Word文檔下載后可自行編輯1/4白水中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整版】1：建立教師威信的途徑有（）。

多選題

A、培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)

B、培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征

C、給學(xué)生以良好的第一印象

D、注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成

E、做學(xué)生的朋友與知己

2：從眾行為的原因之一是（）。

單選題

A、行為參照

B、省力

C、服從

D、強(qiáng)迫

3：學(xué)習(xí)策略是一種程序性知識(shí)，由規(guī)則系統(tǒng)或技能構(gòu)成，是學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)技能的組合。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

4：傳統(tǒng)學(xué)校教育是等級(jí)制教育，網(wǎng)絡(luò)教育是平等的開放式教育。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

5：在教師的人格特征中，有兩個(gè)重要特征對(duì)教學(xué)效果有顯著的影響：一是教師的熱心和同情心；二是教師的（）。

單選題

A、敬業(yè)精神

B、淵博的知識(shí)

C、富于激勵(lì)和想象的傾向性

D、高超的能力

6：“蕭賀或者是教師，或者是公務(wù)員?！鄙鲜雒}是以下哪種情況?()

單選題

A、無所謂真假

B、真的

C、假的

D、或者是真的，或者是假的

7：反思評(píng)價(jià)屬于學(xué)習(xí)策略中的（）。

單選題

A、精加工策略

B、認(rèn)知策略

C、資源管理策略

D、元認(rèn)知策略

8：教師的（）就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使教師對(duì)學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。

單選題

A、權(quán)威

B、威信

C、角色

D、社會(huì)地位

9：下列概念中，（）不是皮亞杰最先提出的。

單選題

A、同化

B、順應(yīng)

C、圖式

D、反射

10：是信息的載體或媒介，即信息通過什么方式、用什么工具從信息源把信息傳遞給接受者。（）

單選題

A、信息源

B、信息

C、信息渠道

D、接受者

11：教育心理學(xué)在西方也稱“學(xué)校心理學(xué)”。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

12：師生關(guān)系在教學(xué)層面上的特點(diǎn)是（）。

單選題

A、授受關(guān)系

B、民主平等

C、相互促進(jìn)

D、教學(xué)相長(zhǎng)

13：德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意（）。

單選題

A、強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性

B、注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性

C、注重個(gè)體的享用性

D、尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性

14：一般而論，教師最重要的能力是（）

單選題

A、課堂教學(xué)能力

B、進(jìn)行家長(zhǎng)工作的能力

C、研究學(xué)生的能力

D、組織班集體能力

15：一般在教學(xué)開始前使用，用來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)的評(píng)定屬于（）。

單選題

A、配置性評(píng)價(jià)

B、形成性評(píng)價(jià)

C、總結(jié)性評(píng)價(jià)

D、非正式評(píng)價(jià)

16：在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，這就是（）。

單選題

A、集體觀念

B、從眾

C、服從大局

D、集體凝聚

[來源公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)]17：講授法是較為古老的教學(xué)方法，容易導(dǎo)致注入式教學(xué)，與新課程的要求不符，應(yīng)逐漸淘汰。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

18：根據(jù)人發(fā)展的差異性，教育應(yīng)該做到（）

單選題

A、循序漸進(jìn)

B、教學(xué)相長(zhǎng)

C、防微杜漸

D、因材施教

19：德育過程的基本矛盾是（）。

單選題

A、教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

B、無產(chǎn)階級(jí)思想和非無產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾

C、學(xué)生知的深與知的淺的矛盾

D、教育者提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾

20：我國(guó)學(xué)校的校長(zhǎng)必須由具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍、在中國(guó)境內(nèi)定居、并具備國(guó)家任職條件的公民擔(dān)任。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

21：教育心理學(xué)只研究學(xué)生的群體差異，不研究個(gè)體差異。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

22：根據(jù)控制、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水平等四個(gè)指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為（）。

多選題

A、專制型

B、開放型

C、說服型

D、放縱型

E、民主型

23：1989年ll月20日聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過了旨在體現(xiàn)學(xué)生的身份和法律地位的公約。這個(gè)公約叫做（）

