第二章聲現(xiàn)象高淳縣第三中學(xué)孫桂萍一、聲音是什么活動：1探究聲音的產(chǎn)生試一試：一張紙、一根橡皮筋、一個(gè)筆帽、一杯水，怎樣使它們發(fā)出聲音？紙、橡皮筋和玻璃杯能發(fā)聲，是因?yàn)樗鼈僟_______了一杯水能搖晃出聲音,是因?yàn)開_____振動了筆帽能吹響,紙炮能打響，是因?yàn)開______振動了聲音是由于物體_______________產(chǎn)生的物體發(fā)聲時(shí)要振動你有哪些方法可驗(yàn)證呢？活動1：敲鼓時(shí)，你能感覺得到鼓振動嗎？活動2：給你一個(gè)音叉，一根細(xì)線、一個(gè)乒乓球和一盆水，你有哪些方法能驗(yàn)證音叉發(fā)聲時(shí)在振動嗎？能夠發(fā)聲的物體叫聲源固體、液體、氣體都能發(fā)聲，都可以作為聲源練習(xí)1：敲鼓時(shí)，_______上下振動；人說話時(shí)、唱歌時(shí)，_______在振動；海灘上我們能聽到?jīng)坝颗炫鹊牟暿怯捎赺______振動而發(fā)聲的；吹笛子、小號時(shí)是由于_______的振動而發(fā)出美妙的聲音的。以上發(fā)聲的事例中，___________是固體的振動，__________是液體的振動，_____________是氣體的振動。練習(xí)2：給你一個(gè)氣球，你共有哪些方法讓它發(fā)出聲音？例：在歌詞“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆嘯……..”中,分別有哪些聲源?聲音能傳播嗎?活動:2聲音在固體、空氣中能傳播嗎？（1）將衣服架懸空掛在細(xì)繩的中央，當(dāng)你的同學(xué)用鉛筆敲打衣架時(shí)，你聽到了什么？如果用繞有細(xì)繩的食指堵雙耳，重復(fù)上述操作，你發(fā)現(xiàn)了什么？例：人常說“隔墻有耳”說明聲現(xiàn)象的一個(gè)什么道理？聲音在固體中傳播活動:2聲音在液體、真空中能傳播嗎？（2）把耳朵貼在盛水的魚缸里，讓你的同學(xué)把石頭放在水中互相擊打，你聽到了什么？（3）將正在發(fā)聲的手機(jī)或接通電源的電鈴懸掛在玻璃罩內(nèi)，再把瓶內(nèi)的空氣抽出，如圖，聲音有什么變化？練習(xí):

隔壁人家在裝修房間時(shí),盡管緊閉著門窗,仍不時(shí)傳來“咚、咚”的敲擊聲，這聲音是通過_______傳來的；村頭廣播喇叭里傳來悅耳的歌聲，這歌聲是通過_______傳來的；河水中一條大魚一聽見岸上人的腳步聲，馬上逃之夭夭，這腳步聲是通過_______傳給魚的。實(shí)驗(yàn)中我們看到，音叉振動后在水中會激起水波，聲音也是通過波的形式向外傳播的。聲音是一種波活動：在放音的收錄機(jī)前放一點(diǎn)燃的蠟燭，你會看到什么現(xiàn)象？練習(xí)：如圖，兩個(gè)音叉放在一起，當(dāng)敲響乙音叉時(shí)，甲音叉能使懸著的乒乓球跳動,為什么？聲波能使物體發(fā)生振動，表明聲具有能量，這種能量叫聲能1醫(yī)院利用聲波粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石