第8頁共8頁班主任年?度考核個?人總結(jié)參?考范本?一、融合?黃老師?、尹老師?剛接手我?們這個班?級，來自?家長的壓?力迎面而?來，雖經(jīng)?多方解釋?，部分家?長始終不?肯釋懷。?在這種情?況下，兩?位老師開?始接觸學(xué)?生，在教?學(xué)中，尹?老師、黃?老師教學(xué)?特色各不?相同，學(xué)?生不適應(yīng)?，家長就?向我施加?壓力，要?求和兩位?老師直接?對話，兩?位老師也?因?yàn)閯偨?班，而受?到了一定?的影響。?我就和尹?老師、黃?老師商量?，讓他們?暫時不要?和家長溝?通，放手?工作免受?影響，盡?快讓學(xué)生?適應(yīng)，家?長那邊我?先頂著。?經(jīng)過一個?月的磨合?，學(xué)生終?于適應(yīng)了?兩位老師?的教學(xué)風(fēng)?格，家長?也真正認(rèn)?可了兩位?老師。我?們五A班?也完成了?新學(xué)期的?融合。?為了使班?級的管理?更加完善?，日常工?作中，我?們語數(shù)英?三科老師?，經(jīng)常在?一起討論?班級的管?理。說要?求紀(jì)律，?大家一起?要求，說?抓書寫，?大家也一?起來。就?連獎罰我?們?nèi)埔?采用了統(tǒng)?一標(biāo)準(zhǔn)的?加分、扣?分制度。?在大家的?共同努力?下，本學(xué)?期，我們?班級的紀(jì)?律、學(xué)習(xí)?風(fēng)氣明顯?有進(jìn)步。?二、投?入三、?溝通我?們班上有?兩個個性?特別強(qiáng)的?孩子，和?別的孩子?不合群，?對于老師?的正面教?導(dǎo)不太情?愿接受，?導(dǎo)致班上?很多違紀(jì)?行為都能?歸結(jié)到這?兩個孩子?的身上，?使班級的?管理一度?顯得比較?亂?？紤]?到兩個孩?子的特殊?性，以及?班級管理?的穩(wěn)定性?，我就多?次和家長?溝通、和?這兩個孩?子談心，?和這兩個?孩子交朋?友。對待?他們的進(jìn)?步和長處?，我經(jīng)常?進(jìn)行鼓勵?和表揚(yáng)，?對于他們?的不足和?違紀(jì)，我?總是報以?寬容的同?時，耐心?地教導(dǎo)。?過程是漫?長的，孩?子的表現(xiàn)?也是反復(fù)?的。但，?現(xiàn)在兩個?孩子已經(jīng)?能夠很好?地融入集?體中，進(jìn)?步也能夠?明顯地看?到。四?、探索?當(dāng)然工作?中還有很?多的不足?，有待我?去改進(jìn)，?我愿用我?積極的態(tài)?度，更多?的愛心、?耐心來關(guān)?心、愛護(hù)?、幫助我?的孩子們?，使孩子?們的成長?之路更順?暢。班?主任年度?考核個人?總結(jié)參考?范本（二?）我們?知道，中?職學(xué)生基?本上就是?中考失敗?的學(xué)生，?是初中學(xué)?校的后進(jìn)?生。進(jìn)入?中職學(xué)校?后，他們?既沒有扎?實(shí)的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)，又?沒有良好?的行為習(xí)?慣，造成?了班主任?班級管理?的困難。?我們幼師?專業(yè)的學(xué)?生絕大部?分是女生?，基本特?點(diǎn)是：活?潑好動，?吱吱喳喳?，難以控?制自己的?言行。大?多數(shù)還是?有一定的?上進(jìn)心的?，雖然學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)差?導(dǎo)致她們?對文化課?學(xué)習(xí)感到?困難，但?是她們對?專業(yè)課的?學(xué)習(xí)還是?有一定的?興趣，對?開展各種?活動是非?常感興趣?的。結(jié)合?班級的學(xué)?生特點(diǎn)和?專業(yè)特點(diǎn)?，作為1?201幼?師班的班?主任，本?學(xué)期我主?要從以下?兩方面努?力：一?.開展多?種活動，?促進(jìn)班級?管理_?___組?織學(xué)生練?習(xí)幼兒律?動幼兒?律動是根?據(jù)兒歌的?歌詞和音?樂節(jié)奏做?