青浦區(qū)2018學(xué)年第一學(xué)期高三年級(jí)期終學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試語文試卷.按要求填空。（1），苒苒物華體。（柳永水《八聲甘州》）（2）昔我往矣，楊柳依依：今我來思， 。（《（詩(shī)經(jīng)?小雅）》（）杜甫《月夜》中，“，?！眱删浣柚胂髮憣?duì)妻子的思念?！敬鸢浮?（1）.①是處紅衰翠減； （2）.②雨雪霏霏（）.（香霧云濕；（）.清輝玉臂寒【解析】【詳解】此題考核識(shí)記名篇名句的能力，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫，注意根據(jù)提示選準(zhǔn)句子，同時(shí)注意“霏”的寫法。.按要求選擇。（1）每年“11.11”購(gòu)物節(jié)，小張總是買買買停不下來，奶奶苦口婆心教育她。以下用語不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。由儉入侈易，由奢入儉難 B.省吃餐餐有，省穿日日新C.博觀而約取，厚積而博發(fā) D.黃金本無種，出自勤儉家（2）將下列編號(hào)的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是倒逼，是一種天然容易不舒適的感受。只有真心意識(shí)到，，—，—，—，—，—，這次進(jìn)博會(huì)“倒計(jì)時(shí)”，僅公開報(bào)道的推進(jìn)會(huì)，就有2天、1天、1天、天、天、天、天、天、1天等各種節(jié)點(diǎn)。①說到做到的重要②才會(huì)由此出發(fā)③結(jié)果效果的重要④走向“實(shí)干為要⑤習(xí)慣于甚至是樂于打破舒適區(qū)⑥擺脫空對(duì)空③①②⑤⑥④B.①③②⑤④⑥C.③①②⑥⑤④D.①③②⑤⑥④【答案】（） （）【解析】【詳解】（）此題考核語言得體的能力，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對(duì)象的身份，重點(diǎn)注意謙敬詞語的運(yùn)用。從題干看，奶奶的意圖是勸小張節(jié)約，項(xiàng)，”博觀而約取，厚積而博發(fā)”強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)”方面的內(nèi)容，不合語境。故選C（）此題考核簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核語句連貫，語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。此題注意前文的“只有”和②中的“才會(huì)”的照應(yīng)，“意識(shí)到”和①中“說到做到的重要”③“結(jié)果效果的重要”的銜接；以及⑤中的“打破”，⑥中的“擺脫”和④中“走向”的邏輯關(guān)系，即可理清順序。故選A閱讀下文，完成小題。①網(wǎng)約車合規(guī)化整治在各地不斷推進(jìn)。據(jù)報(bào)道，近日，上海要求家平臺(tái)企業(yè)在月日前全面清退不符合條件的車輛和駕駛員，并基本實(shí)現(xiàn)網(wǎng)約車平臺(tái)公司、車輛和駕駛員合規(guī)化。隨著不合規(guī)網(wǎng)約車被大量清退，巡游出租車正重新進(jìn)入網(wǎng)約車平臺(tái)視野，成為重要的“開墾地”。據(jù)了解，目前多家網(wǎng)約車平臺(tái)都已接入出租車。②統(tǒng)籌傳統(tǒng)出租車和網(wǎng)絡(luò)預(yù)約出租車的融合，從而促進(jìn)兩個(gè)業(yè)態(tài)都能健康發(fā)展，其實(shí)是年《關(guān)于深化改革推進(jìn)出租汽車行業(yè)健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》所提出的一個(gè)重要要求。不過，時(shí)隔三年后來看，I）網(wǎng)約車合規(guī)化與傳統(tǒng)出租車改革都取得Y一定進(jìn)展，I）兩者真正走向融合發(fā)展，還有待進(jìn)一步突破。此次在網(wǎng)約車合規(guī)化整治加速的背景下，多地巡游出租車開始重新接入網(wǎng)約車平臺(tái)，不啻為一次新契機(jī)。③事實(shí)上，早在網(wǎng)約車平臺(tái)剛誕生不久，一些地方的傳統(tǒng)出租車企業(yè)也就開始效仿打造自己的出租車網(wǎng)絡(luò)預(yù)約平臺(tái)。但由于這些平臺(tái)都有著嚴(yán)格的區(qū)域限制，加之運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)不足，鮮有成功案例。相對(duì)來說，能夠接入全國(guó)性網(wǎng)約車平臺(tái)，既可免除運(yùn)營(yíng)成本，還可以借助平臺(tái)的管理優(yōu)勢(shì)，在整合資源的同時(shí)，方便乘客并倒逼服務(wù)質(zhì)量的提升。④置于更大的背景下來審視，傳統(tǒng)出租車改革，無法回避當(dāng)前出租車行業(yè)的整體發(fā)展趨勢(shì)。一方面，網(wǎng)絡(luò)預(yù)約叫車已經(jīng)越來越成為社會(huì)的一種主流選擇，來自交通運(yùn)輸部的數(shù)據(jù)就顯示，年全國(guó)巡游出租汽車總量?jī)H 萬輛，且客運(yùn)分擔(dān)率連年下降，傳統(tǒng)出租車確實(shí)得思考如何在服務(wù)方式上滿足社會(huì)的新需要；另一方面，破除出租車“份子錢”模式，打造動(dòng)態(tài)調(diào)價(jià)機(jī)制，探索新型的司企分配形式，在現(xiàn)有條件下，也很難完全撇開與網(wǎng)約車的融合發(fā)展，而另起爐灶。⑤推動(dòng)出租車領(lǐng)域新老業(yè)態(tài)的融合發(fā)展，出租車接入網(wǎng)約車平臺(tái)只是第一步。