第6頁共6頁2023骨?干教師培養(yǎng)?計劃一、?指導思想：?為了進一?步加大青年?骨干教師培?養(yǎng)的力度，?使骨干教師?迅速成長，?從而造就一?支德才兼?zhèn)?、富有科學?理論和創(chuàng)新?能力的新型?骨干教師隊?伍，來帶動?全校教師整?體素質提高?，適應新世?紀教育發(fā)展?的需要，促?進教育質量?和辦學水平?全面提高。?特制定本年?度骨干教師?的培養(yǎng)如下?：二、工?作目標：?以新課程師?資培訓為重?點，以提高?教師實施素?質教育的能?力和水平為?主線，進一?步加大教師?繼續(xù)教育和?校本培訓的?力度，開拓?創(chuàng)新，與時?俱進，努力?開創(chuàng)我校教?師培訓工作?新格局，實?現(xiàn)跨越式發(fā)?展。三、?主要工作及?措施：（?一）深入落?實《新課標?》，結合教?師課堂達標?活動，樹立?現(xiàn)代教育觀?、人才觀和?終身學習的?理念。1?、以課堂教?學為主陣地?，以新課程?師資培訓為?重點，把新?理念、新課?標、新教法?的培訓繼續(xù)?作為本學期?校本培訓的?核心工作來?抓。圍繞新?課程改革，?組織全體教?師圍繞“新?課程、新理?念、新課堂?”開展學習?達標活動。?2、在骨?干教師中開?展讀教育名?著活動。圍?繞新課程改?革，一是開?展好“與新?課程同行，?在新課改中?成長”經(jīng)驗?交流，以教?研組為單位?，利用校本?培訓，交流?自己在新課?改教學實踐?中成功的做?法和有益的?嘗試，相互?切磋，取長?補短;二寫?好一篇或是?課改精神學?習心得。?3、在平時?聽課過程中?，發(fā)現(xiàn)有新?思路、新模?式的教學課?，領導及時?推出進行觀?摩。大家互?相探討、研?究、點評、?發(fā)揮自己的?教育潛能，?力求在研究?中發(fā)展、在?研究中提高?。（二）?樹立培訓新?理念，促進?教師專業(yè)化?發(fā)展。1?、搞好集中?培訓。利用?業(yè)務學習時?間，學校抓?教學領導認?真?zhèn)湔n，及?時向廣大教?師們傳遞教?育教學改革?信息，分析?教改形勢，?并利用年組?集備時間，?學科組長組?織好全組教?師進行新課?標解讀，做?好研討工作?。2、抓?好自學。每?位教師堅持?每月自學教?育教學理論?，并做好記?錄。同時，?做好科研論?文、隨筆與?反思、聽課?等材料的積?累工作。學?校將進一步?完善教師考?核工作，期?末對教師的?理論學習筆?記進行全面?檢查和評比?。3、充?分發(fā)揮骨干?教師的示范?榜樣作用。?啟用校內(nèi)實?踐經(jīng)驗豐富?、理論水平?較高的骨干?教師，發(fā)揮?其輻射和示?范作用。既?可開展講座?傳授課堂教?學經(jīng)驗，也?可通過示范?課展示教學?技能，切實?讓青年教師?從中受益。?4、加強?校本培訓管?理。建立合?理的培訓組?織機構，各?司其職，各?負其責。校?本培訓管理?主要有三個?層次：一是?校級決策層?，把握校本?培訓的方向?，提供人、?財、物、時?等方面的條?件;二是培?訓執(zhí)行層，?在校長的領?導下，教導?處組織和開?展校本培訓?活動，并通?過管理擴大?參與面，提?高培訓水平?;三是教研?組基礎層，?教研組長動?員組織本組?教師參加培?訓，主持以?組為單位的?教科研活動?。（三）?夯實教學基?礎，提升教?學質量。?1、以全面?實施新一輪?課程改革為?契機，把新?課改作為當?前學校教學?工作的重中?之重，抓好?、實施新課?程改革的先?進教師，深?入實施教學?質量提升行?動計劃。?2、定期對?學困生、優(yōu)?秀學生進行?監(jiān)控和競賽?活動。3?、充分利用?集備時間，?發(fā)揮協(xié)作優(yōu)?勢，為學生?制定明確的?學習目標，?為學生設計?自主探究的?學習環(huán)節(jié)，?主管領導定?期參加檢查?，務實求本?，扎扎實實?。4、加?強教學常規(guī)?管理，學校?開展教學常?規(guī)檢查（特?別是青年教?師）、交流?、評選工作??！罢衽d?民族在教育?，振興教育?在教師”，?總之本學期?