#/13五年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料五年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料目錄第一篇：五年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料第二篇：五年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料第三篇：小學(xué)五年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料第四篇：小學(xué)五年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料第五篇：五年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料正文第一篇：五年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料作為一名教師深感肩上的壓力越來越大，作為一名班主任更覺責(zé)任重大。特別是作為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的班主任，更不敢有絲毫懈怠。家長素質(zhì)的提高，要求的嚴(yán)格已今非昔比；孩子的成長日趨科學(xué)健康，高科技的信息涌入他們的大腦，他們有性格，他們有頭腦，再也不是一張空白的紙。家長不同了，孩子不同了，一下子六七十個這樣的孩子交給你，你怎么辦呢？如果只做學(xué)校的傳聲筒，孩子們的王，就會被淘汰出局。所以在班主任工作中，自己不斷琢磨，深入思考，努力實(shí)踐，取得了比擬好的效果?？偨Y(jié)一下自己的工作，覺得班主任工作必須把多方面的矛盾、多方面的工作全盤考慮，以班級為立足點(diǎn)，以學(xué)生素質(zhì)的整體提高為著眼點(diǎn)，以班會為主戰(zhàn)場，周密方案，精心設(shè)計(jì)，扎實(shí)落實(shí)，逐步提高，就能奏效，并取得多方面的效益。一、抓住中心，統(tǒng)領(lǐng)全局第1頁共20頁班主任工作紛繁復(fù)雜，千頭萬緒。如果抓不住中心，理不出頭緒，就會像大海中的一頁扁舟，隨波逐流。怎么辦呢？那必須有一個中心。中心是什么呢？我覺得就是良好的班風(fēng)和明確的奮斗目標(biāo)。這就像競賽中終點(diǎn)的那條紅線。有了這條紅線，學(xué)生們就知道往哪奔了，老師也明確了怎樣來訓(xùn)練他的學(xué)生了。比方97年新學(xué)期我接了一個班，大家都知道，這是一個好班，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、習(xí)慣培養(yǎng)得都不錯。如何讓這個班在新的學(xué)年再進(jìn)一步呢？首先，在開班講話時，我就為同學(xué)們樹立了班級的奮斗目標(biāo)，即爭創(chuàng)三優(yōu)：學(xué)習(xí)優(yōu)秀，環(huán)境優(yōu)雅，班風(fēng)優(yōu)良，并細(xì)致地講解了每方面的具體要求。寫在日記本上。同學(xué)們深受鼓舞，在日記本上用積極熱情的語言表示了自己的決心。在以后的班級生活中，我時時用三優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)檢查總結(jié)班級的各種情況，使目標(biāo)深深地印在了同學(xué)們的心中。無論何時，無論哪一個同學(xué)，一問我們班的目標(biāo)是什么，他都能流利地答出。這樣既影響了學(xué)生的言行，又指導(dǎo)著班主任工作。同樣，98年接的班，我也把中心的明確作為我首要的工作。這個班的素質(zhì)不錯，但學(xué)生的言行有點(diǎn)散，有點(diǎn)亂。根據(jù)這種情況，我就確定班級的班風(fēng)是：尊師、友愛、拼搏、奉獻(xiàn)。從師生關(guān)系、理想、做人等方面標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，又確立兩個“爭創(chuàng)〞，即爭創(chuàng)文明班級，爭創(chuàng)一流集體的奮斗目標(biāo)來鼓勵學(xué)生。當(dāng)四年級結(jié)束時，根本實(shí)現(xiàn)了開學(xué)出提出的奮斗目標(biāo)。我根據(jù)實(shí)驗(yàn)班面臨的任務(wù)提出了更高的奮斗目標(biāo)，即迎驗(yàn)收，爭一流，創(chuàng)輝煌。它鼓舞著五六集體不斷進(jìn)步。有了良好的班風(fēng)，明確的奮斗目標(biāo)，班主第2頁共20頁任就有了魂。這是做好班主任工作、融會貫穿的根底，是提高效益的根底。二、多方融合，多方受益，共同促進(jìn)班級管理。有了明確的中心，就要在班級的一切活動中千方百計(jì)地加以訓(xùn)練，使其做到多方融合，多方受益，共同促進(jìn)良好班風(fēng)的形成、奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。1、班級管理與活動我指的活動是課堂教學(xué)以外的活動。一位名人說得好，在活動中培養(yǎng)孩子，效果是最好的?？梢妼W(xué)校的一切活動不是可有可無的，而是非常必要的。所以，我對學(xué)校的任何一項(xiàng)活動，都抓住不放，精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)格落實(shí)，努力創(chuàng)優(yōu)。97年9月末，學(xué)校舉行全校環(huán)程越野賽，我覺得這是凝聚班級的極好時機(jī)。在班會中，我用富有激情的話語做了總發(fā)動，又根據(jù)同學(xué)們的意愿選出男女隊(duì)長，最后由隊(duì)長在報(bào)名的同學(xué)中挑選隊(duì)員組成男女兩隊(duì)。當(dāng)時場面非常熱烈，舉手報(bào)名的同學(xué)超過規(guī)定的好幾倍。