義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

美j術(shù)

五年級(jí)r上理j

長(zhǎng)6人保護(hù)開發(fā)區(qū)池北區(qū)第二小學(xué)

錄

目錄...........................................................1

教材分析.......................................................2

第一課：肖像藝術(shù)..........................................3

第二課：畫人像.............................................5

第三課：繪畫中的透視現(xiàn)象.............................7

第四課：美術(shù)中的比例知識(shí)...........................9

第五課：偶戲..............................................11

第六課：提線紙偶...........................................13

第七課：動(dòng)物的臉...........................................15

第八課：有趣的漢字........................................16

第九課：飛天.................................................19

第十課：色彩的色相......................................20

第十一課：色彩的明度......................................22

第十二課：光盤架的設(shè)計(jì)....................................23

第十三課：杯子的設(shè)計(jì)......................................25

第十四課：唱起來(lái)跳起來(lái).......................................27

第十六課：獻(xiàn)出你的愛心....................................29

第十七課：小花鏟............................................31

第十八課：長(zhǎng)春世界雕塑公園...........................32

第十九課：我們的水電站....................................33

教材分析

1、從整體結(jié)構(gòu)上看，注重知識(shí)的延續(xù)性。本冊(cè)教材的各課內(nèi)容彼此沒

有非常緊密的聯(lián)系，和以往一樣采用并列式散點(diǎn)式而非單元式，因此，教師

在安排教學(xué)時(shí)，課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況做一定的調(diào)整。

同時(shí)本冊(cè)教材進(jìn)一步延續(xù)整套教材的知識(shí)體系，如：線條系列的《畫人像》；

國(guó)畫系列的《動(dòng)物的臉》；色彩系列的《色彩的色相》，《色彩的明度》；泥塑

系列的《杯子的設(shè)計(jì)》；版畫系列的漏印版畫《唱起來(lái)跳起來(lái)》。欣賞系列的

《肖像藝術(shù)》、《飛天》，教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識(shí)的銜接。

2、從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看，強(qiáng)調(diào)綜合性。全冊(cè)共有19課，其中造型?表現(xiàn)和

設(shè)計(jì)?應(yīng)用占有較大比重，欣賞?評(píng)述有專題欣賞，但大多隨堂教學(xué)相對(duì)比較薄

弱，“綜合?探索”領(lǐng)域有兩課，但其他課中也滲透了綜合，如：《美術(shù)中的比

例知識(shí)》中剪貼畫相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合。再如：《有趣的漢字》是語(yǔ)

文與書法的結(jié)合；《美術(shù)中的比例知識(shí)》是美術(shù)與數(shù)學(xué)的結(jié)合，在教學(xué)中不講

比例的定義，講與美術(shù)學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，體現(xiàn)了跨學(xué)科的總和。

3、從主題選擇上看，突出多元化與趣味性?！懊佬g(shù)與自我”主題，為0

課，“美術(shù)與社會(huì)”主題有5課占總數(shù)29.4%，“美術(shù)與自然”主題有2課占總

數(shù)的11.8%,“純學(xué)科表現(xiàn)'主題有5課《肖像藝術(shù)》、《畫人像》、《繪畫中的

透視現(xiàn)象》、《美術(shù)中的比例知識(shí)》、《色彩的色相》，《色彩的明度》，體占總數(shù)

的29.4%,在其他主題方面（包括生活用品、機(jī)械等）共有6課，占總數(shù)的

35.3%o從以上數(shù)據(jù)可以看出本冊(cè)教科書淡化了“美術(shù)與自我”主題，而“純學(xué)

科表現(xiàn)”主題比前兒冊(cè)有了強(qiáng)化，體現(xiàn)了知識(shí)的基礎(chǔ)性。同時(shí)注重傳承民族傳

統(tǒng)文化，編排了《飛天》、《有趣的漢字》、《偶戲》；內(nèi)頁(yè)大開本介紹了《雅典

娜神廟》，《美術(shù)中的比例知識(shí)》一課中重點(diǎn)欣賞了哥特式建筑代表《巴黎圣

母院》的比例之美，體現(xiàn)了教材的多元化?！短峋€紙偶》《光盤架的設(shè)計(jì)》《杯

子的設(shè)計(jì)》等課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，體現(xiàn)了教材的趣味性。

教案授課時(shí)間月日

第1課肖像藝術(shù)修改批注

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品，

感受它們的不同。在欣賞的過(guò)程中注意把“形”和“神”

結(jié)合起來(lái)。

2、能力目標(biāo)：結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自己

喜歡的肖像作品。

3、情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)藝術(shù)的多樣化，培養(yǎng)欣賞多元文化

的能力。通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中的人物(例如白求恩)，學(xué)習(xí)

