五年級下冊美術導學案第11課——圖騰柱|廣西版一、前置知識學習此課需要掌握以下知識：母線的概念和使用方法素描草圖的繪制和構圖技巧塑性塑像的基本構造和處理方法二、教學目標1.知識目標了解圖騰柱的體量和構造要點掌握母線在構建圖騰柱中的運用方法掌握基本的塑像構建方法和表達手法2.能力目標能夠獨立完成一根圖騰柱的設計和制作能夠使用母線和素描草圖來構建圖騰柱能夠運用塑性語言和手法來處理圖騰柱的表達3.情感目標培養(yǎng)學生對圖騰文化和原始美術的興趣和理解增強學生的創(chuàng)造能力和審美情感三、教學重點圖騰柱的體量和構造要點母線在構建圖騰柱中的運用方法塑性語言和表達手法的應用四、教學難點如何運用母線、素描草圖和塑性語言來表達圖騰柱的特點和意蘊如何在圖騰柱的設計和制作中融入學生的個性和創(chuàng)意五、學習方式教師講解：介紹圖騰柱的相關知識和制作方法，分析圖騰柱的體量和構造要點。合作探究：讓學生以小組為單位，共同設計和制作一根圖騰柱，學生之間相互協(xié)作，互相交流和分享經(jīng)驗。個人獨立制作：讓學生獨立完成一根自己設計的圖騰柱，體現(xiàn)個人特色和創(chuàng)意。六、教學內(nèi)容1.圖騰柱的概念圖騰柱是一種原始文化中的藝術造型品，是把圖騰文化和木雕藝術有機地結合在一起的作品。它通常用于紀念先人、祭祀神靈或者展示氏族榮譽。圖騰柱具有濃郁的原始民族文化氣息，在形式和內(nèi)容上都極具象征性。2.圖騰柱的構造要點制作圖騰柱的第一步是確定圖騰柱的尺寸和材料。通常采用硬木制作，要求材料堅硬不易開裂。接下來，就是構造過程，需要掌握以下要點：確定母線，即從圖騰柱的上部貫穿到下部的一條虛擬線，用于確定圖騰柱的主軸線。在母線上確定圖騰柱的整體形態(tài)，包括根部、本體和頂部，根部通常展現(xiàn)祖先的形象，本體則體現(xiàn)氏族歷史和特色，頂部則是象征神靈的形象。在確定了圖騰柱的基本形態(tài)之后，要運用各種雕刻工具進行雕刻和刮削，同時要注意保留圖騰柱的線條感和簡潔感。3.圖騰柱的設計和制作流程制作圖騰柱需要經(jīng)過以下步驟：設計：確定圖騰柱的外形和圖案，選擇適合的橫斷面形狀，同時考慮到圖案的象征意義和美學效果。初步雕刻：根據(jù)設計草圖，對圖騰柱的母線進行定位和刻劃。然后在母線上進行初步的切削和刮削，逐漸形成圖騰柱的輪廓和體型。細節(jié)雕刻：在初步輪廓形成之后，要對圖案進行細節(jié)處理和切削，使圖案更加精細，更加符合設計要求。上漆：經(jīng)過細節(jié)雕刻后，要對圖騰柱進行上漆處理，使圖騰柱的色澤鮮艷，并能有效地保護木質(zhì)材料。擺放：制作完成后，要根據(jù)需要將圖騰柱放置在適當?shù)膱鏊?，以展示其意義和美學價值。七、教學方法1.講授法講授法是教學中最基本的教學方法之一，也是本課教學的基本內(nèi)容。通過講解圖騰柱的相關知識和制作方法，并通過圖示和實物展示的方式，讓學生能夠直觀地了解圖騰柱的特點和構造方法。2.合作探究法合作探究法是一種通過小組分工協(xié)作和互相交流的方式，提高學生的思維能力和團隊協(xié)作能力的方法。在本課中，通過分組進行共同設計和制作圖騰柱的活動，讓學生之間相互協(xié)作，互相交流和分享經(jīng)驗，提升學生的合作意識和創(chuàng)造力。3.個人獨立制作法個人獨立制作法是一種讓學生獨立思考、獨立判斷、獨立決策和獨立制作的方法，在本課中，通過獨立完成一根自己的設計圖騰柱的活動，讓學生能夠更加充分地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達自己的風格和思想。八、課時安排本課建議安排為2節(jié)課，每節(jié)課45分鐘左右，安排如下：第一節(jié)課課堂導入（5分鐘）：讓學生了解圖騰柱的概念和重要性。講授課程知識點（15分鐘）：講解圖騰柱的構造要點和制作方法。合作探究（25分鐘）：分組進行共同設計和制作圖騰柱的活動。課堂總結（5分鐘）：回顧本節(jié)課內(nèi)容，介紹下節(jié)課的教學計劃。第二節(jié)課課堂導入（5分鐘）：回顧上節(jié)課內(nèi)容。個人獨立制作（30分鐘）：學生獨立完成一根自己的設計圖