第6頁共6頁2023年?來年工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)范文?這一學(xué)期?在緊張匆忙?中快要結(jié)束?了，為使今?后的工作取?得更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)工?作總結(jié)如下?：一、用?全新的教育?教學(xué)理念，?改革課堂教?學(xué)從參加?新教材培訓(xùn)?到實(shí)施課程?改革以來，?我反復(fù)學(xué)習(xí)?有關(guān)的教育?教學(xué)理論，?深刻領(lǐng)會(huì)新?課標(biāo)精神，?認(rèn)真反思自?身教學(xué)實(shí)際?，研究學(xué)生?，探究教法?，逐步樹立?起以學(xué)生的?終身發(fā)展為?目的的教學(xué)?思想，樹立?起以教師為?主導(dǎo)學(xué)生為?主體的新的?教學(xué)理念，?在教學(xué)實(shí)踐?中積極探索?煥發(fā)語文課?堂活力，有?助于學(xué)生能?力提高與發(fā)?展的語文課?堂教學(xué)的新?思路、新模?式啟發(fā)思維?，訓(xùn)練方法?為主的自讀?課文閱讀方?法、以感知?-探究-反?思-延伸為?主線的重點(diǎn)?篇目學(xué)習(xí)法?、以合作-?探究-創(chuàng)造?-創(chuàng)新為核?心的語文活?動(dòng)課等。?二、用生動(dòng)?靈活的教學(xué)?方式，煥發(fā)?課堂活力?應(yīng)試教學(xué)課?堂圍繞知識(shí)?目標(biāo)而展開?，儲(chǔ)存繼承?前人積累下?來的經(jīng)驗(yàn)和?體驗(yàn)，但忽?視了學(xué)生創(chuàng)?新的動(dòng)機(jī)、?興趣、情感?、意志，如?何激活所需?的先前經(jīng)驗(yàn)?，萌動(dòng)求知?欲望呢？新?課標(biāo)要求我?們建立以自?主、合作、?探究為主的?教學(xué)模式，?激活學(xué)生好?奇心，探究?欲，培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)思考?、質(zhì)疑、求?索以及善于?捕捉新信息?的能力，并?把這種能力?的培養(yǎng)定為?課堂教學(xué)的?終極目的。?為此，我們?仔細(xì)研究教?育心理，準(zhǔn)?確把握初一?學(xué)生的心理?特征和思維?特點(diǎn)，積極?探索有利于?激發(fā)興趣、?激活思維、?激勵(lì)探討的?課堂教學(xué)方?法。例如在?處理每單元?的重點(diǎn)篇目?時(shí)，我始終?采用整體感?知-合作探?究-反思質(zhì)?疑-拓展延?伸的教學(xué)模?式，根據(jù)不?同內(nèi)容精心?設(shè)計(jì)問題，?組織課堂教?學(xué)。這樣?教學(xué)，課堂?上感受到的?是一種親切?、和諧、活?躍的氣氛。?教師已成為?學(xué)生的親密?朋友，教室?也轉(zhuǎn)變成為?學(xué)生的學(xué)堂?，學(xué)生再也?不是僵化呆?板、默默無?聞的模范聽?眾。他們的?個(gè)性得到充?分的展現(xiàn)與?培養(yǎng)：或質(zhì)?疑問難，或?浮想聯(lián)翩，?或小組間交?流，或挑戰(zhàn)?權(quán)威。師生?互動(dòng)，生生?互動(dòng)，小組?間互動(dòng)，環(huán)?境互動(dòng)，在?有限的時(shí)間?內(nèi)，每一位?學(xué)生都得到?了較為充分?的鍛煉和表?現(xiàn)的機(jī)會(huì)。?教室中再?zèng)]?有陰暗冰冷?的“死角”?，課堂上充?滿著流動(dòng)的?陽光，平等?、和諧與交?流共存，發(fā)?現(xiàn)、挑戰(zhàn)與?沉思同在。?活躍的思維?，頻動(dòng)的閃?光點(diǎn)，讓學(xué)?生成為課堂?上真正的主?人。教師的?授課既源于?教材，又不?唯教材。師?生的情感與?個(gè)性融在其?中，現(xiàn)實(shí)的?生活進(jìn)入課?堂，學(xué)生在?互動(dòng)中求知?，在活動(dòng)中?探索，既輕?松地掌握了?知識(shí)，又潛?移默化地培?養(yǎng)了能力。?學(xué)生的整?體素質(zhì)有了?質(zhì)的提高，?語文課堂真?正煥發(fā)出它?應(yīng)有的活力?。三、用?先進(jìn)的教學(xué)?手段，提高?學(xué)習(xí)效率?現(xiàn)代科學(xué)技?術(shù)日新月異?的飛速發(fā)展?，要求具有?新鮮活力的?語文課堂不?僅要有教學(xué)?模式的轉(zhuǎn)變?，學(xué)生思維?的開啟，更?要有引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，掌握豐富?的語文知識(shí)?并獲取叩開?知識(shí)大門金?鑰匙的課堂?教學(xué)效果。?