人物精神，適時(shí)滲透國(guó)際主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，在教師的

傳授、引導(dǎo)下，對(duì)不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠從不同的美術(shù)

觀察角度去欣賞評(píng)述。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)作品內(nèi)涵(即傳神)的認(rèn)識(shí)和理解。

教法：講授法、啟發(fā)式教學(xué)法

學(xué)法：目標(biāo)學(xué)習(xí)法、觀察比較法

材料準(zhǔn)備：圖片、繪畫工具等。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的常規(guī)。

二、導(dǎo)入新課：

1、出示圖片《蒙娜麗莎的微笑》，這是一幅世界上最

著名的肖像畫。是意大利文藝復(fù)興時(shí)期畫家達(dá)?芬奇的作

品。畫家對(duì)于人像面容中眼角唇邊等表露感情的關(guān)鍵部位

特別注重刻畫，也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系，達(dá)

到神韻之境，從而使蒙娜麗莎的微笑含義無(wú)窮，具有一種神

秘莫測(cè)的千古奇韻。很多人都說(shuō)這是一種神秘的微笑。

2、小結(jié)：這就是繪畫藝術(shù)，它用傳神之筆表現(xiàn)了人物

的內(nèi)心世界，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《肖像藝術(shù)》。

三、分組學(xué)習(xí)：

1、選擇課本中你最喜歡的一幅作品，和小組同學(xué)一起

學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)要求：

(1)藝術(shù)家表現(xiàn)的人物有什么特點(diǎn)？

(2)畫面是如何通過(guò)人物刻畫表現(xiàn)人物神態(tài)的？

(3)從畫面中你了解到了什么？請(qǐng)講給大家聽。

(4)你還想知道什么？把它寫下來(lái)我們共同探討。

學(xué)生分組討論并反饋。

2、總結(jié)：修改批注

(1)曾鯨的《張卿子像圖軸》是一幅立軸絹本設(shè)色人

像的局部。此畫高111.4厘米，寬36.2厘米。

張卿子：詩(shī)人兼名醫(yī)，他編輯的《傷寒論》稱之為“張

卿子傷寒論”。

(2)李煥民的《藏族女孩》的畫面構(gòu)圖為近距離肖像

特寫。從刀法上看，頗具特點(diǎn)。想一想，為什么藝術(shù)家在表

現(xiàn)女孩臉部刻畫與其他地方不同呢？

臉部為最亮的部分，但是又不缺乏層次感。

(3)潘鶴在雕塑中運(yùn)用了細(xì)膩的手法刻畫人物。

(《白求恩》：采用浮雕的形式刻畫了白求恩大夫。從雕

塑中不難看出他緊鎖的雙眉，好像在為戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難而痛

心。人物形象表現(xiàn)了大無(wú)畏的英雄氣慨。)

(4)靳尚誼的《青年女歌手》：畫家用油畫的形式表現(xiàn)

人物。畫面以中國(guó)山水作為背景。畫面構(gòu)圖類似于歐洲古典

繪畫風(fēng)格，可謂是中西融合，形成中國(guó)油畫新古典主義學(xué)派。

四、學(xué)生練習(xí)：

現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲一一“和大師一起畫”。

看書中西班牙畫家畢加索的《作曲家斯特拉文斯基》，

根據(jù)你對(duì)人物的理解添加背景，并說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這幅作品的理

解。

五、小結(jié)：

肖像藝術(shù)中“以形寫神”是我國(guó)古代畫家總結(jié)出來(lái)的一

個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)，因此我們?cè)诶L畫時(shí)就要學(xué)會(huì)多觀察人物特點(diǎn)、

性格，才能使自己的作品達(dá)到傳神的境界。

板書設(shè)計(jì)：

第1課肖像藝術(shù)

“形”“神”結(jié)合

教學(xué)反思:

教案授課時(shí)間月日

第2課畫人像修改批注

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解如何用線表現(xiàn)下面人物的

發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：能用線表現(xiàn)一位自己的同學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)

活動(dòng)，在觀察、表現(xiàn)人物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表

現(xiàn)能力。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，

培養(yǎng)他們的合作探究意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝

的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物的不同特點(diǎn)。

教法：講授法、演示法、討論法、合作探究法

學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法

材料準(zhǔn)備：教材、圖片、繪畫用具。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課：

展示四年級(jí)畫的背面人物寫生作業(yè)。提問：還記得畫

背面人物寫生時(shí)，如何抓住人物的特征嗎？

（要抓住發(fā)型、頭型、服裝等特點(diǎn)。）

導(dǎo)入新課，板書課題。

二、探^究式學(xué)習(xí)?

