說明文閱讀2016年中考語文專題復習說明文閱讀2016年中考語文專題復習1

說明文——能把握說明對象，分析特征，掌握說明方法及其作用，分析語言特點，把握說明順序，領會作品所體現(xiàn)的科學精神和思想方法等。課標解讀說明文——能把握說明對象，分析特征，掌握說明方法2說明文考情總結及預測1.選文方面：除了2014年全省統(tǒng)考卷的是課內(nèi)語段（《蘇州園林》）外，其余考卷選擇的均是課外語段。

2.主題、選材方面：云南近五年說明文的主題偏重于生活科普類和社會關注類，對自然理趣類和社會文化類也有涉及，但考的頻率比較??；選材方面，說明文的文章多在《人民日報》《百科知識》《讀者》等報刊雜志中選摘。說明文考情總結及預測1.選文方面：除了20143

3.題型、題量及分值方面：題型以簡答為主，選擇題為輔；每篇閱讀材料設置4～5道小題：分值在10分左右。（一般為17---20題。）

4.考查點分布主要有：概括說明對象（或說明內(nèi)容）、說明對象的特征；說明方法及其作用；說明文的語言特點；理解重要詞語的含義；理清文章結構（段落作用）及順序；聯(lián)系實際的拓展能力等。

3.題型、題量及分值方4考情近九年保山中考閱讀文章體裁及分值說明文議論文記敘文2006年12分20分2007年9分20分2008年12分20分2009年11分18分2010年11分18分2011年11分18分2012年10分13分2013年10分13分2014年9分13分2015年9分13分考情近九年保山中考閱讀文章體裁及分值5知識點梳理一、說明文說明文是以說明為主要表達方式，介紹客觀事物，解說事理，給人以知識的一種文體。二、說明文分類（1）根據(jù)說明對象與說明目的不同事物說明文、事理說明文（2）說明語言的不同特色一般性說明文、文藝性說明文知識點梳理一、說明文說明文是以說明為主要表達方式，介紹客觀事6三、說明文的結構1、總分式①總——分——總②總——分③分——總2、遞進式3、并列式三、說明文的結構1、總分式7四、說明文的順序時間順序空間順序邏輯順序四、說明文的順序8五、說明方法舉例子、列數(shù)字、分類別、打比方、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表、引資料六、說明文的語言特征準確性、生動性五、說明方法9

考點解析

考點一把握說明對象及其特征【概括說明對象（或說明內(nèi)容）、說明對象的特征】?？碱}型：（1）本文（第×段）的說明對象是什么？（2）本文（第×段）的說明內(nèi)容是什么？（3）某一說明對象的特征是什么？考點解析?？碱}型10題型1——找說明對象1、看題目或首、尾段2、抓段首、段尾關鍵句3、歸納文章中心內(nèi)容（注：若是事物說明文，一般情況下，題目就是說明對象，指出被說明事物即可；若是事理說明文，找準開頭、結尾的總結句，指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……）【應考策略】樹立“答案就在文段中”的理念題型1——找說明對象1、看題目或首、尾段【應考策略】樹立“答11題型2——把握說明對象的特征把握一個原則——盡量用原文中的原詞原句作答1、從題目著眼找“特征”標題中對說明對象的修飾限制性詞語，往往體現(xiàn)了說明對象的特征。2、從段首、段尾找“特征”3、從開頭段（有的在文章第二段）、結尾段找“特征”。4、由段意歸納整合“特征”。題型2——把握說明對象的特征把握一個原則——盡量用原文中的原12（1）時間順序：以時間的推移說明事物的變化過程。（歷史順序、年代順序、四季交替順序、先后順序等）（2）空間順序：按照被說明事物的的空間存在形式，或自上而下，或由前而后，或從外到內(nèi)，或由一中心點向四面擴散進行說明。（3）邏輯順序

具體表現(xiàn)為：從主要到次要、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結果、從整體到局部、從概括到具體、從特點到用途從簡單到復雜、從特殊到一般、從形象到抽象、從分析到綜合。