更重要的是，如何借鑒和利用網(wǎng)約車模式目前已經(jīng)取得的一些運(yùn)營(yíng)和管理成果，實(shí)現(xiàn)從運(yùn)營(yíng)模式到管理模式的真正革新。如上個(gè)月，交通部門要求各網(wǎng)約車平臺(tái)加強(qiáng)安全管理的投入，像添加一鍵報(bào)警等安全應(yīng)用，目前傳統(tǒng)出租車領(lǐng)域還少有涉及。另外，前不久召開的“巡游出租汽車改革發(fā)展政策研討會(huì)”也明確提出，要鼓勵(lì)巡游車企業(yè)借助現(xiàn)代新興技術(shù)實(shí)現(xiàn)運(yùn)營(yíng)全過程的監(jiān)督。這些其實(shí)都是傳統(tǒng)出租車轉(zhuǎn)型難以繞開的一環(huán)。⑥當(dāng)然，網(wǎng)約車與傳統(tǒng)出租車的融合發(fā)展，（）只是網(wǎng)約車平臺(tái)與出租車企業(yè)的事，（）離不開監(jiān)管模式的統(tǒng)籌融合。當(dāng)前對(duì)于網(wǎng)約車的管理，無論在準(zhǔn)入門檻，還是服務(wù)質(zhì)量的要求等方面，都大大高于出租車，這在客觀上不利于統(tǒng)一監(jiān)管和新老業(yè)態(tài)融合發(fā)展，也容易出現(xiàn)“顧此失彼”的漏洞。⑦如在網(wǎng)約車安全整治加碼的月份，全國(guó)價(jià)格投訴分析報(bào)告就顯示了一個(gè)耐人尋味的結(jié)果：當(dāng)月平臺(tái)共受理出租車、網(wǎng)約車舉報(bào) 件3其中網(wǎng)約車類 件，環(huán)比下降 .但出租車類則達(dá)到了 件9環(huán)比上升 。這直接說明統(tǒng)一監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)的重要性。目前這方面已有地方率先作出Y嘗試，安徽蕪湖新修訂的網(wǎng)約車細(xì)則就全面取消了缺乏上位法依據(jù)的網(wǎng)約車行政許可條件，將網(wǎng)約車與傳統(tǒng)巡游車車輛標(biāo)準(zhǔn)拉平，可謂切中了新老業(yè)態(tài)融合發(fā)展的肯絮。⑧無論是之于網(wǎng)約車的規(guī)范發(fā)展，還是傳統(tǒng)出租車的改革轉(zhuǎn)型，兩者融合都是大勢(shì)所趨，也是可以預(yù)見的多贏之舉。當(dāng)然，融合發(fā)展不是排擠競(jìng)爭(zhēng)和多樣性，而是借助技術(shù)優(yōu)勢(shì)和統(tǒng)一平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)新老業(yè)態(tài)更充分更公平的競(jìng)爭(zhēng)，在此基礎(chǔ)上共同提高出租車行業(yè)的整體服務(wù)水平，增進(jìn)社會(huì)的出行福利。在這方面，從網(wǎng)約車平臺(tái)到出租車企業(yè)，再到監(jiān)管部門，都應(yīng)該敞開心懷，轉(zhuǎn)變觀念，為新老業(yè)態(tài)的融合與革新創(chuàng)造良好的外部條件。摘自《光明日?qǐng)?bào)》第節(jié)中“開墾地”一詞在文中的含義是：第節(jié)與第節(jié)空白處的關(guān)聯(lián)詞，填寫正確的一項(xiàng)是（）即使……但雖然……但 盡管……但不僅僅……更即使……但不僅僅……更 盡管……但雖然……但以下各項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）傳統(tǒng)出租車接入網(wǎng)約車，既能免除運(yùn)營(yíng)成本，又能方便乘客的同時(shí)提高服務(wù)質(zhì)量。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)預(yù)約叫車正成為社會(huì)的主流選擇，所以傳統(tǒng)巡游出租車要改變服務(wù)方式。網(wǎng)約平臺(tái)為Y加強(qiáng)安全管理，要求接入平臺(tái)的傳統(tǒng)出租車添加一鍵報(bào)警等安全應(yīng)用。網(wǎng)約車與傳統(tǒng)出租車的融合發(fā)展，可以使兩種業(yè)態(tài)實(shí)現(xiàn)更充分更公平的競(jìng)爭(zhēng)。第6節(jié)中，作者認(rèn)為網(wǎng)約車與傳統(tǒng)出租車的融合發(fā)展，離不開監(jiān)管模式的統(tǒng)籌融合，后文是如何對(duì)此展開論證的？聯(lián)系全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析最后一段在文中的作用?！敬鸢浮?網(wǎng)約車平臺(tái)使用新的運(yùn)營(yíng)模式開始接入巡游出租車。作者首先指出現(xiàn)狀即對(duì)網(wǎng)約車的管理要求比出租車高不利于新老業(yè)態(tài)的融合發(fā)展然后以月份全國(guó)價(jià)格投訴分析報(bào)告為例指出網(wǎng)約車與出租車在被投訴額的巨大差異闡明目前對(duì)兩種車監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)的差異之大最后再說安徽蕪湖融合了兩種車的監(jiān)管模式將網(wǎng)約車與傳統(tǒng)巡游車輛管理標(biāo)準(zhǔn)拉平從而促進(jìn)了新老業(yè)態(tài)的融合發(fā)展。內(nèi)容指出網(wǎng)約車的規(guī)范發(fā)展與傳統(tǒng)出租車的改革轉(zhuǎn)型相融合是大勢(shì)所趨同時(shí)闡明融合發(fā)展并非排擠競(jìng)爭(zhēng)而是借助統(tǒng)一平臺(tái)實(shí)現(xiàn)新老業(yè)態(tài)更公平的競(jìng)爭(zhēng)增進(jìn)社會(huì)的出行福利。結(jié)構(gòu)總結(jié)全文呼應(yīng)題目是對(duì)上文內(nèi)容的補(bǔ)充分析增加了文章的辯證性使議論更全面邏輯更嚴(yán)密?！