小學(xué)合唱隊(duì)有效教學(xué)的研究課題實(shí)施方案負(fù)責(zé)人金小清執(zhí)筆裴海映一、課題研究的背景：1、合唱藝術(shù)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美的意義。合唱是聲音的藝術(shù)?！奥?tīng)覺(jué)”是合唱藝術(shù)最本質(zhì)的特征，音響美，是創(chuàng)造良好聽(tīng)覺(jué)環(huán)境的關(guān)鍵。音質(zhì)清晰、悅耳的音響給人的聽(tīng)覺(jué)帶來(lái)快感，并誘發(fā)美感的產(chǎn)生。他要求聲音的高度協(xié)調(diào)、各聲部的統(tǒng)一。正確引導(dǎo)學(xué)生去聆聽(tīng)歌唱，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)唱習(xí)慣，體會(huì)合唱藝術(shù)的美，同時(shí)提高合唱鑒賞力和感受力，發(fā)展合唱的表現(xiàn)能力。合唱具有“統(tǒng)一意志，振奮精神，強(qiáng)化群體凝聚力”的教育功能，是一種表現(xiàn)集體智慧和力量的活動(dòng)。合唱藝術(shù)的旋律、節(jié)奏、復(fù)調(diào)、和聲的高度綜合，他以其獨(dú)特而豐富的表現(xiàn)力，給予人們一種藝術(shù)美感的享受。2、學(xué)校研究的背景。近年來(lái)，學(xué)校音樂(lè)組對(duì)聲樂(lè)教學(xué)一直在不斷的研究與探索，有著一支功底扎實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的教師隊(duì)伍，有著強(qiáng)大的教學(xué)合作精神，在各種聲樂(lè)比賽中屢屢獲得可喜的成績(jī)。因此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在組員的積極配合下，我們成立了“小學(xué)合唱隊(duì)有效教學(xué)的研究”課題組，并邀請(qǐng)有關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行指導(dǎo)。以多樣化教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，給學(xué)生提供展示藝術(shù)的平臺(tái)，全面發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)。二、課題研究的理論基礎(chǔ)：課題界定童聲合唱：起源于西方的宗教唱詩(shī)班。早在2000多年前的中世紀(jì)歐洲，教堂里為了凸顯圣潔和純真，便讓男童站在祭壇邊上用純凈圣潔的聲音唱歌。后來(lái)，合唱形式從宗教活動(dòng)中獨(dú)立出來(lái)，成了一種獨(dú)具魅力的藝術(shù)形式。有人說(shuō)，童聲合唱是所有合唱中最接近天籟的。孩子的聲音美好而純真，造就了這種演唱方式的獨(dú)特魅力。有效性教學(xué)：根據(jù)有效教學(xué)理論所闡述的有效教學(xué)的“教學(xué)有價(jià)值、教學(xué)有效果、教學(xué)有效率、教學(xué)有魅力”的四條標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合音樂(lè)學(xué)科教學(xué)的具體特點(diǎn)，從教學(xué)目標(biāo)的操作性、教材內(nèi)容的審美性、教學(xué)環(huán)節(jié)的層次性、教學(xué)手段的便利性、教學(xué)方法的趣味性、教學(xué)技巧的藝術(shù)性、教學(xué)效果的有效性、教學(xué)評(píng)價(jià)的合理性等方面入手展開(kāi)多聲部教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)合唱學(xué)習(xí)，在音樂(lè)認(rèn)知、歌唱技能、音樂(lè)審美、情感發(fā)揮和學(xué)生間協(xié)調(diào)配合上獲得發(fā)展和提高，有效地達(dá)成合唱中聲、氣、神的統(tǒng)一目標(biāo)。理論的思考：合唱是情感的美化和升華，但要把這種審美情感真切地表達(dá)出來(lái)，就必須要“進(jìn)入角色”，要設(shè)身處地體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵，才能賦予歌唱以感人的魅力。在歌唱過(guò)程中，對(duì)歌曲情感體驗(yàn)得越深刻、越豐富，歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)就與富有藝術(shù)感染力，歌唱者和聽(tīng)眾也才真正獲得藝術(shù)美的愉悅和熏陶。只有啟發(fā)學(xué)生深入到歌曲的內(nèi)涵層面去領(lǐng)略情感，充分重視通過(guò)情感的體驗(yàn)來(lái)加深歌曲的理解，才能完成對(duì)歌曲教材從感性到理性全過(guò)程的認(rèn)識(shí)與掌握，從而才能唱好歌。我們的課題，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的興趣為主，從而提高其審美意識(shí)與表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。三、課題研究的目的和意義：我們?cè)谡{(diào)查、研討、分析的基礎(chǔ)上，題出本課題的具體研究目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握正確的發(fā)聲方法，唱出高位置有一定頭聲色彩的童聲。2、訓(xùn)練學(xué)生提高聽(tīng)音、視唱能力，并能掌握一定的音樂(lè)理論知識(shí)。3、啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)用思維去控制和表達(dá)歌曲的情感，唱出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲，從而提高孩子對(duì)美的感悟和表現(xiàn)能力。4、通過(guò)訓(xùn)練和演出實(shí)踐提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。四、課題研究的內(nèi)容：1、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握歌唱技能的研究采用科學(xué)和有效的發(fā)聲方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的歌唱方法，唱出有共鳴色彩的童聲。抓住音樂(lè)基本功訓(xùn)練不放松，通過(guò)研究和變換新的教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松愉快的心境中提高視唱聽(tīng)音的本領(lǐng)。