單選題

A、《學(xué)生權(quán)利公約》

B、《學(xué)生保護(hù)公約》

C、《兒童權(quán)利公約》

D、《兒童保護(hù)公約》

24：__________把人的需要分為七個(gè)層次，認(rèn)為基本需要得以滿足，更高層次的需要才能出現(xiàn)。（）

單選題

A、弗洛伊德

B、奧爾德弗

C、馬斯洛

D、馮特

25：在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，于歸之喜是指（）。

單選題

A、女子出嫁

B、生男孩

C、遷居

D、生女孩

26：一個(gè)人面對(duì)同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有（）。

單選題

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨(dú)創(chuàng)性

27：認(rèn)知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)信息加工方式的某種偏愛。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

28：衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)準(zhǔn)是能否自覺地關(guān)注__________。

單選題

A、教材

B、情境

C、生存

D、學(xué)生

29：下列事變被稱為“盧溝橋事變”的是（）。

單選題

A、九一八事變

B、一?二八事變

C、七七事變

D、八一三事變

30：高智商一定有高創(chuàng)造性。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

31：同輩群體的特征有（）。

多選題

A、交往的自愿性

B、關(guān)系的平等性

C、群體的凝聚性

D、價(jià)值的趨同性

E、價(jià)值的多樣性

32：課堂組織好壞是評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

33：學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是個(gè)體與（）。

單選題

A、遺傳的相互作用

B、成熟的相互作用

C、環(huán)境的相互作用

D、教師的相互作用

34：一個(gè)沒有心理疾病的學(xué)生，我們可以說他的心理是健康的。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

35：在處理與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系時(shí)，教師應(yīng)做到（）。

單選題

A、顧全大局，秉公辦事，團(tuán)結(jié)一致

B、耐心教導(dǎo)，循循善誘，不偏不倚

C、相互尊重，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

D、相互理解，互通情況，密切配合

36：“桃李無言，下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是（）

單選題

A、自我教育

B、鍛煉

C、修養(yǎng)

D、榜樣及示范

37：“開而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的（）

單選題

A、直觀性原則

B、鞏固性原則

C、啟發(fā)性原則

D、循序漸進(jìn)的原則

38：優(yōu)秀的教案不需要考慮板書設(shè)計(jì)。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

39：關(guān)于人的發(fā)展理論，以精神分析的原理為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)心理社會(huì)性的發(fā)展階段的學(xué)者是（）

單選題

A、皮亞杰

B、艾里克森

C、柯爾柏格

D、希爾加德

40：義務(wù)教育的基本特性是（）

多選題

A、強(qiáng)制性

B、普遍性

C、義務(wù)性

D、全民性

E、特殊性

41：心智技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式。在以下四個(gè)選項(xiàng)中，不屬于心智技能的是（）。

單選題

A、閱讀技能

B、運(yùn)算技能

C、運(yùn)動(dòng)技能

D、記憶技能

42：男女智力的總體水平大致相當(dāng)，但女性智力分布的離散程度比男性大。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

43：中學(xué)生曉華喜歡幫助有困難的人，他認(rèn)為其他同學(xué)與他一樣也喜歡幫助有困難的人。這種現(xiàn)象屬于（）

單選題

A、退行

B、投射

C、升華

D、文飾

44：馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是“教師主體”。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

45：課堂教學(xué)目標(biāo)的表達(dá)必須具有明顯性、可操作性和可檢測(cè)性，運(yùn)用層次的教學(xué)目標(biāo)可以表達(dá)為（）。

多選題

A、復(fù)述知識(shí)

B、解釋所學(xué)知識(shí)

C、完成某個(gè)操作任務(wù)