1、提問：表現(xiàn)正面人物與背面人物有哪些相同與不

同？

（都要抓住發(fā)型、服裝的特點(diǎn)，還要抓住臉型、五官、

表情等特征。）

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的同學(xué)，看一看人的五官有哪些

不同。

3、分別請(qǐng)同學(xué)在黑板上畫出不同的臉型，根據(jù)臉型找

一找有相同特點(diǎn)的同學(xué)。

4、小組討論：觀察課本上畫家及學(xué)生的作品，看看他

們表現(xiàn)的人物五官有什么不同？線條有什么特點(diǎn)？

分組分析教材上的作品，集體反饋。（線條流暢、簡(jiǎn)潔,

有美感...）

5、提問：書上的學(xué)生作業(yè)中哪些地方線條不夠簡(jiǎn)潔、

生動(dòng)，需要改進(jìn)？

教師示范：請(qǐng)一位同學(xué)做模特，用線演示人物寫生的方法

步驟，引導(dǎo)學(xué)生觀察如何大膽表現(xiàn)人物的特點(diǎn)及線的運(yùn)用

修改批注

三、實(shí)踐活動(dòng)：

認(rèn)真觀察同學(xué)的特點(diǎn)，為他畫一張像。

四、小結(jié)：

小結(jié)，并組織學(xué)生評(píng)價(jià)。

五、課后拓展：

展示全身正面人物寫生的作品，引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試。

板書設(shè)計(jì)：

第2課畫人像

發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝

教學(xué)反思:

教案授課時(shí)間月日

第3課繪畫中的透視現(xiàn)象修改批注

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)地觀察和分析，學(xué)生認(rèn)識(shí)到近大

遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，理解視平線、消失點(diǎn)在透視現(xiàn)象中的作

用。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步了解透視現(xiàn)象及

基本規(guī)律，并能運(yùn)用這些規(guī)律表現(xiàn)身邊的景物。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察能力和

分析能力，感受透視效果給畫面帶來(lái)的美感。培養(yǎng)學(xué)生熱

愛校園、熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、分析和講解，學(xué)生能初步了解

景物近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象及相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用所學(xué)的透視知識(shí)表現(xiàn)身邊的景物。

教法：講授法、演示法、欣賞法、輔導(dǎo)練習(xí)法

學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法

材料準(zhǔn)備：搜集的圖片資料、尺子、鉛筆等。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們天天生活在校園中，你對(duì)校園有哪些美好的印

象？假如讓你把自己的感受以繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，你想

站在哪個(gè)位置，選擇哪些場(chǎng)景來(lái)表達(dá)你的感情呢？我們?cè)?/p>

樣才能在一張平面的紙上畫出這么多有層次的、立體的景

物呢？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)、討論這個(gè)問題。

二、新授課

1、出示圖片，分析這幅圖片，看道路、樹木、近處與

遠(yuǎn)處有什么變化，說(shuō)說(shuō)你的感受。生活中你還見過(guò)這種現(xiàn)

象嗎？

2、總結(jié)：在生活中常常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：同樣的物

體處在不同位置時(shí)，在觀者眼里會(huì)出現(xiàn)近大遠(yuǎn)小，而且越

遠(yuǎn)越小的變化，這種變化用繪畫上的法則來(lái)解釋就叫透視。

3、出示課題：繪畫中的透視現(xiàn)象。

那么，我們畫風(fēng)景畫時(shí)運(yùn)用什么方法表現(xiàn)景物的空間

感呢？（運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。）

4、在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，由近到遠(yuǎn)除大小的變化

外，還有什么變化？（疏

密、色彩）

5、打開書，提出問題：第7頁(yè)左上圖中木柱由近及遠(yuǎn)

產(chǎn)生了什么變化？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

6、講解視平線和消失點(diǎn)。修改批注

視平線：就是與畫者視線平行的水平線。

消失點(diǎn)：消失點(diǎn)在視平線上。當(dāng)人眼看物體的視角縮

小為0度時(shí)，形體就縮小為一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)就是消失點(diǎn)。

7、欣賞霍貝瑪?shù)摹睹椎聽柟柲崴沟牡缆贰?，感受?/p>

家是如何將生活中的景象用透視的現(xiàn)象畫出來(lái)的。

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

1、先找到消失點(diǎn)

2、畫幾條典型的透視線

3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎

線、斜線。

4、將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。

四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)在透視上存在錯(cuò)誤的同學(xué)。

五、小結(jié)、作業(yè)評(píng)講

學(xué)生介紹自己的繪畫設(shè)計(jì)，通過(guò)畫面相互評(píng)議對(duì)透視

的理解。

板書設(shè)計(jì)：

第3課繪畫中的透視現(xiàn)象

'大‘小

高低

近《寬遠(yuǎn)\窄

粗細(xì)

