七年級(jí)上冊(cè)鄭振鐸《貓》課文原文喜歡貓的父親也感到有些失落。我們開始在周圍尋找，問鄰居，但都沒有發(fā)現(xiàn)它的蹤跡。幾天后，我們接到了一個(gè)電話，說有人在附近的小巷子里看到了一只黃色的小貓。我們立刻趕到那里，果然看到了它，它躺在一堆垃圾旁邊，身上已經(jīng)很臟了，似乎受了傷。我們把它抱回家，給它清洗身體，喂它吃東西。幾天后，它又恢復(fù)了往日的活潑，但我們決定不再讓它出門了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)無法再承受失去它的痛苦了。我家曾多次養(yǎng)貓，但每次結(jié)局總是讓人失望，要么失蹤，要么死亡。三妹是最喜歡貓的，她常?；丶液蠛拓堟覒蛲嫠?。有一次，我們從隔壁得到了一只新生的貓，花白的毛色，活潑可愛，常在陽(yáng)光下滾來滾去。三妹總是拿著紅帶或繩子逗它玩耍，它也會(huì)撲過來?yè)?，又撲過去搶。我坐在藤椅上看著它們，享受著陽(yáng)光和生命的新鮮與快樂。但后來這只貓不知道怎么了，忽然消瘦不肯吃東西，毛色也變得污澀，整天躺在椅子底下。三妹想盡各種方法逗它，但它都不理會(huì)，我們都很為它擔(dān)心。三妹買了一個(gè)小銅鈴掛在它頸下，但它仍然懶洋洋地躺著。有一天中午，三妹告訴我，小貓死了。我也感到很難過，可憐這兩個(gè)月相伴的小伙伴??！我安慰三妹說：“不要緊，我再給你找一只?！睅滋旌?，二妹從虹口舅舅家回來，說舅舅那里有三四只小貓，很有趣，正要送人。三妹便讓她去拿一只來。禮拜天，母親回來了，帶回了一只全身黃色的小貓。三妹立刻被它吸引了，這只小貓比第一只更有趣、更活潑。它在園中亂跑，會(huì)爬樹，有時(shí)會(huì)撲向蝴蝶。它一點(diǎn)也不怕生人，有時(shí)會(huì)從樹上躍到墻上，在街上曬太陽(yáng)。我們都很為它擔(dān)心，每天都要尋找好幾次。三妹常常笑著罵它：“你這小貓呀，要被乞丐抓走才不會(huì)亂跑呢！”我回家吃飯，總能看到它坐在鐵門外面，一見我進(jìn)門就飛快地跑進(jìn)去。飯后的娛樂是看它爬樹，它藏在綠葉之間，仿佛在等待著什么獵物。我們抱著它，放開手后它又極快地爬上去了。過了幾個(gè)月，它學(xué)會(huì)了捉老鼠，再也不會(huì)聽到討厭的吱吱聲了。有一天清晨，我起床后沒有看到小貓，找了一遍也沒有找到。我們開始四處尋找，問鄰居，但都沒有發(fā)現(xiàn)它的蹤跡。幾天后，我們接到了一個(gè)電話，說有人在附近的小巷里看到了一只黃色的小貓。我們立刻趕到那里，果然看到了它，躺在一堆垃圾旁邊，身上臟兮兮的，似乎受了傷。我們把它抱回家，清洗身體，喂它吃東西。幾天后，它又恢復(fù)了往日的活潑，但我們決定不再讓它出門了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)無法再承受失去它的痛苦了。我們趕忙上樓，只見那只花白貓躲在三妹的床底下，它的眼神里充滿了恐懼和不安。我想起了它失去了家的那段經(jīng)歷，也許它一直在尋找一個(gè)安全的地方，卻又因?yàn)樗奶煨远鴤α藙e人。于是我對(duì)它的憤怒和責(zé)備慢慢消失了，我決定給它一個(gè)機(jī)會(huì)，讓它重新獲得我們的信任。我開始給它更多的關(guān)注和關(guān)愛，每天和它玩耍，讓它感受到家的溫暖和安全。漸漸地，它也變得更加活潑和友善，開始和我們一起玩耍和捉迷藏，也不再去傷害別的小動(dòng)物?，F(xiàn)在，它已經(jīng)成為我們家的一員，我們都喜歡它，也感謝它教會(huì)了我們?nèi)绾谓o予別人機(jī)會(huì)和愛。我家養(yǎng)了幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。有一天，我在樓下看到花白貓，它好像在吃什么東西，我認(rèn)為它正在吃芙蓉鳥的腿，于是我拿起一根木棒追趕它并打了一下?；ò棕埌l(fā)出了悲鳴聲并逃到了屋頂上。幾天后，我聽到李嫂在樓下喊“貓，貓！又來吃鳥了?！蔽铱吹揭恢缓谪堬w快地逃過露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥。我開始意識(shí)到自己可能錯(cuò)了。我感到非常難過，因?yàn)槲业牧夹氖艿搅藗?。我沒有正確判斷，妄下斷言，冤枉了一只無法為自己辯護(hù)的動(dòng)物。想到它無力的逃避，我感到我的暴怒和虐待都是刺痛我的良心的針！兩個(gè)月后，我們的貓突然死在鄰居家的屋頂上。我對(duì)它的失去比以前兩只貓的失去更加傷心。本文采用了第一人稱敘述方式，能夠更好地表達(dá)作者的情感和思想，讓讀者更深入地了解作者的內(nèi)心世界。同時(shí)，這種敘述方式也能夠增加讀者的代入感，讓讀者更容易與文章產(chǎn)生共鳴。開頭的第一句話“我家養(yǎng)了幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡?！睆?qiáng)調(diào)了文章的主題，讓讀者對(duì)文章的內(nèi)容有所預(yù)期，也為后文的敘述提供了一個(gè)背景和鋪墊。作品中的“我”是三只貓的主人，他喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓。