《計算機基礎》

教案

《計算機基礎》課程

教案首頁

教師課程總學

職稱講師計算機基礎

姓名名稱時

授課授課

。教室實訓室。企業(yè)

對象地點

主題

第1章計算機基礎知識——

或任

1.1計算機概述、12特點、分類和應用

務

學習

具備基本的信息意識和素養(yǎng)

理念

1.了解計算機的概念4.培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能

力，增強學生自主學習、協(xié)作學習的

2.了解計算機的起源和發(fā)展簡史

意識，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

學習

.了解計算機的分類

目標3

5.在學習活中激發(fā)學生的學習興趣，

讓學生體驗到成功的喜悅，陶冶學生

的情操。

O1.計算機的概念O1.老師提問問題

2.計算機的起源02.學生思考

學習學習

03.計算機的發(fā)展歷史03.老師講解

內(nèi)容活動

4.計算機的分類04.學生討論

05.05.小組互評

06.06.

。個案研究小組討論。練習訓文本素材圖形/圖像素材音

練演示模擬技術頻素材視頻素材

方法

。項目導向。角色扮演。實驗實手段動畫素材PPTO實物展示。網(wǎng)

訓任務驅(qū)動絡連接

1.準備階段（導入、成就）3.訓練階段（主體、成就）

1.1詢問學生的計算機使用經(jīng)歷3.1小組討論

1.2提出計算機基礎的相關問題3.2練習作業(yè)”第1章作業(yè)1"

1.3通過回答引入講授知識33小組互評

1.43.4填寫小組評價單

學習1.53.5

程序2.陳述階段（主體、成就）4.成就階段（結(jié)束、成就）

2.1講解計算機的概念4.1總結(jié)知識點

2.2講解計算機的起源和發(fā)展4.2點評作業(yè)

2.3講解計算機的分類4.3

2.44.4

2.54.5

學習

。測驗測試課堂作業(yè)。學習活動。短文寫作。行為表現(xiàn)。學習成果

成就

系（部）名稱：教研室名稱:教研室主任簽字：年月

日

教學過程:

第1章計算機基礎知識

——1.1計算機概述、12特點、分類和應用

1■學時

教學活動及主要語言學生活動

-'準備階段

創(chuàng)設意境，導入新課（3分鐘）（設疑法'提問學生回顧自己在日

法）常生活中計算機的

導入：

作用情況?并隨著

同學們，讓我們共同來說一下計算機在日常生活

教師的講解?引導

中的應用以及你所掌握的計算機的一些操作。

出本節(jié)課要學習的

以上可見計算機在日常生活中的用途是非常大

內(nèi)容。

的，但是我們對它的使用又掌握了多少呢？從今

天開始?由大家和我共同來學習計算機的基本知

識。

二、陳述'訓練階段

新課教學（總計40分鐘）（講解法、提問法、示此部分主要由老師

范法）來講解-同時學生

1）'計算機概述（5分鐘）也配合著老師回答

2）、計算機的發(fā)展（5分鐘）一些常見問題

3）、計算機的分類（5分鐘）【重點】

******練習作業(yè)〃第1章作業(yè)]〃******（25

分鐘）

三'成就階段

此時學生應該注意

課堂小結(jié)（3分鐘）（講解法）

聽教師的講解，因

教師結(jié)合學生聽課情況，對本節(jié)課的教學過程進

為此處是新知識，

行小結(jié)，指正學生應注意的學習重點和難點，提

同時也應積極回答

醒同學回去復習計算機硬件的組成，下一節(jié)做實

相應的問題，進行

驗

認真的思考

課后作業(yè)（2分鐘）（講解法）

學生以書面形式完成作業(yè)：課后習題。

開拓思維,同時提出新的問題（2分鐘）（激趣學生記錄作業(yè)和預

法）習內(nèi)容

教師提出預習問題，讓學生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學習

的愿望-整堂課帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學

習下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。

《計算機基礎》課程

教案首頁

教師課程總學

職稱講師計算機基礎

姓名名稱時

授課授課

。教室實訓室。企業(yè)

對象地點

主題

第1章計算機基礎知識——

或任

1.1計算機概述、12特點、分類和應用

務

學習

具備基本的信息意識和素養(yǎng)

理念

1.了解計算機的發(fā)展趨勢4.培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能

力?增強學生自主學習、協(xié)作學習的

2.掌握計算機的特點

意識，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

學習

3.掌握計算機的應用

目標

5.在學習活中激發(fā)學生的學習興趣，

讓學生體驗到成功的喜悅，陶冶學生

的情操。

.計算機的發(fā)展趨勢O1.老師提問問題

2.計算機的特點2.學生思考

學習3.計算機的應用學習03.老師講解

內(nèi)容04.活動4.學生討論

05.05.小組互評

06.06.

