第第頁大班科學文具店教案及反思

大班科學文具店教案及反思1

活動意圖：

對于大班幼兒來說，他們即將進入學校。讓幼兒開闊思路，通過分類、統(tǒng)計等手段培育幼兒的數(shù)學綜合技能以及一種實踐運用技能，并養(yǎng)成良好的行為習慣，從而激發(fā)幼兒思索、分析、記錄的愛好，培育幼兒的合作精神以及自我服務技能等，為將來走進學校奠定堅實基礎。

活動目標：

1、布置“文具店”并作統(tǒng)計記錄。

2、學習分類、統(tǒng)計，在游戲中練習簡約運算。

活動預備：

學習用品的圖片，文具實物，幼兒活動手冊一第31頁。

活動重點：

依據(jù)自己確定的分類標準，布置文具店并作記錄。

活動難點：

能相互協(xié)商、聽取同伴看法，并提出自己的合理建議。

活動過程：

一、收集我的'文具。

你們都知道哪些學習用品？

介紹自己知道的學習用品。

師幼集體觀測、認識文具。

二、小小文具店

1、布置“文具店”。

2、出示學習用品圖片，爭論文具應當怎樣分？

3、依據(jù)文具類別，個別幼兒扮演文具店統(tǒng)計員，將學習用品找出來，分類

并圈出來統(tǒng)計并記錄學習用品的狀況。

4、老師示范在相應的空格里統(tǒng)計出一種學習用品的數(shù)量。

應區(qū)分汽車、牛奶、皮球、毛巾不屬于學習用品之中。

三、幼兒操作

1、交代要求，幼兒操作。

2、相互溝通、檢查，老師巡回指導。

活動反思：

整個活動過程，老師為幼兒搭建了自由探究的舞臺，讓幼兒自己探究，嘗試，思索，老師只是活動的支持者，合，引導者。在科學探究活動中我們首先要有清楚的思路，對整個活動做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎。活動層次要清楚，做到層層深入。

大班科學文具店教案及反思2

活動目標：

1、依據(jù)自己確定的分類標準，布置“文具店”并作統(tǒng)計記錄。

2、在游戲中練習簡約運算。

3、能相互協(xié)商、聽取同伴看法，并提出自己的合理建議。

活動預備：

1、每人一個裝有各種文具的小書包。

2、筆、記錄板

3、標簽紙、各種自制紙幣假設干

4、售貨員標識

活動過程：

1、介紹我的文具——幼兒分小組結伴，相互介紹自己帶來的文具。

——代表介紹。

2、布置文具店——每組布置一個“文具店”，爭論：怎樣分類擺放。

——幼兒分組布置，并貼上自制的價格標簽。

——給文具店取名，溝通布置狀況。

3、統(tǒng)計文具——幼兒作文具店統(tǒng)計員，統(tǒng)計并記錄本店的文具數(shù)量。

——同伴相互溝通、檢查。

4、游戲；小小文具店——選出一個售貨員，顧客自由地到各個文具店用“十元錢”購買文具用品。

5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書包中。

活動反思：

整個活動過程，老師為幼兒搭建了自由探究的舞臺，讓幼兒自己探究，嘗試，思索，老師只是活動的支持者，合，引導者。在科學