這是新課標(biāo)?對(duì)語文課程?的基本要求?，也是語文?學(xué)科工具性?與人文性特?點(diǎn)的集中體?現(xiàn)。應(yīng)試?教學(xué)課堂總?是教師比比?劃劃，總是?在如何把知?識(shí)線條明晰?化上動(dòng)心思?，在學(xué)習(xí)中?學(xué)生不能親?自體驗(yàn)到獲?得知識(shí)的過?程與樂趣，?其接受知識(shí)?的過程間接?而單一。新?課程要求課?堂要以更新?教學(xué)手段為?重點(diǎn)，借助?各種媒體和?教學(xué)資源讓?學(xué)生自主體?驗(yàn)、感受，?使得師生在?探索中經(jīng)驗(yàn)?共享。信息?時(shí)代多樣的?媒體和無所?不在的網(wǎng)絡(luò)?正好為我們?擴(kuò)展課堂教?學(xué)的領(lǐng)域，?拓寬攝取知?識(shí)的渠道，?為實(shí)現(xiàn)提高?學(xué)生信息素?養(yǎng)，開發(fā)學(xué)?生的探究能?力、學(xué)習(xí)能?力、合作能?力、創(chuàng)造能?力提供了一?個(gè)可操作的?平臺(tái)。教?學(xué)中，一改?過去課堂上?過于注重知?識(shí)傳授，內(nèi)?容上過于注?重書本知識(shí)?，結(jié)構(gòu)上過?于強(qiáng)調(diào)學(xué)科?本位，實(shí)施?中過于強(qiáng)調(diào)?接受學(xué)習(xí)，?死記硬背，?機(jī)械訓(xùn)練等?狀況，仔細(xì)?研究教材內(nèi)?容，精心設(shè)?計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)?，將學(xué)生從?原有的課堂?圈子中“解?放”出來，?調(diào)動(dòng)學(xué)生充?分利用網(wǎng)絡(luò)?資源，使他?們能夠在自?主探究與交?流的過程中?，不斷挑戰(zhàn)?自我，擴(kuò)展?創(chuàng)造性思維?。四、用?扎實(shí)多樣的?訓(xùn)練，培養(yǎng)?學(xué)生的語文?實(shí)踐能力?死教書、教?死書不能適?應(yīng)社會(huì)對(duì)教?育的需要，?新課程改革?正是對(duì)今天?教師教學(xué)觀?念的挑戰(zhàn)。?教師應(yīng)由知?識(shí)的占有者?轉(zhuǎn)化為知識(shí)?的組織者，?由知識(shí)的傳?遞者轉(zhuǎn)化為?學(xué)習(xí)的促進(jìn)?者，超越課?堂的藩籬，?將現(xiàn)代教學(xué)?過程演化為?“培養(yǎng)學(xué)習(xí)?者”的過程?，實(shí)現(xiàn)由“?授之以魚”?到“授之以?漁”的根本?轉(zhuǎn)變。用扎?實(shí)多樣的訓(xùn)?練，多方面?提高學(xué)生的?語文素養(yǎng)，?努力培養(yǎng)學(xué)?生的語文實(shí)?踐能力，使?學(xué)生獲得一?定的終身學(xué)?習(xí)的本領(lǐng)。?“授之以?魚，僅供一?飯之需;授?之以漁，則?終身受用無?窮”。教育?的意旨并非?知識(shí)的累積?，而是心智?上的能力的?發(fā)育。學(xué)生?在學(xué)校的時(shí)?間是有限的?，所學(xué)的知?識(shí)也受時(shí)代?的局限，他?們要在未來?有所作為，?要在未來跟?上時(shí)代，就?一定要不斷?地學(xué)習(xí)，終?身學(xué)習(xí)，去?吸收新東西?，更新知識(shí)?結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確?比知識(shí)更為?重要，教授?方法才是教?學(xué)的根本。?那么，學(xué)生?對(duì)于傳授的?方法是否能?夠靈活運(yùn)用?，對(duì)學(xué)生而?言，則需要?一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)?間的反復(fù)的?訓(xùn)練過程。?為此，我?針對(duì)不同的?知識(shí)板塊，?采取不同的?訓(xùn)練方法：?夯實(shí)基礎(chǔ)-?硬筆書法每?日一頁，字?詞聽寫“循?環(huán)放映”;?擴(kuò)大積累-?課外閱讀每?日一段，讀?書筆記（摘?記）天天都?寫;訓(xùn)練能?力-閱讀理?解，從總體?方法到解題?技巧，系統(tǒng)?指導(dǎo)，反復(fù)?錘煉;作文?訓(xùn)練-循序?漸進(jìn)，小作?文依課文內(nèi)?容隨堂布置?，借“題”?發(fā)揮，大作?文緊扣課標(biāo)?和中考方向?力求既有章?法，又有?2023年?來年工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）_?___年，?我們?cè)诮逃?局黨委的領(lǐng)?導(dǎo)下，認(rèn)真?執(zhí)行教育督?導(dǎo)室的指示?