。個案研究小組討論。練習文本素材圖形/圖像素材音

訓練演示模擬技術頻素材視頻素材

方法

。項目導向。角色扮演。實驗手段動畫素材PPT。實物展示O

實訓任務驅(qū)動網(wǎng)絡連接

1.準備階段（導入、成就）3.訓練階段（主體、成就）

1.1讓學生想像未來計算機是什么樣3.1小組討論

1.2讓學生點評計算機3.2練習作業(yè)”第1章作業(yè)2"

13詢問學生用計算機做什么事情了33小組互評

1.4通過回答引入講授知識3.4填寫小組評價單

學習1.53.5

程序2.陳述階段（主體、成就）4.成就階段（結(jié)束、成就）

2.1講解計算機的發(fā)展趨勢4.1總結(jié)知識點

2.2講解計算機的特點4.2點評作業(yè)

2.3講解計算機的應用4.3

2.44.4

2.54.5

學習。測驗測試課堂作業(yè)。學習活動。短文寫作。行為表現(xiàn)。學

成就習成果

系（部洛稱:教研室名稱:教研室主任簽字：年月日

教學過程：

第1章計算機基礎知識

——1.1計算機概述、12特點、分類和應用1

學時

教學活動及主要語言學生活動

-'準備階段

創(chuàng)設意境，導入新課（3分鐘）（設疑法、提問學生回答老師拋出

法）的問題-引導出本

導入：節(jié)課要學習的內(nèi)

設置問題：既然大家對計算機這個事物不容。

陌生?則你對計算機有什么成就呢？換句話說-

你覺得計算機在哪些方面比人處理事情有優(yōu)勢

呢？未來的計算機又是什么樣的呢？

你又在哪些方面使用了計算機呢？此部分主要由老師

二、陳述'訓練階段來講解?同時學生

新課教學（總計40分鐘）（講解法、提問法、示也配合著老師回答

范法）一些常見問題

1）、計算機的特點（8分鐘）

2）、計算機的應用（8分鐘）【重點】

3）、計算機的發(fā)展趨勢（4分鐘）

******練習作業(yè)〃第1章作業(yè)2〃******（20此時學生應該注意

分鐘）聽教師的講解?因

三'成就階段為此處是新知識?

課堂小結(jié)（3分鐘）（講解法）同時也應積極回答

教師結(jié)合學生聽課情況.對本節(jié)課的教學過程進相應的問題，進行

行小結(jié)-指正學生應注意的學習重點和難點?提認真的思考

醒同學回去復習計算機硬件的組成，下一節(jié)做實

驗

課后作業(yè)（2分鐘）（講解法）學生記錄作業(yè)和預

學生以書面形式完成作業(yè)：課后習題。習內(nèi)容

開拓思維，同時提出新的問題（2分鐘）（激趣

法）

教師提出預習問題，讓學生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學習

的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學

習下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。

《計算機基礎》課程

教案首頁

教師課程總學

職稱講師計算機基礎

姓名名稱時

授課授課

。教室實訓室。企業(yè)

對象地點

主題

第1章計算機基礎知識——

或任

13計算機系統(tǒng)組成及工作原理

務

學習

具備基本的信息意識和素養(yǎng)

理念

1.掌握馮.諾依曼設計思想4.在學習活中激發(fā)學生的學習興趣，

讓學生體驗到成功的喜悅，陶冶學生

2.掌握計算機的硬件構成

的情操。

學習

目標3.掌握硬件的保養(yǎng)常識

5.培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能

力，增強學生自主學習、協(xié)作學習的

意識,啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

1.馮.諾依曼設計的三大思想O1.老師提問問題

2.構成硬件系統(tǒng)的五大部件2.學生思考

學習.硬件的保養(yǎng)常識學習03.老師講解

內(nèi)容04.活動4.學生討論

05.5.學生練習

06.06.