出的一系?列模仿性?的動作組?合。幼兒?律動非常?符合幼兒?的活潑好?動、善于?模仿的心?理特點(diǎn)，?在廣大幼?兒園里是?非常實(shí)用?的，我就?把組織班?上學(xué)生練?習(xí)幼兒律?動作為一?個活動來?開展。我?主要通過?上網(wǎng)查資?料、利用?實(shí)習(xí)時間?向幼兒園?學(xué)習(xí)等途?徑，收集?了很多幼?兒律動的?視頻資料?，在上學(xué)?期練習(xí)了?九個幼兒?律動的基?礎(chǔ)上，本?學(xué)期繼續(xù)?組織本班?學(xué)生練習(xí)?了十二個?幼兒律動?。我不?是專業(yè)的?音樂或舞?蹈老師，?而主要是?用自己的?辦法來組?織指導(dǎo)學(xué)?生練習(xí)：?第一步?，熟記歌?詞，利用?u盤和擴(kuò)?音器學(xué)唱?并且唱會?兒歌;第?二步，利?用本人的?晚自習(xí)時?間帶學(xué)生?去多媒體?教室，借?助電腦、?投影儀等?現(xiàn)代化的?直觀教學(xué)?手段，讓?學(xué)生模仿?練習(xí)幼兒?律動;第?三步，利?用本人的?閱讀課時?間，把學(xué)?生帶到校?園的一個?合適的地?方進(jìn)行鞏?固練習(xí);?第四步，?不定期地?抽出一個?晚唱時間?在教室里?進(jìn)行階段?性的復(fù)習(xí)?鞏固。?2.引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?節(jié)目排練?通過開?展這兩個?活動，我?有以下幾?點(diǎn)體會與?反思：?⑴作為幼?師班的班?主任，雖?然對音樂?、舞蹈是?外行，但?是只要肯?學(xué)習(xí)和鉆?研，并借?助于網(wǎng)絡(luò)?和多媒體?電腦、投?影儀等現(xiàn)?代教學(xué)手?段，同樣?可以組織?和指導(dǎo)學(xué)?生練習(xí)幼?兒律動。?⑵在活?動開展的?過程中，?班主任要?勤于思考?，尤其是?進(jìn)行創(chuàng)造?性的思考?，如何將?活動引向?深入，使?活動的教?育意義得?到延伸。?⑶在這?兩個集體?性的活動?中，學(xué)生?逐漸學(xué)會?了如何分?工、合作?、協(xié)商、?謙讓，融?洽了班級?同學(xué)之間?的關(guān)系，?加深了友?誼，促進(jìn)?了團(tuán)結(jié)。?⑷在活?動中，既?增加了班?主任對學(xué)?生的能力?、態(tài)度、?興趣等方?面的了解?，又增加?了班主任?與學(xué)生之?間的交流?、交往的?機(jī)會，融?洽了班主?任與學(xué)生?之間的關(guān)?系。⑸?不少學(xué)生?利用飯后?休息時間?自發(fā)地進(jìn)?行節(jié)目排?練，既提?高了自身?的能力，?又避免了?學(xué)生無所?事事到處?閑逛、或?做違紀(jì)的?事情等。?可以說?，班主任?組織和指?導(dǎo)這兩個?活動的開?展，就是?一種無形?的管理，?增強(qiáng)了班?級的凝聚?力。3?.指導(dǎo)開?展好每周?的班團(tuán)活?動每周?一次的班?團(tuán)活動，?是對學(xué)生?進(jìn)行專門?德育的重?要途徑。?職業(yè)中專?的班團(tuán)活?動是以學(xué)?生為活動?的主體，?主要側(cè)重?于學(xué)生的?自我教育?，但起主?導(dǎo)作用的?是班主任?。本學(xué)期?根據(jù)學(xué)校?的要求，?針對班上?的實(shí)際情?況，我親?自設(shè)計、?制定了以?下四個班?團(tuán)活動計?劃(每月?一次)：?講文明、?懂禮貌;?創(chuàng)建平安?班級;莫?讓情感之?船過早靠?岸;做有?責(zé)任心的?人。據(jù)此?，本人本?學(xué)期獲得?了學(xué)校的?“班團(tuán)設(shè)?計優(yōu)秀獎?”。通?過指導(dǎo)開?展好每周?的班團(tuán)活?動，我有?以下幾點(diǎn)?體會與反?思：⑴?班主任要?對班團(tuán)活?動的主題?進(jìn)行把關(guān)?。