窘馕觥俊绢}詳解】此題考核分析文中的重點(diǎn)詞語的含義的能力，答題時(shí)注意詞不離句和上下文兼顧的原則，題目要求分析第節(jié)中“開墾地”一詞在文中的含義，注意根據(jù)文中的句子“隨著不合規(guī)網(wǎng)約車被大量清退，巡游出租車正重新進(jìn)入網(wǎng)約車平臺(tái)視野”“目前多家網(wǎng)約車平臺(tái)都已接入出租車”概括答題要點(diǎn)即可?！绢}詳解】此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，考核的重點(diǎn)是關(guān)聯(lián)詞語，答題時(shí)注意分析句子之間的關(guān)系，第一處前后的句子是“網(wǎng)約車合規(guī)化與傳統(tǒng)出租車改革都取得了一定進(jìn)展”“兩者真正走向融合發(fā)展，還有待進(jìn)一步突破”，“即使”表示假設(shè)性的，然而“網(wǎng)約車合規(guī)化與傳統(tǒng)出租車改革都取得了一定進(jìn)展”是事實(shí)，應(yīng)該用“盡管……但……”，第二處前后的句子是“只是網(wǎng)約車平臺(tái)與出租車企業(yè)的事”“離不開監(jiān)管模式的統(tǒng)籌融合”，語義表示遞進(jìn)，根據(jù)文意，強(qiáng)調(diào)的是后者，用“不僅僅……更……”。故選BI題詳解】此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中項(xiàng)，“要求接入平臺(tái)的傳統(tǒng)出租車添加一鍵報(bào)警等安全應(yīng)用”錯(cuò)誤，原文“像添加一鍵報(bào)警等安全應(yīng)用，目前傳統(tǒng)出租車領(lǐng)域還少有涉及”。故選CI題詳解】此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。此題重點(diǎn)考核文章的論證思路，注意文中的句子“當(dāng)前對(duì)于網(wǎng)約車的管理，無論在準(zhǔn)入門檻，還是服務(wù)質(zhì)量的要求等方面，都大大高于出租車，這在客觀上不利于統(tǒng)一監(jiān)管和新老業(yè)態(tài)融合發(fā)展”“如在網(wǎng)約車安全整治加碼的月份，全國(guó)價(jià)格投訴分析報(bào)告就顯示了一個(gè)耐人尋味的結(jié)果”“安徽蕪湖新修訂的網(wǎng)約車細(xì)則就全面取消了缺乏上位法依據(jù)的網(wǎng)約車行政許可條件，將網(wǎng)約車與傳統(tǒng)巡游車車輛標(biāo)準(zhǔn)拉平，可謂切中了新老業(yè)態(tài)融合發(fā)展的肯絮”由此可以看出是按著提出問題一一分析問題一一解決問題的思路論證?！绢}詳解】此題考核分析文章結(jié)構(gòu)的能力，要求分析文章最后一段的作用，并給出內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度，答題時(shí)注意語段的位置是文章的末尾，答題時(shí)具體的分析，首先根據(jù)文中的重點(diǎn)句子“兩者融合都是大勢(shì)所趨，也是可以預(yù)見的多贏之舉”“融合發(fā)展不是排擠競(jìng)爭(zhēng)和多樣性”“都應(yīng)該敞開心懷，轉(zhuǎn)變觀念，為新老業(yè)態(tài)的融合與革新創(chuàng)造良好的外部條件”概括墮落的內(nèi)容；從結(jié)構(gòu)看，段落的內(nèi)容辯證的分析，是對(duì)上文的總結(jié)和延伸?！军c(diǎn)睛】篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。閱讀下文，完成小題。繩子的故事莫泊桑①這是個(gè)趕集的日子。戈德維爾的集市廣場(chǎng)上，人群和牲畜混在一起，黑壓壓一片。整個(gè)集市都帶著牛欄、牛奶、牛糞、干草和汗臭的味道，散發(fā)著種田人所特有的那種難聞的人和牲畜的酸臭氣。②布雷奧戴村奧士高納大爺正在向集市廣場(chǎng)走來。突然他發(fā)現(xiàn)地下有一小段繩子，奧士高納大爺具有諾曼底人的勤儉精神，他彎下身去，從地上撿起了那段細(xì)繩子。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)自己的冤家對(duì)頭馬具商馬朗丹大爺在自家門口瞅著他，頗感坍臺(tái)【注】。他立即將繩頭藏進(jìn)罩衫，接著又藏入褲子口袋，然后很快便消失在趕集的人群中去了。③教堂敲響了午禱的鐘聲，集市的人群漸漸散去。朱爾丹掌柜的店堂里，坐滿了顧客。突然，客店前面的大院里響起了一陣鼓聲，傳達(dá)通知的鄉(xiāng)丁拉開嗓門背誦起來：”今天早晨，九、十點(diǎn)鐘之間，有人在勃茲維爾大路上遺失黑皮夾子一只。內(nèi)裝法郎五百，單據(jù)若干。請(qǐng)拾到者立即交到鄉(xiāng)政府，或者曼納維爾村烏勒布雷克大爺家。送還者得酬金法郎二十。”④午飯已經(jīng)用畢，這時(shí)，憲兵大隊(duì)長(zhǎng)突然出現(xiàn)在店堂門口。他問道：“布雷奧戴村奧士高納大爺在這兒?jiǎn)?？”坐在餐桌盡頭的奧士高納大爺回答說：“在?！庇谑菓棻箨?duì)長(zhǎng)又說：“奧士高納大爺，請(qǐng)跟我到鄉(xiāng)政府走一趟。鄉(xiāng)長(zhǎng)有話要對(duì)您說?！雹萼l(xiāng)長(zhǎng)坐在扶手椅里等著他?！皧W士高納大爺，”他說，“有人看見您今早撿到了曼納維爾村烏勒布雷克大爺遺失的皮夾子。馬朗丹先生，馬具商，他看見您撿到了啦?！雹捱@時(shí)老人想起來了，明白了，氣得滿臉通紅?！卑?這個(gè)鄉(xiāng)巴佬!他看見我撿起的是這根繩子，您瞧！”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段繩子。但是鄉(xiāng)長(zhǎng)搖搖腦袋，不肯相信。⑦他和馬朗丹先生當(dāng)面對(duì)了質(zhì)，后者再次一口咬定他是親眼看見的。根據(jù)奧士高納大爺?shù)恼?qǐng)求，大家抄了他的身，但什么也沒抄著。