人教版二年級美術上冊全冊教案

《會動的線條》美術教案

教學目標：

1、知識與能力目標：通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)

出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。

2、過程與方法目標：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)

學生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學生對線條活動的興趣。

教學重點：通過對藝術作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學

習如何運用纖小表現(xiàn)動感。

教學難點：線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織

教學過程

一、游戲引題

1、請你用我們學過的線條來表現(xiàn)這三段音樂。播放三段音樂，扭

動、轉(zhuǎn)到、跳動。同學在紙上畫

2、挑幾個有代表性的學生作品欣賞。

二、同學們畫的線條都很有動感，這就是我們今天要學的會動的線條。

出示課題

1、我們生一活中有很多會動的線條等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。出示圖片柳

樹，著名作家葉圣陶有篇文章《風》文中寫到“誰也.沒見過風,

不用說我和你了，但是柳條招手的時候我們知道風箏走過了”那

柳條北風吹拂可以用什么線條表現(xiàn)呢？同學舉起小手在空中畫

一畫，教師黑板畫

2、再看一幅畫，木棍.的.倒影，水波紋可以用什么線條畫呢？水

中的倒影可以用什么線條畫呢？教師范畫，講解木棍原來.是直

的，通過水波紋發(fā)生了什么變化？

3、你還看到過什么從而知道風來過了？同學說，教師可以范畫

4、舉例樹葉，教師畫一片葉子，同學們誰有好的辦法讓這片樹葉

動起來？老師讓它再變一變，加粗線條，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？風

變大了。講解：線條的粗細會影響動感的強度。教師板書粗細一

一強度

5、我們,剛才說的都是和風有關，老師看看誰最愛觀察生活，還有

什么東西是和風沒有關系.，但也可以用會動的線條表現(xiàn)？

6、出示學生作品賽龍舟，對比倆副的速度，，那幅更快，為什么？

講解線條密的快，板書：疏密一一速度

7、再看一幅畫：敦煌壁畫中的人物為什么能飛的那樣輕盈？飄

帶。所以在主體物的周圍可以加上有動感的裝飾，也很有效果。

8、我們剛才說了這么多都是用的曲線、.折線、弧線，你發(fā)現(xiàn)還有

一種線條沒有用到？直線。提問：直線能不能成為今天會動的線

條呢？舉例并范畫

9、小結(jié)：直線也可以畫出有動感的事物。.

10、講解：我們生活中有很多事物都可以成為畫畫的素材，你準備

讓什么動起來？

三、學生作業(yè)

四、教師輔導

課題雄偉的塔課型造型.表現(xiàn)

應知：世界上有各種各樣的塔，不同的地區(qū)的塔造形不

盡相同，還有各種各樣的意義。

顯性目標

應會：學習比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶

目標中的塔或設計的塔畫下來，并可以進行簡單的裝飾。

通過本課學習，讓學生了解更多塔的知識，認識古今中

隱性目標外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、

保護古跡的意識。

重點把自己見過的塔畫下來，或設計一座既漂亮又有新意的塔。

難點根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設計。

教具課件、塔結(jié)構圖、塔拼圖。

學具彩色紙、水彩筆、油畫棒

教學內(nèi)容教師調(diào)控主體活動設計意圖

一、談話導入我們中國地大學生欣賞通過談話，既讓

物博，聞名世界的學生了解塔的起源

建筑也是比比皆及在我國存在的巨

是。在你的家鄉(xiāng)有大數(shù)量，又激發(fā)學生

哪些聞名的建筑的興趣。

呢？你對它的印象

是什么?

