第第頁統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作：猜猜他是誰》課件(共17張PPT)(共17張PPT)

通過體型猜出來

他頭戴金冠，手持從東海龍宮得來的金箍棒，一對(duì)火眼金睛看盡天下妖魔，只叫一個(gè)天不怕地不怕。

裝備、五官、性格

抓住特點(diǎn)猜人物

習(xí)作：猜猜他是誰

選擇一個(gè)同學(xué)，抓住人物的外貌特點(diǎn)，用幾句話或一段話來介紹。描述時(shí)不能出現(xiàn)他(她)的名字，但是要讓大家聽了你的介紹，能猜出他(她)是誰。

寫“謎面”

格式：開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)占一格，末尾的標(biāo)點(diǎn)與字同格。

五官、發(fā)型、穿戴、神情、體型，這些統(tǒng)稱為外貌，在進(jìn)行五官描述的同時(shí)，還可以加上發(fā)型、穿戴等方面的介紹，這樣會(huì)更凸顯出同學(xué)的特點(diǎn)。

抓住同學(xué)最突出的外貌特點(diǎn)來介紹

性格：

愛好：

品行：

特長(zhǎng)：

外貌

關(guān)心同學(xué)（品質(zhì)）

特別愛笑（性格）

酷愛踢足球和跑步（愛好）

選擇其中一則范例，思考小是如何把特點(diǎn)寫清楚的。

圍繞特點(diǎn)補(bǔ)充簡(jiǎn)單事例來介紹

性格：

愛好：

品行：

特長(zhǎng)：

再次補(bǔ)充思維導(dǎo)圖，組內(nèi)交流：你想寫的同學(xué)有什么特點(diǎn)，用什么事例把這個(gè)特點(diǎn)寫清楚

愛笑

每次看到他都在笑……

看書

有一次所有同學(xué)都去玩了，只有他還坐在位子上看書……

結(jié)合思維導(dǎo)圖，選擇印象最深刻的一點(diǎn)，進(jìn)行第二次練筆。

描述是否突出了同學(xué)的特點(diǎn)，所寫的事例是否能凸顯特點(diǎn)。

他胖乎乎的，肉嘟嘟的臉上長(zhǎng)著一雙細(xì)長(zhǎng)的眼睛，偶爾瞇成一條縫。

他是我們班的運(yùn)動(dòng)健將。在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他在跑步和壘球比賽中分別獲得了第一、第二名。

他非常喜歡看書。下課了，別的同學(xué)出去玩了，只有他還坐在位子上津津有味地看書。

他胖乎乎的，肉嘟嘟的臉上長(zhǎng)著一雙細(xì)長(zhǎng)的眼睛，偶爾瞇成一條縫。

他是我們班的運(yùn)動(dòng)健將。(操場(chǎng)上常常能看到他奔跑的身影。)在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他在跑步和壘球比賽中分別獲得了第一、第二名。

他非常喜歡看書。下課了，別的同學(xué)出去玩了，只有他還坐在位子上津津有味地看書。(直到上課鈴響，老師走上講臺(tái)，他才依依不舍地把書合攏。)

(這就是愛運(yùn)動(dòng)愛看書的他，你能猜出來嗎)

如果寫同一個(gè)人，再增加幾方面的介紹。如果寫不同的人，選定一人進(jìn)行補(bǔ)充。請(qǐng)結(jié)合思維導(dǎo)圖，嘗試進(jìn)行第三次練筆將習(xí)作寫完整。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

★格式正確：開頭空兩格；

★表達(dá)清晰：語言通順，能將同學(xué)的特