密

＜疏1

教學(xué)反思:

教案授課時(shí)間月日

第4課美術(shù)中的比例知識(shí)修改批注

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)、了

解比例知識(shí)，知道黃金比例，能夠有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)生活中的

比例。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)測(cè)量出黃金分割點(diǎn)，

并運(yùn)用比例知識(shí)對(duì)簡(jiǎn)單的物品進(jìn)行分析，從而學(xué)習(xí)運(yùn)用比

例美化生活的方法。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)

系。培養(yǎng)學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黃金比例，能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美,

會(huì)用比例知識(shí)分析、欣賞物品。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用比例知識(shí)分析作品，創(chuàng)作具有比例美

感的花瓶。

教法：欣賞法、演示法、講授法

學(xué)法：練習(xí)法

材料準(zhǔn)備：教材、彩紙、剪刀、膠水、畫筆等。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在造型藝術(shù)領(lǐng)域中比例是形式美法則之一。今天我們

就來(lái)學(xué)習(xí)比例知識(shí)在美術(shù)中的運(yùn)用。

導(dǎo)出課題，并板書。

二、新授

（一）欣賞部分

1、首先我市來(lái)探討一下，中國(guó)畫中是怎樣運(yùn)用比例的。

出示《溪山行旅圖》，觀察。

2、小結(jié)：我們看到的作品叫《溪山行旅圖》，是宋代

范寬的作品。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)

系，是我國(guó)山水畫中的杰作。

（二）講授部分

意大利畫家達(dá)?芬奇認(rèn)為比例是“藝術(shù)之母和女王”，

于是他把人體進(jìn)行了分析，并了現(xiàn)了人在運(yùn)動(dòng)和站立時(shí)的

比例。站立時(shí)人是長(zhǎng)方形的，而當(dāng)人伸展四肢時(shí)，又變成

了圓形，從而發(fā)現(xiàn)了人體的比例關(guān)系。

學(xué)生欣賞，提出質(zhì)疑：什么是比例？

師小結(jié)：最早見于數(shù)學(xué)，一般指長(zhǎng)度與長(zhǎng)度、面積與

面積的比率。如長(zhǎng)的與短的、大的與小的等都形成比例。

（三）討論部分修改批注

是不是所有的比例都是最合理的、最美的呢？怎樣才

能使比例的美感更突出呢？

小游戲：自取書本或紙張，用尺子測(cè)量出寬與長(zhǎng)，并

算出比值。

A4紙：1:0.7

語(yǔ)文書:1：0.7……

我們測(cè)量的比率都接近1：0.618,這就是黃金分割

比值。有史以來(lái)，黃金分割率這一幾何比例，一直被人們

視為揭開藝術(shù)奧秘的鑰匙。

（四）觀察部分

欣賞優(yōu)美的陶瓶。分組討論：

1、看哪組找到的陶罐上的比例最多，并能說(shuō)出是哪

部分和哪部分的比。

2、這個(gè)瓶子給你什么樣的美感？

三、學(xué)生練習(xí)

作業(yè)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)比例的關(guān)系設(shè)計(jì)一個(gè)美觀的花

瓶。

1、造型優(yōu)美，比例合理。

2、花紋線條流暢。

3、帶有一定的藝術(shù)性。

四、展示評(píng)價(jià)

自評(píng)與他評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。

板書設(shè)計(jì)：

第4課美術(shù)中的比例知識(shí)

黃金分割比值1：0.618

教學(xué)反思:

教案授課時(shí)間月日

第5課偶戲修改批注

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：欣賞不同表演形態(tài)的偶戲，了解有關(guān)偶

戲的文化以及發(fā)展，了解偶人的造型特點(diǎn)及表演特色。

2、能力目標(biāo)：能根據(jù)自己喜歡的故事，選擇不同材料

制作布袋偶，并合作表演。培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)結(jié)協(xié)

作精神，以及動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)偶戲的文化，加深對(duì)民族傳

統(tǒng)藝術(shù)的了解。嘗試用不同材料制作偶人。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)偶戲的文化，加深對(duì)民族傳

統(tǒng)藝術(shù)的了解。嘗試用不同材料制作偶人。

教法：欣賞法、演示法、自主、合作探究法。

學(xué)法：觀察法、練習(xí)法

材料準(zhǔn)備：各種廢舊材料、線繩。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

教師利用準(zhǔn)備好的木偶與學(xué)生交流：“今天由我來(lái)給大

家上一堂美術(shù)課。我叫彼卡秋，你們也能自我介紹一下

嗎？”

