淺談我對(duì)教師職業(yè)結(jié)識(shí)與規(guī)劃廣州市番禺區(qū)象賢中學(xué)賴香第1頁(yè)第1頁(yè)一、我對(duì)教師職業(yè)結(jié)識(shí)（一）結(jié)識(shí)職業(yè)始于結(jié)識(shí)自我（二）對(duì)教師工作環(huán)境結(jié)識(shí)（三）對(duì)教師職業(yè)價(jià)值結(jié)識(shí)二、我對(duì)教師職業(yè)規(guī)劃1、規(guī)劃2、心得第2頁(yè)第2頁(yè)一、我對(duì)教師職業(yè)結(jié)識(shí)（一）結(jié)識(shí)職業(yè)始于結(jié)識(shí)自我

攤出自己于大學(xué)積累起來興趣或?qū)ｉL(zhǎng)，然后逐一聯(lián)想相應(yīng)職業(yè)特性，再結(jié)合個(gè)人條件和意向，逐一排除，最后才將自己明擬定位在教師這條路上。

教學(xué)、撰寫、調(diào)研、編輯出版、網(wǎng)絡(luò)、照相和設(shè)計(jì)第3頁(yè)第3頁(yè)一、我對(duì)教師職業(yè)結(jié)識(shí)（一）結(jié)識(shí)職業(yè)始于結(jié)識(shí)自我

-12-26日記：我怕嗎，我拿自己鋒芒、活力和執(zhí)著，賭生活和抱負(fù)。但再想想，一個(gè)人鋒芒和活力一定是職業(yè)剝?nèi)ッ?？我以這些詞概括自己：執(zhí)著、單純、內(nèi)省、創(chuàng)新。我不知道日后，自己內(nèi)心深處鋒芒和活力是否能夠因它們而流深。有趣生活和抱負(fù)職業(yè)狀態(tài)，其實(shí)并不完全決定于職業(yè)或環(huán)境，而關(guān)鍵在于自己自我經(jīng)營(yíng)。第4頁(yè)第4頁(yè)一、我對(duì)教師職業(yè)結(jié)識(shí)（二）對(duì)教師工作環(huán)境結(jié)識(shí)1、簡(jiǎn)樸和封閉2、高壓（1）社會(huì)輿論（2）自我盼望值（3）繁雜檔案資料工作（4）單一教師評(píng)價(jià)體系（5）改變學(xué)生群體堅(jiān)持是最主要。堅(jiān)持那些能支撐你工作積極性信念。第5頁(yè)第5頁(yè)-12-17日記：

近些天心情始終比較down，今晚終于壓抑不住，大哭了一場(chǎng)，一個(gè)人，宿舍。

我常說，我今年在登山（高三），背著一個(gè)本來哭著申請(qǐng)不要繼續(xù)帶下去班，再擔(dān)負(fù)兩個(gè)班一百多號(hào)人高考重任，還加上中大碩士班課程和考試，而路上，提醒自己除了一個(gè)又一個(gè)鐵面無(wú)私高考目的數(shù)，并沒有實(shí)在路標(biāo)。并且，在自己內(nèi)心深處，本來排斥考試卻又不得不應(yīng)試，并且由于它，放棄了一個(gè)又一個(gè)想法或機(jī)會(huì)。我每次責(zé)問自己，這樣折騰終歸為了什么？而心底每一次答案都很簡(jiǎn)樸：由于高三是一個(gè)能較好地為學(xué)校和學(xué)生盡心盡力機(jī)會(huì)，也是個(gè)人能力提升平臺(tái)。

最近我常敲問自己追求，心想，不以高考為志，但高考本身是一個(gè)勵(lì)志過程，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)駕馭。只是，困難自知，無(wú)助又無(wú)從求援，想過成功想過失敗但還是從不言棄，也不知道堅(jiān)持是不是就會(huì)勝利?！第6頁(yè)第6頁(yè)改變學(xué)生群體