組隊(duì)結(jié)束了，我又和兩個隊(duì)長制訂了詳細(xì)的訓(xùn)練方案。在訓(xùn)練過程中，我不時以班級的榮譽(yù)鼓勵他們，同學(xué)們訓(xùn)練非?？炭啵刻煳妩c(diǎn)半鐘就來到學(xué)校。我充分發(fā)揮兩個隊(duì)長的自主性，所以每天都是隊(duì)長帶著進(jìn)行有序的訓(xùn)練。隋帥是女隊(duì)隊(duì)長，她就像一個教練，先慢跑，再加速，最后勻速，跑完后壓腿、踢腿，真是有章有法。這次活動感人的事跡接二連三地發(fā)生。像有名的淘小子李楠能吃苦在男隊(duì)里是知名的。他的家離學(xué)校比擬遠(yuǎn)，有五里左右，每第3頁共20頁天他跑到學(xué)校，再跑十五圈，訓(xùn)練強(qiáng)度是最大的。馬上要比賽了，要選正式隊(duì)員，同學(xué)們摩拳擦掌，勁頭十足，可是終究有替補(bǔ)隊(duì)員。楊宇澤就沒選上。跑下來后，他淚流滿面，委屈極了。我撫慰半天，也無濟(jì)于事，隊(duì)員們也非常難受，有的說，他訓(xùn)練最認(rèn)真，應(yīng)該讓他上，我不上啦！多么好的同學(xué)??！比賽那天很早，可同學(xué)們都來了：為同學(xué)加油、為同學(xué)效勞。不用說，這次越野賽我們得了團(tuán)體冠軍。但僅僅是一個冠軍嗎？它讓班級、同學(xué)得到很多很多。活動是班級管理中最新鮮最有活力的血液，有了它，班集體就有生機(jī)、就有希望。2、班級管理與教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)既要傳授一定的知識，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的技能，又要對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格良好的品行?？梢娊虒W(xué)是促進(jìn)管理的最有效的形式和方法。所以在教學(xué)中,我特別注重挖掘教材的思想教育內(nèi)涵，并與班級的建設(shè)相聯(lián)系，從而使教學(xué)與管理相得益彰。比方，我在教《我的戰(zhàn)友邱少云》一課時，當(dāng)同學(xué)們被邱少云那寧可犧牲自己，也要嚴(yán)守紀(jì)律的偉大精神深深震撼時，我讓同學(xué)們聯(lián)系班級的紀(jì)律，聯(lián)系自己的表現(xiàn)談一談感受，有的同學(xué)就說到，邱少云為了遵守紀(jì)律以生命為代價，而我們在溫暖舒適的教室里遵守紀(jì)律不損半根毫毛，卻做不到，相比之下，我們不臉紅嗎？英雄的偉大和自己的渺小得到了鮮明的比照，對那些不遵守紀(jì)律的同學(xué)能不是一個觸動嗎？在這里，我想，我們每個教師如果都注意對孩子的教育和培養(yǎng)，我們的班級管理肯定能上一個臺階。第4頁共20頁教學(xué)實(shí)驗(yàn)與班級管理相聯(lián)系，同樣也能相映成趣，日月同輝。五十年大慶分列式，戰(zhàn)士們那精彩絕倫的表演激蕩著每個中國人的心，他們的成功得到了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及全國人民的檢閱。我想到了我班也要接受教育專家的驗(yàn)收。由此，我在快速作文中出了這樣一個題目《我與閱兵戰(zhàn)士比》。同學(xué)們看錄象、查資料，閱兵村訓(xùn)練的感人事跡深深地打動了他們。同學(xué)們用一些具體的數(shù)字和自己比照，寫出了自己的真實(shí)感受。我選出優(yōu)秀作文在班級宣讀，大大激發(fā)了同學(xué)們參與實(shí)驗(yàn)、迎接驗(yàn)收的積極性。所以，在實(shí)驗(yàn)過程中，我都從班級管理出發(fā)，并用于指導(dǎo)閱讀和寫作，從而收到雙重或多重效益。3、班級管理與班會、晨會等我認(rèn)為班會是班級管理的主戰(zhàn)場、主陣地。學(xué)校把班會寫進(jìn)課表作為課程來管理，說明班會課的重要。既然是課，就不是教師的一言堂，更不是隨便挪作他用。所以，在年第二篇：五年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料第5頁共20頁一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分開展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。下面就我個人的體會和想法談?wù)勅绾巫龊冒嘀魅喂ぷ鳌Ｒ?、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。〞班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛〞。這是班主任順利開展一切工作的根底。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件。一要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個性特征〔包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等〕，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜〞，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面〞和“以面帶面〞的作用，我稱他們是“班主任的左右手。〞所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)?shù)?頁共20頁選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面〞；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面〞。