最后，鄉(xiāng)長(zhǎng)不知如何處理，便叫他先回去，同時(shí)告訴奧士高納大爺，他將報(bào)告檢察院，并請(qǐng)求指示。⑤消息傳開了。老人一走出鄉(xiāng)政府就有人圍攏來問長(zhǎng)問短，于是老人講起繩子的故事來。他講的，大家聽了不信，一味地笑。他走著走著，凡是碰著的人都攔住他問，他也攔住熟人，不厭其煩地重復(fù)他的故事，把只只口袋都翻轉(zhuǎn)來給大家看。他生氣，著急，由于別人不相信他而惱火，痛苦，不知怎么辦，總是向別人重復(fù)繩子的故事。⑦第二天，午后一時(shí)左右，依莫維爾村的農(nóng)民布列東大爺?shù)拈L(zhǎng)工馬利于斯?博邁勒，把皮夾子和里面的鈔票、單據(jù)一并送還給了曼納維爾村的烏勒布雷克大爺。這位長(zhǎng)工聲稱確是在路上撿著了皮夾子，但他不識(shí)字，所以就帶回家去交給了東家。Q消息傳到了四鄉(xiāng)。奧士高納大爺?shù)玫较⒑罅⒓此奶幱握f，敘述起他那有了結(jié)局的故事來。他整天講他的遭遇，在路上向過路的人講，在酒館里向喝酒的人講，星期天在教堂門口講。不相識(shí)的人，他也攔住講給人家聽?，F(xiàn)在他心里坦然了，不過，他覺得有某種東西使他感到不自在。人家在聽他講故事時(shí)，臉上帶著嘲弄的神氣，看來人家并不信服。他好像覺得別人在他背后指指戳戳。O下一個(gè)星期二，他純粹出于講自己遭遇的欲望，又到戈德維爾來趕集。他朝克里格多村的一位莊稼漢走過去。這位老農(nóng)民沒有讓他把話說完，在他胸口推了一把，沖著他大聲說：“老滑頭，滾開！”然后扭轉(zhuǎn)身就走。奧士高納大爺目瞪口呆，越來越感到不安。他終于明白了，人家指責(zé)他是叫一個(gè)同伙，一個(gè)同謀，把皮夾子送回去的。。他想抗議。滿座的人都笑了起來，他午飯沒能吃完便在一片嘲笑聲中走了。他回到家里，又羞又惱。憤怒和羞恥使他痛苦到了極點(diǎn)。他遭到無端的懷疑，因而傷透了心。于是，他重新向人講述自己的遭遇，故事每天都長(zhǎng)出一點(diǎn)來，每天都加進(jìn)些新的理由，更加有力的抗議，更加莊嚴(yán)的發(fā)誓。他的辯解越是復(fù)雜，理由越是多，人家越不相信他。。他眼看著消瘦下去。將近年底時(shí)候，他臥病不起。年初，他含冤死去。臨終昏迷時(shí)，他還在證明自己是清白無辜的，一再說：“一根細(xì)繩……鄉(xiāng)長(zhǎng)先生，您瞧，繩子在這兒?！苯Y(jié)合、兩節(jié)從人物描寫角度分析作品是如何刻畫奧士高納形象的？第1、2兩段屬于環(huán)境描寫，請(qǐng)分析其在文中的作用。小.說若以“老實(shí)人的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。評(píng)析本文所表達(dá)的思想意義?！敬鸢浮繌膭?dòng)作語言、心理上對(duì)奧士高納進(jìn)行描寫刻畫。主要刻畫了奧士高納大爺愛面子而又執(zhí)拗的下層勞動(dòng)人民形象。為奧士高納的出場(chǎng)提供了舞臺(tái)。第段交代了故事的發(fā)生地一一戈德維爾集市廣場(chǎng)，嘈雜、骯臟，暗示這是底層社會(huì)生活的地方。；為奧士高納的悲劇命運(yùn)提供了社會(huì)背景。（或“埋下伏筆”）底層人士的“勤儉”導(dǎo)致?lián)焓啊耙恍《卫K子”；人與人之間的矛盾引發(fā)更進(jìn)一步的誣陷；奧士高納愛面子而引發(fā)的藏”的行為為以后的誤會(huì)和誣陷創(chuàng)造了條件。觀點(diǎn)一：以“老實(shí)人的故事”為題不合適。理由①小說通過一根繩子的故事反映荒唐混亂的世風(fēng)揭示重大的社會(huì)道德問題如果以“老實(shí)人的故事”為題過于直白無法增強(qiáng)小說意蘊(yùn)的深刻性。理由②小說以“繩子”為線索布置全局結(jié)構(gòu)全文。全文圍繞一根小小的繩子描寫一個(gè)老實(shí)人的悲劇故事娓娓道來不露痕跡使精巧、奇特出于自然。如果以“老實(shí)人的故事”為題小說的行文線索就不夠明晰情節(jié)銜接就不自然。理由③小說從現(xiàn)實(shí)生活中選取有典型意義的片段把“繩子的故事”作為透視點(diǎn)來窺視大千世界以小見大由點(diǎn)及面反映普遍的社會(huì)現(xiàn)實(shí)如果以“老實(shí)人的故事”為題就不能顯示由點(diǎn)及面、以小見大的藝術(shù)手法。觀點(diǎn)二以“老實(shí)人的故事”為題合適。理由①小說的主要人物是奧士高納大爺他是一位勤儉誠(chéng)實(shí)的老實(shí)人以“老實(shí)人的故事”有利于描寫小說的主要人物突出人物的形象特點(diǎn)。理由②小說寫奧士高納大爺在趕集路上撿到一根繩子因而被冤家評(píng)告又受到眾人奚落以致憂郁而死主要內(nèi)容是圍繞這個(gè)老實(shí)人而展開的以“老實(shí)人的故事”為題可與小說的內(nèi)容更吻合。理由③小說通過奧土高納大爺?shù)谋瘎≌故玖税颜\(chéng)實(shí)厚道純樸善良看作違反常理的社會(huì)道德觀念以“老實(shí)人的故事”為題也是與小說的主題相融相符的。思考角度①只要自己清白不必向他人多作辯解②為人品質(zhì)如何交給時(shí)間驗(yàn)證③不要誣陷他人④應(yīng)相信他人不要無端不信任⑤政府應(yīng)有所作為來純化人性提升社會(huì)的整體道德水平?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：此題考核分析文章塑造人物手法的能力，答題時(shí)注意從正面的語言、動(dòng)作、心理、肖像等細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境、其它人物的烘托渲染等側(cè)面描寫分析，此題中根據(jù)語段中的“把只只口袋都翻轉(zhuǎn)來給大家看。他生氣，著急，由于別人不相信他而惱火，痛苦，不知怎么辦，總是向別人重復(fù)繩子的故事”“現(xiàn)在他心里坦然了，不過，他覺得有某種東西使他感到不自在”“他好像覺得別人在他背后指指戳戳”可知是運(yùn)用動(dòng)作和心理的正面細(xì)節(jié)描寫?！