采用和視唱聽(tīng)音訓(xùn)練以及在學(xué)唱歌譜過(guò)程中穿插學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生逐漸掌握一些基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)。2、根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)選擇“跳一跳，夠得著”的內(nèi)容的研究嚴(yán)把教學(xué)內(nèi)容關(guān)，堅(jiān)持選擇一些健康、活潑、優(yōu)美的少兒聲樂(lè)作品教學(xué)生學(xué)唱。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，選擇學(xué)生喜愛(ài)但又有一點(diǎn)難度的歌曲進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生“跳一跳，夠得著”，既能保持學(xué)習(xí)的興趣，又能激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中挑戰(zhàn)困難的積極性。3、啟發(fā)學(xué)生能完美唱出歌曲的感情對(duì)于提高審美意識(shí)的研究教學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)加工的一般處理方法，使學(xué)生懂得唱出抑、揚(yáng)、頓，挫、有起伏、有強(qiáng)弱等變化的歌聲是表達(dá)歌曲情感最基本的原則。教師將通過(guò)有感情的范唱、豐富的鋼琴伴奏、優(yōu)美的指揮動(dòng)作去調(diào)動(dòng)和刺激學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)享受感，并由這種享受感轉(zhuǎn)化為審美意識(shí)的提高。4、積極參加校內(nèi)外合唱演出與比賽，增強(qiáng)表現(xiàn)能力和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的研究經(jīng)常組織合唱隊(duì)員參加各種演出、比賽等實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)立參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)表演實(shí)踐要讓孩子們?cè)黾右?jiàn)識(shí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，使學(xué)生在歌唱時(shí)對(duì)美的表現(xiàn)能力再上一個(gè)臺(tái)階。經(jīng)常參加演出、比賽使學(xué)生積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)應(yīng)變能力，處理舞臺(tái)突發(fā)事件的能力，做到盡善盡美的舞臺(tái)表現(xiàn)能力。五、課題研究的主要措施：1．本課題以新課標(biāo)為研究宗旨，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的研究成果，以行動(dòng)研究為研究方法，以合唱隊(duì)為研究主體，以自編的校本課程研究?jī)?nèi)容，以校本課堂教學(xué)實(shí)踐研究為主要研究途徑，以提高學(xué)生的合唱演繹水平為研究目標(biāo)。2．探討總結(jié)校本課程的課堂教學(xué)有效性的途徑和方法，形成以多聲部表現(xiàn)為載體提高合唱教學(xué)有效性的教學(xué)案例、論文等研究成果。3.兩年至少舉行2次合唱比賽或表演，以活動(dòng)促效益。六、研究的主要方法及手段：1、文獻(xiàn)研究法。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師自身的音樂(lè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法，廣泛收集相關(guān)資料，并對(duì)其進(jìn)行研究探討。2、行動(dòng)研究法。在具體的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，遵循“計(jì)劃、行動(dòng)、觀察、反思、在計(jì)劃、再行動(dòng)、再反思”的規(guī)律開(kāi)展行動(dòng)研究，從而達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。3、調(diào)查分析法。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，深入學(xué)生中去，調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及疑難問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的年齡特征采用有效的對(duì)策，完善課題的研究。七、課題實(shí)施計(jì)劃：主要研究階段完成時(shí)間課題組成員分工階段成果形式、數(shù)量課題準(zhǔn)備階段2012年2月—2012年3月金小清：組建課題組、撰寫開(kāi)題報(bào)告，設(shè)計(jì)課題實(shí)施方案。裴海映、蔡璉、陳芳提供課題信息、研究和分析方法，鉆研教材，開(kāi)設(shè)研究課和回報(bào)課，提高教學(xué)研究水平和積累研究經(jīng)驗(yàn)。1、學(xué)生問(wèn)卷。2、教師寫研究心得。3、上交課題報(bào)告、方案和課題研究?jī)?nèi)容。4、課題組會(huì)議及教學(xué)方法的探討、以及操作方式。實(shí)踐研究階段2012年4月—2013年4月1、課題運(yùn)作，合唱教學(xué)模式的探索和實(shí)踐。2、做好校本課程方案的實(shí)施等相關(guān)的記載。3、做好課題中期鑒定的準(zhǔn)備工作。1、組員撰寫合唱教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)或教學(xué)總結(jié)、論文。2、校本課程學(xué)期的觀摩表演活動(dòng)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)階段2013年4月—2013年6月1、通過(guò)各種演唱形式、演出、調(diào)查等方式，考查學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、提高鞏固、成熟表演三階段的學(xué)習(xí)過(guò)程所取得的成效。1、獨(dú)唱。2、