出示課題：偶戲。

二、新授：

1、偶戲的分類：

偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分，是各民族共

同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。

偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和

皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。

2、討論交流：課前我讓同學(xué)們了解本地區(qū)的偶戲和偶

戲的歷史。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料，互相交

流一下。

3、欣賞課文圖片：

請(qǐng)同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的這幾幅圖片都是

什么偶戲？學(xué)生回答。

教師總結(jié)發(fā)言。

4、了解一些制作木偶的方法。

師：看！有那么多的裝飾方法，我們也來(lái)試一試吧，

每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長(zhǎng)作好分工，看哪個(gè)組能在

五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來(lái)。

生：（按組裝飾小紙偶。）修改批注

師：噢，上來(lái)了那么多的同學(xué)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你最喜歡

哪一個(gè)？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用

起來(lái)，并且通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要

素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一

步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做

好了初步的紙偶。現(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美

觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。

看哪個(gè)組做得又快又好?，F(xiàn)在開始。

生：（分工裝飾小紙偶。）

五、現(xiàn)在來(lái)看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了

看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來(lái)的。

六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并

進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更

多的裝飾方法和材料。

除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋

布偶等表演童話劇，請(qǐng)大家欣賞它們的裝飾。

板書設(shè)計(jì)：

第r提線偶

溜I仗頭偶

維|布袋偶

戲

＜皮影

教學(xué)反思:

教案授課時(shí)間月日

第6課提線紙偶修改批注

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解提線紙偶的形式美感，學(xué)習(xí)制作提

線紙偶。掌握制作提線紙偶的基本方法，學(xué)習(xí)策劃簡(jiǎn)單的

活動(dòng)。

2、能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手操作能力，培

養(yǎng)學(xué)生合作能力。

3、情感目標(biāo)：加深對(duì)民族藝術(shù)的了解，培養(yǎng)學(xué)生的民

族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解提線紙偶的形式美感，掌握制作提線

紙偶的基本方法，學(xué)習(xí)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：形象設(shè)計(jì)和提線的連接、調(diào)節(jié)方法。

教法：欣賞法、演示法、觀察法、游戲法

學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法

材料準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、各種各樣的紙偶。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、欣賞

出示教師做好的提線紙偶，請(qǐng)同學(xué)們玩一玩、看一看,

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。

二、新課

1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？

它是用什么方法裝飾的？(板書：方法)

還有一個(gè)問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的

方法把它裝飾得更好嗎？

2、展示用不同的方法進(jìn)行裝飾：

(1)用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。

(2)用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。

(3)用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。

3、討論：你們還有更好的方法嗎？

材料：布、電線、包裝紙、棉絮

方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。

4、看書，分析制作方法和要點(diǎn)。

(1)為什么叫“提線紙偶”？

(2)提線控制偶戲形象的哪些部位？

(3)制作人物形象時(shí)應(yīng)注意什么？

三、小組合作

請(qǐng)與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，用各

種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景、道具。然后，演給

其他組的同學(xué)看。修改批注

學(xué)生表演紙偶戲。

四、小結(jié)

讓同學(xué)們用互評(píng)的方式評(píng)出優(yōu)秀小組。

板書設(shè)計(jì)：

第6課提線紙偶

粘、綁

方法：<剪、貼

編、纏、粘

教學(xué)反思:

教案授課時(shí)間月日

第7課動(dòng)物的臉修改批注

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解藝術(shù)家的作品怎樣來(lái)源于生活又高

于生活，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫表現(xiàn)的特殊效果。

2、能力目標(biāo)：能用國(guó)畫的表現(xiàn)方法，大膽地對(duì)動(dòng)物的

臉部特征進(jìn)行創(chuàng)作；能較熟練地掌握用筆方法、控制墨色;

能將動(dòng)物的臉進(jìn)行夸張、再現(xiàn)；能夠自主探索繪畫新方法。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精

神，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生形成

人與動(dòng)物、人與自然和諧、平等發(fā)展的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞畫家的作品，了解國(guó)畫藝術(shù)表現(xiàn)

的方法及魅力。學(xué)習(xí)用國(guó)畫形式大膽地對(duì)動(dòng)物的臉部進(jìn)行

表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：在創(chuàng)作過(guò)程中如何抓住動(dòng)物特征以及對(duì)水

墨的控制。

教法：演示法、欣賞法、講授法、比較法

學(xué)法：觀察比較法、練習(xí)法

材料準(zhǔn)備：筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗

紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一張、國(guó)畫顏料、墨、調(diào)色碟、水

盅。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

1、欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題

2、學(xué)習(xí)幾種主要的運(yùn)筆方法

勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點(diǎn)染法（猴

子）、勾線點(diǎn)染法（狒狒）、絲毛法（貓）

3、分析國(guó)畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。

①貓頭鷹基本造型。

②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。

結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編

成通俗易懂的小詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時(shí)要

突出重點(diǎn)，盡量講得詳細(xì)一些。

畫法配詩(shī)：

褐墨點(diǎn)頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹,

濃墨畫翅尾，背斑趁濕點(diǎn)，濃墨再畫爪，貓頭鷹俱畫成。

畫法步驟：

修改批注

說(shuō)明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分

不要太多，潤(rùn)筆、枯筆相結(jié)合。

四、學(xué)生練習(xí)