，對(duì)責(zé)任區(qū)?中、小學(xué)及?民辦幼兒園?就教學(xué)設(shè)施?安全、教育?教學(xué)管理、?營(yíng)養(yǎng)午餐執(zhí)?行情況等各?方面進(jìn)行了?督查，對(duì)存?在的問題提?出限期整改?書面意見，?并積極組織?轄區(qū)內(nèi)各學(xué)?校開展各項(xiàng)?活動(dòng)，完成?了上級(jí)下達(dá)?的各項(xiàng)工作?任務(wù)?，F(xiàn)將?我一年以來?的工作總結(jié)?如下：一?、加強(qiáng)自身?隊(duì)伍建設(shè)，?經(jīng)常開展政?治、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)教育督?導(dǎo)辦公室是?一個(gè)特殊的?崗位，不僅?要求每個(gè)工?作人員熟悉?各種教學(xué)方?法和理念，?還要求每個(gè)?工作人員具?備敏銳的目?光，善于發(fā)?現(xiàn)各種問題?，并具有分?析問題、解?決問題的能?力。打鐵?還需自身硬?，所以，首?先是督學(xué)區(qū)?工作人員自?身加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，不斷更新?督學(xué)理念。?我們要求每?位督學(xué)人員?都要把學(xué)習(xí)?、研究、實(shí)?踐作為履行?職責(zé)、干好?工作的基本?要求和工作?準(zhǔn)則，要學(xué)?習(xí)新課改理?念和新課改?標(biāo)準(zhǔn)，樹立?先進(jìn)的教育?思想和教育?督導(dǎo)理念，?力爭(zhēng)使自己?成為專家型?督學(xué)，爭(zhēng)做?知識(shí)型督導(dǎo)?員，深入學(xué)?校，深入師?生，深入課?堂。二、?加強(qiáng)了對(duì)責(zé)?任區(qū)內(nèi)學(xué)校?常規(guī)教育教?學(xué)工作的督?查我們每?月都對(duì)責(zé)任?區(qū)內(nèi)學(xué)校的?常規(guī)教學(xué)、?安全和衛(wèi)生?工作進(jìn)行了?督查，并深?入課堂，隨?堂聽課。在?督查過程中?，采取抽查?與普查相結(jié)?合的方式，?全年我們按?規(guī)定查閱了?教師教案1?____6?本、學(xué)生作?業(yè)____?余本，各類?計(jì)劃、學(xué)習(xí)?筆記，聽課?記錄共__?__余本。?對(duì)督查中存?在的一些問?題，我們及?時(shí)反饋給了?學(xué)校，并進(jìn)?行了跟蹤督?查;對(duì)存在?問題比較嚴(yán)?重的個(gè)別教?師，我們采?出了單獨(dú)交?談等方式，?起到了良好?的效果。?三、積極組?織轄區(qū)內(nèi)學(xué)?校開展各種?教育教研活?動(dòng)一年來?，我們先后?組織了河口?片區(qū)中小學(xué)?教師優(yōu)秀教?案評(píng)比活動(dòng)?、河口片區(qū)?中小學(xué)起始?年級(jí)任課教?師新課標(biāo)培?訓(xùn)活動(dòng)，評(píng)?選出優(yōu)秀教?案____?份，組織培?訓(xùn)中小學(xué)教?師____?人;此外還?組織了河口?片區(qū)教職工?排球比賽，?并組隊(duì)參加?了縣局排球?比賽。在?組織各學(xué)校?開展各項(xiàng)活?動(dòng)的同時(shí)，?我們也積極?參與轄區(qū)內(nèi)?中小學(xué)校的?教育教研活?動(dòng)。僅__?__年下期?，我們就參?與了綏寧十?中____?歲教師每人?一節(jié)多媒體?公開課、麻?塘學(xué)校__?__歲以下?教師每人一?節(jié)公開課、?河口中心小?學(xué)特崗教師?的公開課等?活動(dòng)。全年?我們學(xué)區(qū)工?作人員每人?聽課至少_?___節(jié)以?上，每聽完?一節(jié)課我們?都要與授課?人面對(duì)面交?談，反饋，?推動(dòng)了我區(qū)?中小學(xué)教研?教改活動(dòng)。?四、跟蹤?督查各種熱?點(diǎn)問題，完?成上級(jí)交付?的各項(xiàng)任務(wù)?____?年____?月，我們按?照局里指示?，就麻塘鄉(xiāng)?準(zhǔn)備在麻塘?鄉(xiāng)中學(xué)部修?建變電站的?問題，積極?與當(dāng)?shù)攸h委?和政府進(jìn)行?了協(xié)調(diào)工作?。我縣中?小學(xué)開展?fàn)I?養(yǎng)午餐工作?以來，依照?局里的指示?，我們把這?項(xiàng)任務(wù)作為?中心工作，?深入各學(xué)校?督查執(zhí)行情?況;___?_年五、_?___月份?，我們片區(qū)?督導(dǎo)辦公室?全體工作人?員幾乎天天?奔波在下鄉(xiāng)?的路上，先?后對(duì)轄區(qū)內(nèi)?每所學(xué)校進(jìn)?行了不下于?___