绢}詳解】試題分析：此題考核分析小說的環(huán)境描寫的作用的能力，環(huán)境是小說的三要素之一，其作用首先從本身分析，交代人物活動(dòng)的背景，同時(shí)起到烘托、渲染的作用，然后從其它的要素分析，從人物的角度是暗示人物的心理和人物的命運(yùn)，從情節(jié)的角度是推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，從主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升華主旨。此題“戈德維爾的集市廣場(chǎng)上”“人群和牲畜混在一起，黑壓壓一片”“……汗臭的味道，……難聞的人和牲畜的酸臭氣”為奧士高納的出場(chǎng)提供了舞臺(tái)；“奧士高納大爺具有諾曼底人的勤儉精神”，為奧士高納的悲劇命運(yùn)提供了社會(huì)背景；“他彎下身去，從地上撿起了那段細(xì)繩子”“頗感坍臺(tái)，他立即將繩頭藏進(jìn)罩衫，接著又藏入褲子口袋”暗示“奧士高納愛面子而引發(fā)的藏”的行為為以后的誤會(huì)和誣陷創(chuàng)造了條件?！绢}詳解】試題分析：此題考核探究能力，要求分析小說若以“老實(shí)人的故事”為題是否合適，答題時(shí)先明確自己的觀點(diǎn)，然后從標(biāo)題和人物、情節(jié)、主旨的關(guān)系角度分析原因。如以“老實(shí)人的故事”為題不合適。從文題的含蓄性，文章結(jié)構(gòu)的布置、線索和情節(jié)的展開，以及“繩子的故事”所用的手法的角度分析原因即可?！绢}詳解】試題分析：此題考核對(duì)文章的內(nèi)容作深入解讀的能力，答題時(shí)注意從不同的角度入手，解讀出文章的不同含義，小說和從不同的人物入手分析，如此文可從主人公奧士高納的角度分析可得出“只要自己清白不必向他人多作辯解”“為人品質(zhì)如何，交給時(shí)間驗(yàn)證”的觀點(diǎn)；從馬具商馬朗丹大爺?shù)慕嵌瓤梢缘贸觥安灰_陷他人”的觀點(diǎn)；從觀眾的角度得出“應(yīng)相信他人不要無端不信任”的觀點(diǎn)；從政府的角度得出“應(yīng)有所作為來純化人性提升社會(huì)的整體道德水平”的觀點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】小說塑造人物形象的手法，主要是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，正面描寫主要有肖像、語言、動(dòng)作、心理等，側(cè)面描寫主要是環(huán)境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、傳說等、通過特殊的藝術(shù)手法比如對(duì)比、烘托、排比等手法塑造，小說有時(shí)也用這些手法，注意答出手法還要答出塑造的人物的性格特征。閱讀下文，完成小題。臨江仙五代牛希濟(jì)洞庭波浪飐。）晴天，君山②一點(diǎn)凝煙。此中真境屬神仙。玉樓珠殿，相映月輪邊。萬里平湖秋色冷，星辰垂影參然③。橘林霜重更紅鮮。羅浮山④下，有路暗相連?！咀ⅰ竣亠s：風(fēng)吹物使其顫動(dòng)②君山：湖南岳陽市西南 里洞庭湖中的一個(gè)小島。③參然：參差不齊的樣子。④羅浮山：在廣東惠州，為道教的“第七洞天”，相傳為葛洪煉丹處。下列關(guān)于作品說法正確的一項(xiàng)是（）從標(biāo)題看應(yīng)是一首詞 從相對(duì)整齊的句式看應(yīng)是古體詩(shī)從標(biāo)題看出作品寫的是神仙故事 從寫作的對(duì)象看是一首詠物詞以下評(píng)價(jià)適用于本詩(shī)的一項(xiàng)是（ ）慷慨激昂 深沉含蓄 清新明麗明快簡(jiǎn)潔扣住“一點(diǎn)”，賞析“洞庭波浪飐晴天，君山一點(diǎn)凝煙”兩句?！敬鸢浮窟\(yùn)用襯托手法極寫洞庭湖之大。在浩淼的洞庭煙波中君山就如一點(diǎn)凝固的煙霧漂浮在茫茫大海之中。以“一點(diǎn)”言君山之極小以此襯托洞庭湖的浩瀚無邊?！窘馕觥俊绢}詳解】此題考核詩(shī)歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中項(xiàng)，“古體詩(shī)”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“詞”；項(xiàng)，“看出作品寫的是神仙故事”詞牌和詞的內(nèi)容沒有必然的關(guān)系；項(xiàng)，“詠物”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“寫景”。故選AI題詳解】此題考核詩(shī)歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。此題考核詩(shī)歌的風(fēng)格，通過詞的內(nèi)容和用語可知屬于“清新明麗”，故選。I題詳解】此題考核鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力，答題時(shí)注意明確具體的手法，然后詩(shī)歌的內(nèi)容解釋，然后分析藝術(shù)效果。詞的前句描寫秋日天氣晴好，視野開闊一覽無余。在微風(fēng)的吹拂下水面上泛著波浪。后句寫處于茫茫洞庭湖中君山極其渺小，似一點(diǎn)凝煙，似有似無，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，如若不是晴天幾乎難尋蹤跡，由此襯托出湖的廣闊無邊。【點(diǎn)睛】詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、擬人、烘托、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問、反問等，一般抒情方式集中在整首詩(shī)歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩(shī)句。答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。