家庭教育與親子溝通陳霞仙心理咨詢(xún)師

家庭教育與親子溝通陳霞仙心理咨詢(xún)湘潭市第五人民醫(yī)院心理咨詢(xún)師湖南省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)理事湘潭市心理學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)湘潭市第五人民醫(yī)院心理咨詢(xún)師親子溝通是生命的互動(dòng)，是所有家庭教育有效性的基礎(chǔ)。親子溝通

媽媽?zhuān)何液芟肓私夂⒆拥膶W(xué)習(xí)情況，平時(shí)喜歡和兒子聊天，聊得最多的就是學(xué)習(xí)。但是感覺(jué)兒子越來(lái)越不愿意聽(tīng)這個(gè)，每次都敷衍了事，有時(shí)干脆什么都不說(shuō)。兒子挺喜歡籃球的，說(shuō)起籃球來(lái)眉飛色舞，每到這個(gè)時(shí)候，我心里就會(huì)來(lái)氣：一說(shuō)學(xué)習(xí)你就煩，提起籃球你就不煩了？有時(shí)他約幾個(gè)同學(xué)打籃球，雖然知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處，可又怕因此耽誤學(xué)習(xí)，弄得自己也很矛盾。眼看著孩子和自己更不親近了，我開(kāi)始著急。我想了解他的內(nèi)心世界，想和孩子親近，希望每天能和他有15分鐘到20分鐘的聊天時(shí)間，卻苦于沒(méi)有合適的話(huà)題。

我和愛(ài)人特意找一些關(guān)于籃球的資料和信息，和孩子一起看NBA，和他一起評(píng)論球賽，慢慢孩子的話(huà)開(kāi)始多起來(lái)，從學(xué)習(xí)到生活。我們不再特意詢(xún)問(wèn)他的學(xué)習(xí)，可實(shí)際上我們對(duì)他的了解比以前多了許多。

案例一：沒(méi)有共同話(huà)題如何交流媽媽?zhuān)何液芟肓私夂⒆拥膶W(xué)習(xí)情況，平時(shí)喜歡和兒

爸爸：我發(fā)現(xiàn)兒子心事重重的，吃完飯，兒子用手機(jī)發(fā)短信，當(dāng)時(shí)我很生氣，給他買(mǎi)手機(jī)是為了放學(xué)晚或者他外出時(shí)好聯(lián)系，用手機(jī)發(fā)短信能不耽誤學(xué)習(xí)嗎？我就命令他馬上把手機(jī)關(guān)了。兒子平時(shí)挺聽(tīng)話(huà)的，沒(méi)說(shuō)什么就把手機(jī)關(guān)了。結(jié)果第二天，老師給我打電話(huà)，說(shuō)是孩子沒(méi)做完作業(yè)。原因是沒(méi)有記全作業(yè)，想發(fā)短信問(wèn)同學(xué)被我制止了。我一聽(tīng)，非常后悔，想想當(dāng)時(shí)真應(yīng)該找他好好談?wù)劊瑔?wèn)清楚，而不是不問(wèn)青紅皂白就讓他關(guān)機(jī)。以前也有過(guò)這樣的事情，但因?yàn)楦鞣N原因我都沒(méi)能和孩子進(jìn)行情感上的交流，最終導(dǎo)致了與孩子的隔膜。案例二：命令不能打開(kāi)孩子心靈之門(mén)爸爸：我發(fā)現(xiàn)兒子心事重重的，吃完飯，兒子用手機(jī)案例三：

有個(gè)男孩在學(xué)校受到高年級(jí)同學(xué)的欺負(fù)，他要求家長(zhǎng)為其報(bào)仇，否則就不上學(xué)。但是父母不僅沒(méi)有聽(tīng)他的“警告”，反而一味堅(jiān)持要他上學(xué)，他先是惡語(yǔ)抨擊父母為“孬種”，后來(lái)發(fā)展到對(duì)父母拳打腳踢了。

內(nèi)在的自卑和低自我價(jià)值感,往往是孩子和這個(gè)家庭共同的問(wèn)題.