有抱負(fù)有強(qiáng)烈表演欲和創(chuàng)造力有思想以自我為中心缺失家庭教育自尊心強(qiáng)到非常彪悍教師角色從知識(shí)傳遞者向?qū)W習(xí)指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。平時(shí)時(shí)候把學(xué)生當(dāng)大人看，批評(píng)時(shí)候把學(xué)生當(dāng)小孩教。拋卻功利，以無(wú)我慈悲之心去靠近學(xué)生。對(duì)學(xué)生要求要嚴(yán)格，但不要太厲害。第7頁(yè)第7頁(yè)一、我對(duì)教師職業(yè)結(jié)識(shí)（三）對(duì)教師職業(yè)價(jià)值結(jié)識(shí)

（引自百度百科）

人職業(yè)價(jià)值觀分為下列十三種類型：利他主義、審美主義、智力刺激、成就動(dòng)機(jī)、自主獨(dú)立、社會(huì)地位、權(quán)力控制、社會(huì)交往、

安全穩(wěn)定、輕松舒適、人際關(guān)系、追求新意第8頁(yè)第8頁(yè)二、我對(duì)教師職業(yè)規(guī)劃作為年輕老師，在職業(yè)規(guī)劃問題上，其主題和迫切需要首先是“專業(yè)成長(zhǎng)”：新講課教學(xué)、復(fù)習(xí)課教學(xué)、

綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)、

命題、課題研究、論文撰寫和班級(jí)管理職業(yè)生涯規(guī)劃更多是一個(gè)水到渠成、厚積薄發(fā)事情，由于存在太多不擬定原因，我們要做只但是是信念或自我價(jià)值經(jīng)營(yíng)。無(wú)論目的能否擬定下來，反正帶著思想往前走，走穩(wěn)！往高處走，走遠(yuǎn)！就對(duì)了。第9頁(yè)第9頁(yè)1、我們踏上工作崗位，最大資本僅僅是年輕和激情，因此一定要珍惜。2、從事一門職業(yè)只是維持生存，追求一番事業(yè)才干讓生命閃光（校長(zhǎng)之言）。3、假如把教育當(dāng)事業(yè)來經(jīng)營(yíng)，那么創(chuàng)造力是我們行走命根，而按部就班循規(guī)蹈矩地完畢常規(guī)性工作只是無(wú)所追求者之舉。4、無(wú)論教師專業(yè)成長(zhǎng)七個(gè)方面你青睞于哪項(xiàng)，切記歷史教學(xué)是你起點(diǎn)，除非擦邊，不然回歸，由于它是你最主線飯碗。5、工作本身也是一個(gè)學(xué)習(xí)，勤奮謙虛總會(huì)比聰明能干人取得更多機(jī)會(huì)。二、我對(duì)教師職業(yè)規(guī)劃第10頁(yè)第10頁(yè)二、我對(duì)教師職業(yè)規(guī)劃

6、放低姿態(tài)。7、少計(jì)較會(huì)取得更多機(jī)會(huì)。8、不要追求課堂教學(xué)熱鬧，由于現(xiàn)實(shí)是：無(wú)論老師持應(yīng)試?yán)砟钸€是創(chuàng)新理念，只要有領(lǐng)先經(jīng)驗(yàn)和能力就是硬道理。附高三教師教學(xué)能力要求（源自番禺區(qū)教研室老師）：教學(xué)內(nèi)容整合能力、擬定重點(diǎn)、突破難點(diǎn)能力、考試要求與動(dòng)態(tài)把握能力、多路徑多形式鞏固學(xué)生知識(shí)與技能能力、引導(dǎo)學(xué)生提升知識(shí)綜合利用水平能力9、關(guān)于大四暑假提議10、工作第一年表現(xiàn)很主要，它直接影響領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)你日后印象和評(píng)價(jià)。而第一年往往是最辛勞一年，因此第一年工作時(shí)候即使?fàn)奚俣鄸|西，也要堅(jiān)持到底。第11頁(yè)第11頁(yè)由于別人存在讓我們覺得幸福，我們學(xué)會(huì)感恩！讓別人因我們存在而覺得幸福，這就是人生價(jià)值。哪怕我們資本，僅僅是一顆年輕火熱心，帶上思想，勇