。個案研究小組討論。練習文本素材圖形/圖像素材音

訓練演示模擬技術頻素材視頻素材

方法

。項目導向。角色扮演。實驗手段動畫素材PPT實物展示O

實訓任務驅(qū)動網(wǎng)絡連接

1.準備階段（導入、成就）3.訓練階段（主體、成就）

1.1觀看實物，導入計算機的系統(tǒng)結(jié)構3.1通過實物說出計算機的組成部件

1.23.2學生小組討論

1.333練習作業(yè)”第1章作業(yè)3"

1.43.4小組互評

學習1.53.5填寫小組評價單

程序2.陳述階段（主體、成就）4.成就階段（結(jié)束、成就）

2.1講解馮.諾依曼設計思想4.1總結(jié)知識點

2.2通過實物講解計算機的硬件系統(tǒng)4.2點評作業(yè)

2.3講解硬件的保養(yǎng)常識4.3

2.44.4

2.54.5

學習。測驗測試課堂作業(yè)。學習活動。短文寫作。行為表現(xiàn)。學

成就習成果

系（部）名稱：教研室名稱:教研室主任簽字：年月

日

教學過程：

第1章計算機基礎知識

——1.3.計算機系統(tǒng)組成及工作原理1學時

教學活動及主要語言學生活動

-、準備階段

學生回答老師拋出

創(chuàng)設意境，導入新課（3分鐘）（設疑法'提問

的問題引導出本

法）?

節(jié)課要學習的內(nèi)

導入：

容。

給學生展示CPU、主板、硬盤等硬件實物，詢問

一些問題。

帶著這些問題，進入本節(jié)課。

此部分主要由老師

二、陳述'訓練階段

來講解?同時學生

新課教學（總計分鐘）（講解法、提問法、示

40也配合著老師回答

范法）

一些常見問題

1'馮?諾依曼設計思想（5分鐘）【重點】

1）計算機能處理的程序和數(shù)據(jù)只能是二進制提問學生：五大部

2）計算機有運算器、控制器、存儲器、輸入、件是什么？

輸出設備五大部件組成

學生聽講?筆記

3）計算機必須存儲程序并被程序所控制

2、計算機的硬件系統(tǒng)（10分鐘）【重點】

觀看系統(tǒng)結(jié)構圖（由此使學生對計算機的系統(tǒng)組

成有一個初步的認識?然后再分步

學生記錄作業(yè)和預

進行講解。）

習內(nèi)容

結(jié)合實物進行講解，學生分組觀看對實物。

3、硬件的保養(yǎng)常識

******練習作業(yè)〃第1章作業(yè)3"******（25

分鐘）

三、成就階段

課堂小結(jié)（3分鐘）（講解法）

教師結(jié)合學生聽課情況，對本節(jié)課的教學過程進

行小結(jié)-指正學生應注意的學習重點和難點?提

醒同學回去復習計算機硬件的組成。

課后作業(yè)（2分鐘）（講解法）

學生以書面形式完成作業(yè)：課后習題。

開拓思維,同時提出新的問題（2分鐘）（激趣

法）

教師提出預習問題，讓學生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學習

的愿望-整堂課帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學

習下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。

《計算機基礎》課程

教案首頁

教師課程總學

職稱講師計算機基礎

姓名名稱時

授課授課

。教室實訓室。企業(yè)

對象地點

主題

或任第1章計算機基礎知識——1.3.計算機系統(tǒng)組成及工作原理

務

學習具備基本的信息意識和素養(yǎng)

理念

1.掌握計算機的軟件系統(tǒng)4.培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能

力?增強學生自主學習、協(xié)作學習的

2.了解計算機的工作過程

意識，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

學習

.掌握計算機的技術指標及了解軟件使

目標3

5.在學習活中激發(fā)學生的學習興趣，

用常識

讓學生體驗到成功的喜悅，陶冶學生

的情操。

1.軟件系統(tǒng)O1.老師提問問題

02.計算機的工作過程2.學生思考

學習3.計算機的技術指標學習03.老師講解

內(nèi)容04.軟件使用常識活動4.小組討論

05.5.學生練習

06.6.小組互評

。個案研究小組討論。練習文本素材圖形/圖像素材音

訓練演示模擬技術頻素材視頻素材

方法

。項目導向。角色扮演。實驗手段動畫素材PPT實物展示O

實訓任務驅(qū)動網(wǎng)絡連接

1.準備階段（導入、成就）3.訓練階段（主體、成就）

1.1設置問題，引入所講知識3.1學生思考,小組討論

1.23.2練習作業(yè)”第1章作業(yè)4”