三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令〞的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死〞的良好班風(fēng)班貌。四、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。要注重每次活動的實(shí)效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象第7頁共20頁并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會和老師的家訪是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。六、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有根底上都得到盡可能大的提高和開展的同時，更要努力開掘?qū)W生的潛能，充分開展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定根底。七、班主任對學(xué)生的評價策略。對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握“鼓勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評〞的原那么，讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識缺乏〞，在輕松愉快的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。第8頁共20頁班主任在日常教學(xué)管理中，要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力提升自己的個人威信，個人素質(zhì)，去實(shí)踐教書育人、無限忠誠于教育事業(yè)的宗旨，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。第三篇：小學(xué)五年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料前些天我終于有時機(jī)外出學(xué)習(xí)了一次，聽了名師王文英的班級管理講座《照亮你也綻放我》她講到：班主任是世界上最小的主任.班主任是學(xué)校里最苦的崗位。教師的最高境界:折磨的學(xué)生苦不堪言，而自己悠然自得。也就是說想方法讓學(xué)生去學(xué)，他學(xué)了我們就有成績，他學(xué)了我們就快樂了，也就輕松了。再就是要有陽光心態(tài)，要讓自己活的開心想一想我們最好的時光是20歲到45歲。而這段時光我們都工作要讓自己心情好，女人性情好才漂亮，漂亮了就會有魅力。我們就用外在美麗和內(nèi)在的魅力來征服學(xué)生?！伯?dāng)然也其中要包括老師的個人素養(yǎng)〕。不要只埋頭工作而不會享受生活，這樣最后留給我們的就只有滿臉的皺紋和老師的職業(yè)病。在工作在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本領(lǐng)，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。第9頁共20頁至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：一、以“親〞為主，以“勤〞為輔。這一點(diǎn)我是從卜凡蘭老師那里學(xué)到的?！坝H〞就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動不動就發(fā)怒，〔以前剛當(dāng)干班主任的時候時常發(fā)火而且是真生氣〕而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時，他能“扶〞起學(xué)生，鼓勵其樹立堅(jiān)決的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生〞，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任假設(shè)給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點(diǎn)燃他們發(fā)奮向上的火花?！扒讪暭垂ぷ饕趹?。班主任要帶好六七十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤〞即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不管上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上落伍。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的第10頁共20頁時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，（例如十二月六號我們班衛(wèi)生區(qū)沒有清理好被輔導(dǎo)員批評了，我生氣呀！但還是微笑的接受了，我想去叫學(xué)生發(fā)現(xiàn)厲老師已經(jīng)手把手的教學(xué)生清掃了。這樣的領(lǐng)導(dǎo)老師能不喜歡，這樣的老師學(xué)生能不愛她。）清掃幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過打電話了解學(xué)生〔為此我的電話費(fèi)暴漲〕，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽他們的意見，不斷改良自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。二、抓住教育時機(jī)，促進(jìn)學(xué)生開展。