他既是前兩只貓悲劇的目擊者，又是第三只貓悲劇的制造者。因此，作者可以自然地利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒發(fā)作者的真情實(shí)感，揭示作品的主題思想，引起讀者共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。閱讀“冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓……自此，我家永不養(yǎng)貓?！?、“我”一家人對(duì)是誰(shuí)咬死了鳥的意見如何？他們根據(jù)什么來判定？“我”一口咬定是貓干的，妻子也認(rèn)定是貓，張嬸也默默無言，不能否認(rèn)。她們根據(jù)平時(shí)貓常常爬上桌凝望著鳥籠，被趕走還會(huì)再跳上去。從而來判定貓咬死了鳥。2、為什么“我”對(duì)第三只貓的死，比前兩只貓的亡失更難過得多？第三只貓的死，與“我”武斷、粗暴有關(guān)，它催“我”良心發(fā)現(xiàn)，感到內(nèi)疚和悔恨。因此，比前兩只貓的亡失“更難過得多”。3、第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?，作者寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。”試體驗(yàn)這兩句話思想感情有何不同？這兩句話標(biāo)志著“我”思想感情受到兩次震動(dòng)?！拔壹液镁貌火B(yǎng)貓”包含一種失落感，當(dāng)別人奪取自己所愛的東西，傷害了自己的感情時(shí)，會(huì)發(fā)自內(nèi)心的氣憤，養(yǎng)貓固然快樂，但亡失的痛苦更讓人難受。“我家永不養(yǎng)貓”則抒發(fā)了自己傷害了無辜，充滿內(nèi)疚和悔恨的感情，見了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)這類生命，包含的思想感情要深沉得多。一個(gè)“永”字，表現(xiàn)其難過達(dá)到無可復(fù)加的程度。4、“自此，我家永不養(yǎng)貓”這句話也是全文的結(jié)尾，它在內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上有什么作用？“我”目睹了前兩只貓的不幸后，又親自制造了第三只貓的悲劇，深感內(nèi)疚，痛苦自責(zé)后做出了決定，為了不再看到這樣的悲劇重演下去，“自此，我家永不養(yǎng)貓”這句話與文章開頭遙相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)，總結(jié)全文。5、與“妄下斷語(yǔ)”相呼應(yīng)的句子是哪一句？“我”想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了。6、“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！”有何深刻含義？表現(xiàn)了“我”的什么思想感情？這句話是對(duì)“我”的錯(cuò)誤行為的無情鞭撻。因?yàn)椤拔摇钡倪^失導(dǎo)致了貓的冤死，表現(xiàn)出“我”深深的自責(zé)和無窮的悔恨之情。7、花白貓?jiān)跁裉?yáng)時(shí)，不幸遭到了“我”的惡棒相加。發(fā)揮你的想象，如果你是那只貓，在挨打后，它會(huì)想些什么？如果我是那只貓，在挨打后，我會(huì)感到無助和恐懼。我會(huì)想，為什么我的主人會(huì)這樣對(duì)待我？我一直以來都是這個(gè)家庭的一員，為什么會(huì)受到這樣的對(duì)待？我不知道自己做錯(cuò)了什么，但我知道我受到了不公正的對(duì)待。我可能會(huì)感到失望和沮喪，對(duì)這個(gè)家庭失去信任。9、為什么第三只貓?jiān)凇拔摇奔冶缓鲆暎窟@只貓是被“我”撿來的，它外表不好看，毛發(fā)也被燒脫了，因此不像其他小貓那樣活潑可愛。它似乎天生就有一種憂郁的性格，即使對(duì)于喜歡貓的三妹也沒有引起注意。因此，它被忽視了，沒有得到家人的關(guān)注。10、芙蓉鳥事件的始末這個(gè)故事可以分為六個(gè)情節(jié)：買鳥、凝望、被疑、蒙冤、受罰、真相。前五個(gè)情節(jié)詳細(xì)敘述了第三只貓的不幸遭遇，讓讀者陷入疑云之中。直到最后一個(gè)情節(jié)，才揭示了真相，使疑云得以解開。這樣的情節(jié)安排不僅使故事曲折跌宕，而且容易激起讀者對(duì)第三只貓的同情和憐憫。11、“那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃烏，似乎也特別注意”不能刪去“似乎”一詞，因?yàn)檫@只是“我”猜測(cè)和判斷，不能確定花白貓是否真的對(duì)黃烏特別關(guān)注。12、用什么詞語(yǔ)直接描寫了“我”的思想感情？作者用了“難過”一詞來表達(dá)自己內(nèi)心的痛苦。相比前兩只貓的失蹤，第三只貓的遭遇讓“我”感到更加內(nèi)疚和自責(zé)，因此痛苦的感情也更加強(qiáng)烈。14、為什么在寫第二只貓時(shí)提到了周家丫頭和“那個(gè)不知名的奪去我們所愛的東西的人”？“周家的丫頭”代表