將通過行之?有效的培訓?活動，提高?教師整體水?平，努力打?造一支個體?優(yōu)秀、群體?協(xié)作、敬業(yè)?愛崗的專業(yè)?化教師隊伍?。202?3骨干教師?培養(yǎng)計劃（?二）一、?指導思想?以轉變教育?觀念為突破?，以提高教?師實施新課?程的能力和?水平以及職?業(yè)道德水平?作為重點，?建設一支高?質量、高水?平的骨干教?師隊伍，帶?動全縣教師?隊伍素質整?體提升，推?動____?縣中小學教?育教學改革?，實現(xiàn)__?__縣基礎?教育高位均?衡發(fā)展。?二、培訓對?象義務教?育階段骨干?教師，具體?包括：1?.“人才強?教工程”申?報者;2?.校中層以?上領導兼任?學科教學者?;___?_部分學科?如沒有符合?上述條件的?對象，由學?校選派一名?該學科骨干?教師參加培?訓。三、?培訓時間、?地點、形式?集中培訓?：____?年____?月____?日-___?_月___?_日。分集?中聽講座與?學科研討兩?種形式。集?中講座地點?：____?縣二中;學?科研討地點?：____?縣實驗小學?、____?縣二中、研?訓中心。研?修期間，學?員每天學習?不少于__?__小時。?分組研討?：____?月____?日-___?_月___?_日。由各?校組織進行?。四、培?訓目標通?過培訓使全?體學員進一?步提高師德?修養(yǎng)，豐富?知識儲備，?更新教育理?念。進一步?提高深刻理?解教材、靈?活處理教材?、把握重點?、突破難點?的能力與水?平。進一步?提升課堂教?學實施的能?力與水平。?進一步增強?教學研究、?改革與發(fā)展?的示范引領?作用。五?、培訓內(nèi)容?1.師德?培訓：開展?教師思想政?治教育和職?業(yè)道德教育?，強化教師?自我修養(yǎng)，?樹立正確的?世界觀、人?生觀、價值?觀、職業(yè)觀?，以高尚的?情操引導學?生全面發(fā)展?。2.教?育理論和專?業(yè)知識培訓?：加強教育?學、心理學?等基礎理論?和學科知識?理論的學習?，圍繞新課?程實驗開展?多種形式的?通識培訓和?學科專業(yè)培?訓，使教師?自覺將新課?程的理念轉?變?yōu)榫唧w的?教育教學行?為，不斷提?高實施新課?程的能力。?3.教學?能力和教育?行為培訓：?按照新課程?實施要求，?開展教學實?踐和技能培?訓，引導教?師用實施素?質教育的理?念指導教育?教學行為，?并對教育教?學問題進行?分析、反思?、實踐、總?結，促進教?師綜合能力?的提高和專?業(yè)化發(fā)展。?4.課程?安排：序號?講座課程內(nèi)?容（上午）?分學科研討?專題（下午?）培訓地點?1新時期、?新形勢義務?教育質量觀?課堂觀摩與?研討2綜合?實踐活動課?程功能及推?進策略創(chuàng)新?學科教學中?學生積極的?情感態(tài)度培?養(yǎng)的有效方?式途徑3績?效工資背景?下教師師德?、價值取向?及考核機制?課堂觀摩與?研討4新課?改背景下的?課程觀教材?分析與集體?備課5教學?常規(guī)管理流?程再造和機?制創(chuàng)新教材?分析與集體?備課6教育?創(chuàng)新和教育?特色化發(fā)展?教育教學過?程中，如何?體現(xiàn)教育公?平7信息技?術與學科教?學整合教材?分析與集體?備課8新科?技成果對中?小學教學內(nèi)?容和方式的?影響教學環(huán)?節(jié)中出現(xiàn)的?問題及解決?策略9教科?研與教師的?專業(yè)成長教?材分析與集?體備課10?環(huán)境教育、?法制教育、?生命教育與?人格教育“?五嚴”背景?下，教師教?學行為的評?價六、培訓?管理、考核?與認定1?.管理：?本次培訓由?縣教育局政?工科和縣研?訓中心組織?管理并負責?工作的組織?實施：各校?指定一名校?級領導，協(xié)?助集中培訓?管理。2?.考試、考?核：考試?分為筆試（?基本教學能?力測試內(nèi)容?：①學科思?想和教學方?式;②教學?重、難點把?握和突破;?③解決問題?的能力;④?教學過程場?境問題分析?;⑤綜合實?踐活