抓住教育學(xué)生的“時機(jī)〞，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時間〞這個客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時機(jī)〞未到時，要善于等待；當(dāng)“時機(jī)〞來臨時，要立即抓??；當(dāng)“時機(jī)〞已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機(jī)〞?？鬃诱f：機(jī)不可失，時不再來。一次語文課上學(xué)《科利亞的木匣》，我請學(xué)生說科里亞是怎樣埋木匣的。大家都高高的舉起手，隨后我請一個后進(jìn)生來表演，他上來就來了個搞笑的動作，教室里哄堂大笑，我想這個同學(xué)本來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了？我得第11頁共20頁幫他！我嚴(yán)肅地說：“你們還笑得出來？劉憶同學(xué)不但勇敢的舉手，而且還知道了老師要讓他表演，只是他還沒做完，是這樣吧？他點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里含著感謝，教室里一片嘩然。抓住有利的教育時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機(jī)效應(yīng)〞。三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有缺乏之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？我班的王浩雨為班級擺桌椅，趙雪主動為班級擦窗臺致使我們班的衛(wèi)生不怎么扣分……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚(yáng)出來的。抓住時機(jī)，鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住時機(jī)，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心.四、換一種方法與家長聯(lián)系第12頁共20頁每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,想一想，一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個叫王浩雨的,是個淘氣的男孩,做題不馬虎的時候太少了,課上聽講也總是走神.在去年期末考試還有兩天了的時候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真,晚上回家,我就主動的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚(yáng),而且很誠懇的表揚(yáng),并懇請家長把我的表揚(yáng)告訴孩子,家長很快樂,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的快樂,因?yàn)樗麤]有想到,他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚(yáng),就在以后的兩天里,他上課的時候都特別的認(rèn)真,計(jì)算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚(yáng)也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請老師們多提珍貴意見。第四篇：小學(xué)五年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)五年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料第13頁共20頁班主任是世界上最小的主任.班主任是學(xué)校里最苦的崗位。這些年在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本領(lǐng)，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：一、以“親〞為主，以“勤〞為輔。“親〞就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動不動就發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時，他能“扶〞起學(xué)生，鼓勵其樹立堅(jiān)決的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生〞，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任假設(shè)給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點(diǎn)燃他們發(fā)奮向上的火花?！扒讪暭垂ぷ饕趹０嘀魅我獛Ш冒嗌系膶W(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤〞即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不管上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未第14頁共20頁然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上落伍。