閱讀下文，完成小題。鴻門宴（節(jié)選）①沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得彳復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤……”項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之；不然，籍何以至此?！表?xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐，一一亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜?！鼻f則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請(qǐng)以劍舞。”項(xiàng)王曰：“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。②于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：“甚急！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲?jiān)唬骸按似纫?！臣?qǐng)入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表?xiàng)王曰：“壯士，賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐埽淳瓢沧戕o！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思（）常以身翼蔽沛公 （）殺人如不能舉? ?為下列句中加點(diǎn)詞雨選擇釋義正確的一項(xiàng)。（）（1）沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王?.跟從.隨從.使 跟從.指揮1.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦。18.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字分別概括兩段的主要內(nèi)容。①.結(jié)合選文概括劉邦在鴻門宴上轉(zhuǎn)危為安的因素有哪些？（）（）.結(jié)合第2段的內(nèi)容分析樊噲人物形象?！敬鸢浮?.翼像翅膀一樣舉盡 1.1.我和將軍合力攻秦將軍在黃河北作戰(zhàn)我在黃河南作戰(zhàn)卻沒有料到自己能先入關(guān)破秦。（1）.①鴻門宴上沛公危在旦夕 （2）.②危急之時(shí)樊噲闖帳救主。. （1）.有項(xiàng)伯的護(hù)衛(wèi)和對(duì)項(xiàng)羽的勸說 （2）.有項(xiàng)羽的優(yōu)柔寡斷 （）有樊噲的勇武和有理有據(jù)的說辭 （）有沛公的隨機(jī)應(yīng)變抓住脫身良機(jī)。2.有勇有謀【解析】【1題詳解】此題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時(shí)注意積累，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題重點(diǎn)考核詞類活用，題中“翼”名詞作狀語，“舉”動(dòng)詞作形容詞?！?題詳解】此題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時(shí)注意積累，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題重點(diǎn)考核一詞多義，題中“從”使動(dòng)用法，故選C【1題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點(diǎn)注意，與：和；戰(zhàn)河北：在黃河北作戰(zhàn)；不自意：沒有料到自己?！?8題詳解】此題考核概括文章的內(nèi)容的能力，答題時(shí)注意明確題干的要求，找到答題區(qū)位，摘取句中的關(guān)鍵詞語作答，此題注意根據(jù)文中的句子“若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之”“于是張良至軍門見樊噲”概括答題要點(diǎn)?！绢}詳解】此題考核概括文章的內(nèi)容的能力，答題時(shí)注意明確題干的要求，找到答題區(qū)位，摘取句中的關(guān)鍵詞語作答，此題要求概括劉邦在鴻門宴上轉(zhuǎn)危為安的因素，注意從文中人物入手分析原因，抓住項(xiàng)伯、劉邦、項(xiàng)羽、樊噲等人的行為分析原因即可?！绢}詳解】此題考核分析文章的人物形象的能力，答題時(shí)注意抓住人物的言行和心理分析其性格特征，此題注意根據(jù)文中的句子“此迫矣！臣請(qǐng)入，與之同命”“樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂”“臣死且不避，卮酒安足辭！……”等概括其有勇、有謀的形象特征?！緟⒖甲g文】劉邦第二天早晨使一百多人騎著馬跟從他來見項(xiàng)羽，到了鴻門，向項(xiàng)羽謝罪說：“我和將軍合力攻打秦國(guó)，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，但是我自己沒有料到能先進(jìn)入關(guān)中，滅掉秦朝，能夠在這里又見到將軍?，F(xiàn)在有小人的謠言，使您和我發(fā)生誤會(huì)?！表?xiàng)羽說：“這是沛公的左司馬曹無傷說的，如果不是這樣，我怎么會(huì)這么生氣？”項(xiàng)羽當(dāng)天就留下劉邦，和他飲酒。項(xiàng)羽、項(xiàng)伯朝東坐，亞父朝南坐，亞父就是范增；劉邦朝北坐，張良朝西陪坐。范增多次向項(xiàng)羽使眼色，再三舉起他佩戴的玉玦暗示項(xiàng)羽，項(xiàng)羽沉默著沒有反應(yīng)。范增起身，出去召來項(xiàng)莊，說:“君王對(duì)待他人仁慈。