考點二.說明順序：本文主要用了什么說明順序？請簡要分析。（1）時間順序：以時間的推移說明事物的變化過程。（歷史順序、13如何確定說明順序1、明確說明的對象是事物還是事理。一般事物說明文采用空間或時間順序，事理說明文采用的是邏輯順序。2、把握語言的標志。空間順序有“東”“西”“南”“北”“上”“下”“左”“右”等方位詞作標志語；時間順序有表時間的發(fā)展、事物各階段的標志語；而邏輯順序有“首先”“其次”“原來”“因此”等標志語。3、分清主次，綜合歸納。一篇說明文可以根據(jù)說明的目的和對象，以一種順序為主，兼用其他順序，一定要分清主要的是哪種順序。如何確定說明順序1、明確說明的對象是事物還是事理。14分析說明順序的答題基本模式1、邏輯順序文段主要用了邏輯順序，先說明（介紹）、、、接著說明（介紹）、、、再說明（介紹）、、、、最后說明（介紹）、、、2、空間順序作者是按照一定的方位順序說明的，從文中的“、、、、”等方位詞可以看出。3、時間順序作者按照“、、、、、、”的時間先后順序介紹、、、、、、、事物的、、、、、分析說明順序的答題基本模式15相關題型1、直接找出說明方法2、劃線句子的說明方法及作用3、某段中的說明方法及其作用4、選文中任選一種說明方法，并說出它的作用考點三.說明方法及其作用

相關題型1、直接找出說明方法考點三.說明方法及其作用

16應考策略：1、辨清說明方法（找語言標志）舉例子：例如、比如、據(jù)說、譬如等；列數(shù)字：數(shù)詞(大寫也是）確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百

分數(shù)、度數(shù)、倍數(shù)(與年代的區(qū)別)；分類別：一類（種）……一類（種）……；作比較：比、而、相對于、較……；打比方：像、仿佛……；下定義：科學、完整（比喻句、否定句不是下定義）作詮釋：局部、某一方面的特征介紹。

應考策略：1、辨清說明方法（找語言標志）17（1）舉例子：先介紹一種現(xiàn)象或說明一個道理，然后用具體例子佐證。（語言標志：例如、比如、據(jù)說、譬如等）作用：使要說明的事物具體形象，便于讀者理解。答題模式：舉……的例子，具體形象地說明了……的……的特點，從而使說明更具體，更有說服力。（2）作比較：將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物的特征。（比、而、相對于、較……）作用：用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征，鮮明具體。答題模式：把……和……作比較，突出強調(diào)了……的……的特點。說明方法及其作用（1）舉例子：先介紹一種現(xiàn)象或說明一個道理，然后用具體例子佐18

（3）分類別：把說明對象按一定的標準分成若干小類，然后逐類加以介紹。（一類（種）……一類（種）……）作用：使要說明的對象的形狀、性質(zhì)、成因和功用等條理清楚。答題模式：把……分類加以說明，顯得條理清楚，層次分明，一目了然。（4）打比方：用比喻的修辭手法，對事物作形象的說明。（像、仿佛）作用：增強說明對象的形象生動性。答題模式：把……比作……，生動形象地說明了……，增強了文章的趣味性。使要說明的對象形象可感。（3）分類別：把說明對象按一定的標準分成若干小類，然后逐類加19（5）列數(shù)字：利用具體的數(shù)字資料介紹說明事物的特征作用：從數(shù)量上突出事物的特征，使說明更有說服力。答題模式：用具體的數(shù)據(jù)準確具體地說明了……，使說明更準確、更有說服力。（6）下定義：用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。（比喻句、否定句不是下定義）作用：能準確揭示事物的本質(zhì)，使概念準確清晰。表達上使用“……是……”的判斷答題模式：科學、準確、簡明地揭示了……的本質(zhì)特征，便于讀者對說明對象獲得清晰的概念。（5）列數(shù)字：利用具體的數(shù)字資料介紹說明事物的特征作用：從數(shù)20

