第4頁(yè)共4頁(yè)6年級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)的改進(jìn)?計(jì)劃參考范?文一、學(xué)?生情況分析?____?年級(jí)是小學(xué)?階段語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的分水嶺?，是由中年?級(jí)向高年級(jí)?過(guò)渡的橋梁?。通過(guò)學(xué)習(xí)?，要能達(dá)到?課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)?定的中年段?的教學(xué)目標(biāo)?，為高年級(jí)?的語(yǔ)文學(xué)習(xí)?打下良好的?基礎(chǔ)。這個(gè)?基礎(chǔ)除了扎?實(shí)的語(yǔ)言文?字的基礎(chǔ)外?，還包括良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)習(xí)興?趣。因此，?四年級(jí)在個(gè)?人一生的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)中占?有重要地位?。本班共?有學(xué)生人，?男生人，女?生人。學(xué)生?普遍思維活?躍，個(gè)性張?揚(yáng)，學(xué)習(xí)興?趣比較濃，?主動(dòng)性較強(qiáng)?。但是，孩?子們基礎(chǔ)知?識(shí)比較薄弱?，學(xué)習(xí)習(xí)慣?不夠好，心?浮氣躁。上?課時(shí)容易開(kāi)?小差，不善?于傾聽(tīng)別人?的觀點(diǎn)和意?見(jiàn)，缺乏紀(jì)?律觀念等。?因此，教學(xué)?的著眼點(diǎn)不?應(yīng)僅僅停留?在語(yǔ)文教學(xué)?上，更不能?僅僅看孩子?們的成績(jī)，?而應(yīng)該從他?們的做人和?做事抓起，?以促進(jìn)他們?的全面發(fā)展?。二、教?學(xué)目標(biāo)本?冊(cè)通過(guò)精美?的選文，在?語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)?程的熏陶和?感染中，培?養(yǎng)學(xué)生豐富?的情感、積?極的人生態(tài)?度和正確價(jià)?值觀。在識(shí)?字寫(xiě)字、課?文閱讀教學(xué)?、口語(yǔ)交際?、作文、綜?合性學(xué)習(xí)等?學(xué)習(xí)和活動(dòng)?中，達(dá)到中?年級(jí)的教學(xué)?目標(biāo)。1?、認(rèn)字__?__個(gè)，會(huì)?寫(xiě)200，?養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)?字的習(xí)慣，?提高漢字書(shū)?寫(xiě)的速度。?中年段的識(shí)?字、寫(xiě)字教?學(xué)，往往被?忽視或重視?不夠，識(shí)字?、寫(xiě)字教學(xué)?應(yīng)該作為小?學(xué)語(yǔ)文的常?規(guī)教學(xué)，但?是，低、中?、高不同的?年段，處理?識(shí)字、寫(xiě)字?的方法要有?所區(qū)別。?2、會(huì)使用?字典、詞典?（查字典、?詞典的方法?：音序檢字?法和部首檢?字法）。能?用鋼筆熟練?書(shū)寫(xiě)正楷字?，寫(xiě)得正確?、端正、整?潔;初步學(xué)?會(huì)用毛筆臨?貼，繼續(xù)練?習(xí)基本筆畫(huà)?的運(yùn)筆方法?，注意字的?間架結(jié)構(gòu)，?初步養(yǎng)成認(rèn)?真臨摹的習(xí)?慣。3、?能用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?4、學(xué)會(huì)?默讀“做到?不出聲，不?指讀”，養(yǎng)?成好的默讀?習(xí)慣，默讀?要有一定的?速度。5?、體會(huì)課文?中關(guān)鍵詞句?表達(dá)情意的?作用。能借?助重點(diǎn)詞句?，背誦指定?的課文;能?帶著問(wèn)題默?讀課文，邊?讀邊思考;?能抓住重點(diǎn)?詞句，理解?一段話的內(nèi)?容;讀課文?時(shí)能注意到?文章的題目?;初步學(xué)會(huì)?