雄雨來（節(jié)選）》《我們家的男子漢》《蘆花鞋》新課導(dǎo)入本單元我們學(xué)習(xí)了哪些課文？《小英雄雨來（節(jié)選）》《我們家的男比較3篇課文在結(jié)構(gòu)上的異同。相同：篇幅都比較長；都是分成幾個(gè)部分來寫的。比較3篇課文在結(jié)構(gòu)上的異同。相同：篇幅都比較長；都是分成幾個(gè)不同：《小英雄雨來（節(jié)選）》用序號來標(biāo)示每個(gè)部分的；《我們家的男子漢》用小標(biāo)題；《蘆花鞋》用空行的方式。不同：《小英雄雨來（節(jié)選）》用序號來標(biāo)示每個(gè)部分的；《我們家在平時(shí)的閱讀和學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)遇到這類篇幅較長的文章，遇上這類文章，我們應(yīng)該怎樣更高效地去閱讀呢？在平時(shí)的閱讀和學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)遇到這類篇幅較長的文我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成幾個(gè)部分來寫的?！缎∮⑿塾陙恚ü?jié)選）》用序號來標(biāo)示每個(gè)部分，《我們家的男子漢》用小標(biāo)題，《蘆花鞋》用空行的方式。交流平臺我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成幾個(gè)部分來寫的這樣，我們只要把每個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后，遇到類似的文章，我也要運(yùn)用這樣的方法把握主要內(nèi)容。這樣，我們只要把每個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握課我在閱讀過程中，有時(shí)還會(huì)停下來，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。有時(shí)我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。我在閱讀過程中，有時(shí)還會(huì)停下來，思考一下前面的內(nèi)容，閱讀長文章的方法把每個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容。閱讀過程中，有時(shí)要停下來，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。有時(shí)忘了前面的內(nèi)容，就再返回去看一看。閱讀長文章的方法把每個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握課文的主小組交流：你還知道哪些閱讀長文章的方法？略讀，只需要掌握文章的大意和綱目，不要一字一句地琢磨?？焖倌x，一目十行。跳讀，只要抓住文章的主要部分，選讀某些自己想要看的章節(jié)。小組交流：你還知道哪些閱讀長文章的方法？略讀，只需要小結(jié)：高爾基說：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義”。今天我們學(xué)到的閱讀長文章的方法能幫助我們更快、更好地閱讀。希望同學(xué)們能將這些方法運(yùn)用到我們平時(shí)的閱讀中去，這樣不僅能提高我們閱讀的效率，還能讓我們對長文章的理解更透徹。小結(jié)：高爾基說：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近用學(xué)過的修改符號，修改下面這段話。詞句段運(yùn)用一個(gè)風(fēng)和日麗的一天，我在學(xué)校的花叢中發(fā)現(xiàn)了一張蜘蛛網(wǎng)。我仔細(xì)一看，上面還有一只蜘蛛在爬呢。然后，我就把一只螞蟻放到了蜘蛛網(wǎng)上。結(jié)果，令人驚奇的事情終于發(fā)生了，螞蟻在蜘蛛網(wǎng)上竟然不能像蜘蛛那樣爬行自如。這是為什么呢？用學(xué)過的修改符號，修改下面這段話。詞句段運(yùn)用一個(gè)風(fēng)和我們學(xué)過哪些修改符號？1.刪除號2.對調(diào)號我們學(xué)過哪些修改符號？1.刪除號2.對調(diào)號3.改正號4.增添號3.改正號4.增添號文章中常見的語病有哪幾種？用詞不當(dāng)；搭配不當(dāng)；語義重復(fù)；前后矛盾；成分殘缺。文章中常見的語病有哪幾種？用詞不當(dāng)；我特別喜歡游泳，每天都堅(jiān)持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學(xué)校組織了一次游泳竟賽，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎(jiǎng)。用學(xué)過的修改符號，修改下面這段話。競功常年夕我特別喜歡游泳，每天都堅(jiān)持練習(xí)。工夫不負(fù)有心人，今年老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。修改病句的方法：首先，要認(rèn)真讀句子，理解句意；其次根據(jù)病句特點(diǎn)逐項(xiàng)檢查，找出病因，進(jìn)行修改；修改后再讀幾遍，看是否與原句意思一致，修改符號是否使用正確。修改病句的方法：首先，要認(rèn)真讀句子，理解句意；隨堂練習(xí)用學(xué)過的修改符號，修改下面一段話中的4處錯(cuò)誤。隨堂練習(xí)用學(xué)過的修改符號，修改下面一段話中的4處錯(cuò)誤《舌尖上的中國》是中央電視臺播出的一個(gè)中國美食紀(jì)錄片。在節(jié)目播出的那段日子，每晚10點(diǎn)，許多不計(jì)其數(shù)的觀眾守在電視機(jī)前，觀看烹飪師加工制作各種美食的畫面和香味，垂涎不止。這部紀(jì)錄片，雖然在介紹中國美食，也是在介紹中國文化?！渡嗉馍系闹袊肥侵醒腚娨暸_播出的一個(gè)中國美食紀(jì)錄片《舌尖上的中國》是中央電視臺播出的一個(gè)中國美食紀(jì)錄片。在節(jié)目播出的那段日子，每晚10點(diǎn)，許多不計(jì)其數(shù)的觀眾守在電修改：部《舌尖上的中國》是中央電視臺播出的一個(gè)中國美食紀(jì)錄片視機(jī)前，觀看烹飪師加工制作各種美食的畫面和香味，垂涎不止。這部紀(jì)錄片，雖然在介紹中國美食，也是在介紹中國文化。不僅視機(jī)前，觀看烹飪師加工制作各種美食的畫面和香味，垂涎不止。這第2課時(shí)第2課時(shí)讀下面兩組句子，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情。詞句段運(yùn)用媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。?????qiū讀下面兩組句子，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情。詞句段運(yùn)雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。??????雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。???????????那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。??

