教案系列幼兒中班數(shù)學教案：圖形變變變教案及反思《幼兒中班數(shù)學教案《圖形變變變》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

活動目標

1.體驗圖形變化帶來的樂趣。

2.鞏固對圖形特征的熟悉，感知正方形、三角形、長方形間的關系。

3.學習用折疊、分割、拼合的方法，知道正方形可以分割成長方形或三角形，長方形可以分割成正方形、三角形或長方形，大小相同的兩個三角形又能拼出正方形和長方形。

4.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動預備

相同大小的正方形、長方形、三角形若干，剪刀人手一把。

活動過程

一、導入：鞏固對圖形的熟悉，激發(fā)幼兒愛好

出示正方形、長方形、三角形。

師：“今日老師帶來了三個圖形寶寶，請小伴侶一起說出它們的名字?！?/p>

師：“這些圖形寶寶被施了魔法，它們各自變成了兩個大小相同的圖形寶寶。(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))小伴侶，請你想一想正方形假如變成兩個大小相同的圖形寶寶，會變成什么呢?”

幼兒自由回答。

二、操作探究

1.正方形可以分成兩個相同大小的長方形或兩個相同大小的三角形。

師：“現(xiàn)在請小伴侶自己動手試一試，將正方形折疊后用剪刀剪開看一看能變成兩個大小相同的什么圖形?”

(要求：剪刀使用的方法;必需是兩個相同大小的圖形;先對折再沿折痕剪。)

師：“現(xiàn)在，誰想說一說，你把正方形變成了兩個大小相同的什么圖形?”

師：“現(xiàn)在請小伴侶將你變出的兩個大小相同的圖形，讓他們被剪開的那條邊合在一起，看看是不是正方形。留意邊與邊要完全拼在一起?！?/p>

(幼兒向前呈現(xiàn)自己的操作，并貼在黑板上。)

2.長方形可以分成兩個大小相同的正方形、長方形、三角形。

師：“現(xiàn)在請小伴侶自己動手試一試，將長方形折疊后用剪刀剪開看

一看能變成兩個大小相同的什么圖形?”

師：“現(xiàn)在，誰想說一說，你把正方形變成了兩個大小相同的什么圖形?”

師：“現(xiàn)在請小伴侶將你變出的兩個大小相同的圖形，讓他們被剪開的那條邊合在一起，看看是不是長方形。留意邊與邊要完全拼在一起?！?/p>

(幼兒向前呈現(xiàn)自己的操作，并貼在黑板上。)

小結：正方形可以拆分成兩個大小相同的長方形或三角形，兩個大小相同的三角形或長方形也可以拼成一個正方形;長方形可以分成兩個大小相同的正方形、長方形和三角形，兩個大小相同的長方形、正方形、三角形也可以拼成一個長方形。

三、活動延長

師：“小伴侶一個三角形寶寶要把它變成兩個相同大小的圖形寶寶，你覺得能變成什么圖形呢?”

(幼兒自由回答)

師：“那兩個相同大小的三角形寶寶在一起又會組建什么新的圖形寶寶?”

(幼兒自由回答)

師：“在我們的益智區(qū)，老師為大家預備了許多大小相同的三角形寶寶，區(qū)域活動的時候小伴侶可以自己試一下，看看兩個相同大小的三角形都能拼出哪些圖形寶寶?！?/p>

活動反思：

操作活動后鼓舞幼兒溝通。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，老師作為一名觀看者和指導者肯定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導幼兒進行方法和閱歷的溝通。孩子在相互溝通的過程中，能夠學到別人的閱歷，這對每一名幼兒來說都是非常寶貴的，而且老師的行為會影響到孩子的