第第頁魯教版六年級上冊Unit9Doyoulikebananas?SectionB(1a-1e)教學(xué)設(shè)計（表格式）《Unit9SectionB(1a-1e)》教學(xué)設(shè)計

復(fù)備人：復(fù)備時間：

學(xué)科英語設(shè)計者單位

年級六年級來源魯教版第九單元課時

【課程標(biāo)準(zhǔn)】能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料。2.根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話。3.積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，并在小組活動中能與其他同學(xué)積極配合和合作。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、語言知識目標(biāo)掌握詢問對方喜歡與不喜歡食物的幾種典型的句型。學(xué)習(xí)常見食物的名稱。詞匯：有關(guān)食物名稱的單詞。句型：Doyoulike…Yes,Ido./No,Idon’t.2、語言技能目標(biāo)通過對食物名稱和詢問句型的學(xué)習(xí)，學(xué)會談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜愛吃的食物。通過對食物的學(xué)習(xí)了解，學(xué)會配制營養(yǎng)餐。3、情感態(tài)度和文化意識：通過對不同食物的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解哪些是有益于健康的食品，哪些是不益于健康的食品，從而使學(xué)生學(xué)會均衡飲食，不偏食。通過對食物喜好的提問，能增強同學(xué)之間的相互了解和友誼。

【評價任務(wù)設(shè)計】通過圖片呈現(xiàn)情景，在情境中通過讀、認(rèn)，掌握單詞，學(xué)生能夠正確的將單詞與照片進(jìn)行配對。（檢測目標(biāo)1、3）通過圖片以及聽力材料呈現(xiàn)，學(xué)生能聽懂聽力材料，模仿并跟讀錄音，熟悉掌握句型（檢測目標(biāo)2、3）

3.通過師生對話、同伴對話以及小組合作。（檢測目標(biāo)1、2、3）【教學(xué)活動】Part1Lead-in1.Letthestudentshaveachant.板塊一:Pre—listeningShowthepicturesin1atothestudentsandtellthemtheyarefoodsforbreakfast,lunchanddinner,andletthemwritethenumberofeachwordnexttothecorrectfood.Usingthepicturesoftheabovefruitsandvegetables,pointtooneofthemandaskonestudent:DoyoulikeapplesThengetthestudentstoaskandanswerinpairsabouttheotherpicturesusingthequestion:Doyoulike…板塊二:While-listeningShowthestudentstwophotosoftwokids.TellthemtheyareTomandSally.Theyaretalkingaboutfood.Getthestudentstolistentotheirconversation.Getthestudentstolistentothetapeathirdtimeandletthem【主問題處理過程】Step1：Studentshaveachant.Step2:Lookatpicturesin1aandwritethenumberofeachwordnexttothecorrectfood.Step3：Studentslistentothetapeathirdtimeandletthemcompletethetapescripts.S:DoyoulikecarrotsT:Yes,Ido.Ilikeall______________.S:Howabout_______Doyoulike________T:Yes,Ido.【成果與評價】

completethetapescripts.S:DoyoulikecarrotsT:Yes,Ido.Ilikeall______________.S:Howabout_______Doyoulike________T:Yes,Ido.It’sgreat.DoyoulikevegetablesS:I_________________vegetables.Well,onlysalad.ButIlike__________.Ilike____________________.T:Howabout__________Idon’tlikeapples.S:Yes,Ilikeapples.AnddoyouknowwhatIreallylikeT:WhatS:Ice-cream.Getthestudentstolistentothetapeandrepeatafteritsentence板塊三:Post-listeningPairwork1）Getseveralpairsofstudentsreadthetapescripts.2）LetthestudentsworkinpairsagaintoaskandansweraboutTomandSallylikesanddislikes.Guidethemtousethequestions：DoesTom/Sallylike…2.GroupworkHavethestudentsworkingroupsoffour.LetthemmakeaIt’sgreat.DoyoulikevegetablesS:I_________________vegetables.Well,onlysalad.ButIlike__________.Ilike____________________.T:Howabout__________Idon’tlikeapples.S:Yes,Ilikeapples.AnddoyouknowwhatIreallylikeT:WhatS:Ice-cream.Studentslistentothetapeandrepeatafterit.Studentsreadthetapescripts.Step4Pairwork(1）studentsworkinpairsagaintoaskandansweraboutTomandSallylikesanddislikes

surveyintheirgroupsabouttheirownandtheirpartners’likesanddislikesaboutfoodbyasking:Doyoulike…Havethemtofillinthefollowingchart:Summary:Studentssummarizetheknowledgewhattheylearntoday.Andtheteachermakesasupplement.2.GroupworkStudentsworkingroupsoffour.MakeasurveyStep5