學習

1.33.3學生練習

程序

1.43.4學生互評

1.53.5

2.陳述階段（主體、成就）4.成就階段（結(jié)束、成就）

2.1講解計算機的軟件系統(tǒng)4.1總結(jié)知識點

2.2講解計算機的工作過程4.2點評作業(yè)

23講解計算機的技術指標4.3

2.4講解軟件的使用常識4.4

2.54.5

學習。測驗測試課堂作業(yè)。學習活動。短文寫作。行為表現(xiàn)。學

成就習成果

系（部）名稱：教研室名稱:教研室主任簽字：年月

日

教學過程：

第1章計算機基礎知識

——1.3.計算機系統(tǒng)組成及工作原理1學時

教學活動及主要語言學生活動

-、準備階段

創(chuàng)設意境,導入新課（3分鐘）（設疑法'提問學生回答老師拋出

法）的問題?引導出本

導入：節(jié)課要學習的內(nèi)

我今天需要處理一下我的照片，誰知道怎么用電容。

腦實現(xiàn)呢？則我們平時所用的word'excel是在

硬件上運行的程序和數(shù)據(jù)?這些我們稱為什么？

又有哪些分類？

帶著這些問題，進入本節(jié)課。

二、陳述'訓練階段

新課教學（總計40分鐘）（講解法、提問法、示

范法）

1、計算機的軟件系統(tǒng)（8分鐘）【重點】

1）系統(tǒng)軟件此部分主要由老師

2）應用軟件來講解-同時學生

2'計算機的工作過程（5分鐘）也配合著老師回答

首先編制程序，操作人員通過輸人設備將程序和一些常見問題

原始數(shù)據(jù)送人存儲器；運行時?計算機從存儲器

中取出指令?送到控制器中進行分析、識別；控

制器根據(jù)指令的含義發(fā)出相應的命令，控制存儲

器和運算器的操作；當運算器任務完成后-就可

以根據(jù)指令序列將結(jié)果通過輸出設備輸出。另此時學生應該注意

外，操作人員還可以通過控制臺啟動或停止機器聽教師的講解?因

的運行?或?qū)Τ绦虻膱?zhí)行進行某種干預。為此處是新知識，

3、計算機技術指標（12分鐘）【重點】同時也應積極回答

（1）字長相應的問題，進行

（2）存儲容量認真的思考

（3）主頻

（4）運算速度

（5）存取周期

4、計算機軟、硬件保養(yǎng)常識（5分鐘）學生聽講?筆記

******練習作業(yè)"第1章作業(yè)4"******（io

分鐘）“

三、成就階段

課堂小結(jié)（3分鐘）（講解法）

教師結(jié)合學生聽課情況，對本節(jié)課的教學過程進學生記錄作業(yè)和預

行小結(jié)，指正學生應注意的學習重點和難點，提習內(nèi)容

醒同學回去復習計算機硬件的組成。

課后作業(yè)（2分鐘）（講解法）

學生以書面形式完成作業(yè)：課后習題。

開拓思維，同時提出新的問題（2分鐘）（激趣

法）

教師提出預習問題，讓學生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學習

的愿望-整堂課帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學

習下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。

《計算機基礎》課程

教案首頁

教師課程總學

職稱講師計算機基礎

姓名名稱時

授課授課

。教室實訓室。企業(yè)

對象地點

主題

第1章計算機基礎知識

或任

1.4.信息在計算機中的存儲形式

務

學習

適應現(xiàn)代化的信息生活

理念

1.了解數(shù)據(jù)單位4.培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能

力，增強學生自主學習、協(xié)作學習的

2.掌握常用數(shù)制的特點及各種進制之

意識，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

學習

間的轉(zhuǎn)換

目標

5.在學習活中激發(fā)學生的學習興趣，

3.了解各種進制算術運算及各種進制邏

讓學生體驗到成功的喜悅，陶冶學生

輯運算

的情操。

O1.數(shù)據(jù)單位O1.老師提出問題

2.常用數(shù)制特點2.學生回憶微課內(nèi)容，回答問題

學習3.各種進制之間的轉(zhuǎn)換學習3.學生討論微課任務單

內(nèi)容04.進制的算術運算活動04.老師講解錯誤處和拓展知識點

05.進制的邏輯運算5.學生自主完成拓展知識習題

06.6.小組點評作業(yè)