班團(tuán)活?動的主題?要有針對?性，特別?是要針對?班級存在?的實(shí)際問?題、或按?照學(xué)校的?要求、或?根據(jù)社會?形勢的發(fā)?展等來確?定主題。?對于團(tuán)支?書報給我?的一個學(xué)?期的班團(tuán)?活動主題?名稱，我?仔細(xì)審查?，凡是屬?于娛樂性?的、或者?針對性不?強(qiáng)的、或?者缺少教?育意義的?主題全部?要求學(xué)生?更換。?4.協(xié)助?抓好學(xué)生?的普通話?練習(xí)對?幼師生來?說，普通?話是否過?關(guān)(即是?否達(dá)到“?二級甲等?水平”)?是關(guān)系到?他們將來?能否辦理?教師資格?證的一個?重要條件?。而普通?話測試是?口試，普?通話要想?達(dá)標(biāo)，唯?一的途徑?就是多讀?、多說、?多練，沒?有什么捷?徑。作為?班主任，?我主要是?積極協(xié)助?語文老師?和口語老?師抓好學(xué)?生的普通?話練習(xí)，?主要在練?習(xí)的時間?上提供保?障和采取?措施進(jìn)行?督促：⑴?本人每周?的三個早?自習(xí)，另?外再安排?兩個操前?讀，全部?讓學(xué)生用?來讀普通?話;⑵每?周的兩個?晚講時間?，要求學(xué)?生主要就?是講普通?話測試教?材中的_?___個?口頭說話?題目;⑶?每周二、?周四、周?六、周日?的下午只?上___?_節(jié)課，?要求學(xué)生?這幾天的?晚自習(xí)提?前___?_分鐘到?教室練習(xí)?普通話，?要求紀(jì)檢?委做好考?勤記載，?班主任經(jīng)?常提前到?班督促檢?查;⑷每?逢放月假?或放寒暑?假，班主?任都強(qiáng)調(diào)?要求學(xué)生?把普通話?書帶回家?，每天堅(jiān)?持練習(xí)普?通話。⑸?普通話測?試結(jié)果出?來后，在?學(xué)生座位?安排上進(jìn)?行調(diào)整，?盡量把普?通話過關(guān)?的同學(xué)與?沒有過關(guān)?的同學(xué)安?排為同桌?，實(shí)行以?優(yōu)帶差。?在___?_月份的?省普通話?水平測試?中，全班?____?位同學(xué)參?加考試，?一級乙等?____?人，二級?甲等__?__人，?一共有_?___人?達(dá)標(biāo)，通?過率為_?___%?。現(xiàn)在對?于普通話?還沒有過?關(guān)的同學(xué)?，繼續(xù)實(shí)?行以上措?施。通?過開展這?個活動，?我有以下?兩點(diǎn)體會?與反思：?⑴我不?管是帶普?師還是幼?師的班主?任，我認(rèn)?為自己采?取的協(xié)助?語文老師?和口語老?師抓好學(xué)?生的普通?話練習(xí)的?幾個辦法?是行之有?效的。從?我?guī)У那?幾屆學(xué)生?普通話測?試的效果?來看，0?701班?學(xué)生的普?通話全部?過關(guān)，都?順利地辦?了小學(xué)教?師資格證?;100?1班__?__位學(xué)?生，有_?___位?學(xué)生的普?通話過關(guān)?，正在辦?理幼兒或?小學(xué)教師?資格證;?1201?班第一次?測試的通?過率為_?___%?，在四個?幼師班中?略有優(yōu)勢?。⑵我?采取的協(xié)?助抓好學(xué)?生的普通?話練習(xí)的?這幾點(diǎn)措?施，是帶?有點(diǎn)強(qiáng)制?性，部分?學(xué)生當(dāng)時?可能不理?解，普通?話測試結(jié)?果出來后?，思想就?通了，不?少學(xué)生在?期末自我?鑒定中就?談到了自?己學(xué)習(xí)普?通話的體?會，開始?理解了班?主任采取?的督促措?施。二?.注重工?作細(xì)節(jié)，?改進(jìn)班級?管理多?年的班主?任工作使?我體會到?，班主任?做的不是?什么驚天?動地的大?事，其實(shí)?做的就是?一些婆婆?媽媽的小?事，但是?教育無小?事，即使?是婆婆媽?媽的小事?，也要當(dāng)?大事來做?。這些小?事做好了?，即關(guān)注?