（7）作詮釋：用概括的語言對事物的某一方面或某一個特點作一般性的解釋。作用：采用通俗的語言來解說事物的性質(zhì)和特點，更清楚明白。答題模式：對……進一步解釋說明，讓讀者對……有進一步的認識。（8）引資料：引用文獻資料、名人言論、古今詩詞、農(nóng)諺俗語等來說明事物的特征。作用：能使說明的內(nèi)容更具體充實。答題模式：引用……突出了……使說明的內(nèi)容更具體充實，增強了文章的說服力和可信度。（7）作詮釋：用概括的語言對事物的某一方面或某一個特點作一般21（9）摹狀貌：通過描繪事物形貌的方式將事物特征表現(xiàn)出來。作用：使要說明的事物具體形象，增強說明對象的形象性、生動性。答題模式：生動形象地說明了……，使說明對象具體可感。（10）畫圖表：用圖表的形式對事物的特征、事理加以說明，使說明更簡明、更直觀。作用：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。答題模式：把……列成圖表，使說明對象簡明、清晰、直觀。（9）摹狀貌：通過描繪事物形貌的方式將事物特征表現(xiàn)出來。作用2210種方法速記口訣1、舉分打列作，下畫摹詮引2、舉例分類作比較，定義詮釋畫圖表，比方數(shù)字摹狀貌，還有一種很重要，引用說明（引資料）10種方法速記口訣1、舉分打列作，下畫摹詮引23辨別易錯1、不表示數(shù)量的數(shù)字不屬于列數(shù)字的方法。如年、月、日等。2、下定義和作詮釋的區(qū)別：一般說來，“是”字兩邊的話能夠互換，意思不變，就是下定義；互換意思改變，就是作詮釋。辨別易錯1、不表示數(shù)量的數(shù)字不屬于列數(shù)字的方法。如年、月、日24突出強調(diào)作比較，具體形象舉例子，準確具體列數(shù)字，生動形象打比方，條理清楚分類別，淺顯易懂作詮釋。2、熟記對應術語突出強調(diào)作比較，具體形象舉例子，準確具體列數(shù)字，生動形象打比25①舉例子：通過舉……的例子，具體形象地說明了……的特征(道理)，使說明更具體，更有說服力。②分類別：為了說明……的特征(道理)，條理清晰地從……方面分門別類加以說明，使說明更有條理性。③列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)，科學、準確、具體地說明了……的特征(道理)，使說明更準確、更有說服力。④作比較：把……和……加以比較，突出強調(diào)了……的特征(道理)，使說明更加具體深刻。3、牢記答題格式：①舉例子：通過舉……的例子，具體形象地說明了……的特征(道理26⑤下定義：……是……，準確揭示了……的本質(zhì)特征。⑥打比方：將……比作……，形象生動地說明了……的特征(道理)，使說明的內(nèi)容更形象可感。⑦作詮釋：使……(要說明的事物)淺顯易懂，概念清楚。⑧引用：引用名言、格言、諺語等生動地說明了……的特征(道理)，使說明更有說服力。引用神話傳說、新聞、謎語等，生動地說明了……的特征(道理)，增強了說明文的趣味性。關鍵詞（術語）+說明對象的特征⑤下定義：……是……，準確揭示了……的本質(zhì)特征。關鍵詞（術語27考點四：說明文的語言

（1）準確性：表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求表述準確無誤。這體現(xiàn)了作者嚴謹、周密、科學的態(tài)度。（2）通俗易懂（口語詞）：俏皮有趣，深入淺出，幫助讀者輕松理解科學知識。（3）生動形象（比喻、擬人）：語言輕松活潑，幽默風趣，具有趣味性?？键c四：說明文的語言

（1）準確性：表示時間、空間、數(shù)量、范28?？碱}型：1、“×××”詞能否刪去，為什么？2、文中“××”詞能否替換為“××”詞，為什么？?？碱}型：29【題型1】修飾、限制性詞語能否刪除，為什么？【答題步驟】（1）判斷：（刪還是不刪）。一般是不能刪（2）解釋：解釋這個詞在這句話中的含義，在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍等方面加以限制。（3）比較：比較刪掉這個詞語后與刪掉以前的區(qū)別，一定要結合具體的句子進行分析。（4）總結：這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

答題格式：不能刪去，“××”一詞表……，如果刪去，句子的意思就變成了……，顯得絕對化，與實際情況不相符，××一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（注意：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。【題型1】修飾、限制性詞語能否刪除，為什么？【答題步驟】答題30【題型2】加點詞語能否替換為××，為什么？