想一想：句子中加點(diǎn)的部分運(yùn)用了什么修辭手法？

議一議：加點(diǎn)的部分表達(dá)了怎樣的感情。比喻。想一想：句子中加點(diǎn)的部分運(yùn)用了什么修辭手法？說一說第一組句子中的第一個(gè)句子加點(diǎn)部分“像條小泥鰍”，形象生動(dòng)地寫出了小雨來的機(jī)靈。第二個(gè)句子加點(diǎn)部分“像小鴨子一樣”，贊揚(yáng)了小雨來游泳本領(lǐng)高。這一組句子中加點(diǎn)的部分都表達(dá)了對雨來的贊揚(yáng)之情。說一說第一組句子中的第一個(gè)句子加點(diǎn)部分“像條小泥鰍”第二組中句子加點(diǎn)部分“像鷹的爪子”“惡狼般的眼睛”，形象刻畫了敵人的兇殘，表達(dá)了對敵人的憎惡之情。第二組中句子加點(diǎn)部分“像鷹的爪子”“惡狼般的眼睛”，仿照上面的例句，改寫下面的句子。她跳著輕快的舞蹈。那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺里的珠寶。仿照上面的例句，改寫下面的句子。她跳著輕快的舞蹈。改寫示例她像一只輕盈的小燕子跳著輕快的舞蹈。那個(gè)小偷好像一匹饑餓的狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺里的珠寶。改寫示例她像一只輕盈的小燕子跳著輕快的舞蹈。拓展練習(xí)在學(xué)過的課文中，還有哪些句子也運(yùn)用到了這種手法？拓展練習(xí)在學(xué)過的課文中，還有哪些句子也運(yùn)用到了這種手小結(jié)用比喻來描寫事物的特征，能讓事物更加生動(dòng)形象；用比喻來渲染景物，能讓景物具體可感；用比喻來表達(dá)情感，能讓自己的愛憎更加分明。希望同學(xué)們在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中，積累更多的比喻句，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中，相信一定會(huì)收到良好的效果。小結(jié)用比喻來描寫事物的特征，能讓事物更加生動(dòng)形象；用獨(dú)坐敬亭山[唐]李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。日積月累獨(dú)坐敬亭山日積月累這是李白于天寶十二年（公元753年）秋游安徽省宣州時(shí)所作。此時(shí)詩人被迫離開長安已整整十年，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，看透了世態(tài)炎涼，內(nèi)心的孤寂之感倍生。詩人通過對敬亭山創(chuàng)作背景這是李白于天寶十二年（公元753年）秋游安徽省宣州時(shí)景象的描寫，抒發(fā)了作者懷才不遇的憤懣和內(nèi)心的孤寂之情。這首詩也是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實(shí)寫照。景象的描寫，抒發(fā)了作者懷才不遇的憤懣和內(nèi)心的孤寂之情。這首詩自由朗讀詩句，說一說，你讀懂了什么？還有哪些不懂的地方，提出來與大家交流。自由朗讀詩句，說一說，你讀懂了什么？還有哪些不懂的地這是一首寫景詩，既寫眼前之景，又抒發(fā)了孤獨(dú)之感，這兩句詩中“動(dòng)”中有“靜”。無論是“靜”與“動(dòng)”，都烘托了詩人內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞。這種生動(dòng)形象的寫法，暗示了詩人在敬亭山游覽靜觀之久，寫出他“獨(dú)坐”時(shí)孤寂的情景。你還知道哪些寫景的古詩詞？這是一首寫景詩，既寫眼前之景，