D、解析綜合性習(xí)題

E、說明某些實(shí)際問題

46：一個(gè)國(guó)家以法律形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為（）。

單選題

A、普及義務(wù)教育

B、普及教育

C、普及基礎(chǔ)教育

D、普及國(guó)民教育

47：教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在（）。

多選題

A、間接性與簡(jiǎn)捷性

B、直觀性與鞏固性

C、交往性與實(shí)踐性

D、教育性與發(fā)展性

E、引導(dǎo)性與指導(dǎo)性

48：在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)就是（）。

單選題

A、教學(xué)程序

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)事項(xiàng)

D、教學(xué)方法

49：教師是教育影響和學(xué)生的（）

單選題

A、中介

B、基礎(chǔ)

C、過渡

D、指揮員

50：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的虛擬群體是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中形成的一種正式群體。（）

是非題

對(duì)

錯(cuò)

51：我國(guó)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是（）。

單選題

A、陶冶教育法

B、實(shí)際鍛煉法

C、榜樣示范法

D、說服教育法

52：#8220;落雁#8221;指的是我國(guó)古代四大美女中的（）。

單選題

A、西施

B、貂蟬

C、王昭君

D、楊玉環(huán)

53：構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是（）。

單選題

A、知

B、情

C、意

D、行

54：鞏固性原則強(qiáng)調(diào)（）是鞏固的前提。

單選題

A、復(fù)習(xí)

B、實(shí)踐

C、理解

D、作業(yè)

55：發(fā)散思維的三項(xiàng)特征是（）

單選題

A、間接性、獨(dú)創(chuàng)性和流暢性

B、變通性、靈活性和流暢性

C、概括性、間接性和變通性

D、變通性、獨(dú)創(chuàng)性和流暢性

56：心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）

單選題

A、實(shí)驗(yàn)法

B、測(cè)量法

C、會(huì)談法

D、觀察法

57：“長(zhǎng)善救失”、“因材施教”等教育原則提出的根據(jù)是人發(fā)展的（）。

單選題

A、個(gè)別差異性

B、不平衡性

C、階段性

D、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

58：發(fā)散思維具有以下特征（）

多選題

A、突然性

B、變通性

C、流暢性

D、敏捷性

E、獨(dú)特性

59：指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的依據(jù)是（）。

單選題

A、課程內(nèi)容

B、課程方案

C、課程目標(biāo)

D、課程設(shè)計(jì)

60：是學(xué)習(xí)組織教育教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)。（）

單選題

A、課程計(jì)劃

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、課程目標(biāo)