1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。

2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹

五、作業(yè)講評(píng)

教師布置不同種類的動(dòng)物展區(qū)。學(xué)生將作品按不同展

區(qū)張貼，互相交流學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

第7課動(dòng)物的臉

C勾染法（大象）、

中鋒破筆法（獅子）、

運(yùn)筆方法：W破筆點(diǎn)染法（猴子）、

勾線點(diǎn)染法（狒狒）、

〔絲毛法（貓）

教學(xué)反思:

教案授課時(shí)間月日

第8課有趣的漢字修改批注

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：初步了解漢字的起源、演變過(guò)程及特點(diǎn)，

它是我們祖先留給我們的寶貴財(cái)富。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)書法的講解和示范，使學(xué)生初步懂

得寫書法的基本技法與步驟。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的

興趣，了解我國(guó)書法的起源和類別，使他們受到書法、美

的陶冶，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)交流、欣賞、分析，以及教師的演示

和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，了解漢字的演化過(guò)

程，感受中華文化的博大精深。體驗(yàn)用水墨畫的形式表現(xiàn)

漢字的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)漢字的形體特點(diǎn)，展開聯(lián)想，大

膽地進(jìn)行創(chuàng)作，畫出新穎、有趣的作品來(lái)。

教法：演示法、欣賞法、觀察法

學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法

材料準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨、中國(guó)畫顏料、調(diào)色盤等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。

二、引入新課

1、猜字謎。

“座中無(wú)人”，打一字。（莊）

你們還有哪些字謎讓大家猜一猜？

通過(guò)猜字謎，你感受到了什么？（漢字有形，形中有

象，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，聰明的人們?cè)O(shè)計(jì)了有趣的猜字謎的游

戲）

2、猜成語(yǔ)。

肩靠肩，腳跟接著腳跟，形容人多，說(shuō)一成語(yǔ)。（摩肩

接踵）

3、吟詩(shī)。

漢字不但形美、義美，音也美。放詩(shī)配樂《春曉》。（也

可請(qǐng)學(xué)生詩(shī)朗誦。）

古詩(shī)是講究押韻的，古人用漢字為我們留下了許多音

韻優(yōu)美的詩(shī)歌。

今天我們一起研究《有趣的漢字》這一課。

出示課題。

三、新授課修改批注

1、提出問題，組際交流。

(1)漢字是怎么起源的？

(2)漢字是怎樣發(fā)展起來(lái)的？

(3)漢字的藝術(shù)價(jià)值？展示并介紹書圣王羲之的書

法作品。

2、教師展示以漢字為表現(xiàn)內(nèi)容的國(guó)畫作品。

提出問題：

(1)這幅畫給你什么感受？

(2)猜這幅畫里運(yùn)用了哪些漢字？

(3)是用什么繪畫工具繪制的？

3、分析畫面構(gòu)圖。

提出問題：

(1)這幾幅畫在構(gòu)圖上有什么不同？

(2)你比較欣賞哪種風(fēng)格的作品？

(3)你準(zhǔn)備選擇哪些漢字來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作？

4、打開書，從書中選出自己喜歡的作品，把它介紹

給大家。

四、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的漢字進(jìn)行表現(xiàn)。

教師指導(dǎo)。

五、小結(jié)

相互交流、評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)：

第8課有趣的漢字

漢字：形美、義美，音也美

范字

教學(xué)反思:

教案授課時(shí)間月日

第9課飛天修改批注

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解我國(guó)古代藝術(shù)作品

中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。

2、能力目標(biāo)：參考傳統(tǒng)的飛天形象，創(chuàng)作一幅飛天作

品。

3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)

學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)

鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。

教學(xué)重工：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的

創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)

出飛天的動(dòng)勢(shì)。

教學(xué)難點(diǎn)：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出

飛天的動(dòng)勢(shì)。

教法：欣賞法、觀察法、分析法、討論法

學(xué)法：比較法、自主學(xué)習(xí)法

材料準(zhǔn)備：飛天資料、毛筆、墨汁、國(guó)畫顏料、調(diào)色

盤等。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

介紹飛天：

飛天是從古印度傳來(lái)的佛教藝術(shù)形象。在我國(guó)石窟藝

術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來(lái)一直為大家喜

聞樂見。

敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代

特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的

藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和

美的享受。

二、欣賞和思考：

1、課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)？

2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？

3、飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系？

三、小組交流：

1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件

作品？

2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的看法。

四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。修改批注

五、課堂小結(jié)：

師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的

感染力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。

板書設(shè)計(jì)：

第9課飛天

特點(diǎn)：動(dòng)感強(qiáng)烈，飄帶飛舞

教學(xué)反思:

教案授課時(shí)間月日

第10課色彩的色相修改批注

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解色彩中的色相知識(shí)，體會(huì)色彩的美。

2、能力目標(biāo)：利用色彩的色相知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，使

畫面變得更美觀、漂亮。

3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，感受色彩中不同

色相的美感，培養(yǎng)對(duì)色彩知識(shí)的探究欲和熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。

教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)配時(shí)水和色彩的分量。

教法：演示法、欣賞法、講授法

學(xué)法：自主探究法、練習(xí)法

材料準(zhǔn)備：水彩顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色

的，有千變?nèi)f化的色彩。(出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀

察生活和大自然中的色彩。)

觀察過(guò)自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之

后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說(shuō)說(shuō)自己了解的色彩。思考

一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？

二、新課。

1、復(fù)習(xí)三年級(jí)開始的色彩知識(shí)：什么是三原色，什么

是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱

三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。

2、什么是色相？

色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普

藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同

色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有

色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來(lái)構(gòu)成的。

所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。

3、認(rèn)識(shí)色相環(huán)：

(1)這個(gè)色相環(huán)包含了許多顏色，你能認(rèn)一認(rèn)這些顏

色嗎？

(2)仔細(xì)觀察色相環(huán)中的顏色排列的規(guī)律，想一想它

們是按照什么方式排列的？

4、欣賞課本中的圖片

學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：

(1)、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>

(2)、色相在生活中的應(yīng)用。修改批注

(3)、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣

的畫。

4、小組交流發(fā)言

三、學(xué)生作業(yè)

創(chuàng)作一幅色彩畫

四、小結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

第10課色彩的色相

色相由原色、間色和復(fù)色構(gòu)成

教學(xué)反思:

教案授課時(shí)間月日

第11課色彩的明度修改批注

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：對(duì)“明度”一詞有準(zhǔn)確的了解，感受色

彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：能夠識(shí)別基本顏色的明度變化。用深淺

不同的顏色作一幅畫。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)他

們對(duì)色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩明度變化。

教學(xué)難點(diǎn)：作畫時(shí)明度對(duì)比的利用。

教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、欣賞法、講授法

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、觀察法

材料準(zhǔn)備：顏料、毛筆、鉛筆

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師在三個(gè)玻璃杯中放入深淺不同的藍(lán)色液體。

讓學(xué)生玩一個(gè)腦筋大風(fēng)暴的游戲：看到這些液體想到

了什么？

這節(jié)課我們就來(lái)畫一幅單色畫。導(dǎo)出課題。

二、新授

1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。

讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。

出示較普通的藍(lán)色、較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生

辨別。

2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。

3、提出問題，學(xué)生討論：

在美術(shù)術(shù)語(yǔ)中有一個(gè)名詞叫明度，誰(shuí)能理解這個(gè)詞？

（學(xué)生討論，在討論中明確概念。）

什么是明度高？什么又是明度低？（由于光線的影響

產(chǎn)生了不同的色彩和明度的變化。）

4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。

教師在黑板上演示如何用水彩表現(xiàn)色彩明度的變化，

如何用油畫棒表現(xiàn)色彩的明度變化。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配，再嘗試

用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。

四、總結(jié)：

1、講評(píng)學(xué)生作品。修改批注

2、教師講評(píng)本節(jié)課學(xué)生普遍存在的問題。

板書設(shè)計(jì)：

第11課色彩的明度

加白

加水

涂色輕重

教學(xué)反思：

教案授課時(shí)間月日

第12課光盤架的設(shè)計(jì)修改批注

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)的知識(shí)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的方法。

2、能力目標(biāo)：選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)光盤的尺寸，利

用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的

整體。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極

向上的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：能簡(jiǎn)單的制作光盤架，體驗(yàn)制作的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)意表現(xiàn)。

教法：探究法、分析法、演示法、講授法

學(xué)法：自主探究法、比較觀察法

材料準(zhǔn)備：

紙版、鐵絲、剪刀、膠棒等。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、（師出示一個(gè)簡(jiǎn)單的光盤架小制作）老師這有一個(gè)

很簡(jiǎn)單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益

處？

2、學(xué)生猜想交流。

3、現(xiàn)在生富水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的

光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)窮的樂趣和幫助，

今天我們親自動(dòng)手制作一個(gè)光盤架，將這些光盤有秩序地

擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。

4、板書課題：光盤架的設(shè)計(jì)