你進(jìn)去上前為他敬酒，敬酒完畢，請(qǐng)求舞劍，趁機(jī)把沛公殺死在座位上。否則，你們都將被他俘虜！”項(xiàng)莊就進(jìn)去敬酒。敬完酒，說：“君王和沛公飲酒，軍營(yíng)里沒有什么可以用來作為娛樂的，請(qǐng)讓我舞劍?！表?xiàng)羽說：“好?！表?xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯也拔劍起舞，常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀那樣用身體掩護(hù)沛公，項(xiàng)莊無法刺殺沛公。于是張良到軍營(yíng)門口找樊噲。樊噲問：“今天的事情怎么樣？”張良說：“很危急！現(xiàn)在項(xiàng)莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上??！”樊噲說：“這太危急了，請(qǐng)讓我進(jìn)去，跟他同生死?！庇谑欠畤埬弥鴦?，持著盾牌，沖入軍門。持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進(jìn)去，樊噲側(cè)著盾牌撞去，衛(wèi)士跌倒在地上，樊噲就進(jìn)去了，掀開帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項(xiàng)羽，頭發(fā)直豎起來，眼角都裂開了。項(xiàng)羽握著劍挺起身問：“客人是干什么的？”張良說：“是沛公的參乘樊噲?！表?xiàng)羽說：“壯士！賞他一杯酒?！弊笥揖瓦f給他一大杯酒，樊噲拜謝后，起身，站著把酒喝了。項(xiàng)羽又說：“賞他一條豬的前腿?！弊笥揖徒o了他一條未煮熟的豬前腿。樊噲把他的盾牌扣在地上，把豬腿放在盾上，拔出劍來切著吃。項(xiàng)羽說：“壯士！還能喝酒嗎？”樊噲說：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辭的？秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，處罰唯恐不能用盡酷刑，所以天下人都反叛了他。懷王曾和諸將約定：‘先打敗秦軍進(jìn)入咸陽的人封作關(guān)中王?！F(xiàn)在沛公先打敗秦軍進(jìn)了咸陽，一點(diǎn)兒東西都不敢動(dòng)用，封閉了宮室，軍隊(duì)退回到霸上，等待大王到來。特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故。這樣勞苦功高，沒有得到封侯的賞賜，反而聽信小人的讒言，想殺有功的人，這是將已亡的秦朝的作為延續(xù)罷了。我私意認(rèn)為大王不采取這種做法好?！表?xiàng)羽沒有話回答，說：“坐?！狈畤埌ぶ鴱埩甲?。坐了一會(huì)兒，劉邦以上廁所為由，趁機(jī)起身把樊噲叫了出來。閱讀下文，完成小題。寶繪堂記宋蘇軾①君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，雖微物足以為樂，雖尤物不足以為病。留意于物，雖微物足以為病，雖尤物不足以為樂。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發(fā)狂?！比皇ト宋磭L廢此四者，亦聊以寓意焉口。劉備之雄才也，而好結(jié)髦①。嵇康之達(dá)也，而好鍛煉②。阮孚之放也，而好蠟屐③。此豈有聲色臭味也哉，而樂之終身不厭。②凡物之可喜，足以悅?cè)硕蛔阋砸迫苏?，莫若書與畫。然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。鐘繇至以此嘔血發(fā)冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，桓玄之走舸，王涯之復(fù)壁④，皆以兒戲害其國(guó)，兇其身。此留意之禍也。③始吾少時(shí)，嘗好此二者，家之所有，惟恐其失之人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰:吾薄富貴而厚于書⑤，輕死生而重于畫，豈不顛倒錯(cuò)繆失其本心也哉自是不復(fù)好。見可喜者雖時(shí)復(fù)蓄之，然為人取去，亦不復(fù)惜也。譬之煙云之過眼，百鳥之感耳⑥，豈不欣然接之，然去而不復(fù)念也。④駙馬都尉王君晉卿雖在戚⑦里，而其被服禮義⑧，學(xué)問詩(shī)書，常與寒士角。平居攘去膏粱，屏遠(yuǎn)聲色，而從事于書畫。作寶繪堂于私第之東，以蓄其所有，而求文以為記?？制洳恍叶愇嵘贂r(shí)之所好，故以是告之，庶幾全其樂而遠(yuǎn)其病也。熙寧十年七月二十二日記【注】①結(jié)髦：織毛物②鍛煉：打鐵。③蠟屐：制鞋子。④桓玄打仗時(shí)把書畫放在戰(zhàn)船上不離身，王涯把書畫藏在夾墻中怕被人發(fā)現(xiàn)。⑤書：書畫。⑥百鳥的鳴叫聲從耳邊掠過。⑦戚：皇親國(guó)戚。⑧被服禮義：牢記并遵循禮儀?？商钊氲诙畏娇蛱幍奶撛~是（）哉也乎耳對(duì)本文理解不正確的一項(xiàng)是（）寶繪堂坐落在駙馬都尉王晉卿住宅的東面。寶繪堂收藏了駙馬都尉王晉卿喜歡的書畫。蘇軾年少時(shí)輕視富貴生死而特別看重書畫。駙馬都尉王晉卿喜愛詩(shī)書也喜歡與人角斗。下面的句子是文中的原話，把它放回到文本中，合理的位置是（）于是乎二物者常為吾樂，而不能為吾病。第段末尾第段末尾第段末尾第段末尾分析第段所用論證方法的作用。概述本文的寫作思路?！敬鸢浮看鸢甘纠?第①段用了引證和例論的方法。作者引老子的話證明圣人不曾廢除五色、五音、五味和馳騁田獵,又列舉劉備嵇康阮孚等人都有聲色臭味而樂此不疲的事實(shí)，論證了“君子可以寓意于物”的觀點(diǎn)。答案示例:①直言“君子可以寓意于物”，②又言“不可以留意于物”，例證說明留意書畫必生禍患,③陳述蘇軾年少時(shí)過分留意書畫的教訓(xùn),④希望王晉卿不要沉溺于書畫,從而遠(yuǎn)離禍害?！窘馕觥俊绢}詳解】此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的個(gè)文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。