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，比方五年級學(xué)生清掃衛(wèi)生區(qū)還不怎么會用大把，我就手把手地教他們，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過打電話、上門家訪等方式了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽他們的意見，不斷改良自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。二、抓住教育時機(jī)，促進(jìn)學(xué)生開展。抓住教育學(xué)生的“時機(jī)〞，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時間〞這個客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時機(jī)〞未到時，要善于等待；當(dāng)“時機(jī)〞來臨時，要立即抓住；當(dāng)“時機(jī)〞已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機(jī)〞?？鬃诱f：機(jī)不可失，時不再來。一次數(shù)學(xué)課上《平行四邊形的面積》時，我請學(xué)生說平行四邊形是怎樣轉(zhuǎn)化成長方形的。大家都高高的舉起手，隨后我請一個后進(jìn)生來演示，他上來就來了個搞笑的動第15頁共20頁作，教室里哄堂大笑，我想這個同學(xué)本來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了？我得幫他！我嚴(yán)肅地說：“你們還笑得出來？朱錦昆同學(xué)不但勇敢的舉手，而且還知道了老師要讓他表演，只是他還沒做完，是這樣吧？他點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里含著感謝，教室里一陣安靜。抓住有利的教育時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機(jī)效應(yīng)〞。三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有缺乏之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？我班的俞玉啟同學(xué)每天為班級擺桌椅，撿地上的紙屑；王俊杰同學(xué)主動為班級擦窗臺，致使我們班的衛(wèi)生不怎么扣分，何漫同學(xué)撿到人民幣交給失主，曾小雨同學(xué)下雨天為小同學(xué)打傘、背書包??這就要求我們班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，樹立他們的自信心，從生活上去關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上去幫助他們，我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，必將是班上的佼佼者?？傊?建立和諧的新型班主任與學(xué)生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)和諧教育的根底和前提,對學(xué)生學(xué)習(xí)、心理健康、品德、性格等方面有重要影響。同時,和第16頁共20頁諧、融洽的小學(xué)班主任與學(xué)生關(guān)系的建立,使班主任的工作處于一種輕松愉快的心境中,有利于減輕心理壓力、增加成就感。第五篇：五年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者和管理者。在小學(xué)班級管理過程中班主任起著非常重要的組織作用,一個優(yōu)秀的班集體，離不開作為“班集體靈魂〞的班主任的責(zé)任感和敬業(yè)心。營建一個優(yōu)秀的班集體,每個班務(wù)工作者都有自己的獨(dú)到之處,我覺得構(gòu)建班主任與學(xué)生之間的和諧關(guān)系是根底，也是尤為重要的。下面我就班主任工作中如何構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系談一點(diǎn)個人的做法。一、要樹立正確的師生觀。班級管理不能過嚴(yán)、過寬,要以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生,建立平等、民主觀念,切忌居高臨下。在平日的班務(wù)工作中，我總是以商量、交談的口吻和孩子們說話，布置一天的班務(wù)工作，委婉地提出班干部們做的不好的地方，建議他們積極改良自己的工作，還有盡量以不傷害學(xué)生自尊的語言指出他們的一些違紀(jì)行為，并堅(jiān)信他們能夠在以后的日子中做得更好。這樣，學(xué)生們都欣然接受自己的小缺點(diǎn)，愿意改正，也非常樂意做自己應(yīng)該做的工作。二、要深入了解、理解學(xué)生。深入了解學(xué)生是做好班主任工作的前提,獲得學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道德、思想、審美、認(rèn)知、情感、意志等方面的信息能促進(jìn)師生間的心理交融,從而了解學(xué)生的心理活動,探尋適合他們個性特點(diǎn)的教育途徑與第17頁共20頁方法。班主任要學(xué)會“品味〞學(xué)生的過失,少一些指責(zé)和歧視,多一些寬容與理解。記得剛接五〔3〕班的時候，就發(fā)現(xiàn)劉琰同學(xué)做作業(yè)總是拖拖拉拉，經(jīng)常不完成作業(yè)。我并沒有直接大聲呵斥，只是在心底默默地觀察著他，后來發(fā)現(xiàn)，其實(shí)劉琰同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性還是挺高的，表現(xiàn)在課上能積極答復(fù)老師提出的問題，再觀察后又發(fā)現(xiàn)他總是在課后一個人默默地做著作業(yè)，可是為什么老師完不成作業(yè)呢？又過了幾天，我發(fā)現(xiàn)劉琰同學(xué)寫字特別慢，做作業(yè)的時候很容易走神，不能集中精力做。找到了