二、師生探究

1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場(chǎng)上便出

現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤架）觀察選用的

是哪些材料？

不銹鋼、木材、鐵、布等等

2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，使用方便更是裝飾

家居的理想物品，那設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意哪些什么問題呢？

①平衡②尺寸③選材④插接口的設(shè)置

3、小組研究：設(shè)計(jì)光盤架可以選用哪些材料？設(shè)計(jì)應(yīng)

注意哪些方面？

小結(jié)：制作時(shí)用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其

他材料。根據(jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架

子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。

三、體驗(yàn)創(chuàng)新修改批注

1、我們是新時(shí)代的創(chuàng)造者，是未來(lái)的創(chuàng)造者，你覺

得你的創(chuàng)新思維怎么樣？

2、先來(lái)欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的

若干作品范圖）

集體討論：選材造型創(chuàng)意

和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法

3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著

你們給我一個(gè)大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制

作一個(gè)既實(shí)用又有個(gè)性的光盤架。

四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)

五、展示作品：

1、自我推薦

2、相互展示

3、師小結(jié)鼓勵(lì)

六、總結(jié)全課

生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過(guò)程你開

心嗎？熱愛生活，感受生活，你會(huì)更樂觀，更接近成功！

板書設(shè)計(jì)：

第12課光盤架的設(shè)計(jì)

①平衡

②尺寸美觀

③選材實(shí)用

④插接口的設(shè)置J

教學(xué)反思:

教案授課時(shí)間月日

第13課杯子的設(shè)計(jì)修改批注

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等

方面的知識(shí)。

2、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出有個(gè)性、功能

性又美觀的杯子。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)要素，滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)造型漂亮，功能實(shí)用的杯子

教學(xué)難點(diǎn)：觀察了解杯子各部分的用途，體會(huì)設(shè)計(jì)者

的設(shè)計(jì)意圖

教法：講授法、演示法、欣賞法、

學(xué)法：觀察法、自主學(xué)習(xí)法

材料準(zhǔn)備：杯子若干個(gè)、圖片若干幅

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、你注意過(guò)平時(shí)喝水的杯子么？出示幾個(gè)杯子：這些

杯子什么地方最吸引你？

2、你喜歡什么？為什么？

3、哪個(gè)地方最合你的心意？

4、你呢，想選哪件？說(shuō)說(shuō)原因。

二、師生探究

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地

方嗎？

生：形狀花紋色彩（師板書）

2、同學(xué)們觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓

大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的

花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀

實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來(lái)看一

看，評(píng)一評(píng)，一起來(lái)欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、

功能等

三、體驗(yàn)并感受

1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。

2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明

的設(shè)計(jì)意識(shí)，每一處的設(shè)計(jì)都有它的獨(dú)到之處。

3、如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子？（師生

交流）

4、再來(lái)看看書上的杯子設(shè)計(jì)，理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意修改批注

識(shí)。

（比較這些杯子，想想設(shè)計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)？）

四、作業(yè)要求

1、設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么？

（構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀）

2、根據(jù)你的觀察，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的杯子。

3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)

五、小結(jié)展評(píng)

板書設(shè)計(jì)：

第13課杯子的設(shè)計(jì)

形狀花紋色彩材質(zhì)功能

教學(xué)反思:

教案授課時(shí)間月日

第14課唱起來(lái)跳起來(lái)修改批注

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解版畫知識(shí)，體會(huì)噴霧畫的美感。

2、能力目標(biāo)：掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。

3、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：了解紙版畫藝術(shù)，掌握撕、剪等方法以及

噴壺（絲網(wǎng)、牙刷）等工具的使用，并利用它們完成設(shè)計(jì)

與創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)歌舞人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)和畫面的構(gòu)圖。

教法：講授法、演示法、觀察法、欣賞法

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、練習(xí)法

材料準(zhǔn)備：

學(xué)生：噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。

教師：剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、音樂導(dǎo)入、激起興趣

1、你們會(huì)唱《桔梗謠》嗎？我們一起唱好嗎？鼓勵(lì)學(xué)

生隨著音樂跳起來(lái)、唱起來(lái)。

2、學(xué)生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r(shí)會(huì)情不

自禁地想唱想跳？

3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)歌舞的感受。（聽到音樂感到……

看到跳舞也會(huì)……）

二、欣賞作品、體會(huì)內(nèi)涵

1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。

2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、分析畫面里人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫

三、教師示范、學(xué)生嘗試

1、師生一起操作

1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；

2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；

3）對(duì)著作品進(jìn)行噴射；

4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。

2、出示個(gè)別學(xué)生作品，分析成敗