在老師的家鄉(xiāng)，

有一座名為水閣樓

的建筑，它是清徐

的象征。氣勢恢高大，雄偉

宏矗立湖畔。一

起來欣賞它的美

景。打開課件。想

一想，他給你的感

受是什么？

引出課題:雄偉

二、認識各地名的塔

塔通過學生回答

擴充學生的知識儲

備。

1.這是一張中國地學生欣賞

圖，在遼闊的祖國通過讓每組同

大地上，各地都可學欣賞不同形態(tài)的

以看到古塔的蹤塔并描述其特點，讓

影，如：北京北海學生了解塔的種類

白塔、應縣木塔、及特點，加深學生對

學生分組，闡述理

西安大雁塔等等。塔的認知。

由。

2.玩一個游戲，將

按現(xiàn)代塔與古塔來

這組圖片分為兩

分；按中國和外國

組，你有幾種分法,

的來分。

說說理由。拓寬學生的視

野與知識維度。

師小結(jié)。

三、分析塔的材

質(zhì)

學生回答:磚塔、鐵

塔、琉璃塔、木塔

欣賞一組圖片，觀

察他們是什么材質(zhì)

的。

四、分析塔的結(jié)

構

分析塔是由哪些部

通過觀察總結(jié)

分組成的。塔剎、

出塔的基本特點及

塔身、塔基

結(jié)構，為學生的創(chuàng)作

學生回答

作鋪墊，解決教學重

五、總結(jié)塔的外

點。

形特點對比欣賞，兩座塔

的共同特點及不同學生欣賞，回答

特點。

通過找圖形這

六、欣賞不同造

對比欣賞幾組圖一環(huán)節(jié)將塔的外形

型的塔

片，找出塔的外形,概括成若干圖形，方

并概括出來便學生重組和創(chuàng)作。

七、學生作業(yè)欣欣賞一組學生學生欣賞

賞作品。

通過拼圖游戲，

通過讓學生觀使學生從中找到將

察裝飾好線條的圖圖形變成塔這一造

形，激發(fā)學生對線型的規(guī)律。

條的回憶及應用。

指導學生的構

圖及線條的裝飾運

八、學生創(chuàng)作用。

《捏泥巴》教案

教學目標：

1、知識與技能:

初步了解陶藝的起源與制作過程。學習手捏成型的泥塑基本技法，創(chuàng)作一

件作品。

2、過程與方法：

通過觸摸體驗、觀察法、實驗法，引導學生感受材料的特性，了解泥塑的

創(chuàng)作過程，感悟泥塑的美感，體會陶藝的捏制成型方法，啟發(fā)學生創(chuàng)作美觀、實

用的器皿。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過捏泥巴，玩泥巴，使學生體驗捏泥巴帶來的樂趣，感悟燦爛的彩陶文

化，形成良好的審美取向，喚起學生對學習泥塑的興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，

在創(chuàng)作中表達美好的情感，體驗成功的樂趣。

教學課型：造型表現(xiàn)

教學課時：1課時

教學方法：欣賞觀察法、比較法、談話法、講解法、問答法、實踐法等。

教學重點：學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的悠久歷史文化，引導學生

以生活用品為題材進行創(chuàng)作。

教學難點：泥塑器皿的制作方法及塑出有特點的器皿作品。

教學準備：

1、教師準備:多媒體課件，輕黏土，展示作品。

2、學生準備:課本、輕黏土。

教學內(nèi)容：

1、組織教學

穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。

2、導入新課

同學們請看大屏幕，老師給大家看一幅圖片（出示課件）你們來猜猜這些小

朋友在干什么？你們知道他們捏的是什么嗎？

生答：...0

總結(jié)：大家通過這幅圖片知道了這些小朋友捏泥巴，用泥巴制作各種各樣的器皿。

今天我們就來學習如何來一一捏泥巴。（板書課題）

3、講授新課

遠古時代，我們的祖先已經(jīng)嘗試著用泥來捏制各種美觀實用的生活用品。

首先，老師給你們帶來了一段視頻，你們看到了什么？（課件出示）。這些是我

們?nèi)粘Ｉ钪泻艹Ｒ姷钠髅蟆?/p>

學生欣賞不同歷史時期的陶藝作品，簡單了解陶藝的歷史、獨