用自然段歸?并的方法和?按事情發(fā)展?的順序給課?文分段;能?讀懂程度適?宜的兒童文?學(xué)作品，了?解主要內(nèi)容?。6、能?初步把握文?章主要內(nèi)容?，感受作品?中生動(dòng)的人?物形象和語(yǔ)?言，體會(huì)文?章表達(dá)的思?想感情。能?復(fù)述敘事性?課文的大意?，學(xué)會(huì)完整?地講述一件?事，條理比?較清楚，語(yǔ)?句比較連貫?。7、養(yǎng)?成讀書(shū)看報(bào)?的習(xí)慣;使?用工具書(shū)的?習(xí)慣;積累?課文中的優(yōu)?美詞語(yǔ)、精?彩片段，誦?讀優(yōu)秀詩(shī)文?，課外閱讀?要有一定的?量的要求，?收藏并與同?學(xué)交流圖書(shū)?資料。8?、在交談中?能認(rèn)真傾聽(tīng)?，養(yǎng)成向人?請(qǐng)教、與人?商討的習(xí)慣?。聽(tīng)人說(shuō)話?能把握主要?內(nèi)容，能簡(jiǎn)?要轉(zhuǎn)述。能?清楚明白地?講述見(jiàn)聞，?并說(shuō)出自己?的感受和想?法。9、?留心周圍事?物，能不拘?形式地寫(xiě)下?自己的見(jiàn)聞?、感受和想?象。能把內(nèi)?容寫(xiě)清楚、?寫(xiě)具體。能?修改習(xí)作中?有錯(cuò)誤的句?段。嘗試寫(xiě)?讀后感、讀?書(shū)筆記。會(huì)?寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)?信便條。?10、在綜?合性學(xué)習(xí)活?動(dòng)中，有目?的地搜集資?料，提出不?懂的問(wèn)題，?開(kāi)展討論，?初步學(xué)會(huì)對(duì)?搜集到的資?料進(jìn)行整理?與運(yùn)用，解?決生活中的?簡(jiǎn)單問(wèn)題。?11、使?學(xué)生了解祖?國(guó)山河壯麗?，歷史悠久?，有優(yōu)秀的?民族文化傳?統(tǒng)，初步培?養(yǎng)民族自豪?感;初步培?養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)?、樂(lè)于助人?、謙虛謹(jǐn)慎?、敢于拼搏?的精神;初?步培養(yǎng)熱愛(ài)?科學(xué)的思想?感情。6?年級(jí)語(yǔ)文教?學(xué)的改進(jìn)計(jì)?劃參考范文?（二）一?、目標(biāo)要求?（一）結(jié)?合專題學(xué)習(xí)?，讓學(xué)生把?在閱讀中積?累的語(yǔ)言材?料、學(xué)到的?表達(dá)方式，?運(yùn)用到習(xí)作?中去，讓學(xué)?生樂(lè)寫(xiě)，愛(ài)?寫(xiě)。（二?）加強(qiáng)記實(shí)?作文、想象?作文和應(yīng)用?文的練習(xí)，?幫助學(xué)生打?開(kāi)思路。?（三）通過(guò)?觀察、思考?、想象、閱?讀等方式積?累素材，讓?學(xué)生做生活?中的有心人?，培養(yǎng)習(xí)作?中的創(chuàng)新能?力。（四?）重視習(xí)作?后的交流與?評(píng)改，培養(yǎng)?寫(xiě)后認(rèn)真修?改的習(xí)慣。?二、訓(xùn)練?重點(diǎn)（一?）加強(qiáng)習(xí)作?形式的指導(dǎo)?，引導(dǎo)學(xué)生?積累習(xí)作素?材。習(xí)作中?做到內(nèi)容具?體，情感真?實(shí)。（二?）幫助學(xué)生?養(yǎng)成良好的?寫(xiě)作習(xí)慣。?（三）學(xué)?習(xí)運(yùn)用展開(kāi)?聯(lián)想和想象?進(jìn)行表達(dá)的?方法。三?、訓(xùn)練措施?（一）通?過(guò)觀察、思?考、想象、?閱讀等方式?積累素材，?從而加強(qiáng)記?實(shí)作文、想?象作文和應(yīng)?用文的練習(xí)?，幫助學(xué)生?打開(kāi)思路。?（二）重?視習(xí)作后的?交流與評(píng)改?，培養(yǎng)寫(xiě)后?認(rèn)真修改的?習(xí)慣。（?三）加強(qiáng)作?文指導(dǎo)，針?對(duì)不同的訓(xùn)?練內(nèi)容分層?次進(jìn)行必要?的指導(dǎo)。?（四）強(qiáng)化?習(xí)作訓(xùn)練，?以小