案例三：

一個(gè)人傳遞內(nèi)心感受的三種形式：

1、我告訴你，我現(xiàn)在心里很難受；2、我只能通過(guò)行為，讓你知道我多么難受；3、以讓你同樣難受的方式，告訴你我這樣難受。一個(gè)人格健全的人——在別人讓你不舒服的時(shí)候，不采取打擊報(bào)復(fù)，而采取理解他人的方式。

一個(gè)人傳遞內(nèi)心感受的三種形式：

1、我告訴你，我現(xiàn)在心里很一位來(lái)訪(fǎng)者說(shuō)：“我爸說(shuō)，我找心理醫(yī)生就是找借口逃避學(xué)習(xí)，還說(shuō)他就是我的心理醫(yī)生......可我真的不想聽(tīng)他說(shuō)?！薄拔铱鞚M(mǎn)18了，即將高中畢業(yè)，我想這個(gè)生日要邀請(qǐng)幾個(gè)好朋友參加，可我媽說(shuō)‘每一個(gè)生日都很特別’。聽(tīng)她這么一說(shuō)，我真的無(wú)語(yǔ)......我也不知道為什么那么容易對(duì)他們生氣”。

孩子聲音一：我和爸媽話(huà)不投機(jī)一位來(lái)訪(fǎng)者說(shuō)：“我爸說(shuō)，我找心理醫(yī)生就是找借口逃避學(xué)習(xí)，還說(shuō)依戀實(shí)驗(yàn)：一小猴被關(guān)在籠子里，左邊是用鐵絲做的母猴，右邊是毛絨布做的母猴。鐵絲猴胸前掛著一奶瓶，毛絨猴沒(méi)奶瓶。觀察到，小猴子在餓的時(shí)候，會(huì)吃鐵絲猴胸前奶瓶的奶，但一吃完，它就會(huì)遠(yuǎn)離鐵絲猴，而跟毛絨猴偎依在一起。依戀實(shí)驗(yàn)：一小猴被關(guān)在籠子里，左邊是用鐵絲做的母猴，右邊是毛文文，期末考試前，媽媽就捧來(lái)一大堆書(shū)，說(shuō)：“都要期末考試了也不知道復(fù)習(xí)，是不是想考零分呀！”第二天有個(gè)小測(cè)驗(yàn)，我得了97分。我很高興，心想這下媽媽肯定會(huì)夸獎(jiǎng)我的?？僧?dāng)我頗為得意地告訴媽媽時(shí)，媽媽一臉不屑：“你也太沒(méi)上進(jìn)心了，還錯(cuò)題！人家怎么能考100分？”“家長(zhǎng)永遠(yuǎn)只看到我們的缺點(diǎn)，看到別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

“你考得多好，家長(zhǎng)都不滿(mǎn)意，家長(zhǎng)最?lèi)?ài)拿我們跟人家的孩子比?！?/p>

孩子聲音二：家長(zhǎng)永遠(yuǎn)只看到我們的缺點(diǎn)

文文，期末考試前，媽媽就捧來(lái)一大堆書(shū)，說(shuō)：“都要期末考試了也家庭教育是一種生活教育。孩子被評(píng)價(jià)，就是被限定。父母不能做老師的助教。家庭教育的異象：家庭教育學(xué)校化。評(píng)析：親子溝通是平等交流家庭教育是一種生活教育。評(píng)析：親子溝通是平等交流1、如果給孩子送生日禮物，你孩子最想要的是什么禮物？2、你孩子最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？最大的缺點(diǎn)是什么？3、你孩子的性格是怎樣的？

A、內(nèi)向B、情緒穩(wěn)定程度如何C、善于與人交往嗎

D、你孩子最好的朋友與最信任的人

E、自信如何4、你孩子對(duì)自己的評(píng)估如何？5、你孩子最崇拜和最喜歡的人分別是誰(shuí)？6、你孩子最不喜歡做的事是什么？家長(zhǎng)自測(cè)：你了解孩子有多少？1、如果給孩子送生日禮物，你孩子最想要的是什么禮物？家長(zhǎng)自測(cè)孩子最盼家庭和諧父母沖突使孩子陷于兩難境地：兩個(gè)成年人的沖突會(huì)內(nèi)化成孩子的內(nèi)心沖突。認(rèn)同媽媽?zhuān)馕吨撑寻职郑徽J(rèn)同爸爸，意味著背叛媽媽。這種分裂樣的內(nèi)心感覺(jué)，是對(duì)孩子心靈的傷害。如性別認(rèn)同問(wèn)題…夾在父母爭(zhēng)吵之中的孩子，無(wú)形之中成為父母發(fā)泄憤怒的對(duì)象。孩子最盼家庭和諧父母沖突使孩子陷于兩難境地：孩子最怕聽(tīng)到的話(huà)

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子最感到恐懼的是家長(zhǎng)會(huì)對(duì)他們說(shuō)出如下的話(huà)：