D、教科書

查看答案1：答案A,B,C,D,E解答【解答】五項(xiàng)均為建立教師威信的途徑。2：答案A解答從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認(rèn)為有兩個(gè)原因：一是人們往往相信大多數(shù)人的意見是正確的，即以他人行為為行為參照；二是為了避免他人的非議或排斥。3：答案正確解答略4：答案正確解答5：答案C解答6：答案D解答解答：題干是一個(gè)命題，則肯定有真假，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；而我們并不能確定蕭賀的身份到底是什么．因此這個(gè)命題有可能真也有可能為假。如果他是教師，或者是公務(wù)員，那么該命題為真；如果都不是．則該命題為假。故選D。7：答案D解答元認(rèn)知策略包括三種：(1)計(jì)劃策略。是指要根據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的特定目標(biāo)，在一項(xiàng)活動(dòng)之前瀏覽閱讀材料、選擇策略，謀劃具體計(jì)劃活動(dòng)，并預(yù)計(jì)其有效性。(2)監(jiān)視策略。是指在認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行的實(shí)際活動(dòng)中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)反饋認(rèn)知活動(dòng)的結(jié)果，策略的效果，正確估計(jì)自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平。(3)調(diào)節(jié)策略。是根據(jù)監(jiān)視的結(jié)果，找出認(rèn)知偏差，及時(shí)調(diào)整或修改目標(biāo)的策略，調(diào)節(jié)策略能幫助學(xué)生矯正學(xué)習(xí)行為、補(bǔ)救理解上的不足。元認(rèn)知策略的三個(gè)方面總是相互聯(lián)系在一起而工作的。所以反思評(píng)價(jià)屬于元認(rèn)知策略范疇。8：答案B解答題干為教師的威信的含義。9：答案D解答反射最早是由桑代克提出的。10：答案C解答11：答案錯(cuò)誤解答12：答案A解答13：答案D解答德育個(gè)體發(fā)展功能應(yīng)注意尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性。14：答案A解答略15：答案A解答形成性評(píng)價(jià)通常是在教學(xué)過程中用以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況；總結(jié)性評(píng)價(jià)通常在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行；非正式評(píng)價(jià)是針對(duì)個(gè)剮學(xué)生的評(píng)價(jià)，且評(píng)價(jià)的資料大多是采用非正式的方式收集的。16：答案C解答考查的是服從的概念。17：答案錯(cuò)誤解答雖然講授法是較為古老的教學(xué)方法，容易導(dǎo)致注入式教學(xué)，但是它在概念教學(xué)以及較為抽象的內(nèi)容的教學(xué)方面還是具有不可替代的作用。我們?cè)谑褂弥v授法的時(shí)候要突出學(xué)生的主體地位，多采用啟發(fā)式的教學(xué)，以揚(yáng)長(zhǎng)避短。(本解答由張恩凱提供)18：答案D解答19：答案D解答德育過程的基本矛盾是教育者提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾。20：答案正確解答21：答案錯(cuò)誤解答教育心理學(xué)不只研究學(xué)生的群體差異，同時(shí)研究個(gè)體差異。22：答案A,D,E解答鮑姆寧根據(jù)控制、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水平等四個(gè)指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為專制型、放縱型和民主型。23：答案C解答略24：答案C解答25：答案A解答【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】在我國(guó)文化常識(shí)中，女子出嫁是于歸之喜，出自《詩(shī)經(jīng)#183;國(guó)風(fēng)#183;周南#183;桃夭》：#8220;之子于歸，宜其室家。#8221;生男孩是弄璋之喜，生女孩是弄瓦之喜，遷居是喬遷之喜。因此本題選A。26：答案B解答根據(jù)變通性(也稱靈活性)的定義，選B。27：答案正確解答28：答案D解答29：答案C解答1937年7月7日夜，日軍在北平西南盧溝橋附近演習(xí)時(shí)，借口一名士兵“失蹤”，要求進(jìn)入宛平縣搜查，遭到中國(guó)守軍的嚴(yán)詞拒絕。日軍遂向中國(guó)守軍開槍射擊，炮轟宛平城。這就是震驚中外的七七事變．又稱為盧溝橋事變。30：答案錯(cuò)誤解答創(chuàng)造性與智力并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，所以高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性。31：答案A,B,C,D解答系統(tǒng)暫無解答32：答案錯(cuò)誤解答評(píng)價(jià)教師的工作好壞，要從師德、教學(xué)技能、教學(xué)效果、課堂組織等多個(gè)方面來進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。所以說成是“唯一標(biāo)準(zhǔn)”是錯(cuò)誤的。(本解答由張恩凱提供)33：答案C解答學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是個(gè)體與環(huán)境的相互作用。34：答案錯(cuò)誤解答(P372)改正：心理健康是指一種持續(xù)的積極發(fā)展的心理狀況，個(gè)體在這種狀況下能具有良好的適應(yīng)，充分發(fā)揮身心潛能，而不僅僅是沒有心理疾病。35：答案A解答B(yǎng)項(xiàng)是教師處理和學(xué)生之間關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的原則；C項(xiàng)是教師處理和同事之間關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的原則；D項(xiàng)是教師處理和學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的原則。36：答案D解答37：答案C解答“開而弗達(dá)”強(qiáng)調(diào)的是啟發(fā)性原則。38：答案錯(cuò)誤解答39：答案B解答40：答案A,B解答41：答案C解答心智技能也稱智力技能、認(rèn)知技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式。閱讀技能、運(yùn)算技能、記憶技能等都是常見的心智技能。42：答案錯(cuò)誤解答男女智力大致相當(dāng)，但男性智力分布的離散程度比女性