根據(jù)前文“然圣人未嘗廢此四者，亦聊以寓意焉”中的“聊”可知應(yīng)該填寫“罷了”。所以用“耳“。故選DI題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中項(xiàng)，”也喜歡與人角斗”錯(cuò)誤，原文“學(xué)問詩(shī)書，常與寒士角”說的“和讀書人”比賽。故選。I題詳解】此題考核語句銜接的題目，答題時(shí)注意句子的內(nèi)容和文段的內(nèi)容關(guān)系，然后分析插入的區(qū)位，此句中“于是乎二物者”和文章第三段“嘗好此二者，家之所有，惟恐其失之”語義吻合。故選CI題詳解】此題考核論證方法及其作用的能力，答題時(shí)先明確論證的方法，然后結(jié)合文意分析其作用，根據(jù)文中的內(nèi)容“老子曰：‘五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發(fā)狂’”可知是引證法；根據(jù)“劉備之雄才也，而好結(jié)髦。嵇康之達(dá)也，而好鍛煉。阮孚之放也，而好蠟屐”可知是例證法；再該段落的觀點(diǎn)“君子可以寓意于物”可知這兩種論證方法是為更好的論證論點(diǎn)?！?5題詳解】此題考核分析文章結(jié)構(gòu)的能力，要求打出文章的思路，答題時(shí)注意概括文章各段落的內(nèi)容，重點(diǎn)注意文章各段的段首和短尾句，此題注意抓住文中的“君子可以寓意于物，而不可以留意于物”“此留意之禍也”“始吾少時(shí)，嘗好此二者，家之所有，惟恐其失之人之所有，惟恐其不吾予也”“故以是告之，庶幾全其樂而遠(yuǎn)其病也”概括文章的思路?！军c(diǎn)睛】議論文的主要論證方法有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、歸納論證、演繹論證、類比論證、因果論證、引用論證等，答題時(shí)注意各自和特征，結(jié)合原文分析作用。【參考譯文】君子可以把心意寄托在事物中，但不可以把心意留滯于事物中。如果把心意寄托在事物中，即使事物很微小也會(huì)很快樂，即使事物特異也不會(huì)成為禍害。如果把心意留滯在事物中，即使事物很微小也會(huì)成為禍害，即使是特異的事物也不會(huì)感到快樂。老子說：“繽紛的色彩使人目盲動(dòng)聽的音樂使人耳聾豐美的食物使人口傷騎馬打獵使人心發(fā)狂?！钡鞘ト瞬]有因此而廢除這四樣?xùn)|西，也是暫且用來寄托心意罷了。劉備有雄才大略，卻性喜織毛物。嵇康恬靜寡欲卻喜愛打鐵。阮孚狂放不羈卻喜愛制鞋子。這難道有什么音樂美色和香氣嗎但他們終身喜歡而不厭棄。事物之中最可喜而且足以取悅于人而不足以移動(dòng)人心的，莫過于書和畫了。然而到了那把心意留滯在書畫上而放不下的程度，它的禍害就說不完了。鐘繇發(fā)展到因此吐血盜墓，宋孝武帝和王僧虔發(fā)展到因此互相猜忌桓玄發(fā)展到打仗時(shí)還把書畫裝在船上帶在身邊，王涯發(fā)展到把書畫藏在夾墻內(nèi)，都是由于小孩子玩的把戲害了他們的國(guó)家，害了他們的身體。這就是把心意留滯在事物中帶來的禍害。原來我在年少的時(shí)候，也曾經(jīng)喜好這兩樣?xùn)|西。家有的都擔(dān)心失去，別人所有的又擔(dān)心不給我。不久就自我嘲笑說：我看輕富貴而看重書畫，看輕生死而看重書畫，豈不也是厚薄輕重顛倒錯(cuò)誤，喪失自己的本心嗎從這以后就不再那樣喜好了。看見喜歡的書畫雖然也想再收藏它，然而被人取走了，也不再感到可惜。就像煙云從眼前閃過，百鳥的鳴叫從耳邊掠過，豈不愉快的接受，但是一旦消失，也就不再記掛。于是書畫二物就常常帶給我快樂而不會(huì)成為禍害。駙馬都尉王君雖然是皇親國(guó)戚，但他牢記并遵循禮義，學(xué)習(xí)《詩(shī)》、《書》，經(jīng)常與貧寒的讀書人比賽，平日里也排斥精美的食品，棄絕遠(yuǎn)離歌舞和女色，卻專心在書畫方面，又建了寶繪堂在私宅的東邊，用來儲(chǔ)蓄全部的書畫，并要求我寫文章來記錄這件事。我擔(dān)心他弄不好會(huì)像我年少時(shí)的愛好，所以寫這篇文章告誡他，也許可以使他真正得到快樂而遠(yuǎn)離禍害。熙寧十年七月二十二日記。根據(jù)以下材料寫作。佛家語：“是非天天有，不聽自然無；是非天天有，不聽還是有；是非天天有，看你怎么辦？”看了上面材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)自選一個(gè)角度寫一篇不少于80字0的文章，題目自擬?！敬鸢浮渴欠枪适吕锏氖?，說是不是，是也不是；生活中的事，是還是不是需要一顆明凈的心去審視，而非視非如是，是非不分，視現(xiàn)實(shí)為故事。年邁老人，體力不支，不甚跌倒久久不立，繁華市區(qū)，鋼筋水泥，眾人圍觀，無人相助。當(dāng)紅領(lǐng)巾攙扶起老人時(shí)，人群中卻傳來這樣的聲音：“多一事不如少一事！”“如果我扶起了老人，恐怕他會(huì)說我把它撞了！”“如今大人越來越不如孩子了！”此情此景，誰是誰非？面對(duì)道德的追問，良心的指責(zé)，讓人心寒，令人深思。在感慨“人之初，性本善.”的同時(shí)，我不禁要問：“大人，是否意味著‘大寫的人’？做人，最基本的是非觀念哪里去了？”明辨是非，是一種道德，更是一種責(zé)任。當(dāng)今社會(huì)物欲橫流，利益所趨，一些人缺乏明確的是非觀念，唯利是圖，一切向“錢”看！以至于對(duì)身邊的人和事冷眼旁觀，熟視無睹。更有甚者，對(duì)別人的善意之舉非但不稱贊學(xué)習(xí)，反而指手畫腳，冷嘲熱諷。如此道德凍結(jié)，如此是非不分，還何談“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”！何談和諧而美好，溫暖與真情？何談"一方有難八方支援”？更何談“讓世界充滿愛”？我們每個(gè)人都是社會(huì)這個(gè)大家庭的一員，每個(gè)人的言行都在潛移默化的間接或直接的影響著他人。明辨是非，是一中道德，更是一種責(zé)任。兩只，是明辨是非的基礎(chǔ)。轟動(dòng)一時(shí)的“三鹿奶粉”時(shí)間；司空見