1、“傻瓜、沒(méi)用的東西。”2、“你簡(jiǎn)直是個(gè)廢物?！?、“看看人家xxx多好，唉…..”4、“你沒(méi)希望了，你真笨，你搞不好了。”5、“你是我兒子（女兒）就該聽(tīng)我的”6、“我扣你零用錢(qián)。”7、“你討打啊，再講我打你。”8、“我說(shuō)不行就是不行！”9、“我再也不管你了，隨你的便好了?！?0、“你若考了一百分，我就給你買(mǎi)……”11、“你做這種事，真讓我傷心透了。”12、“你又做了錯(cuò)事，真不讓人省心。”孩子最怕聽(tīng)到的話(huà)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子最感到恐懼的是家長(zhǎng)會(huì)對(duì)他家長(zhǎng)自測(cè)：你經(jīng)常對(duì)孩子嘮叨嗎？

父母濫施權(quán)威。父母超越界限。父母心血來(lái)潮。信息自相矛盾。家長(zhǎng)自測(cè)：你經(jīng)常對(duì)孩子嘮叨嗎？父母濫施權(quán)威。健康父母的特征1、好鏡子——在和孩子的關(guān)系與互動(dòng)中，能對(duì)孩子有正性的反應(yīng)，讓孩子覺(jué)得自己是可愛(ài)的、有活力的、有能力的、有價(jià)值的、完美的。這會(huì)逐漸變成孩子自己對(duì)自己的尊重。2、好榜樣——父母是孩子心中的偶像，讓孩子把自己內(nèi)心所有美好的特質(zhì)，如卓越、美麗、完美、全能、全知、永不失敗、共情、無(wú)條件的愛(ài)、無(wú)比的信任等東西投射到父母身上。3、能承受孩子的遠(yuǎn)走高飛——能感覺(jué)到孩子對(duì)自己的“拋棄”，同時(shí)能夠忍受。健康父母的特征1、好鏡子——在和孩子的關(guān)系與互動(dòng)中，能對(duì)孩子如何做合格的家長(zhǎng)心理學(xué)家溫尼科特用他獨(dú)特的里程碑式的視角——他關(guān)注的不是母親或孩子單個(gè)的人的狀態(tài)，他關(guān)注的是母親與孩子的關(guān)系和相互作用是怎么樣促進(jìn)或阻礙孩子發(fā)展的。如何做合格的家長(zhǎng)心理學(xué)家溫尼科特用他獨(dú)特的里程碑式的視角——溫尼科特最著名的概念：

足夠好的媽媽——60分媽媽非常糟糕的媽媽是0分：媽媽在這個(gè)嬰兒感受到了最大的恐懼和絕望的時(shí)候還沒(méi)有出現(xiàn)。完美無(wú)缺的媽媽是100分：媽媽在嬰兒剛剛爬上去還沒(méi)有感到任何恐懼時(shí)，就把嬰兒抱下來(lái)了。她讓嬰兒?jiǎn)适Я艘淮误w驗(yàn)自己的焦慮和恐懼的機(jī)會(huì)。一個(gè)孩子在完全沒(méi)有安全感的威脅的情況下長(zhǎng)大，他可能在人格上面是多么的弱不禁風(fēng)。足夠好的媽媽就是60分：媽媽讓嬰兒體驗(yàn)安全和危險(xiǎn)，也體驗(yàn)失望的情緒，但沒(méi)有到絕望的狀態(tài)。孩子有強(qiáng)大的信念和力量：在我最糟糕的時(shí)候，一定會(huì)有人幫我。溫尼科特最著名的概念：

足夠好的媽媽——60分媽媽非常糟糕的父母是孩子的鏡子?jì)寢尩哪樉拖褚幻骁R子一樣，可以照得出來(lái)孩子自己是什么樣的狀況。最好的鏡映：我好，你好，世界好。父母是孩子的鏡子?jì)寢尩哪樉拖褚幻骁R子一樣，可以照得出來(lái)孩子自如何讓孩子在家庭中放松地生活父母是真誠(chéng)而誠(chéng)實(shí)的接納、尊重、平等、少評(píng)價(jià)無(wú)條件信任保持充分的和孩子在一起的時(shí)間（高品質(zhì)陪伴）安全的足夠好的依戀關(guān)系如何讓孩子在家庭中放松地生活父母是真誠(chéng)而誠(chéng)實(shí)的親情是天生的，愛(ài)需要學(xué)習(xí)?！安缓T惑的深情，不含敵意的堅(jiān)決。”讀懂