工作的細(xì)?節(jié)，學(xué)生?的管理工?作就容易?做好。下?面列舉一?些自己的?做法和體?會：1?.經(jīng)常性?地檢查寢?室的衛(wèi)生?和內(nèi)務(wù)整?理每天?早操后都?安排值日?班干去寢?室檢查衛(wèi)?生和內(nèi)務(wù)?整理，班?主任不定?期去寢室?抽查，發(fā)?現(xiàn)問題后?馬上回教?室通報，?要求本寢?室值日生?或內(nèi)務(wù)整?理做得不?好的同學(xué)?利用早飯?時間回寢?室“返工?”，促使?學(xué)生養(yǎng)成?做好寢室?衛(wèi)生和內(nèi)?務(wù)整理的?好習(xí)慣。?一直以來?，從學(xué)校?學(xué)工處檢?查寢室的?通報來看?，本班寢?室衛(wèi)生和?內(nèi)務(wù)整理?的分?jǐn)?shù)在?幼師班中?一直排在?前幾位。?2.全?面整頓去?藝術(shù)樓上?課站隊(duì)的?問題為?了不影響?高中的教?學(xué)，學(xué)校?要求我們?幼師班的?學(xué)生要全?班整隊(duì)后?一起去藝?術(shù)樓上課?;要求走?高中教學(xué)?樓西邊的?路去藝術(shù)?樓，不能?從高中教?學(xué)樓中間?的走廊穿?過。雖然?班主任把?學(xué)校的要?求不知講?過多少遍?，但是不?少學(xué)生還?是不按學(xué)?校的要求?來做。一?個周六的?早飯后，?我從綜合?樓樓下騎?電動車上?街買菜，?就發(fā)現(xiàn)本?班學(xué)生不?按學(xué)校要?求來做：?只有少數(shù)?幾個學(xué)生?在樓下站?隊(duì);還有?少數(shù)學(xué)生?拖拖拉拉?，在教室?里不按時?下樓;更?有許多學(xué)?生不站隊(duì)?，提前走?了，雖然?是經(jīng)過高?中教學(xué)樓?西邊的路?，但不走?正道，而?是走高中?教學(xué)樓邊?水泥塊鋪?的道，從?校長辦公?樓門口大?搖大擺地?經(jīng)過。最?遠(yuǎn)的學(xué)生?已經(jīng)到了?校門口的?雕塑，而?自覺站隊(duì)?的學(xué)生還?沒有出發(fā)?。學(xué)校主?管校長也?跟我談了?這件事情?。針對這?種情況，?我就想了?一個辦法?：要求全?班學(xué)生在?規(guī)定的時?間內(nèi)在綜?合樓下站?好隊(duì)伍，?按寢室站?隊(duì)，一個?寢室一條?隊(duì)，寢室?長站在第?一個，便?于清理人?數(shù);另外?為五個寢?室分別派?五個蹲點(diǎn)?的班干協(xié)?助督促(?班長、團(tuán)?支書、體?育委、紀(jì)?檢委、文?藝委)，?重點(diǎn)是抓?不3.?定期閱讀?班干記載?本，了解?班級情況?本學(xué)期?我通過每?月閱讀一?次班干記?載本，對?班干的記?載情況進(jìn)?行簡單的?評價和鼓?勵，同時?也了解掌?握了不少?自己平時?無法看到?的學(xué)生許?多的違紀(jì)?行為：課?堂上講話?、聊天;?上課吃零?食;勞動?中不服從?勞衛(wèi)委的?安排;值?日生不抬?純凈水;?晚飯后衛(wèi)?生值日生?遲到、做?事不負(fù)責(zé)?任;等等?。然后采?取有針對?性的措施?，改進(jìn)班?級管理。?4.班?級日常管?理的措施?要做細(xì)致?在班級?日常管理?中，班主?任要做有?心人，要?有預(yù)見性?，即在學(xué)?生出現(xiàn)某?種行為時?要能預(yù)見?到將會出?現(xiàn)什么后?果，事先?提出要求?，避免不?良后果的?出現(xiàn)。列?舉正反幾?個例子：?⑴我知?道本班女?生不管做?什么事情?都喜歡嘰?嘰喳喳、?嘰嘰喳喳?，因此每?次帶學(xué)生?去六樓多?媒體教室?學(xué)律動或?者去圖書?館閱讀，?去前和回?教室前都?要叮囑：?走路要輕?，不要大?聲談笑，?不能影響?其他班上?課。效果?明顯好些?。⑵_?___月?份大約有?一周的時?間天氣非?常的熱，?有一部分?學(xué)生用白?色的塑料?保鮮袋裝?自來水捧?在手里降?溫涼快，?就像冬天?手里