。個案研究小組討論。練習文本素材。圖形/圖像素材。音

訓練演示模擬技術頻素材視頻素材

方法

。項目導向。角色扮演。實驗手段。動畫素材PPT。實物展示。

實訓任務驅(qū)動網(wǎng)絡連接

1.準備階段（導入'評價）3.訓練階段（主體'評價）

1.1檢驗觀看微課的效果，提出問題：3.1小組討論

1.2平時我們所說的容量是什么？3.2練習相關知識點的小習題

學習1.3M'G'T是什么符號？3.3小組互評

程序1.43.4

12.陳述階段（主體、評價）3.5

2.1分配小組任務4.成就階段（結(jié)束、評價）

2.2講解微課任務單錯誤的地方4.1總結(jié)知識點

2.3講解進制算術運算4.2點評學生作業(yè)

2.4講解進制邏輯運算4.3

2.54.4

4.5

學習。測驗測試課堂作業(yè)學習活動。短文寫作。行為表現(xiàn)。學

評價習成果

系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年

月日

教學過程:

第1章計算機基礎知識

4信Icq/自iSxT在JL在H筲相l(xiāng)/b中1的口存于儲1陽形式2學時

教學活動及主要語言學生活動

-,準備階段（7分鐘）

創(chuàng)設意境,導入新課（啟發(fā)法、提問法）

電腦屏幕上展示圖片：某電腦城開出的“裝機配

觀看、回憶微課內(nèi)

置單”。容

問：在這個配置單上找一找微課上講述的知識學生回答問題。

點?有哪些？

觀看屏幕

問：這里的2GB、500GB是什么？

問：計算機處理的什么進制？常用的進制有什回答問題

么？

PPT展示進制符號。

問：這些符號分別代表哪中進制？

二'陳述階段（15分鐘）

教學方法:（講解法、提問法'示范法）此部分主要由老師

來講解，學生聽講?

1、算術運算（加、減、乘）【重點】筆記

講解學生練習的錯誤點。

2、邏輯運算（與、或、非、異或）【重點】

講解該運算的運算方法。

學生思考

3、拓展【難點】

想一想，八進制和十六進制數(shù)怎么進行算術運算

呢？

班長匯總每組評價

三、訓練階段（70分鐘）結(jié)果

教學方法：（討論法、任務驅(qū)動法、探究學習法）

填寫小組作業(yè)評價

1、討論單

（1）分組對微課任務單進行組內(nèi)部討論，給出正

確結(jié)果。

學生做課堂作業(yè)

（2）小組之間交換結(jié)果?給出評價。

2、試做習題

1）讓學生計算十進制數(shù)：86+78=?學生試算練習

試算:1011+1101=?

2）讓學生計算十進制數(shù)：125-76=?

試算:1010-1011=?

3）讓學生計算十進制數(shù)：14義

學生進行試算

23=?

試算:101x11=?

3'練習學生練習

練習作業(yè)"算術運算試題"

練習作業(yè)"邏輯運算試題"忘記怎么計算的可以觀看微課，巡

練習作業(yè)"八、十六進制算術運算視學生做題情況?給出指導。

試題”

練習作業(yè)"第1章作業(yè)6"

班長匯總每組評價結(jié)果

4'小組點評

填寫小組作業(yè)評價單

（1）小組內(nèi)部討論，給出正確結(jié)

果。

（2）小組互評。

四、成就階段（8分鐘）學生聽講

教學方法：（演示法'講解法）

1、點評

根據(jù)每組提交的正確結(jié)果-講解錯

鼓勵學生做相關知識點的總結(jié)

誤點。

演示幾個幾道進制轉(zhuǎn)換的習題。

2'課堂小結(jié)

