五年級下冊美術(shù)說課稿第7課紙塑造型｜廣西版一、教學(xué)背景簡介本說課圍繞廣西版五年級下冊美術(shù)教材第七課《紙塑造型》展開。本課要求學(xué)生在活動中，通過對不同形態(tài)的紙張進(jìn)行揉捏折疊，并利用各種紙張的紋理、色彩等特點進(jìn)行造型塑造，從而不斷提高其創(chuàng)造思維和創(chuàng)意能力。本課不僅涉及到藝術(shù)知識與技能，更加注重學(xué)生對現(xiàn)實世界的觀察與理解，以及對生活的情感體驗。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解紙張的特點和用途，能夠從各種紙張的質(zhì)地、顏色、紋理等方面區(qū)分、選擇紙張；掌握折疊、揉捏等造型技巧，掌握利用各種紙張進(jìn)行造型塑造的基本方法；了解紙塑的歷史和現(xiàn)狀，能夠體會紙塑在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。2.通過觀察物體和圖片，學(xué)習(xí)分析物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和特點，掌握從真實物體到創(chuàng)作的基本方法；準(zhǔn)確地把握特別紋理材料的紋理方向和使用方法，熟練掌握造型技巧；培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力、良好的動手實踐能力、腦力和心理的協(xié)調(diào)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新意識，促進(jìn)創(chuàng)造思維，注重創(chuàng)造性的發(fā)揮；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和相互幫助的精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣；發(fā)展學(xué)生的審美觀、創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力。三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容本課程是讓學(xué)生通過對紙張的塑造，學(xué)會策劃構(gòu)思、錘煉動手能力的重要拓展。主要從以下三個方面展開：1.紙張的特點與選擇分析不同紙張的質(zhì)地、顏色及紋理等特點，選擇適合造型的紙張。2.紙塑的造型技巧通過對各種不同紙張進(jìn)行揉捏、折疊等造型技巧的熟練掌握，進(jìn)行斷面塑造及毛刷、指導(dǎo)的摳細(xì)、涂光、染色等處理。3.呈現(xiàn)作品將自己所造的圖案進(jìn)行獨具特色的美化及合理的呈現(xiàn)。教學(xué)步驟1.導(dǎo)入通過圖片和紙張的展示，激發(fā)學(xué)生對紙塑的興趣和熱情。讓學(xué)生回憶上學(xué)期所學(xué)過的“彩紙剪貼”，介紹“彩紙”的特點和應(yīng)用。2.理論部分教授紙張的基本形態(tài)和特點，以及造型技巧的使用方法。引導(dǎo)學(xué)生了解紙塑造型的歷史及現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生對紙塑藝術(shù)的理解和欣賞能力。3.實操環(huán)節(jié)第一步：在講解紙張?zhí)攸c與選擇的基礎(chǔ)之上，向?qū)W生介紹紙塑造型的基本原理，并給學(xué)生提供簡單的紙張造型任務(wù)；第二步：讓學(xué)生自己動手制作，想象自己的作品，培養(yǎng)創(chuàng)意思考能力；第三步：通過引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的造型水平，鼓勵他們創(chuàng)造出更好的作品。4.總結(jié)在完成作品后，讓學(xué)生參觀彼此的作品并展示自己的創(chuàng)意，互相欣賞，互相學(xué)習(xí)。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點紙張的選擇和特點，包括紋理、質(zhì)感等；紙塑造型的基本方法和技巧；培養(yǎng)創(chuàng)意思考能力，促進(jìn)觀察和想象的融合。2.教學(xué)難點針對學(xué)生在造型過程中可能出現(xiàn)的問題，如造型晦澀難懂、手上功夫差，如何在實踐中克服難點，尋找突破點，提高學(xué)習(xí)效果。促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造思維的發(fā)展和提高，從而激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)和美的熱愛以及表達(dá)欲望。五、教學(xué)評估本課程的主要評估方式包括：作品評估：通過評估學(xué)生成品的創(chuàng)意性、造型效果、色彩搭配以及制作技術(shù)等表現(xiàn)值得肯定的方面，以及指導(dǎo)的作品、紙袋等成果評估。行為評估：評估學(xué)生在整個教學(xué)過程中的表現(xiàn)、態(tài)度、協(xié)作精神和動手能力等。六、教學(xué)反思紙塑造型的教學(xué)涉及到多個方面的知識和技能，因此，在教學(xué)過程中，需要注意以下幾個方面：1.。讓學(xué)生更加容易理解和掌握如何使用不同紙張進(jìn)行造型任務(wù)，并結(jié)合具體情境進(jìn)行教學(xué)。2.，讓學(xué)生自行思考答案，有利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。3.，讓學(xué)生在動手實踐的過程中體驗到美學(xué)概念的融會貫通。4.，布置適合難度的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣并提高學(xué)習(xí)效果。5.，包括思維、技能、行為等方面，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生更好的成長?？偟膩碚f，本教學(xué)設(shè)計要通過適當(dāng)?shù)奶釂?、多指?dǎo)、多轉(zhuǎn)換學(xué)生的視角，從而讓學(xué)生的藝術(shù)理解能力、動手能力、思想品質(zhì)等各方面都得到了提升。同時，鼓勵學(xué)生在紙塑造型實