【答題格式】不能替換，

原文“××”詞語的意思是……，而替換的“××”詞語的意思就變成……如換成“××”詞語，就與實際情況不相符，不能體現(xiàn)說明文語言的準確性、嚴密性。【題型2】加點詞語能否替換為××，為什么？

【答題格式】不能31【題型3】加點詞語的含義或加點詞指代的內(nèi)容。

指代性的詞語（這、其、其中、那……）所指代的對象一般出現(xiàn)在它、這等詞的前邊;

名詞性詞語的含義一般緊隨其后，答題應從文中篩選出具有概括意義的句子，或根據(jù)文段內(nèi)容進行概括。

（2009年）17、請結合文章內(nèi)容，說說第⑤段畫線句中“無一不”的表達作用。（3分）

一般指的都是代詞前邊那句話，找最近的一句話。注意可能不是整句，而是一部分。（可用代入法驗證）

【題型3】加點詞語的含義或加點詞指代的內(nèi)容。

指32考點五.說明文的結構（1）總分式：包括“總-分、分-總、總-分-總”三種，事物說明文多用“總-分”式，其中“分”的部分常按并列方式安排。（2）遞進式：事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理，把道理說深說透。（3）并列式：文章各部分的內(nèi)容沒有主次之分，沒有輕重之別，是平行式的結構。多用于空間順序的說明文（4）連貫式：各層之間按照事物的發(fā)展過程安排層次，前后互相承接。多用于時間順序的說明文。

考點五.說明文的結構（1）總分式：包括“總-分、分-總、總33【題型1】文中第×段與第×段的位置能否互換？（文中×段能否刪去？）【應考策略】首先，從兩個方面來考慮：說明文的結構和說明順序。答題格式：①表態(tài)。一般是不能互換（刪去）。

②分析。（具體見說明文結構或段落的作用）【題型1】文中第×段與第×段的位置能否互換？（文中×段能否34【應考策略】（1）根據(jù)位置從內(nèi)容和結構上進行分析。①開頭語段的作用：A.內(nèi)容上，引出說明對象（或說明對象的××特點）B.增加文章的文學色彩（或是趣味性、故事性），使說明對象具有神秘色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣；C.結構上，總領全文，設置懸念；引起下文。【題型2】說明文的結構及其段落作用

【應考策略】【題型2】說明文的結構及其段落作用

35②文中段落、句子的作用：A.內(nèi)容上說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）；B.結構上引出下文、承上啟下、總結前文。③結尾段落的作用：一般有總結全文的作用，或與開頭的說明相呼應，使結構更嚴謹。

②文中段落、句子的作用：36

考點六：拓展探究

（2009年）18、隨著社會的發(fā)展，你認為溜索在將來還有無保留的必要？請說說理由。（3分）（2010年）18、“節(jié)能減排”過“低碳生活”，你還能提出哪些好的建議？請簡要寫出三條。（3分）（2013年）18．你還知道，大自然中有哪些奇妙的現(xiàn)象？請舉出兩例。（2分）

考點六：拓展探究

（2009年）18、隨著社會的發(fā)展，37【應考策略】讀懂原文，展開想象，聯(lián)系生活這類題目，要做到：（1）看清問題，問什么答什么，切記答非所問。題目要求是提建議，就不能是舉例子；是談看法就要首先表明看法、觀點，然后依據(jù)看法找理由支撐自己的觀點。（2）抓住中心，所談的看法要結合文章，不能脫離文章，太空太大。（3）不論自己是同意還是不同意題干或文章觀點，都要自圓其說，能夠聯(lián)系生活實際和文章內(nèi)容，言之有理。（4）正面積極，語言通順。

【應考策略】讀懂原文，展開想象，聯(lián)系生活381、找出下列對文章理解不正確的一項把所有選項返回原文認真對照，錯誤一般是在不易覺察處出現(xiàn)。有的選項涉及的是說明文相關知識，應熟練掌握文體知識。2、為什么在文章中要插入、、、的傳說？增加讀者的閱讀興趣,使說明對象具有神秘色彩,突出強調(diào)說明對象的……特點。其他題型1、找出下列對文章理解不正確的一項其他題型39激勵學生學習的名言格言220、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會向那些有目標和遠見的人讓路（馮兩努——香港著名推銷商）

222、絆腳石乃是進身之階。223、銷售世界上第一號的產(chǎn)品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前