教師結(jié)合學生聽課情況，對本節(jié)課

預習下節(jié)課知識點

的教學過程進行小結(jié)，指正學生應

注意的學習重點和難點。

問：計算的時候減法會產(chǎn)生負數(shù)的

情況，計算機如何表示負數(shù)呢？

《計算機基礎》課程

教案首頁

教師職稱講師課程計算機基礎總學

姓名名稱時

授課授課

。教室實訓室。企業(yè)

對象地點

主題

第1章計算機基礎知識——

或任

15數(shù)據(jù)表示形式

務

學習

適應現(xiàn)代化的信息生活

理念

1.掌握ASCII編碼4.培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能

力，增強學生自主學習、協(xié)作學習的

2.了解漢字編碼

意識，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

學習

.掌握數(shù)值數(shù)據(jù)的表示方法

目標3

5.在學習活中激發(fā)學生的學習興趣，

讓學生體驗到成功的喜悅，陶冶學生

的情操。

1.ASCII編碼表O1.老師提出問題

02.漢字的編碼2.學生思考'小組討論

學習3.數(shù)據(jù)的原、反、補表示學習03.老師講解

內(nèi)容04.活動4.學生練習

05.5.小組互評

06.06.填寫小組評價單

。個案研究小組討論。練習文本素材圖形/圖像素材。音

訓練演示模擬技術頻素材。視頻素材

方法

。項目導向。角色扮演。實驗手段。動畫素材PPT。實物展示O

實訓任務驅(qū)動網(wǎng)絡連接

1.準備階段（導入'成就）3.訓練階段（主體、成就）

1.1提出問題：字母和漢字如何更好地3.1小組討論

表示3.2練習”第1章作業(yè)5”

1.2提出問題：負數(shù)又該如何表示呢？3.3小組互評

13通過回答引入講授知識3.4

1.43.5

學習

1.54.成就階段（結(jié)束、成就）

程序

2.陳述階段（主體、成就）4.1總結(jié)知識點

2.1講解ASCII編碼4.2點評學生作業(yè)

2.2講解漢字編碼4.3

2.3講解數(shù)據(jù)的原、反、補表示方法4.4

2.44.5

2.5

學習。測驗測試課堂作業(yè)。學習活動。短文寫作。行為表現(xiàn)。學

成就習成果

系（部）名稱：教研室名稱：教研室主任簽字：年月

日

教學過程:

第1章計算機基礎知識

——1.5.數(shù)據(jù)表示形式1學時

教學活動及主要語言學生活動

-、準備階段

創(chuàng)設意境，導入新課（3分鐘）（設疑法、提問

法）

導入：

計算機只能處理和識別二進制符號，即。和1，

則我們從鍵盤上輸入的字母、符號、數(shù)字和漢字

又是怎么讓計算機接受并處理的呢？

帶著這些問題，進入本節(jié)課。

二、陳述'訓練階段

新課教學（總計40分鐘）（講解法、提問法、示此部分主要由老師

范法）來講解-同時學生

1、編碼指采用少量的基本符號按照一定原則，也配合著老師回答

用以表示大量的、復雜多樣的信息。（7分鐘）一些常見問題

1）BCD編碼

BCD碼是指"二-十進制碼"，即一位十進制對

應四位二進制數(shù)。

2）字符編碼【重點】

字符編碼采用的是"ASCII碼"■即美國標準信此時學生應該注意

息交換代碼。聽教師的講解，因

3）漢字編碼為此處是新知識，

輸入編碼主要分為四類：數(shù)碼、音碼、形碼、音同時也應積極回答

形碼。相應的問題?進行

2、數(shù)據(jù)表示（8分鐘）【重點】認真的思考

1）機器數(shù)和真值

2）原碼'反碼、補碼的表示

******練習作業(yè)，，第1章作業(yè)5"******（25

分鐘）學生聽講?筆記

三'成就階段

課堂小結(jié)（3分鐘）（講解法）

教師結(jié)合學生聽課情況，對本節(jié)課的教學過程進

行小結(jié)，指正學生應注意的學習重點和難點。

課后作業(yè)（2分鐘）（講解法）學生記錄作業(yè)和預

學生以書面形式完成作業(yè)：課后習題。習內(nèi)容

開拓思維，同時提出新的問題（2分鐘）（激趣

法）

教師提出預習問題，讓學生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學習

的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學

習下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。