果實(shí)和種子《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第2單元“植物的一生”果實(shí)和種子《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)1一、認(rèn)識(shí)種子和果實(shí)一、認(rèn)識(shí)種子和果實(shí)2觀察下列水果或蔬菜，說(shuō)說(shuō)什么是果實(shí)？觀察下列水果或蔬菜，說(shuō)說(shuō)什么是果實(shí)？3小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《果實(shí)和種子》ppt課件4小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《果實(shí)和種子》ppt課件5小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《果實(shí)和種子》ppt課件6小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《果實(shí)和種子》ppt課件7不是果實(shí)不是果實(shí)8辨一辨，哪些是果實(shí)？不是果實(shí)辨一辨，哪些是果實(shí)？不是果實(shí)9二、認(rèn)識(shí)種子的構(gòu)造成二、認(rèn)識(shí)種子的構(gòu)造成10小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《果實(shí)和種子》ppt課件11解剖種子觀察結(jié)構(gòu)一、用鑷子仔細(xì)地錄開用水浸泡過(guò)的菜豆種子，用放大鏡仔細(xì)觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造，并畫下你所看到。

解剖種子觀察結(jié)構(gòu)一、用鑷子仔細(xì)地錄開用水浸泡過(guò)的菜豆種子，用12小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《果實(shí)和種子》ppt課件13三、探究種子的萌發(fā)需要的條件三、探究種子的萌發(fā)需要的條件14建立假設(shè)果實(shí)和種子一、大膽預(yù)測(cè)：

種子的萌發(fā)與空氣、水、溫度有什么關(guān)系？（學(xué)生回答）建立假設(shè)果實(shí)和種子一、大膽預(yù)測(cè)：15完善認(rèn)識(shí)1、在4只瓶里各放入兩張紙、撒上一些種子。將1號(hào)瓶瓶蓋擰緊。2、分別在2、3號(hào)瓶?jī)?nèi)灑一點(diǎn)水，而將4號(hào)瓶?jī)?nèi)的種子完全浸泡在水里，然后都擰緊蓋子。3、將1、3、4號(hào)瓶放到碗柜里，將2號(hào)瓶放到冰箱里。五六天后觀察4只瓶子。你能說(shuō)出這是幾號(hào)瓶子里長(zhǎng)出的小苗嗎？完善認(rèn)識(shí)1、在4只瓶里各放入兩張紙、撒上一些種子。將16獲取結(jié)論一、1號(hào)瓶子中的種子沒有發(fā)芽？

因?yàn)闆]有充足的水分。二、2號(hào)瓶子中的種子沒有發(fā)芽？因?yàn)闆]有適宜的溫度。三、4號(hào)瓶子中的種子基本沒有發(fā)芽？因?yàn)闆]有足夠的空氣。四、3號(hào)瓶子中的種子發(fā)芽了。說(shuō)明種子萌芽需要的條件是：水分、空氣、適宜的溫度，與光線沒有關(guān)系。獲取結(jié)論一、1號(hào)瓶子中的種子沒有發(fā)芽？17為什么種子如何擺放，發(fā)芽后總是根朝下，小苗朝上？為什么種子如何擺放，發(fā)芽后總是根朝下，小苗朝上？18四、認(rèn)識(shí)種子的四、認(rèn)識(shí)種子的19了解種子的各種傳播方式同學(xué)們都有知道人們種植植樹物時(shí)，一般是先把它的種子埋在土里讓它生根發(fā)芽，但也有很多植樹物不需要人們幫它們播種，而是自己有一種特殊的傳播種子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何傳播種子的嗎？了解種子的各種傳播方式同學(xué)們都有知道人們種植植樹物時(shí)，一般是20觀看《植物媽媽有辦法》觀看《植物媽媽有辦法》21蒲公英的種子借助風(fēng)力來(lái)傳播的蒲公英的種子借助風(fēng)力來(lái)傳播的22蒼耳的種子借助風(fēng)力來(lái)傳播的蒼耳的種子借助風(fēng)力來(lái)傳播的23干豆莢的種子是靠彈力傳播的干豆莢的種子是靠彈力傳播的24

討論：你還知道其他種子的旅游行方式嗎？討論：25挪威楓的種子是利用風(fēng)力傳播的挪威楓的種子是利用風(fēng)力傳播的26漿果的種子是利用動(dòng)物傳播的漿果的種子是利用動(dòng)物傳播的27椰子的種子是利用水力傳播的椰子的種子是利用水力傳播的28刺果的種子是利用動(dòng)物傳播的刺果的種子是利用動(dòng)物傳播的29填寫記錄表每種果實(shí)都有它傳播子的方式，我知道的有：挪威楓，蒲公英椰子刺果漿果豆莢蒼耳填寫記錄表每種果實(shí)都有它傳播子的方式，我知道的有：挪威楓，蒲30拓展延伸：種子為什么要傳播？果實(shí)和種子激疑：

種子成熟后，為什么不直接從植株上方垂直掉落到地面上，而要進(jìn)行不同行程的“旅行”呢？義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)拓展延伸：種子為什么要傳播？果實(shí)和種子激疑